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1、第 1 页 友好小学第六周中华经典诵读活动实施方案 特征码 yAjyhGUwnudQGkUZDHoE 会宁如东友好小学 20XX-20XX 学年度第二学期 中华经典诗文诵读活动实施方案 一、经典诵读的意义 中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻， 言简意丰，也包含很多哲理。经典是人类智慧的结晶，通过开 展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以 最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化 的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智 慧的久经历史考验的教科书。学生背诵经典能开阔视野、丰富 知识、陶冶情操。有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族 自
2、信心和自豪感。进一步依托“读书明理” 、 “读书做人” ，强化 素质教育。大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。 我们语文教研组积极倡议全校师生进行中华经典诗文诵读活动。 第 2 页 现将实施方案计划如下： 二、目的要求 1、读书明理。从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之 道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当 进入文学化的境界，远离低俗，升华自己； 2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达 能力； 3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力； 4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情 操； 5、通过“天天”诵读活动，培
3、养学生持之以恒，百折不挠的意 志和毅力； 6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止 文雅； 第 3 页 7、经典诵读活动是一项系统的文化工程，需要友好小学全体老 师、家长和孩子的共同努力，尤其需要家长的理解和支持。 三、具体措施 （一）内容 主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、 三 字经 、 弟子规 、 论语 、 大学 、 中庸 ；神话故事；寓言 故事等。同时，精选中外现、当代美文。分低、中、高三个阶 段。 一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文 20 首；弟子规 或百家姓 。 二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文 20 首；三字经 、 论语1 篇。 三年级：
4、语文课程标准中推荐的优秀古诗文 30 首；千字文 、 论语4 篇。 四年级：优秀古诗文 20 首；论语 ；寓言故事十则；神话故 第 4 页 事。 五年级：大学 ；中庸 ；现代诗文 10 篇。 六年级：孟子 ；现代诗文 10 篇。 （二） 时间 1、把诵读活动列入课时计划，每个星期拿出一节阅读课让学生 诵读经典古诗文。语文课前拿出 35 分钟时间读。 2、从 20XX 年 3 月 1 日起，全校师生要形成吟诵经典名著的氛 围。师生同读、同背，教学相长。 3、充分利用课余时间诵读，比如：每节课的预备铃响后诵读， 早晨和中午到校后至上课前，回家做完作业后，机动时间各班 主任安排，全校师生天天与经典同
5、行，与圣贤为友。 （三）指导 为了提高学生的诵读效果，我们提倡手抄口诵，达到最佳效果。 第 5 页 1、各班语文教师负责本班每周的诵读组织与检查工作。 2、音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱。 3、美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶， 把我国最有名的书画作品引入友好小学，感受我国文化艺术的 魅力。 4、班主任也可协助语文老师检查背诵情况。 （四） 、措施 学生诵记的诗文，也许会忘，但在心灵纯净的童年时候记诵下 来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分。 1活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。 2以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快
