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1、学习好资料欢迎下载 涟水县实验中学初三年级语文教案 课题：小说阅读人物描写与人物形象分析 主备：刘月娥审核：张新国使用日期：第周星期 教学目标：1. 了解小说的相关知识； 2. 联系已学课文内容，回顾人物描写与人物形象分析的方法； 3. 联系具体题目，介绍相关的答题技巧； 4. 运用课外短文对所掌握方法加以运用，提高答题效果。 教学重点：1. 联系已学课文内容，回顾人物描写与人物形象分析的方法； 2. 联系具体题目，介绍相关的答题技巧。 教学难点：运用课外短文对所掌握方法加以运用，提高答题效果。 教学过程 : 一、出示目标： 二、导入复习内容： 通过九年级学习的几篇小说：故乡、我的叔叔于勒、在
2、烈日和 暴雨下、多收了三五斗、 百合花导入课堂复习小说阅读之分析人 物形象。 三、小说知识回顾： 1小说是以塑造（人物形象）为中心，通过完整的（故事情节）和具体的 （环境描写）来反映社会生活的一种文学体裁。 所以构成小说的三要素是 （人物） 、 （情节）和（环境）。 2描写人物形象的方法有： 肖像描写、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写正面 描写和侧面描写细节描写 四、了解考点及常考题型： 1“人物形象分析”考点概要： 1）结合文章内容，分析并概括人物性格。 2）分析人物的思想性格或精神品质。 3）对精彩字、词、句进行赏析，说说对刻画人物形象的作用。 4）通过具体的人物描写，揣摩
3、人物心理。 2常见的提问方式： 1）结合文章内容，说说人物具有哪些性格特征。 2）对文中的人物形象进行评价。 （是一个怎样的人？） 3）文章（画线句）运用了哪些描写方法， 对刻画人物形象有什么作用？ 4） 文中的动作（语言、外貌等）描写，揭示了人物的什么性格 （心理）？ 5）根据语言环境，分析人物的心理活动。 五、展示经典人物描写语段，指出描写人物的方法及作用： 语段一： 十一二岁，紫色圆脸，项带银圈，有一双红活圆实的手，手捏一柄钢叉，向 一匹猹尽力刺去 语段二： 身材增加了一倍， 脸色灰黄，很深的皱纹， 眼睛周围肿得通红， 头戴破毡帽， 身上只有一件极薄的棉衣， 浑身瑟缩着， 手提一个纸包和
4、一只长烟管， 手又粗又 笨，而且开裂，像是松树皮了。 语段三： 学习好资料欢迎下载 他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 语段四： 即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱 来。这六两多银子，老爹拿了去” 。屠户把银子攥 在手里紧紧的，把拳头舒过来， 道： “这个，你且收着。我原是贺你的怎好又拿了去？”范进道：“眼见得我这里 还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往 腰里揣 语段五： 真的，一直到现在， 我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜
5、似的好戏了。 语段六： 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如 此我早就看出来了！谢谢您，船长。” 语段七： 范进不看便罢， 看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下， 笑了一声， 道： “噫! 好了! 我中了 ! ”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了， 慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫! 好! 我中了 ! ”笑 着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路， 一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉 他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵 人欢喜疯
6、了。” 语段八： 1胡屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯 了几十回。 2孔乙己不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排 出九文大钱。 孔乙己从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。 六、真题演练： 阅读云南省中考短文父亲二十年前的叮嘱， 思考并回答问题： 父亲二十年前的叮嘱 徐德新 天刚蒙蒙亮， 父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更 重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。 每个周末。我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次， 因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了
