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1、第 1 页 科 目英语年级三课型 课 题 Unit 6 My classroom Part 1 课时第 1 课时评论或修改 教 学 目 标 知识与能力： 1. Ss learn the words : board , floor , door , window , desk , chair 2. Ss can use the sentences to describe things in the classroom: The is/are 3. Ss can colour and sing the song “ Our happy classroom “ 过程方法： 听一听，唱一唱，读一读，说
2、一说。 情感态度价值观： 通过唱歌，激发学生的学习兴趣。 重点 难点 1. Ss learn the words : board , floor , door , window , desk , chair 2. Ss can use the sentences to describe things in the classroom: The is/are 教具学具A Tape recorder 教学程序师生活动评论或修改 一、示标 一、 Warming-up 1.Greeting T:Hello, boys and girls! Good morning. Nice to meet you.
3、 How are you today? S:Good morning. Nice to meet you,too. Im fine/OK. 2.Memory game Screen show a chart ，Ss try to remember the school things in the chart in 10seconds. S guess and T check the answers. 学歌曲导入， 激发学生 学习兴趣 第 2 页 二、探究 二、 Presentation 1.T:We have learned many school things . We always see
4、 them in our happy classroom. Lets listen to the song- our happy classroom.OK? S:OK. S listen T:Are the children happy? S:Yes. T:Where are they? S:They are in the classroom. T teach “classroom ”2.T:Look!This is my classroom.(T point to the black board.) Whats in the classroom? S listen S come to the
5、 front and put the things in the classroom. S say the chant 3.T:Look at my happy classroom. The . is . .The . are . . Look at Tobys happy classroom. Lets guess the colour in the classroom. S:The . is / are . . S listen and colour on page 42 S come to the front and show the picture and describe the c
6、lassroom,other students check the answer. 4.T:Now lets listen again and the number the sentences. S listen and colour Check the answer Order the sentences ,read and sing 5.S sing and do twice . Ss listen to the song. Ss sing the song once more. 三、展示 三 Practice 1. S describe the pictures and try to s
7、ing. 2. S make a new song and show out. 第 3 页 四、延伸 Train speaking 板 书 设 计 Unit 6 My classroom board floor door The window is . desk chair 学情反馈 优秀良好达标待达标 教学 反思 应该让学生分组进行自由对话练习，多提高英语口语水平。 X县小 X小学盟区教学设计备课表 科 目英语年级三课型新授课 主备人单位 授课教师单位 课 题Unit6 Part2.3 课时第 2 课时评论或修改 教 学 目 标 知识与能力： 1. 复习巩固classroom words：
8、window、 door、 desk、 chair 、floor、board 2. 理解名词单复数的用法并熟练运用。 3. 熟用句子What s in the classroom ？How many？ What colour ？问答。 过程方法： 通过听说问答、chant 、游戏、训练学生的听说能 力和理解能力。 情感态度价值观： 1. 保持良好的学习习惯和持续的学习热情。 第 4 页 2. 保持教室整洁，设施完好 重点 难点 1. classroom words： window、 door 、 desk、 chair 、 floor、board Sentences ： What s in t
9、he classroom ？How many？ What colour ？及答语。 2. 在真实语境中熟练运用语言 教具学具Word cards A tape recorder CAI 教学程序师生活动评论或修改 一、示标 Step I.Warm-up Greetings Review the words using the word cards. Greetings Read and spell Listen and answer. Then read more. Read in pairs. Work in pairs. Say quickly. Listen and circle. An
