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1、最新部编版四年级语文下册各单元教 材分析 第一单元教材分析 本单元围绕“田园生活”这一主题，编排了四篇课文。每篇课文虽然从不同 角度写了乡村的景色和生活， 描写方法也各具特色， 但都表达了对乡村田园生活 由衷地热爱、 赞美和向往的真情。 让我们通过对本组课文的学习，体会这种热爱 和向往吧。 分类具体内容内容简说教学要点课时安排 课 文 古诗词三 首 这三首古诗词描绘 了不同的田园风光和 乡村美景，极富画面 感，表达了作者对田园 生活的喜爱、赞美和向 往之情。 读 出 古 诗 词 中 蕴含的画面美； 想象 优美的乡 村田园风 光，激发对劳动人民 的敬重和 对美好生 活的热爱。 3 课时 乡下人家
2、 文 章展 现 了 乡 下 人家朴实、自然、和谐、 充满诗意的乡村生活， 也赞扬了乡下人家热 爱生活，善于用自己勤 劳的双手装点自己的 家园、改善生活的美好 品质。 引 导 学 生 能 随 文章的叙 述在脑海 中浮现出 一幅幅生 动的画面，从而感受 乡村生活的美好。 2 课时 天窗 乡 下房 子 屋 顶 上 小小的天窗是孩子们 唯一的慰藉，小小的天 窗使孩子们的想象丰 富起来，成了他们心灵 飞翔的窗户。课文表达 了孩子们对大自然奥 秘的向往与追求，展现 了其丰富的想象力和 创造力。 抓住“小小的天 窗是唯一的慰藉” 理 解课文内容； 学习文 中语言表 达的多种 方法，体会作者对天 窗的特殊感情
3、。 2 课时 三月桃花 水 课 文赞 美 了 三 月 桃花水让人沉醉的美。 揭示了春水的可贵，暗 示春天已悄悄地向我 们走来，抒发了作者对 大自然的热爱。 结 合 上 下 文 及 生活实际 理解课文 中重要词句的意思， 明白春水 滋润万物 的重要，培养热爱大 自然的美好情感。 1 课时 口 语 交 际 转述 根 据课 本 中 提 供 的情境或自设情境，练 习转述。 了 解 转 述 的 要 求和主要内容， 能正 确简要地转述。 1 课时 习 作 我的乐园 写 自己 喜 爱 的 某 个地方，表达出自己的 感受。 学 拟 表 格 式 提 纲；运用有序的语言 介绍能使 自己快乐 的地方。 2 课时 语
4、 文 园 地 交流平台 交 流在 课 内 外 阅 读中遇到的能表达作 者思想感情的句子。 引 导 学 生 回 顾 本单元学 习的重点 内容和学习方法， 体 会课内外 有新鲜感 的词语和句子； 运用 多种形式 朗读、背 诵、积累 丰富的语 言，感知语文与生活 的联系，增强运用语 言的表达能力。 2 课时词句段运 用 运 用一 些 写 乡 村 和城市生活的词语；读 一读描写不同景物的 句子，仿照着给图画写 话。 日积月累 朗读、背诵并积累 卜算子咏梅。 第二单元教材分析 学习本单元的课文， 幻想美丽的琥珀身上发生的奇妙故事，找寻恐龙是如何 一步步演化成凌空飞翔的鸟儿的证据，探究新奇的纳米技术将给人
5、类社会带来哪 些变化，回顾中国千年飞天梦想终成现实的经过。让我们跟随作者， 一步步走近 科学，在科学发现中寻找答案，获取真知。 本单元的主题是“科学与发现” ，选编的每一篇课文从不同的角度向我们展 示了科学技术的神奇。 在阅读时要能提出有价值的问题，并试着解决； 体会课文 准确生动的语言，培养爱科学、学科学的精神。 分类具体内容内容简说教学要点课时安排 课 文 琥珀 课文生动具体地 说明了一块奇特的琥 珀形成的过程，交代 了想象琥珀形成过程 的科学依据，增进了 我们对化石的科学知 识的了解。 了解琥珀的样 子及价值，理解琥珀 形成的过程及必备 的条件；体会科学家 是怎样进行合理想 象的， 以及