7、一担柴，等到第二天早晨到县城 卖掉后再把钱给我。 “最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话听了已 经不下百遍了。 一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有柔软的东 学习好资料欢迎下载 西从空中飘下来，落在父亲的身上，疏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一 摸也没了， 鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已 经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。 不知不觉间，县城到了。 街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担， 带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上 学，又怕柴火打湿了没人要，父亲
8、走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一 条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四 元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了一 眼父亲。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗？”父亲小心翼翼地说。 “那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下 雪了，您看我多不容易，就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。 我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从 我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！” 风裹挟
9、着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着， 不知是因为冷还是累， 他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后 低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸抄拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现 他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。 父亲站起身来， 对那人说：“多谢了！” 然后转身拉着我默默离开。 “爹， 你冷不冷？”等走远了，我问父亲。 因为要挑担， 父亲出门的时候穿的有点少。“你 可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。” 雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学 校
10、去。 “爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了，要是获得好名 次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想 哭了，眼睛湿湿的。 “竞赛好啊， 爹和娘支持你。 要是能保送上大学， 那正要感谢老祖宗了。” 父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。” 到了学校门口， 父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里， 好像生怕它会飘走似的， 使劲地把书包捏了又捏。“孩子。 爹还有一句话， ：父亲望着我， 精神与以往大不一样，“等 你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他” 学习好资料欢迎下载 “什么，爹？”
11、“在你面前低头弯腰。” （选文有改动） 1父亲是怎样一个人？请结合文章内容简要分析。 【方法指引： 分析人物形象（性格） 总结归纳： 1、找出文中对人物的描写。 2 、抓住具体事件分析。 3、抓住对 人物的具体描写分析。 4 、抓住对人物的抒情议论分析。 概括人物形象：父亲是一个勤劳、善良、憨厚，有维护人格尊严向往的普通农民 （的人）。】 2. 文中写买柴者付钱时连用了“摸”“抓”“扔”几个动词，这几个动作体现 出了他人性中的哪些特点? 3. 文中写到“我有点想哭了，眼睛湿湿的”，请问当时的“我”的心理活动是 怎样的？ 【揣摩人物心理活动 总结归纳：首先搜索上下文，看文中是否有直接描写人物心情
12、的句子，若没有， 就要根据文中发生的事件或人物的动作神态等，设身处地地思考， 最后用简洁的 语言描述。 注意事项： 1. 结合具体事件 2.结合具体语境组织语言 3.一般用 第一人称 4.事件+心情 【中考题目： 1. 文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境有何作用。 2. 结合上下文，说说第段画线句子中“冰凉的酸”的深意。 忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。 3. 体会下面句子中加点词语的表达效果。 我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛 票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”