10、swer correctly. Give some encouragement. 二、探究 Step II.Presentation 1. CAI shows more pictures, help the pupils to say desk/desks 2. Talk about the classroom like this: Whats in the classroom? How many? What colour? Then show the sentences, read more. 3. Books open, read about Part2 in pairs. Then ta
11、lk about them using “ Whats in the classroom? How many? What colour?” Christmas is special,Do you know why? 4. Act out in pairs. 三、展示 StepIII.Practice 1. Cal shows more phrases: two desk / three doors / five chair / . And say “right” or “wrong”. 2.CAI shows more pictures, ask them to say the phrases
12、. 3.Listen and circle the phrases with the pupils. 4.T asks more sentences. 第 5 页 Do Exx. Work in groups. Read and write. 四、延伸 Step. Consolidation 1.Finish matching Exx. Whats in the classroom? Green. How many? Two. What colour are they? Boards. 2.Listen and number about classroom words. 3.Make dial
13、ogues in groups. 4.Write the words correctly. Homework: Listen and read more. 板 书 设 计 Whats in the classroom? Board / Boards. How many? Two. What colour is it / are they? Green. 学情反馈 优秀良好达标待达标 教学 反思 学生通过听说问答、chant 、游戏词汇句子得到了巩固与运用，听说能 力和理解能力提升。 X县 X小学盟区教学设计备课表 科 目英语年级三课型新授课 主备人单位 第 6 页 授课教师单位 课 题Unit
14、6 Part5.6 课时第 4 课时评论或修改 教 学 目 标 知识与能力： 能准确规范地按顺序读写26 个英文字母表， 并且 能根据 5 个元音字母的发音将字母表分类。 过程方法： 听一听，读一读，写一写， 情感态度价值观： 培养学生的学习兴趣 重点 难点 1. 能准确规范地按顺序读写26 个英文字母表， 2. 能根据 5 个元音字母的发音将字母表分类。 教具学具录音机，字母卡, 教学课件 教学程序师生活动评论或修改 一、示标 一 拼音导入 先让学生背诵并书写汉语拼音，然后告诉学生他 和英语的发音有何不同。 仔细地听 听并且模仿 练习书写 二、探究 二 新授 1学习字母的读音 （1）听音 (
15、 出示课件字母表) 听录音。听音是模仿的第一步，是模仿的基础。 先听音，后开口， 听清发准， 是字母教学的基本步骤， 也是字母教学的根本方法，因为听的质量直接影响模 仿的效果， 所以教师在教授字母的发音时，一定要示 范正确， 清楚， 语速掌握好。 对于一些较难发音的字 母, 如 G 和 J，教师要适当地讲解字母的口型舌位， 发音的要领，发音的方法和技巧。 （2）模仿 模仿发音是学习字母的最基本的方法，是检测学 生是否准确掌握的最好方法，教师在让学生模枋的时 候要采用活泼的形式，直观形象的比喻，借助手势， 实物， 图片， 动作等帮助学生发好音。要让学生反复 大量地实践。 2学习字母的书写 书写教
16、学一开始就要严格要求，培养学生良好的 第 7 页 书写习惯，教师在讲解时应注意让学生认真观察字母 的笔顺，起笔和落笔，几笔写成，占几格，然后再让 学生模仿和操练，还要注意将检查和评价相结合，检 查学生的书写是否按照字母的笔顺和字母在四线格 中应占的位置书写， 字母的大小， 宽窄是否协调和谐， 间隔是否均匀， 适当， 培养学生正确的书写习惯，包 括写字的姿势，放纸的位置等。巩固练习 比较学习 游戏巩固 三、展示 三、播放课件字母歌 为了更好的记忆26 个字母，激发学生学习兴趣， 创造轻松愉快的氛围，播放适合小学生年龄特点的 字母歌，然后让学生跟着学，以加深对26 个字母 的印象。 1、字母教学活
17、动 （1）象形字母：教师出示一些与字母相像的图案或 实物，学生通过想象去认，看看像什么字母。 教师准备：与字母相像的图案或实物。 学生准备： 将与字母相像的图案或物品带到学校，同 学们相互看。 （ 2）不同材料的字母：让学生用绳子，珠子，石子 或铁丝等物品组成各种字母。 教师和学生准备：绳子，珠子，石子或铁丝等材料。 （ 3）字母抽象化：看图，找出所的大小写字母，还 可以让学生用大小写字母自创一副图，与同桌找字 母。 （ 4）游戏字母：学生们用自已的身体来组成字母。 例如：表演“”字母的是两个全班最胖的男孩，两 个一左一右隔着在约半米的距离并排站好，慢慢地左 右倾斜头紧紧贴在一起，一左一右两只
