《北京师大附中2014-2015学年下学期高二年级期末考试生物试卷后有答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京师大附中2014-2015学年下学期高二年级期末考试生物试卷后有答案.pdf（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1 北京师大附中 2014-2015学年下学期高二年级期末考试 生物试卷后有答案 本试卷满分100 分，考试时间为80 分钟。 一、选择题（每小题1 分，共 50 分） 1. 关于抗体的产生、特性和作用等的叙述，错误的是 A. 抗毒素是抗体 B. 抗体都能被蛋白酶水解 C. 淋巴细胞都能产生抗体 D. 抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应 2. 下列关于特异性免疫表述不正确的是 A. 体液免疫中抗体和抗原特异性结合，产生免疫应答 B. 细胞免疫中，效应T 细胞能攻击被抗原入侵了的宿主细胞 C. B 细胞和 T 细胞均可增殖分化产生记忆细胞 D. 淋巴细胞在骨髓或胸腺中发育成熟，所以骨髓和
2、胸腺是免疫反应的主战场 3. 扑尔敏是一种抗过敏药物，能缓解皮肤局部水肿和瘙痒等症状，对皮肤荨麻疹、过敏 性鼻炎等疗效很好，但是扑尔敏可以和乙酰胆碱受体结合，抑制中枢神经系统的兴奋性，使 服用者产生嗜睡症状。扑尔敏抗过敏的机理，最可能的是 A. 组织胺的类似物，与组织胺受体结合B. 特异性结合过敏原，消除其作用 C. 作为一种抗原，刺激机体产生抗体D. 加强免疫系统的功能，快速清除过敏原 4. 艾滋病是HIV 感染所引起的人类免疫缺陷疾病。有关艾滋病的叙述，不正确的是 A. HIV 主要感染人体T 淋巴细胞，因此对体液免疫没有影响 B. 艾滋病人群患恶性肿瘤的比率比健康人高 C. 可以利用抗原
3、 -抗体特异性结合的原理对HIV 感染者进行诊断 D. 和艾滋病人握手、共餐不会感染HIV 5. 下列哪种酶的抑制剂可用于艾滋病的治疗 A. DNA 聚合酶B. RNA 聚合酶C. 逆转录酶D. DNA 酶 6. 下列实例中属于一个生物种群的是 A. 一个湖泊中的各种鱼B. 一个池塘中的各种浮游生物 C. 不同地带中的所有蒲公英D. 同一地带中的所有黄脊竹蝗 7. 下列关于种群的叙述不正确的是 A. 种群是物种繁殖的单位B. 种群是生物进化的单位 C. 种群之间有生殖隔离D. 种群之间有地理隔离 8. 下列有关生物种群密度调查方法的表述，不正确的是 2 A. 进行种群密度的调查要随机取样，同时
4、保证样本数量足够多 B. 标志重捕法适用于所有动物种群密度的调查 C. 人口密度调查是人口普查的重要内容之一 D. 进行种群密度的调查有利于合理利用资源 9. 有人在一个水库中第一次捕捞鲫鱼45 条，在背鳍上做标记后全部放回池塘，两天后重 捕 50 条，其中已被标记的10 条。则该种群的总数量为 A. 450 B. 90 C. 250 D. 225 10. 关于土壤微生物的叙述，错误的是 A. 土壤微生物参与生态系统的物质循环 B. 土壤微生物可作为生态系统的分解者 C. 秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用 D. 土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者 11. 利用人工合成的性引诱剂
5、诱杀害虫的雄性个体，该害虫的种群密度将明显下降，该种 群密度下降是因为 A. 雄性个体数量的减少使雌虫大量迁出 B. 受人工合成的性引诱剂影响，雌性个体生殖能力下降 C. 受人工合成的性引诱剂影响雌性个体也减少 D. 种群的性别比例失调使种群的出生率下降 12. 下图是种群特征的概念图，下列结合此图所作的分析，错误的是 A. 禁止产前诊断胎儿性别是因其会影响 B. 种群密度是种群最基本的数量特征 C. 预测种群数量变化的主要依据是 D. 春运期间，北京人口数量变化主要取决于图中的 13. 下列有关种群分布型的表述，错误的是 A. 均匀型分布往往由种群内个体的相互竞争引起 B. 集群型分布可能和
6、种群与环境的相互作用有关 3 C. 社会性强的动物往往集群分布 D. 随机型分布的种群个体之间联系更为紧密 14. 种群呈现“ J”型增长的理想条件不包括 A. 食物、空间充裕B. 气候条件适宜 C. 不受其他生物因素的制约D. 繁殖力强 15. 下图中曲线表示的是牛被引入某孤岛后的种群数量变化。如果当初被引入的是羊， 则羊的种群数量变化曲线为 A. B. C. D. 16. 下图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化。在第10 年时该种群数 量为 200 只，估算该种群在此环境中的K 值约为 A. 100 只B. 200 只C. 300 只D. 400 只 17. 下图所示为在理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线，下列关于阴影部 分形成原因的解释正确的是 环境中存在影响种群增长的阻力；环境中允许种群增长的最大值； 其数量表示种群内迁出的个体数；其数量表示通过生存斗争而被淘汰的个体数