13、4. 父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。 学习好资料欢迎下载 5. 请用自己的话，说说父亲的最后一次“叮嘱”的含意。 答案： 1.（1）对故事情节的展开起到了一定的推动作用。（2）为父子二人的活动提供了特 定背景。 （3）多所塑造的父亲这个人物形象间接地起到了烘托作用。（4）营造出清冷、凝 重的氛围，增强了文章的感染力。 2. 透过雪花落在鼻尖上融化后的感觉，含蓄地写出了“我”看到父亲如此减薪后的酸楚和感 愧。 3. 运用“掏”“摸”“抓”“扔”这几个动词，准确传神地写出了买柴任给父亲钱时的不耐 烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄，生动地刻画了一个小气、无礼的小市民形象。 4. （ 1）父亲是
14、一个吃苦耐劳的人。他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛苦。 （2）父亲是一个坚忍的人。他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人；面对鄙薄，仍弯腰捡起扔 在地上的钱，能委曲求全。（3）父亲是一个教子有方的人。他懂得保护孩子的自尊，鼓励 孩子好好读书，教育孩子尊重他人，重言传身教。 5. 父亲告诉孩子，以后有能力了，要尊重像他那样勤劳、坚忍，渴望被尊重的人。】 涟水县实验中学初三年级语文练习 课题：小说阅读人物描写与人物形象分析 阅读一：一枚大头针 汪志 陈刚是一家私营脱水蔬菜厂的老板，公司80以上的产品出口。这天，他 接到市食品工业协会会长紧急电话， 说有一个外商准备在全市的私营脱水蔬菜厂 中选择
15、一家重点投资，这几天就来考察。另外，会长告诉他，近期国际市场对脱 水蔬菜需求量大，叫他加大生产数量。 陈刚马上召开中层以上管理人员会议： “这几天质量方面千万不能出纰漏， 一定要争取到外商的投资合作。 ”可会后不到一个小时，包装车间主任就风风火 火地闯进陈刚的办公室， 说一个叫朱凤的女员工发现别在护袖上的一枚大头针不 见了，可能掉进了半成品或成品的蔬菜中。陈刚慌了，赶紧跑到包装车间。那个 叫朱凤的女员工刚才被车间主任训斥后正在不停地哭泣，见陈刚来了忙赔不是： “老板，这完全是我的错，可以扣我的工资，但千万不要开除我。我一家老小还 等着我的工资呢！” 陈刚问： “你确定那枚大头针掉进了半成品或成
16、品中而不是别处?”朱凤点点 头。 “不开除你 ?想得倒美，赶快收拾东西， 准备走人 ! ” 一旁的车间主任嚷起来。 陈刚望了一下朱凤：“那枚大头针掉进去的事别人知道吗?”朱凤摇摇头。 陈刚又问：“那你为什么不隐瞒而立即报告了呢?”朱凤哭哭啼啼地说：“我想， 学习好资料欢迎下载 不能误了外商投资的大事啊! ” 陈刚一挥手， 立即通知全线停机， 从正在包装的半成品和上千件成品脱水蔬 菜中寻找那枚大头针。车间主任连忙摆手：“老板，这至少要一天时间啊。我们 的损失得多大啊不就是一枚大头针吗?” 谁知陈刚大吼一声， 指着车间主任骂道：“你胡说 ! 我宣布， 从现在开始你被 解聘了，赶快到人力资源部办理退
17、工手续。”他对着哭泣的朱凤说： “从现在起， 你行使车间主任一职，另外奖你5000 元。 ” 什么?朱凤将大头针掉进脱水蔬菜中不仅没受到任何处罚，还升官得奖金? 一时全厂议论纷纷，但绝大多数员工站在陈刚的一边。 可经过一天的寻找， 哪有那枚大头针的影子。 尽管如此， 陈刚还是封存了那 些半成品和成品，组织人员继续寻找。 第二天，会长领着一个老太太来到陈刚的办公室，一进门， 会长就笑眯眯地 告诉陈刚，外商已经选择了你们作为合作伙伴。陈刚一愣人家外商还没来考 察呢。会长哈哈大笑起来： “已经考察过了，就是昨天发生的那起大头针事件。” 他一指那个老太太：“这就是外商萨莎女士。 ” 萨莎女士从挎包里拿
18、出一张纸， 递到陈刚的手里，竖起大拇指用熟练的汉语说道： “你是我们最信任的合作伙伴。 ”陈刚接过那张纸一看，原来是昨天解聘那个车 间主任、提拔和奖励朱凤后张贴在公告栏上的那张公告。 原来，萨莎女士一到陈刚的脱水蔬菜厂，就听到员工们议论纷纷， 继而看到 那张公告，明白了事情的原委。最终，选择陈刚作为她投资合作的重要伙伴。至 于那枚大头针， 两天后最终在一件成品中被找到，被封存的所有半成品和成品也 顺利“解冻”。 (选自 2011 年 3 月 27 日 新民晚报， 有改动 ) 1. 这篇小小说围绕“一枚大头针”主要写了哪几件事？ 车间主任报告一名女员工护袖上的大头针可能掉进了脱水蔬菜中（0.5
19、分） ； 陈刚到车间调查处理“大头针事件”（1 分） ；萨莎女士暗中考察，最终选 定陈刚为合作伙伴（ 1 分） ；两天后，在一件脱水蔬菜成品中找到了那枚大头 针（0.5 分） 。 2当听说大头针可能掉进半成品或成品脱水蔬菜中后，车间主任是“风风火火 地闯进陈刚的办公室”， 陈刚是“赶紧跑到包装车间”，请分析“闯”、 “跑” 的表达效果。 闯”说明车间主任感到事关重大，应立即报告（1 分） ；“跑”说明陈刚认为事 关大局，要立即处理（ 1 分） 。 3朱凤冒着被扣工资甚至被解聘的风险，报告自己不慎将大头针掉进脱水蔬菜 中的事情，从中可以看出她具有什么样的品质？ 为人诚实，不隐瞒自己的失误（1 分