6、这样想象 的依据。 2 课时 飞向蓝天 的恐龙 这是一篇科普文 章，主要向我们介绍 了恐龙变化为鸟类飞 向蓝天的演化过程。 文章既揭示了科学家 们在古生物研究方面 的重大发现，也为我 们开启了一扇探索古 生物的科学之门。 引导学生了解 恐龙飞向蓝天的演 化过程，培养他们钻 研科学的精神；体会 课文语言准确生动 的表达特点。 2 课时 纳米技术 就在我们 身边 课文用简洁的语 言向 读 者 介 绍 了 纳 米、纳米技术等科学 知识，并展示了纳米 时代纳米技术美妙的 应用前景。 引导学生探究 纳米技术在生活中 的运用以及新奇的 表现，培养爱科学、 学科学的精神。 2 课时 千年梦 圆在今朝 课文叙
7、述了中华 民族几千年来为实现 飞离地球、遨游太空 的美好梦想所进行的 不断尝试和追求，重 点记叙了中华人民共 和国成立以来，中国 航天 事 业 的 蓬 勃 发 展。 引导学生抓住 课文的主要内容，了 解中国航天事业的 发展历程和中华民 族千年梦圆的经过； 体会中国航天人所 体现的精神。 1 课时 口 语 交 际 说新闻 选一则感兴趣的 新闻和同学交流。 创设情境激发 学生交流的兴趣，培 养学生介绍新闻和 评价新闻的能力，努 力表达自己的见解。 1 课时 习 作 我的 奇思妙想 合理发挥想象， 写一种自己想发明的 东西。 引导学生联系 生活中的一些事物 进行大胆想象，将自 己在生活中的一些 奇思
8、妙想写下来。 2 课时 语 文 园 地 交流平台 交流如何解决不 懂的问题的方法。 引导学生回顾 本单元课文中的有 关内容，从中明白解 决不懂的问题的方 法和介绍事物的方 法；通过查资料、 请 教等方式，积累新 词、学习古诗；通过 加减偏旁来识字。 2 课时 识字 加油站 学习用加减偏旁 的方法来积累汉字。 词句段 运用 积累近几十年出 现的新词，了解作比 较的说明方法。 日积月累 背诵并积累古诗 江畔独步寻花。 快 乐 读 书 吧 十万个 为什么 阅读十万个为 什么及其他科普读 物。 创设情境，分组 阅读， 分享读书的乐 趣；迁移拓展阅读， 培养广泛的兴趣。 1 课时 第三单元教材分析 在本
9、单元的学习中， 我们将聆听冰心的纸短情长， 感叹艾青的激情澎湃， 静 赏叶赛宁的心灵微波，领悟戴望舒的温柔多情。我们吟唱诗歌，走进诗歌，畅游 诗海，凝练诗心。 本单元是诗歌单元， 选编了中外名家的几首短诗， 让我们初步了解了现代诗 的一些特点，领略了诗歌凝练含蓄的语言风格，体会了诗歌所抒发的真挚情感， 在低吟浅唱中受到了美的熏陶和感染。 分类具体内容内容简说教学要点课时安排 课 文 短诗三首 这三首短诗或回忆自 己的童年时光，或表达对大 海的挚爱，或表达对母亲的 眷恋、热爱之情，都反映了 冰心诗集“爱的哲学”的思 想内核。 引导学生初 步了解现代诗的 一些特点，体会 诗 歌 表 达 的 情 感