18、小手拉在一 起，这样就组成了字母“”。 这样的教学同学们觉得非常有趣，课后，常常有学 生自已玩这种游戏。 这不仅激发了学生学习英语的兴 趣，同时也培养了学生积极动脑，主动思考问题的能 力。 ( 出示课件趣味字母) 活动结束后，出示课件趣味字母，让学生整体感 知字母和动物形状的相似性，加深学生对字母的记 忆。 第 8 页 能力训练 四、延伸 四、字母在单词中的发音 （出示课件各字母开头单词） 先让学生拼读，让学生体会各字母在单词中的发 音，学生学好字母，对学习语音和音素有帮助。在讲 解字母时，教师要渗透字母在单词中的一般发音规 律，自然拼读规则， 使学生渐渐了解每个字母在单词 中都有他们各自的读
19、音，为以后拼读单词，记忆单词 打下良好的基础。 五、知识拓展 （出示课件26 个字母及其因素归类） 为了使学生更好的读准字母，为今后记忆单词打好 基础，特出示此课件。 板 书 设 计 Aa Hh Jj Kk Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz Ii Yy Oo Uu Qq Ww Rr 学情反馈 优秀良好达标待达标 教学 反思 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学 生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习 的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听，说，读，写技能， 形成一定的综合
20、语言运用能力，培养学生的观察，记忆，思维，想象能力和 第 9 页 创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主 义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 X县 X小学盟区教学设计备课表 科 目英语年级三课型新授课 主备人单位 授课教师单位 课 题 Unit 6 My classroom (part9) 课时第 课时评论或修改 教 学 目 标 知识与能力： 1 知识目标 : 通过录音和教师的讲解，能够听懂并 听说单词cut 、listen、put 、draw、colour 、fly ， 及句型 Draw a plane.cut it out等。 2
21、能力目标 : 通过给图片编号提高学生的英语逻辑思维能力； 通过摆放课文图片和教师讲解，理解并掌握故事 内容； 通过学习和理解故事，能根据教师发出的指令做 出正确的动作； 能在教师的引导下能边做动作，边简单复述课 文； 过程方法： 听一听，读一读，说一说 情感态度价值观： 初步了解祈使句，学会使用礼貌用语。 重点 难点 1. 能够听懂并听说单词cut 、 listen、 put 、 draw、 colour 、fly ，及句型 Draw a plane.cut it out. 等 2. 通过图片、 录音和教师讲解弄懂故事含义并能 给图片编上正确的顺序；能根据教师发出口令做出 正确动作；能在教师引
22、导下简单复述课文。 教具学具 英语书、磁带、录音机 教学程序师生活动评论或修改 一、示标 1、Revision 课前热身 , 让孩子们尽快进入教学。 跟唱“ TheTigerJump ” 播放 chant “TheTigerJump ” 第 10 页 学生边听边按顺序指 认图片， 初步感知录音 内容 学生根据自己的理解 模仿图片做出相应的 动作， 学生判断句子和动作 是否一致， 根据听到的 内容给图案片标上1-6 的序号 二、探究 2、Lead-in 引入教学 复习单词plane 和 Toby 打招呼，听Toby 讲故事 出示 plane 卡片， 跟学生打招呼，听Toby 讲故事引入对课文的教
23、 授 三、展示 3、Presentation 呈现新单词及句型, 帮助学生理解故事含义 根据自己的想象给图片编号 说出编号 听录音并边说边做动作 请学生打开课本，快速略看一遍图片， 播放录音 ,边听边重复，请学生跟着边说边做 四、延伸 、 Practice 巩固单词及句型并操练，进一步理解故事内容，并 能进行简单复述 仔细听录音 , 体会每一幅图片的含义 根据教师读的单词“cut.put等” , 做动作 跟着教师听读句子, 并跟着做动作, 通过动作理 解句子的含义 再听一遍录音，跟着录音读,并做出动作 再次排序 讲出不同意见的理由 听口令边说边指出相应图片 在教师的引导下简单复述故事 （1）再
24、播放录音，请学生仔细体会每幅图片的含 义 （2） 以边教授句子边做动作的方式教授句子：Draw a plane.cut it out. (3) 听录音，排顺序。 （4）引导学生复述故事 第 11 页 板 书 设 计 1.Draw a plane. 2.Colour it red and yellow. 3.cut it out. 4.Put it on your desk. 5.Listen,there is a loud noise.VROOOM. The plane flies out the window. part4 学情反馈 优秀良好达标待达标 教学 反思 这节课主要是低段的故事教学
25、，这堂课通过教学过程的展开，教学目标 和教学重难点基本体现，基础性教学目标完全实现，情感目标也已经体现 在教学中。教学气氛分融洽，课堂纪律井然有序，学生积极参与到活动中 去，充分体现了“快乐教学”的宗旨。学生在轻松的学习环境中学习英语, 在学习过程中既体会到学习的快乐又锻炼了各方面的能力；但可以扩大课 程资源 , 尝试把单元间内容整合再进行教授, 教学过程中也要注意教师充当 的角色 , 要引导学生积极参与活动, 以完成某一任务为目的来进行教学. 要 给学生自己类化知识的空间. 通过这堂课 , 我认为可以探索关于低段故事课 的教学模式 . 因为低段的儿童有其自身的特点, 这个阶段的儿童知识体系的 构建并不完整, 性格好动 , 长时注意力不强, 但其学习记忆力强对新生事物 有强烈的好奇心, 因此教师在教学中应积极探索如何把握教师在课堂教学 中的角色 , 如何才能更好地把新课标的理论体现并渗透在教学中, 如何正确 引导学生自主构建知识框架, 如何培养学生学习兴趣, 进而发展学生综合运 用语言能力等 .