6、地、 自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义， 第 6 页 体验成功的喜悦。 3、保证平均每天 10 分钟的诵读时间，除早读时间、读书课、 语文课的 35 分钟外，还应提倡课后诵读。 4建议各班墙报栏专门开辟“古诗文园地” ，报道本班诵读情 况。 5给家长印发通知（或电话联系） ，介绍诵读活动，请家长协 助搞好此项活动。 6本学期学校要举办一次全校性中华经典诗文诵读展示活动。 7学校领导对各班诵读情况进行检查，形式不定。 全体师生都要积极参与该活动的实施过程中去，形成人人参与， 在校园内形成良好的诵读氛围。 四、教学原则和方法 1、原则 第 7 页 模糊性原则：不求甚解，只求熟
7、读成诵。 差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多 的经典，并给予相应的评价。 鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。 2、方法 （1） “人人是老师，处处是教室” 。只要有热情，能读拼音，就 能成为一个诵读老师。 （2） “小朋友，跟我念”诵读的六字真言。引读一遍，再 一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默 读，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概 即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。 （3）纳入课程计划，每周利用一节课的时间进行诵读、赏析， 并结合语文学科教学时间进行评点。 第
8、8 页 （4）每日中午在校读 23 分钟。在学校由老师（以语文老师 为主，不限于语文老师）利用经典诵读课指导背诵。 （5）回家后，每天再由家长带动诵读（亲子诵读）10 分钟。 （6）开展经典诗文诵读活动，重在培养学生良好的道德情操和 健康的审美情趣，注重熏陶感染，潜移默化。对学生的要求应 因人而异，重激励，忌强迫，不让学生觉得是负担。班级从语 文早自习中抽出 5 分钟左右时间集中诵读教师循序安排的内容。 倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，提倡充分利用语文课前 两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之” ， “学而时习之” 。学校可以充分利用广播、宣传栏等阵地，积极 营造浓厚的古诗文诵
9、读氛围。 五、教学评价 采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“经典诵读教育” 的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每天评价” 、 “每学期评价” 、 “弹性评价”方式。 1、每天评价 第 9 页 （1） 、正常评价：评价的范围是前一天的进度。评价时间最好 在早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通 过，即给他一百分。该生即指定为当天经典诵读班长。让他利 用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检 测的人，记下名字，交与老师处理。 （2） 、特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。 （在 一般状况下，念过一百遍而不能熟背的人极少）让他利用下课 时间，拿着书，
10、补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后， 不管是否会背，也给他一百分。 2、每学期评价：采用专项考核的方法进行达标和定级评价。评 价内容分为两部分：必背和选背。学校规定背诵内容为必背内 容，学生增加背诵自选内容达到学校规定数量，应把此成绩注 明在学生成长记录单上，每学期通知家长一次。 3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价， 鼓励学生跳级考评。 六、活动步骤 诵读活动按照“前期策划中期推行后期比赛”三个阶 第 10 页 段运行。 筹划阶段（20XX 年 3 月 1 日-5 日）：教研组制订开展“经典诵 读活动”方案并发布通知；各级各班进行宣传发动，制定具体 的实施方案；学校确
11、定经典诵读的整体目标和构想，将诵读活 动与学校的教育教学活动有机融合，明确诵读活动的内容、形 式、时间安排与具体举措。 推行阶段（20XX 年 3 月 6 日-4 月 1 日）：积极营造氛围，采取 多种形式开展“经典诵读活动” 。可在班内平时诵读的基础上， 利用中队活动举办诵读比赛、朗诵会等活动，以活动促诵读， 以诵读促学习，达到熏陶情感、积淀文化之目的。 评比（活动展示）阶段（20XX 年 4 月 2 日）：全校举行中华经 典诗文诵读大赛【具体时间：第六周 32944】 。 七、奖励办法及要求 竞赛设个人奖、小组奖、团体奖三种奖励形式。 每组别分高年级组（五、六年级） 、中年级组（三、四年级
