《人教版小学三年级英语下册导学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学三年级英语下册导学案.pdf（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、人教版小学三年级英语下册导学案(pep) 课题Unit 1 Welcome back to school （第一课时） 学习目标 1. 本部分主要巩固打招呼用语Hi/Hello. 和见面问候语Nice to meet you. Nice to meet you,too/again.2 2. 学习新句型： We have two new friends today. Im from (国 家)。Welcome! 3. 通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。 学习重点 句型 I m from (国家)。 让学生学会介绍他人及做自我介绍。 学习难点单词 friend,Welcome 的发音；
2、 学具准备 教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见 的国旗，或是某个国家有代表性的物品。 导学过程批注 教学过程： 1.热身/复习（ Warm-up/Revision） （1）播放英语歌 “Hello ”的录音，让学生跟着录音演唱。 （2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。 2新课展示（ Presentation ） 接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学， 引入 We have two new friends.如没有新同学就安排个学生戴上 Amy 的头饰，引出该句。 T:带领全班一起说 Amy!Welcome!注意不要将 Welcome的发 音发错了。 （2
3、）教师戴上头饰，手中举起中国的国旗，扮演Chen Jie: Hi, Im Chen Jie. Im from China.(手中挥动中国国旗 )。 （3） 教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并 能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。 （4）再进行介绍他人的操练。 3趣味操练（ Practice） 用“ 开火车 ” 的形式请学生作自我介绍， 教师引导全班向他 /她问好。 表演对话内容。 4课堂评价（ Assessment ） 内容：活动手册 P1。 目标： 通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。 老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。 5课外活动
4、（ Add-activities） （1）听录音，仿读对话 （2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。 板 书 设 计 总 结 反 思 课题Unit 1 Welcome back to school ( 第二课时 ) 学习目标 1. 主要学习掌握单词： UK, Canda, USA, China 要求学生能听、 说、认读。 2. 学唱 Lets chant. 学习重点单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。 学习难点注意 Canda, China的发音； 学具准备 教师准备国家图片 学生准备有关国家的图片 导学过程批注 教学过程： 1热身/复习（ Warm-up/Revision）
5、（1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课 学过的句型做介绍。 2新课展示（ Presentation ） （1）老师利用卡片教读 boy, girl。学生在前面的学习中已经积 累了这两个词汇。 （2）听录音，跟读国家词汇 UK, Canda, USA, China，注意单词 的认读及拼读规则的积累。 3趣味操练（ Practice） （1）教师出示卡片一部分，让学生判断boy or girl。 （2）准备有关国家的小旗帜，看旗帜说英语。 (3) 放录音，学说歌谣。 4课外活动（ Add-activities） （1）听录音，跟读单词。 （2）制作小国旗。 板 书 设 计 总 结
6、反 思 课题Unit 1 Welcome back to school ( 第四课时 ) 学习目标 1.学习句型 “Where are you from? Im from .它是 A 部分内容的延 伸。 2. 巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。 学习重点对话 Where are you from? Im from .在真实情景中的应用。 学习难点对话 Where are you from? Im from .在真实情景中的应用。 学具准备 教师准备朋友照片和几面小国旗。 准备动物头饰。 导学过程批注 教学过程： 1热身 /复习（ Warm-up/Revision） （1）师生问候
7、，并进行日常口语练习。 2新课展示（ Presentation ） (1)T：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: I m from China. Where are you from?（语速放慢，并重复 几遍） A: I m from America. 老师再用同样的方法介绍Mike. (2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 (3)让学生听录音，看插图，跟读对话。 3趣味操练（ Look and say） （1）游戏 “ 抽签” 学生在老师手中抽取一张卡片，其余生
8、问： Where are you from? 该生回答 I m from . （2）请生用带来的照片介绍他的朋友。 （3）小组活动：自由组合表演对话。 4课堂评价（ Assessment ） 完成 Lets talkB 相关练习 课外活动（ Add-activities） （1）听录音，仿读对话。 （2）和同伴表演对话 板 书 设 计 总 结 反 思 课题Unit 1 Welcome back to school ( 第五课时 ) 学习目标 1.本部分主要学习 teacher, student （pupil）,he ,she, 要求学生能够听、 说、认读。 2. 通过歌曲巩固本课单词。 学习重
9、点 1.单词的记忆与应用。 学习难点本课时单词的记忆与应用。 学具准备 教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。 导学过程批注 教学过程： 热身 /复习（ Warm-up/Revision） （1）师生互致问候。 （2）日常口语练习。 2新课展示（ Presentation ） （1）教师戴上 Mr Black 的头饰说： Hello,Im Mr Jones . I m a teacher. 重复说几遍，突出teacher的发音，请学生跟读。 （2）戴上 Sarah和 Wu Yifan 的头饰，用同样的方法教读单词 student. 让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍 I m .I
10、m a teacher/ student.Im from .鼓励能干的学生介绍他 父母及父母的职业。 （3）教师出示单词卡，让学生认读单词。 3趣味操练（ Practice） （1） 让学生分别戴上头饰上台做详细的自我介绍，如：Hello,Im （名字）。 I m a teacher student. .Im from (国家或城市 )。 全班同学同时回应： Nice to meet you. (2)请学生介绍朋友或父母，教师先做示范。 Look,this is my friendHeShe is a studen. (3)游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜 what s he?游戏前 可
11、补充一些职业。 学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。 分男女生进行 对唱。 4课堂评价（ Assessment ） 检查学生掌握生词情况。 5课外活动（ Add-activities） 听本课的录音，将歌曲表演给家长看。 板 书 设 计 总 结 反 思 课题Unit 1 Welcome back to school ( 第六课时 ) 学习目标要求学生理解 Zip, Zoom 斗智的故事大意，能听懂， 学习重点让学生能听懂 Zip, Zoom 斗智的故事。 学习难点让学生理解 Can you read this?/ Sure./ Oh, no! 这几个难句。 学具准备教师准备头饰。 导学
12、过程批注 教学过程： Story time 部分 （1）出示课文幻灯片，教师先做背景介绍。 This is Zip,and this is Zoom .They are playing a game .The game is “Teacher & Student”.They both want to be the teacher. Then ,who will be the teacher ? ? Lets listen to the story. （2）放录音或录像，学生看书上的插图，理解故事。特别是 几个难句。 （3）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人 物的语气。 （4）鼓励
13、学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。戴上 头饰，表演这个斗志故事。 Let s check 部分 播放录音，让学生勾出与录音内容相符合的一项。录音内容 如下： （1） This is Miss White,our English teacher. (2) Hello,Im Amy ,I m from America. (3) Show me “ABC,A-B-C,please. (4) Draw a boy,a boy. 2课堂评价（ Assessment ） （1）引导学生对刚才的表演进行评价。 （2）做活动手册上相应的内容。 3课外活动（ Add-activities） 讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。 板 书 设 计