10、，并能进行模 仿创作。 2课时 绿 诗人用诗 意 的语言 描 绘了春天到处都是绿色，树 木小草在春风吹拂下来回 摆动的景象，抒发了对绿、 对春天的喜爱和赞美之情。 感受作者对 “ 绿 ” 色 的 赞 美，对春天的讴 歌，激发学生热 爱自然、热爱生 活的思想感情。 1课时 白桦 这首诗以 白 桦为中 心 意象，从不同角度描写了白 桦的美，赞美了白桦高尚的 品格，传达了诗人对白桦、 对大自然强烈的热爱之情。 体会诗人笔 下的白桦高洁、 挺拔的形象；感 受诗人对家乡和 大自然的热爱之 情。 1课时 在天晴了 的时候 这是一首生动、活泼、 情趣盎然的小诗，诗人以清 新、优美的语言引导人们到 雨后的小径
11、中走一走，感受 一下“天晴了的时候”大自 然所展示的动人景象以及 融入自然、亲近自然的自由 快乐。 引导学生大 胆想象，从中感 悟自然美，激发 学生热爱生活、 热爱大自然的思 想感情。 1课时 综 合 性 学 习 轻叩诗歌 大门 小组合作编小诗集，举 办诗歌朗诵会。 引导学生明 确编辑诗集的注 意事项，注意诗 歌 朗 诵 会 的 形 式、内容的确定， 加强对诗歌的积 累和理解。 1课时 语 文 园 地 交流平台 交流感悟 现 代诗歌 的 一些特点。 回顾本单元 所学课文，交流 感悟诗歌的一些 特点，学写小诗； 学会通过多种方 式积累汉字，背 诵名人名言。 2课时 识字加油 站 通过古代 文 人
12、名识 记 汉字。 词句段运 用 体会描写 颜 色的优 美 句子；仿照写小诗。 日积月累 积累名人 关 于诗歌 的 特点的名言。 第四单元教材分析 本单元让我们走近这些小伙伴们，一起去感受老舍先生笔下猫的调皮与可 爱， 去领略母鸡对儿女的慈爱情感， 去见识丰子恺先生笔下白鹅别有趣味的高傲。 让尊重、友好与信赖成为我们人类与动物的交流方式，让我们把家园建设得更加 温馨！ 本组教材以“动物朋友”为主题编排了教学内容。前两篇猫和母鸡 是同一个作家写的两种不同的动物，后一篇是另一位作家写的动物。 每一篇文章 的内容和表达方式各不相同，但都表达了作者对动物的喜爱之情。 分类具体内容内容简说教学要点课时安排
13、 课 文 猫 细 致 而生动 地描 述了猫的古怪性格及 刚满月的小猫的特点， 展现了猫的可爱， 字里 行间流露出作者对猫 的喜爱之情。 理 解 课 文 内 容，体会作者是如 何 把 猫 的特 点 写 具体，并表达出他 对 猫 的 喜爱 之 情 的。 2 课时 母鸡 课 文 以作者 的情 感变化为线索， 用前后 鲜明的对比， 塑造了一 位“伟大的鸡母亲” 的形象，表达了作者对 母爱的赞颂之情。 引 导 学 生 了 解 作 者 从讨 厌 母 鸡 到 不 再讨 厌 的 原因，体会母鸡爱 护 小 鸡 雏的 那 种 伟大的母爱。 2 课时 白鹅 课 文 通过对 白鹅 在叫声、步态、吃相等 方面表现出的高
14、傲特 点的生动描写， 表达了 作者对鹅的喜爱之情。 引 导 学 生 了 解白鹅的特点，体 会 作 者 对白 鹅 的 情感；学习作者抓 住 特 点 描写 的 方 法，体会课文语言 的特点。 2 课时 习我的动物朋友向 别 人介绍 自己引 导 学 生 按2 课时 作的动物朋友， 写清它的 特点。 一 定 顺 序描 写 动 物 的 外 形特 征 和 习性，写清动物的 特点，体现对它的 喜爱之情。 语 文 园 地 交流平台学习反语的用法。 引 导 学 生 识 记、掌握委婉说法 的词语和句子；通 过 换 汉 字偏 旁 来 识记汉字，背诵古 诗 ； 通 过读 写 句 子，掌握冒号、语 气词的用法。 2 课