12、） 、 低年级组（一、二年级）三个档次综合评比。个人奖前十名 第 11 页 （共 30 名） ，小组奖前四名（共 12 名） ，团体奖前两名（共 6 名） 。并颁发奖状和奖品。 要求各参赛班级将本班参赛名单及参赛诗题第八周上报语文教 研组，备提前安排竞赛次序及统筹安排等。 八、竞赛地点及音响配备 学校教学楼广场。要求各班学生自带板凳，班主任统一组织。 由周宏兵老师负责扩音设备和所需音响器材。 附件 1： 各级参赛测评内容 一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文 20 首；弟子规 或百家姓 。 一级： 1、古诗：咏鹅 、 草 、 静夜思 、 春晓 、 望庐山瀑布 、 登鹳雀楼 、 清明 、 锄禾
13、 、 一去二三里 、 画鸡 。 第 12 页 2、 弟子规从开始至“借人物，及时还，后有急，借不难。 ” 3、自主背诵 5 篇。 二级： 1、古诗：游子吟 、 游园不值 、 村居 、 春日 、 咏柳 、 回乡偶书 、 小池 、 山行 、 梅花 、 江雪 。 2、 弟子规从“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉？”至结 束。 3、自主背诵 5 篇。 二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文 20 首；三字经 、 论语1 篇。 三级： 1、古诗：古朗月行 、 绝句迟日江山丽 、 赠刘景文 、 江南春 、 悯农春种一粒粟 、 忆江南 、 塞下曲 第 13 页 林暗草惊风 、 寻隐者不遇 、 绝句两个黄鹂鸣翠
14、柳 、 早发白帝城 。 2、 三字经 。 3、自主背诵 5 篇。 四级： 1、古诗：晓出净慈寺送林子方 、 乐游原 、 黄鹤楼送孟浩 然之广陵 、 春夜喜雨 、 七步诗 、 滁州西涧 、 浪淘沙 、 凉州词黄河远上白云间 、 凉州词葡萄美酒夜光杯 、 送元二使安西 。 2、 论语 3、自主背诵 5 篇。 三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文 30 首；千字文 、 论语4 篇。 五级： 第 14 页 1、古诗：出塞秦时明月汉时关 、 芙蓉楼送辛渐 、 从 军行青海长云暗雪山 、 鹿柴 、 竹里馆 、 九月九日忆 山东兄弟 、 别董大 、 赠汪伦 、 独坐敬亭山 、 秋浦歌 、 宿建德江 、 长
15、歌行 、 望天门山 、 闻官军收河南河北 、 赠花卿 。 2、 千字文 3、自主背诵 10 篇。 六级： 1、古诗：江畔独步寻花 、 逢雪宿芙蓉山主人 、 渔歌子 、 寒食 、 竹枝词 、 乌衣巷 、 望洞庭 、 元日 、 泊船瓜 洲 、 望湖楼醉书 、 饮湖上初晴后雨 、 春江晚景 、 题西 林壁 、 夏日绝句 、 秋夜将晓出篱门迎凉有感 。 2、 论语4 篇。 3、自主背诵 10 篇。 第 15 页 四年级：优秀古诗文 20 首；论语 ；寓言故事十则；神话故 事 5 篇。 七级： 1、古诗：示儿 、 四时田园杂兴 、 题临安邸 、 墨梅 、 石灰吟 、 竹石 、 己亥杂诗 、 送友人 送杜
16、少府之任蜀 州 、 春望 、 过零丁洋 。 2、 论语 。 3、寓言故事五则：画蛇添足 、 狐假虎威 、 拔苗助长 、 鹬蚌相争 、 自相矛盾 。 4、神话故事两则：精卫填海 、 夸父逐日 。 5、自主背诵 10 篇。 八级： 1、古诗文：水调歌头-明月几时有 、 泊秦淮 、 山坡羊- 潼关怀古 、 天净沙-秋思 、 望岳 、 乌衣巷 、 初春小雨 、 第 16 页 卖炭翁 、 如梦令 、 西江月 。 2、 论语 3、寓言故事五则：愚公移山 、 螳螂捕蝉 、 卖椟还珠 、 曾子杀猪 、 朝三暮四 。 4、神话故事三则：鲧禹治水 、 女娲补天 、 嫦娥奔月 。 5、自主背诵 10 篇。 五年级：
17、大学 、 中庸 ，现代诗文 10 篇。 九级： 1、现代诗文五篇：鸽子 、 西湖的女神 、 雾 、 等了许久 的春天 、 深闭的园子 。 2、 大学 3、自主背诵 20 篇 第 17 页 十级： 1、现代诗文五篇：老马 、 我爱这土地 、 断章 、 春 、 月 。 2、 中庸 3、自主背诵 20 篇。 六年级：孟子 ，现代诗文 10 篇。 十一级： 1、现代诗文：繁星 、 春水 、 笑 、 沙扬娜拉 、 雪 。 2、 孟子从开始到“天下不心服而王者，未之有也。 ” 3、自主背诵 20 篇。 十二级： 1、现代诗文：背影 、 荷塘月色 、 春晨 、 红烛 、 海上 第 18 页 日出 。 2、
18、孟子 3、自主背诵 20 篇。 备注一： 1、除自主背诵为自选内容外，其余均为必背内容。 2、 “自主背诵”篇目是指所有考级篇目以外的经典，如自己喜 爱的经典儿童诗，也可以是课文中要求背诵的篇目。目的是培 养学生的文学审美情趣以及积累更多的经典。 3、此附录提前一个月在校内公示，各班按要求内容参赛。 备注二： 1、此活动方案供友小老师参考。及早发动本班学生做好战前准 备，如需老师协助，老师们可根据参赛篇目自行在网络上下载 相关内容帮助学生诵读之。务请各位老师及早着手准备。 第 19 页 2、老师们如不能正常登陆我们的“校园博客”或新建申请加入 该圈，请及时与管理员联系，管理员随时竭诚为您服务。让我 们友小共有的家园锦上添花！