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1、体育教师说课模板及范例 1 1 体育教师说课模板及范例 首先，进入说课室后，在规定的位置站好（体育教师说课时，说课者一般都站 立，且站在评委教师的对面） 。开始说课前先向评委老师问好并作自我介绍：“各位 老师，上午（下午、 ）晚上）好，我是某某县，某某学校的某某某”，然后说出说课 题目。体育说课的题目有自定的，也有规定的大内容下自己决定小内容的，但如果 说的是理论课，所有的教材就是统一的。这一部分虽然和主体部分无多大关联，但 还是要说的，就象打太极拳的起势动作，广播操的预备节，多了无多大用处，少了 好象不太对劲，计较的评委会觉得很不舒服，最好不要省略。 然后就步入正式的说课之中，体育课的说课大
2、致从以下十方面来说，简称 说课十步曲： 一、说教学思想 这一部分往往被许多选手所忽略，认为是务虚的东西，其实不然，思想指 导行动时理念是先导，好的教学思想往往能引领你完成教学的整个过程。在说教学 思想时，要着重说清以下几点。 1、要说清教学的指导思想； 2、要说清在教学过程中如何渗透现代教育思想、观念； 3、要说清如何以学生的发展为本，创设民主和谐的教学氛围； 4、要说清如何培养学生主动学习的品质。 二、说教材 课程改革的核心是转变教师教学观念和教学行为，教师要切实转变教育思 想，领会新教材，把握新教材，使教法改革与教材改革达到完美统一。在说教材的 分析与处理时，要着重说清以下几点。 1、要对
3、本课教材进行简单分析； 体育教师说课模板及范例 2 2 2、要说清本课教材的前后联系与所处的地位； 3、要说清本课的教学目标和课时安排； 4、要说清本课的教学重点、教学难点，以及如何突出重点、突破难点； 5、要说清对本课教材如何进行重组、改造、整合。 三、说学情 教学总是在一定的起点上进行的。不同的学生的学习起点不一样，学习个 性、风格也不尽相同。教师在学情分析时，要了解学生对新的学习所具备的相关的 知识掌握程度和学生在学习中所具备的认知加工和体育实践能力，预先判断学生对 新的学习的关注和接受程度。 但一直以来这一环节往往被忽视，仅靠教师的想当然， 或者仅对学生的原有知识做个大致理解，较少对他
4、们的态度和学习方式作出判断。 只有对全体学生从知识、 技能、态度等几个方面去关注， 才能在教学中真正体现 “以 学生发展为本”这一课程改革新的理念。 学情分析是对学习主体在动机原理和学习特点上的认识。通过学情分析， 可以发现学生学习中存在的问题；分析产生问题的主要原因，以确定在教学活动中 解决该问题的方法和途径；回答“为何教的”的问题。在说学情分析时，要着重说 清以下几点。 1、要说清授课班级的特点，包括年级、人数（男生、女生各多少）、体育 基础 2、要说清学生原有基础的基本情况； 3 、要说清学生的学习态度、学习习惯、学习兴趣。 四、说教学目标 现代教学的突出标志是有目标的教学。目标导向就是
5、在教学活动中，目标 训练自始至终以学习目标为导向，围绕学习目标有层次的循序渐进的展开和收拢。 有目标地进行教学活动，能有效地规范教学行为，避免课堂教学中的随意性和失控 现象。教学目标的制定应体现合理性、明确性、可评价性。在说教学目标时，要着 体育教师说课模板及范例 3 3 重说清以下几点。 1、要说清教学目标的分类设置和执教者对教学目标的深层考虑； 2、要说清每一类教学目标中不同层次的具体要求； 3、要说清这些分类设置的教学目标的具体知识点、情感教育点和能力训练 点。 五、说教学过程 教学过程是教师的教学观念、思想方法、策略和技术在教学活动中的具体 体现。教学过程设计的思路关注的是课中的教与学
6、活动的结构，以及为目标达成所 采用的方法手段和措施。教学过程要设计合理、结构严谨、过程清晰，要以目标为 主线，重视主导和主体作用的发挥。要展现教师如何引发学生的学习动机、如何展 开教学内容、如何安排教学程序以及采取何种手段来达到反馈和强化学习结果。在 说教学过程时，要着重说清以下几点。 1、说明教学思路及其教学环节的主要设计与理论依据； 2、要说清教学过程的总体结构及各教学板块（开始部分、准备部分、基本 部分和结束部分）所采用的具体措施，最终要达到的目的； 3、要说清如何突出教学重点，如何化解教学难点； 4、要说清引导学生积极思维，培养学生创新意识、创新能力所采用的方法 手段的设计。 六、说教
7、法改革和学法指导 课堂教学是全面实施素质教育的重要渠道和基本途径，是培养创新意识和 创新能力的主战场。因此，说课要突出说教法改革和学法指导。 （一）说教法改革 教学方法是为了完成一定的教学任务，在教学过程中所采用的手段。在新 课程背景下，教法设计要体现新理念、新策略、新思路，要符合教学原理，遵循教 学规律，要研究学生的求知起点、技能状态、思维方式和考虑可接受性，做到“跳 体育教师说课模板及范例 4 4 一跳摘到桃子”， 不能脱离学生实际， 教法应体现新课程的基本理念， 做到灵活多样， 具有主导性，体现主体性和有效性。 1、要说清总体采用何种教学策略及理论依据； 2、要说清如何根据学生的实际与学