15、时 识字加油站 学 习 用换偏 旁的 方法积累汉字。 词句段运用 识记以词说人， 体 会冒号的用法， 语气词 的表达效果。 书写提示 掌 握 片段抄 写的 方法。 日积月累 背 诵 并积累 古诗 蜂 。 第五单元教材分析 阅读本单元的课文， 让我们一起走进大自然， 去领略两位作家笔下不同的自 然风光，感受他们对祖国大好河山的赞颂。 跟随巴金爷爷，我们将共赏海上日出， 去感受旭日喷薄而出的壮美； 前往浙江金华， 我们将与叶圣陶同游双龙奇洞，去 欣赏大自然的鬼斧神工。 大自然是人类的朋友， 让我们和谐相处， 创造美好的明 天！ 本单元只有两篇课文， 但习作板块与其他单元不一样，有两篇习作例文。 从
16、 写作方法来看， 这些文章都按一定的顺序写清了景物的特点。 “交流平台” 和“初 试身手”的重点在于让学生交流， 明确游览类文章的写作顺序。从表达的情感来 看，本单元的课文都以优美的文字介绍了祖国的自然奇观，让人心生向往。 分类具体内容内容简说教学要点课时安排 课 文 海上日出 课文按日出前、日出 时、日出后的顺序重点描 绘了晴朗天气和有云时 海上日出的不同景象，展 学习按照一定顺 序观察事物的方法； 领会作者追求光明的 精神，培养热爱自然 2 课时 示了日出这一伟大奇观。 文章笔触清新，字里行间 洋溢着作者热爱大自然 和追求光明的思想感情。 的情趣。 记金华的 双龙洞 课 文按 游览 的 先
17、 后 顺序记叙了作者去金华 双龙洞途中的风光以及 双龙洞的奇景，表达了作 者对祖国山川景物的热 爱。 引导学生理清作 者游双龙洞的顺序， 了解双龙洞孔隙、内 洞的特点；感受大自 然的壮观，领悟作者 的写作方法。 2 课时 交流平台 初试身手 结合课文内容，进一 步体会课文按一定顺序 描写景物的方法，学会按 游览的顺序描写景物。 引导学生交流游 记 类 文 章 的 写作 顺 序；能根据示意图画 出参观路线，并按一 定的顺序写下来。 1 课时 习 作 例 文 颐和园 本文按照游览顺序， 描述了颐和园的美丽景 色，通过描写长廊、万寿 山和昆明湖等景点的景 色，赞美了祖国园林艺术 的辉煌成就和古代劳动
18、 人民的高超智慧。 弄清例文的写作 顺序，明白文章是怎 样按照一定的顺序把 景物介绍清楚的；引 导学生写作文时要按 照游览的顺序，把游 览的过程写清楚，突 出景物的特点。 2 课时 七月的 天山 本 文作 者运 用 抒 情 的笔调描绘了天山夏天 的奇异风光，字里行间流 露出作者对大自然、对生 活的热爱与赞美之情，表 达了作者对祖国边陲天 山风光的喜爱之情。 习 作 游_ 按 照一 定的 顺 序 写 自己游览过的某个印象 深刻的地方。 第六单元教材分析 走进本单元， 我们将走进三位少年的成长故事在美丽的还乡河边，雨来 成长为一位爱国的小英雄；在温馨的家庭里，他成长为一位独立的“男子汉”； 在飞扬
19、的大雪中， 青铜成长为一位坚韧的少年。 成长的车轮不住向前滚动， 我们 一步步迈向成熟，见识到了许多，感受到了许多，也领悟到了许多。 本组课文选编了三篇我国三位著名作家的小说，叙述了不同时期、 不同人物 的成长故事。 在学习时， 我们要能借助小标题快速把握文章的主要内容，体会主 要人物的品质、精神，从人物身上汲取成长的力量。 分类具体内容内容简说教学要点课时安排 课 文 小英雄 雨来 （节选） 课 文讲 述了 抗 日 战 争时期，晋察冀边区的少 年雨来为了掩护革命干 部，机智地同敌人作斗争 的故事。故事情节紧凑而 又丰富多彩、跌宕起伏， 将一位热爱祖国、不畏强 敌的少年英雄展现在读 者面前。
