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1、NO.* 1N0.* 社会、政治教研组建设总结 一、教研组概况 1教师现状 宁波市第十五中学实验校区社会政治教研组共有6 名组员：郑亚春、周立 颖、马盛艳、姜海楠、朱敏亚、张杰，平均教龄是8 年，其中一级教师有4 名， 初级教师 2 人。社会政治组平均年龄31 岁，基本上是青年教师，有干劲、工作 热情、学历高、乐于奉献，没有陈规陋习，敢于争先，敢于创新、朝气蓬勃，每 个人都超工作量。 2备课组情况 本教研组分三个备课组：初一备课组、初二备课组、初三备课组，各备课 组的工作侧重点不同。 初一初二时主要加强对学生学习习惯的培养，使他们对学 习社会政治的兴趣不断增强， 还要学会如何做人， 培养他们的
2、爱国热情。 初三时 针对中考，全面落实知识点，培养他们的分析问题解决问题的能力。 二、教研组建设的成就 1教学质量：在全组老师的共同努力下，在初三老师的辛勤耕耘下，06 学年、 07 学年社会与政治科目的中考的年级平均分均按近市平均分，有些班级 还超过了市平均分，成绩在不断地提高，与本部的差距也越来越小。 2课题论文：教研组参与了2007 年宁波市教研课题中学学科教研组建 设研究课题。虽然我们教研组成立才两年，较年轻。但我们教研组的青年教师 在各类论文与案例的评比活动中取得了较好的成绩。周立颖老师的论文 历史学 习也要厚积薄发浅谈历史教学中接受性学习的利弊荣获宁波市初中历史与 社会学科教学论文
3、二等奖； 她的另一篇论文 于无声处听惊雷有效教学之把 课堂还给学生 获海曙区历史与社会学科教育教学案例评比一等奖、宁波市二等 奖。马盛艳老师的论文 巧用竟赛式教学方式 荣获海曙区思想政治学科教学论 文三等奖；张杰老师的历史与社会评价方式改革的初探、朱敏亚老师的众 人拾柴火焰高论合作学习的探索和动静结合两相宜 都发表于本校本教 研杂志上。姜海楠老师的论文高中学生“生命教育”的研究获县第八届“工 行杯”教育科研优秀成果三等奖，她的日新又新我常新教学设计发表在海 曙课改与教研里。 3比赛成果：在学校领导的引领和教师的努力下，一批教师活跃于各级各 类的比赛活动中， 崭露头角。周立颖老师获得了宁波海曙区
4、初中历史与社会学科 NO.* 2N0.* “依标施教”课堂评比一等奖、宁波市二等奖；宁波市初中社会“新生代”教师 课堂教学风采展示活动二等奖； 海曙区历史与社会学科 “教坛新秀”评比一等奖， 并将代表海曙区参加宁波大市区里的教坛新秀的比赛。马盛艳老师荣获海曙区思 想品德学科优质课三等奖和海曙区思想品德学科教坛新秀评比二等奖。姜海楠老 师 和父母交朋友 课荣获县第二届中小学心理辅导活动课教学比赛（教坛新秀） 二等奖。周立颖老师开设的海曙区公开课发掘美好情感获得同行的好评。这 一切都得益于我们学校领导班子提出的“四个有”和“三个一”。 “四个有”指的 是“每节课后有分析，每周教学后有反思，每学期有
5、课改小结，每学年有课改经 验总结或教学论文。“三个一”指的是：要求教师至少读一本对课改有启发的理 论书籍，上一次校级公开课，进行一次校级经验交流。 4学生小论文获奖情况：在老师的指导下，学生根据所学知识，理论联系 实际，写出了有独到见解的小论文，多篇榜上有名。 郑亚春老师指导的华玉婷同 学撰写的想说爱你不容易谈“车载电视”在海曙区小论文评比中获一等 奖、宁波市三等奖。朱敏亚老师指导的柳萍同学撰写的向强者学习获市二等 奖；她指导的章巧玉同学撰写的爱她读她 懂她和优化评价机制，提高自 己学习能力 小论文获宁波市三等奖。 马盛艳老师指导的柳贾峰同学撰写的永 不言败小论文获海曙区三等奖。 5师德评价：
6、全组老师学生满意度比较高，较受学生的欢迎 三、教研组工作特色、 1有计划 每学期根据教学大纲、课程标准钻研教材，深入讨论各学期的教研任务与 主题，结合市、区教研室和学校教务处的工作制定切实可行的详细的教学计划、 备课组计划、教研组计划。 2有落实 在每学期期中由教研组长进行备课本、听课本、作业本批改的情况的检查， 在期末学校教务处对教案、作业批改情况、听课本、备课本、备课组活动、教研 组活动再进行一次检查， 并记录备案， 每一次的检查都有详细的反馈，使得组员 能进一步完善自我。 3有学习 组织组内成员集体备课，加强教学设计。备课时力求做到备教材、备教法、 备学法、备情感、备手段等。组织老师开展
7、对课堂教学有关问题的讨论，努力提 NO.* 3N0.* 高教学的实效。为加速提高青年教师业务水平， 以适应各类比赛， 我组组织了“命 题竞赛” 、 “教学设计比赛”、 “说课比赛”等，使青年教师受益匪浅。每学年通过 请进来走出去的方式， 请专家和著名老师进行各方面的理论指导，在专业人员引 领中提升自我。 4有合作 全组教师团结一致，不怕吃苦，不怕累，没有勾心斗角，心往一处想，劲往 一处使。碰到困难，碰到不好的班级，大家没有讽刺挖苦，大家一起想办法、动 脑筋，全体教研组老师一起解决。 这两年里我们组的青年教师参加了许多上课比 赛。每一次比赛之前，组内要对其进行多次的磨课，对其提出许多宝贵意见，反
8、 复修改，反复试讲，直到取得成功。社会政治老师与班主任密切配合，知道每个 班级的尖子生，特别注意不让学生在中考中在这个科目上缺胳膊短腿。 5有反思 我组教师在平时备课中除做到实效性的内容外，还做到每节课后有反思。 每一次考试结束， 尤其是初三年级的每一次重大考试后，都要进行全体组内老师 的质量分析会。 教师之间的成绩公开公正， 大家聚在一起分析好与不好的原因和 对策。在反思中发展自我，提升自我。 6有评价 学生评价是学校整个教学评价体系的重要组成部分，是教学质量保障和监 控体系的重要环节， 我们每学期进行的一次学生问卷调查，通过评价来帮助教师 收集信息，成为教师改进教学的依据，也是学校领导了解教师的方法之一。 我们教研组的特色形成，已经融入到了学校的办学理念中。早在实验校区 刚成立时，学校就提出了“为学生的发展奠基，为教育的发展铺路，为学校的发 展改革。 ”总之，我们全休成员将以更高昂的斗志投身于教育改革的大潮之中， 争取创造更多的佳绩。