8、生间的差异，结合教材的具体内容，采 用适合学生生理、心理特点的教法； 3、要说清在某些教学内容与环节中，准备采用何种具有实效的方法； 4、要说清对不同层次的学生采用哪些不同的教法； 5、要说清准备采用哪些教学辅助手段及使用的目的。 （二）说学法指导 “转变学生的学习方式”已成为新世纪基础教育课程改革的主题。它的核 心是抓住学生创新精神和实践能力的培养，使学习过程最大限度地成为学生发现问 题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。因此，学法要既具体、又明确，既恰 当、又体现主体性，要把学法指导摆在先于选择教法的位置上来考虑。 1、要分析学生在掌握教材内容时可能出现哪些障碍及其原因； 2、要说清在教
9、学过程中侧重指导学生掌握何种学习方法； 3、 要说清如何根据学生的生理、 心理规律和认识规律来指导学生学会学习； 4、要说清如何精心设计课堂提问，如何沟通师生的感情交流，如何引导和 控制学生的心理意向；如何创设良好的课堂教学氛围，促成学生有效学习； 5、要说清如何激发学生的学习兴趣，让学生尽快掌握技能、技巧和锻炼身 体的方法。 七、说教学特色 要说清本课教学特色的具体体现，即教法手段的创新和学生创新意识的培 养具体体现在哪些地方。 八、说教学目标达成度与教学效果预测 教学预测或评价，是教师教学反思从感性上升到理性的一种最直接、最有 体育教师说课模板及范例 5 5 效的行动研究途径，也是教学反馈
10、和教师教学能力的展现。 九、说场地器材和安全措施 包括场地器材的布置、器材的利用率、器材的特色，以及是否注意到安全 措施等等。 十、说后续学习 也就是课外作业的布置，本节课教学后对学生要求提高的环节，在课后如 何体现，布置的学练任务如何进行检查等等。 （文章部分内容来自于网络若有侵权请联系删除） 范例和模板只是参考，具体内容要根据实际情况进行调整 范例一： 篮球： 原地双手胸前传接球说课稿 各位评委、老师： 大家好，今天我说课的内容是：人教版九年级体育教材原地双手 胸前传接球，本节课是第 1 次课。 一、指导思想与理论依据 本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、 创造性为设计目标，
11、 在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，购建民主和谐的师生关系， 在活动中，同学间能合作交流，并用适合的方法进行练习，培养学生小组合作的学 习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积 极主动地参与活动。 二、教学背景分析 体育教师说课模板及范例 6 6 （一）教材内容分析： 双手胸前传接球是本节课的主要教学内容。传接球是篮球运动中主要的基本技 术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。传接球的基本 方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、 转换，就比较困难。因此，本课重要解决在原地不动的情况下学生传接球的
12、能力， 为以后更好地学习篮球技术做好准备。通过篮球接力这项游戏活动，让学生更加熟 悉球性，对本课主要内容有一个辅助作用。 教学目标 认知目标：学习与了解原地双手胸前传接球的动作方法及正确掌握篮球原地双 手胸前传接球的正确手型。 技能目标：让学生学好原地双手胸前传接球技术动作、巩固，以及通过游戏篮 球接力来提高学生球性。 情感目标：在学习中树立良好的意志品质，主动学习、敢于展示自己，以及培 养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。 教学重点、难点 重点：双手胸前传接球准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。 难点：双手胸前传接球上下肢协调用力和手对球的控制能力。 （二）学生分析 本教材的对象是九
13、年级学生，这一年龄阶段的学生性格活泼、好动，表现欲 和上进心比较强，有很好的集体荣誉感。他们对一些“篮球游戏”已有了初步的了 解和接触，本节课是在学生现有对篮球了解的基础上进行“原地双手胸前传接球” 的学习。 体育教师说课模板及范例 7 7 设计相应对策 在本课开始部分和准备部分：教师主要采用示范法。学生主要采用观察法、模 仿练习法。在基本部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏、预防和纠 正错误法、积极性评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法。在结束部分：教师 主要采用讲解示范法、积极性评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。 本课结构安排分四个部分：开始部分、准备部分、基本部分、结束