20、分析文中关于还 乡河景色的描写，体 会景物描写在文章中 的作用；体会雨来热 爱祖国、勇敢机智的 品质，并受到熏陶。 2 课时 我们家的 男子汉 课 文描 写了 一 个 小 男孩的成长经历，刻画了 一个逐渐成熟、自主自 立、勇敢、沉着的“小男 子汉”形象，表达了作者 对“男子汉”的赞美、关 爱和期望之情。 借助小标题快速 把 握 文 章 的 主要 内 容；抓住具体事件分 析人物性格，感受 “男 子汉”自主自立、坦 诚刚强的精神。 1 课时 芦花鞋 课 文讲 述了 青 铜 一 家在冬天做了一百零一 双芦花鞋，一次青铜冒着 大雪去街上卖鞋，几个城 里人把十双芦花鞋全部 买走。为了不让后来的一 个人失
21、望，青铜将脚上的 鞋卖给了他，赤着脚回了 家的故事。 通过列小标题的 方式掌握课文的主要 内容；感知青铜的人 物形象，从人物身上 汲取成长的力量。 1 课时 口语 交际 朋友相处 就 如何 与朋 友 相 处 展开讨论，总结与朋友友 通过活动使学生 体会到与朋友友好相 2 课时 的秘诀 好相处的秘诀。处的秘诀；懂得为人 处世的道理，培养同 学之间真挚的情感。 习 作 我学会了 _ 把 自己 学到 一 项 本 领的过程写下来。 引导学生把所学 的一项本领的经历、 体会写清楚；要有真 情实感，能够体现文 章的中心。 2 课时 语 文 园 地 交流平台 交 流阅 读较 长 课 文 的方法。 引导学生结
22、合所 学课文，交流阅读篇 幅 较 长 的 课 文的 方 法；了解比喻修辞， 学会用有特点的比喻 句表达情感；感受古 诗描绘的景物特点， 体会诗人的情感。 2 课时 词句段 运用 运 用修 改符 号 修 改 片段；照样子学写比喻 句。 日积月累 学习李白的独坐敬 亭山这首古诗。 第七单元教材分析 走进本单元，我们一起去发现这些伟大的品格：王昌龄流落他乡， 坚守自我； 将士们为国杀敌，英勇果敢：王冕以梅喻己，气节非凡；车胤囊萤夜读，勤奋刻 苦；老婆婆苦心磨铁杵，持之以恒；船长哈尔威遇事沉着，舍己为人；黄继光舍 身堵枪口，英勇献身。伟大的品格是强心剂， 是追梦路上的航标灯。 让我们领悟、 学习这些伟
23、大的品格，让自己在人生的道路上行得更稳，走得更远。 本单元的课文文体多样，都从不同角度反映了“伟大的品格”这一主题，学 习本单元课文， 要善于从人物的语言、 动作等描写中感受人物的品质，学习人物 的崇高精神，受到良好的熏陶。 分类具体内容内容简说教学要点课时安排 课文 古诗三首 这三首古诗或描写送 别朋友的情景，或描绘雪夜 追敌的场面，或以梅喻人， 反映了诗人们不同的精神、 气概和品格。 想象诗歌描绘 的景象，用自己的话 说说每首诗的意思； 体会诗句中传达出 的精神品格，感悟作 者的情感。 2 课时 文言文 二则 这两则文言文讲的是 车胤夏夜捉萤火虫照亮来 读书和李白受磨铁杵的老 婆婆触动返回
24、山中完成学 业的故事，告诉我们要勤奋 学习、坚持不懈。 借助课本上的 注释， 理解文中每句 话的意思；体会文中 人物的求学精神，培 养勤奋学习、坚持不 懈的精神。 2 课时 “诺曼底 号”遇难 记 本文通过写“诺曼底 号”被撞，船长亲自指挥救 援工作， 在人员全部获救后 自己却沉入大海的悲壮故 事，体现了船长沉着冷静、 舍己救人的高贵品质。 了解“诺曼底 号”遇难的经过，明 白哈尔威船长行动 的真意；学习哈尔威 船长的崇高品质，体 会他的伟大人格。 2 课时 黄继光 本文讲述了黄继光在 上甘岭战役中，为了战斗的 胜利舍身堵枪口、英勇献身 的事迹， 赞扬了黄继光视死 如归、 精忠报国的英雄主义