20、） ；有大局意识，不因为自己的失误影 响企业吸引外商投资的大事（ 4车间主任担心停机寻找丢失的大头针损失太大，应该是为企业利益着想，陈 刚为什么还要解聘他 ? 车间主任虽然是为企业利益着想（0.5 分） ，但是他忽视了食品安全，只顾眼前 利益，没有考虑到企业的长远发展（2 分） ，所以陈刚解聘了他（ 0.5 分 5萨莎女士为什么会选定陈刚作为“最信任的合作伙伴”？ 学习好资料欢迎下载 萨莎女士通过“大头针事件”（1 分） ，看出陈刚是一个讲诚信、重质量、有远 见的企业领导，所以会选定他 阅读二：再给客户打个电话 程刚 大学毕业后， 我应聘到一家大公司。 在试用期的几个月里， 我努力工作 着，希
21、望能够得到肯定，留在这里。可就在三个月快要结束的时候。我得到了一 个坏消息， 听说和我一起进公司的刘伟已疏通了关系，铁定留在这里了。 这个部 门就我俩是新人，留下他，我肯定要走了，那些天我的心情很低落。 这个坏消息似乎正在变成现实，不知道为什么， 从来不挨训的我这些天 遭到了经理好几次责问，我觉得这是他们在一点一点疏远我，慢慢将我挤出去。 一天，经理又训斥了我， 我心中的怒火一下子爆发出来，和经理大吵了 一架。第二天，经理开门见山对我说公司暂时不缺人手 我头也没回直接离开了经理办公室，回到工位开始收拾东西。那一刻， 可能是刚才已将怒气在经理办公室发泄完了，我反而冷静了， 认真地和前台进行 了交
22、接，交接后静静地坐在那里。我开始反思这三个月表现，心里挺遗憾的，因 为在这短短的时间里， 我证明了自己的价值。 我要感谢在这里， 给了我工作和生 活的经验。 我突然想到了我的客户， 两个多月来， 和他们在频繁的接触中产生了 友情，虽然我走了，但我要把没办完的事交待好， 不能让这些客户平添更多麻烦， 我还得和他们打个招呼想到这里，我拿起电话，一个一个地给客户打电话。 许多客户很惊讶，在电话里就开始骂公司不公道，对待客户如此，对待 员工也一样。 我知道他们这是在安慰我， 可我没有附和他们。 我真的就如刚才所 想的，我应该感谢公司。我与经理个人的恩怨，不应转嫁到了公司上。即使客户 们再说公司不好，
23、我都极力地维护着公司的声誉，不仅没有说公司一句坏话， 而 且把公司还表扬了一下。 打完了一圈电话， 我的心更加平静了， 突然想到经理这 两个月来对我的指点和照顾， 我走到了前台， 写了一张感谢经理的纸条， 离开了 这里。会计不在，我要在三天后过来结算。 那天，我悄悄地来到了公司。可我刚见到会计，她便告诉我经理在办公 室等我。或许是我的感谢纸条起了作用吧？我心里想着。我平静地走进了经理的 办公室，那里还坐着公司总部的几个主管。经理见我进来，笑着对我说：“程， 咱俩吵了一架，被公司总部知道了，他们为了“惩罚”你，决定把你调到总部订 货部去，不在我这里了” 听到经理的话，我当时差点幸福地晕过去。 当
24、天晚上，我决定拿出一个月的工资请经理吃饭喝酒。经理也向我说出 了心里话：“程，那个关系户留在了这里，我也没办法，总部要把你调走，我心 里 很不高兴， 所以那几天对你脾气不好其实，我还肩负着一个重要的使命，那 就是对你进行最后的考察， 就是想看看辞退你， 你是不是报复我们， 拉走所有客 户，看你对客户到底负不负责而你却极力地维护公司”“您怎么知道我 维护公司呢？”我急忙问。 “你不知道，这里面有一个客户，就是我安排考察你 学习好资料欢迎下载 的，你的表现他全都告诉我了”经理笑着说。 那一天，我对职场有了更加深刻的认识，也懂得了许多做人的道理。 （选自中外故事 2012年 8 月上） 1阅读全文，
25、按故事情节的发展过程对应写出“我”的情绪变化（选填三处）。 听说刘伟铁定留下（ 1）遭到经理责问训斥（ 2）收拾东西交接工作（ 3） 给所有客户打电话（ 4）意外获知调到总部（ 5）感谢经理得知真相 （6） （1）情绪低落；（2）怒火爆发；（3）冷静；（4）更加平静；（5）幸福得差点 晕倒； （6）意外激动 2 “我”在一家大公司工作很努力， 为什么在三个月试用期快要结束的时候却几 次受到经理的责问甚至是训斥？ 答：经理得知关系户要留下，总部要把“我”调走，心里很不高兴；经理肩 负着考察“我”的使命 3 “我”已经被公可辞退了，但还不忘再给客户们打一个电话。读第段，说 说“我”是一个什么样的人
26、？理由是什么？ 答：“我”是一个懂得感恩，有责任感，有理智的人。 理由：公司虽然辞退 “我”虽然离开了公司，但“我”却不能给客户平添麻烦； 即使客户们说公司不好，“我”仍然极力维护公司的声誉。 答为“宽容”“不计前嫌”，“有责任感”答为“正直”也同样给分 4分析下面句中加点词语的表达效果。 （1）我觉得这是他们在一点一点疏远我，慢慢将我挤出去。 答：挤”形象地表现了“我”认定经理正用多次“责问”的办法 逐步将“我”排斥（排挤）出公司的行为； （2）我与经理个人的恩怨，不应转嫁到公司上。 答：转嫁”表现了“我”不能将自己与经理的个人恩怨 转加（转移）到公司身上的理智行为。 5小说第段说，“那一天， 我对职场有了更加深刻的认识也懂得了许多说做人 的道理，小说中的“我”懂得的道理是什么？ 答：无论是去是留，都要对公司和客户负责； 不能将个人恩怨转嫁到公司身上； 理性应对职场中的突发事件； 真心付出就会有良好的回报； 对他人对公司要有一颗感恩的心。