14、部分 开始部分 体育委员整队；报告上课人数；师生问好；考勤；宣布本课内容、任务，提出 要求及处理见习生。（这部分约 2 分钟） 。 准备部分 教师口令指挥。具体安排如下：成圆形慢跑肩关节运动体转运动腹背 运动弓箭步压腿踝腕绕环。这些活动可以激发学生的兴趣，为学习和活动部分 做好准备，并能避免意外事故的发生。 （这部分共用 9 分钟） 。 基本部分 本部分是课的核心，为使学生更好地掌握和提高原地双手胸前传接球这项技术， 教师根据由易到难，由分解到组合的教学原则。教师先做1-2 次的完整示范，给学 生一个完整的动作概念，然后教师分解讲解动作要领，学生跟随着做。教师讲评学 生做的动作。（3 分钟）
15、1）组织练习 两人原地双手胸前传接球（2 分钟） 利用双手胸前传接球技术进行四角传球换位。（3 分钟） 体育教师说课模板及范例 8 8 2）纠正错误 教师在学生练习时要巡回指导，发现错误时纠正，个别错误个别纠正，普遍错 误集体纠正。（4 分钟） 3）表演展示 在安全的情况下自由表演展现个人技术或集体的配合能力。（2 分钟） 游戏:(*) 教师讲解篮球接力游戏的动作方法，提出游戏规则与要求，以及让学生分组进 行熟悉性练习。（10分钟） 结束部分 用脑经急转弯等游戏放松。之后做课堂小结，指出本节课学生的优点和不足之 处，达到鼓励学生和继续提高的目的。最后师生再见， 归还器材。 这部分约 3 分钟。
16、 本节课的教学准备 跳绳 2 条、篮球： 4 个、球场 1 个， 预计教学效果 预计平均心率为120-135 次/ 分 最高心率为 150次/ 分，出现在 35 分钟 运动密度为 35% ，运动负荷为中等 三、教学设计特点 首先，本课教学设计运用了情境教学法，通过创设一种学生们都喜好的运 动情境来调动学生们的学习积极性。另外，还采用了示范法，以准确的动作示范激 发学生学习欲望，以及采用讲解法和比赛法，通过教师的讲解和学生的练习，使学 生更快更好地掌握动作要领。 其次，本课在学法上主要采用了观察法、模仿练习法、自我评价法、团体 体育教师说课模板及范例 9 9 评价法。让学生在观察后进行模仿练习，
17、在练习中发现问题然后在相互对比，小组 研讨中悟出动作要领，理解道理，最后通过预防与句正错误相结合的学习方法，最 终解决所发现的问题。 从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。 范例二： 小篮球说课稿 各位评委老师 X午好，我是应聘小学体育的X号考生，今天我说课的题目是 小 篮球 ，下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程五方面来进行我 的说课： 一、说教材 小篮球选自人教版体育与健康课程水平三小学五- 六年级第五章，第 三节。这是一节技能课，是小学高年级阶段体育课重点学习内容。在小学低年级阶 段学习的基础上，进一步发展学生的灵敏素质和协调能力。通过篮球的技能学习， 学
18、生能够掌握科学的训练方法，培养良好的健康意识，在练习中养成不怕困难、拼 搏进取的意识品质。 根据小学高年级学生的年龄特点及个体性差异，结合教材人文与科技的特色， 并从学生的角度出发，我将本节课的教学目标制定为以下三维目标： 1、知识与技能目标：学习篮球运动技能，掌握科学健身的基本原理，树立科学 锻炼意识，坚持经常参加体育锻炼。 2、过程与方法目标：在篮球技能的学习和练习的过程中，逐步培养学生运用所 学方法进行评价，并锻炼指导自己或他人进行练习的能力。 3、情感态度与价值观目标：在学习过程中体验体育运动的乐趣，学生的自尊和 自信感得到增强，培养克服困难，拼搏进取的精神品质。 根据教材的分析以及教
19、学目标的设置，本节课的教学重难点为： 体育教师说课模板及范例 1 0 10 教学重点：正确掌握篮球的运动技能，学生理解通过篮球练习能够形成正确身 体姿势，增强心肺功能。 教学难点：注意传球的技法，提高对球的控制能力。 二、说学情 五年级学生能够积极参与体育活动，具有较强的逻辑抽象思维能力，能够掌握 简单的技能动作理论，表现出较强的表现欲望；自控能力尚不足，需要积极引导， 教学形式应多样化，身体发育较快，重点培养灵敏性和协调性。 三、说教法 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，突出体现体育教学的趣味性、游 戏性、生活性，侧重学生的体验过程。 针对小学五年级学生的心理特点和认知规律， 我遵循“