25、精神。 借助重点词句， 感受人物形象，体会 人物视死如归、英勇 献身的精神，逐步提 高阅读写人类文章 的能力。 1 课时 口 语 交 际 自我介绍 选择或创设一个情境， 试着作自我介绍。 学会根据说话 的对象和目的，运用 合适的内容进行自 我介绍。 1 课时 习作 我的“自 画像” 以“我的自画像” 为题，向班主任介绍自己， 让他更好地了解你。 抓住自己独特 的外貌特征，反映自 己与众不同的性格 特点。 2 课时 语 文 园 地交流平台 交流描写人物的一些 方法。 引导学生交流 从人物语言、动作描 2 课时 识字 加油站 学习描述人的品质、心 情的词语，识记汉字。 写中看出人物的特 点和品质；
26、讲讲有关 古人读书求学的成 语故事；能写出有连 续性动作的句子；积 累描述人的品质、心 情的词句，背诵名 言。 词句段 运用 积累有关古人读书求 学故事的成语；仿照例句， 写连续生动的句子。 日积月累 积累、 背诵 4 则名言古 训。 第八单元教材分析 走进本单元， 继续一段梦幻的童话之旅。 我们将跟随王葆去感受宝葫芦的神 奇，在巨人的花园里寻找分享的乐趣，然后再陪伴小人鱼迎接生命最后的时刻， 感悟爱的真谛。 本组教材就是围绕“中外童话”这一主题，选取不同作家、不同风格的三篇 童话，让我们走进奇妙的童话世界，品味童话的语言，受到真善美的熏陶，进一 步感受童话所具有的独特魅力。 分类具体内容内容
27、简说教学要点课时安排 课 文 宝葫芦的 秘密 （节选） 课文节选了童话宝葫 芦的秘密的开头部分， 向 读者亲切地介绍了 “我”对 宝葫芦产生兴趣的缘由， 让 人对接下来的故事充满了 好奇。 思考王葆渴望 得到宝葫芦的理由； 了解“宝葫芦的秘 密”这个故事的起 因；能发挥想象， 创 编故事。 2 课时 巨人的 花园 课文主要讲一个自私 的巨人在孩子们的帮助下， 改正了自己的错误，和孩子 们一起过上了幸福的生活， 告诉我们能和大家一起分 享的快乐才是真正的快乐。 想象画面，体会 巨人在行动上和心 理上的变化；通过朗 读， 体会这篇童话在 表达上的特点。 2 课时 海的女儿这篇童话用诗一般的理解课文
28、内容，1 课时 语言讲述了小人鱼向往人 类世界，渴望得到王子爱 情， 最后化为泡沫的动人故 事，热情地赞扬了她善良、 有理想、有抱负的品德， 歌 颂了她不怕打击和挫折， 为 追求美好而纯真的理想放 弃生命也在所不惜的高尚 情操。 明白小人鱼作出选 择的理由；体会小人 鱼的心理变化，感受 她的善良和对幸福 生活的执着追求。 习作故事新编 选择一个熟悉的故事， 创编新故事。 鼓励学生发挥 想象， 进行有创意的 新编， 能把主要意思 表达清楚。 2 课时 语 文 园 地 交流平台 交流童话中奇妙的想 象。 引导学生通过 回顾学过的童话，交 流童话中的奇妙想 象； 体会句子及句中 加点的词语，积累、 运用、仿写；学会在 书签上练习写格言； 背诵有关读书求学 的名言。 2 课时 词句段 运用 体会口语词汇和书面 语词汇在表情达意方面的 区别；体会描写冬天的句 子， 仿照例句写一写其他季 节。 书写提示在书签上练习写格言。 日积月累 积累、 背诵 4 则有关读 书求学的名言。