20、教为主导，学为主体”的教学思想，利用游戏导入，激发学生学习兴趣； 通过讲解示范，为学生树立正确的运动技能概念；辅以指导法，引导学生学习掌握 正确的运动原理，在练习和竞赛过程中培养学生形成良好的个人拼搏精神和集体意 识观念。 四、说学法 科学的学法是学生获取真知的重要桥梁。教学中积极引导学生观察、体验、讨 论、探究。通过对运动技能动作的观察，初步建立正确的技能概念，在技能学习中 充分发挥视觉、触觉多种感官进行体验感受，并在讨论中表达所想所感，了解运动 参与对情绪的影响。在探究中领悟科学锻炼的真正意义。 五、说教学过程 根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将教学过程分为四部分：开始 体育教师
21、说课模板及范例 1 1 11 部分、准备部分、基本部分、结束部分，基本部分为本课的重点。 （一）开始部分 我将安排三分钟时间完成开始部分，开始部分主要包括： 整理队伍、点名报数、 安排见习、宣布上课。 通过整理队伍和点名了解班级整体情况，为实施教学奠定基础。安排无法参与 教学的学生进行观摩学习，宣布上课开启教学。 通过开始部分加强思想教育，明确体育教学的重要性，并强调着装等方面课堂 要求，使学生养成科学安全的锻炼意识。 （二）准备部分 在准备部分我将安排徒手操作为导入热身，主要活动为：头部运动、肩关节运 动、髋关节运动、膝关节以及踝腕关节运动，使学生在课前得到全身的活动，保障 教学的安全性。教
22、师参与其中增强与学生的亲近感，并能引导学生养成良好的自我 保护意识，不仅激发学生的兴趣，也能点燃教师的热情，是实现师生双边互动的最 佳手段。 （三）基本部分 由于基本部分是整堂课的重要部分，因此，我设计了三个教学步骤： 1、讲解示范 首先向学生介绍传球这项运动的技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的 作用，以及在体育运动中所处地位和重要性，目的是激发学生的学习热情。 接下来我将进行完整动作示范，在学生头脑中初步建立起整体动作表象并了解 各个技术环节过程，并强调重难点。 2、分组练习 在学生对动技能概念有了基本的认知上，按照从简到繁、循序渐进的原则，我 安排两组练习： 练习（ 1）助跑的练习。
23、目的是让学生掌握支撑跳跃的入门方法。 体育教师说课模板及范例 1 2 12 方法：把学生分成 2 组，每一组安排一名组长， 在组长的带领下体会这一动作。 在这一过程我会进行巡视指导，纠正学生易出现的不规范动作，并强调技术动作的 重点内容。 练习（ 2）传球的练习，目的是让学生掌握传球的基本要领。 方法： 我会逐步引导学生掌握正确动作要领，并通过观察了解学生学习过程中 出现的困难，并帮助学生逐一克服困难，进而突破教学难点。在这一阶段我会全面 兼顾不同水平的学生。最后给予表扬和鼓励，激励学生坚持不懈的进行学习。 在练习结束后，我会安排三对不同水平的学生进行动作展示。并启发学生进行 针对性的讲评和分
24、析。目的是培养学生学会利用技能知识进行评价的能力，进而实 现运动参与的教学目标。 3、竞赛练习 最后我将组织一场比赛，采用比赛形式更能激发学生练习的兴趣，提高练习的 效果，进一步巩固动作技术要领。同时也能培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪 律观念。 （四）结束部分 结束部分主要分为三个内容： 1、放松运动：培养学生养成锻炼后要及时放松的良好意识，保证可持续发展， 为终身体育打下良好基础，并调整身心，为下面的学习内容做准备。 2、课堂小结：总结评价本课内容，学生总结学习收获，教师检验教学设计合理 性。 3、整理场地：培养学生热爱劳动、爱惜公共设施的习惯。 整堂课的练习密度为35% 40% ；预计
25、课平均心率为130150 次/ 分；练习强度 为中偏后期达到高峰；学生心情愉快，参与活动积极主动。百分之八十学生掌握基 本跳的方法，百分之九十学生知道跳的基本常识，百分之六十学生能一般完成跳的 动作。 体育教师说课模板及范例 1 3 13 我的说课完毕，谢谢各位评委老师！ 体育说课模板 尊敬的各位专家、评委、老师们： 大家上（下）午好！ 今天，我说课的题目是。 下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教学法分析、教学程序等五方面进 行说课。 一、首先说的是本次课的指导思想 依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导 思想，在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生
26、的主体地位，从课的 整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中，充分运用体育游戏这一 体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团 结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻 炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。 二、教材分析 1. 教材的地位和作用 本次课的教学内容是，选自小学体育九年一贯教材 内容是中最基本的，通过教学培养学生，发展学生 的能力，同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的 社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。 2、教学目标 根据教材分析并结合新课标中五个学习领域（
27、运动参与、 运动技能、身体健康、 心理健康、社会适应）的要求，我制定了以下三个教学目标： 体育教师说课模板及范例 1 4 14 认知目标：使学生能够了解的要领。 技能目标：使学生掌握的动作要领，发展学生的（填 身体素质）。 情感目标：培养学生的勇敢、顽强的意志品质，竞争意识和团结协作的精神， 激发学生主动参与的热情，培养乐观的心理。 3、教学重点和难点 重点： 难点： 三、学情分析 1 、本节课的教学对象是，他们有一定的认知、探究、归纳、评价能 力，求知欲强，自控力差。 2 、学生处在生长发育阶段，是（身体素质）发展的关键期。 由于存在着个体差异，所以在教学过程中，要根据学生的实际情况有针对性
28、地进行 教学。 （本课教学对象是，班级男、女比例相当， 40 人左右。学生各方面 素质一般，但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素质普遍较差。且不喜欢表 现自己，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。但班风很好， 同学间团结互助，有较强的凝聚力。 ） （小学低年级学生对体育课特别感兴趣，课堂生有很强的表现欲望和竞争意识， 乐学、好动爱模仿，喜欢游戏， 是他们的特点， 但他们对技术动作的学习兴趣不大， 认知较粗浅，注意力不够集中，情绪不大稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快， 去得也快，难以持久，在设计本节课时，以多变的内容和生活化的情境使他们时时 有新鲜感，在整节课中为学生营造平
29、等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在 课堂上参与、体验、创想、感受、达到目标要求。） 体育教师说课模板及范例 1 5 15 四、教法与学法 1、教法设计：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观 性、自觉性和循序渐进等的原则，我主要采取了讲解示范法、 观察法、纠正错误法、 评价法等多种教学方法的综合运用，由浅入深逐渐引导，因材施教，区别对待，激 发学生学习的兴趣，发挥学生的主体性，以更好地完成教学任务。 2、学法设计：在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学 习方法，充分发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛。采用自主学习和分组练习相结 合，通过多次反复的练习，达
30、到熟练程度，同时组织游戏，增强娱乐性气氛，使学 生从运动中得到锻炼，获得快乐。 五、教学过程 （一）开始、准备部分 1. 首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布 本课内容，安排见习生，提出练习要求 2游 戏， 教 师 创 设 情 景 ， 语 言 引 导，。 3 在教师带领下，师生同做徒手操4 个 8 拍共 8 节（从头到脚） 要求：拉伸各个关节，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤 （二）基本部分 1、教师向学生介绍这项运动的技术结构、技术要求和对发展人体各项 素质的作用。 2、教师进行完整示范，给学生建立完整的动作概念，同时提醒要学生认真观察 思考。 3
31、、根据学生动作技能形成的规律，教师进行分解讲解并示范动作，然后让学生 体育教师说课模板及范例 1 6 16 在原地进行示范练习，教师巡视指导。 4、学生分成组，在组长的带领下体会动作，老师巡视指导。 5、根据学生分组练习的情况，教师让3 位不同水平的学生进行展示，并有针对 性地进行讲评和分析，师生共同讨论动作的不足之处，学生对比自己，改正错误， 掌握正确动作。 6、通过对比，让学生纠正错误，再让学生进行练习，进一步掌握正确的 动作要领。 （三）结束部分 1. 学生在教师的组织下，师生进行呼吸放松整理活动。 2.教师用概括激励的语言综合评价（指出优点和不足之处） 3.宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材！ 我的说课完毕，谢谢！