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1、第 1 页 共 10 页 初中学校管理经验交流材料 古代著名思想家老子说: “图难于其易，为大于其细。 天下难事必作于细。 ” 学校管理亦是由一个个细节所组成， 并由细节来实现培养人与完善人的教学目标。xxx 初中是一 所义务教育阶段农村初中，学校现有教学班18 个，学生 800 余名，教师 64 人。正是在学校管理上注重细节、形成特色、 提升品位，从而使一所普通农村初中，形成了拥有自我特色 的管理，走在了华蓥“自学互帮导学法”课堂教学改革的 前列，获得了一次又一次的成绩。现我就谈谈我校的管理工 作，希望得到各位领导和同仁的帮助与支持。 一、坚持以教育方针为指导，全力规范办学行为。 为认真贯彻
2、党的教育方针，牢固树立和全面落实科学发 展观，我校全力规范办学行为。学校在各类会议上，组织教 师认真学习上级的文件精神，结合学校的工作实际情况，引 导教师深化对规范办学行为重要意义的理解，从而成为全员 的共识。主要从以下几方面落实工作： （一）严格执行国家和省颁课程方案，规范教学行为。 1、我校严格执行国家和省颁课程方案的要求，落实课 程标准，做到课程开设全面，按要求开设了信息、技术、艺 术、体育与健康、综合实践等活动课。学校课时安排符合规 第 2 页 共 10 页 范要求，无增减课时现象发生。学校确保师生享受法定的休 息时间，杜绝了利用休息日补课现象发生。严格执行国家和 省颁课程方案的要求，
3、落实课程标准即是规范办学的要求， 也是学校发展目标的体现。 2、学校建立了学生学业成绩与学习过程相结合的评价 方式。学校从不组织学生参加未经市级教育行政部门同意的 统考、竞赛活动，学校严禁教师按学生考试成绩排名次，公 布学生考试分数，考试试题都符合课标要求。 3、教师都能按照学校规定合理安排学生作业，做到不 超量、不超重。为提高教学质量，学校把提高教师课堂教学 效率作为校本教研的重点工作。 （二）严格执行教育收费政策，规范收费行为。 1、我校每学期都实行阳光收费，严格按照要求公示收 费情况。票据填开金额与实际收取金额一致，票据各栏目填 写规范、准确、完整，并及时将票据发放给学生。多年来， 我校
4、在收费问题上始终坚持实行“三公开，五不准”管理 制度。 “三公开”即：收费依据公开，收费标准公开，收费 项目公开；“五不准”即：不准以任何名目向学生进行经 济处罚，不准擅自设立收费项目，不准提高收费标准，不准 搞帐外帐，不准公款私存。 2、坚决执行“收支两条线”，学校每次需要经费都 向区财政局打报告申请使用，接受财务管理和收费审计，接 第 3 页 共 10 页 受财务监督， 对学生代收费项目， 做到自愿订购， 及时结账， 及时退还剩余款。 （三）学校依法办学、教师依法执教，规范教师行为。 教师是肩负国家未来的工作人员，教师的职业道德和业 务水平的高低直接决定了学校办学质量。学校把提高教师道 德
5、教育和业务水平作为规范办学行为的重要工作。每周安排 政治学习，带领教师学习义务教育法、 教育法、 教师 法和未成年人保护法等法律法规，坚持学习科学发展 观等理论，同时严禁教师有偿家教，收取教辅资料回扣、从 事兼课等盈利行为， 加大要求教师要尊重学生人格，不歧视、 体罚学生，为提高教师职业道德水平，学校制定了相应的规 章制度，并奖惩到位。学校开展了“弱势学生”帮扶工 作以体现教师的道德教育示范作用。学校定期给教师体检， 及时慰问生病和有困难的教师，依法保护教师的合法权益， 每学期能从师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作 难度和工作实绩等方面科学评价教师工作，并鼓励教师免费 为学生补学补差。
6、 （四）依照部颁和省级课程要求，规范教材订购和管理。 学校严格按照各级教育行政部门和中小学在省教育厅 公布的中小学用书目录，在指定新华书店采购，地方教材和 校本教材都本着学生和家长自愿原则按规定采购。学校严禁 教师私自订阅资料，教辅资料的数量严格控制上级要求范围 第 4 页 共 10 页 内，除省配套教辅外，在征得家长同意的前提下，每学科只 能选用一套教辅，并对困难家庭的学生减免收费。学校每个 学期都会给教师下发“禁止违规给学生订阅资料的通知” ，并且，学校每期至少对各班情况明察暗访四次。把“违 规订阅资料” 作为一项重要措施写进校本课程改革方案中， 以切实减轻学生的课业负担，提高课堂教学效率
7、，保证学校 新课程改革目标的实现。 二、坚持以师风师德建设为重点，努力打造教师队伍。 师德师风建设是进一步规范办学行为系统工作的总纲、 是规范办学行为的关键。从某种程度上说，师德师风是一所 学校的立校之本、发展之基。学校要发展一要有凝聚力强、 服务意识浓的领导班子组，二要拥有教育理念超前、业务素 质过硬的教师团队。我校始终把此作为学校发展的前提，坚 持以师风师德建设为重点。学校领导班子高度重视教师的师 德师风工作，除制度保障、学习提高、调查问卷等措施外， 我们将师德师风情况作为教师考核、聘任的重要依据，重大 情况和问题实行一票否决，以达到优化队伍、提升素质的目 的。为进一步提高我校教师队伍素质
8、，深化我校师风师德建 设活动，办人民满意教育，主要从以下几方面入手： 1、加强教师职业道德建设，加强德育工作，积极引导 广大教师确立“敬业博学、律已开拓”的教风。号召全体教 师争做“学生爱戴、家长信赖”的教师，增强“校兴我荣、 第 5 页 共 10 页 校衰我耻”的忧患意识和“一切为了学生、为了学生一切” 的责任意识和质量意识，以高尚的情操引导学生德、智、 体、美全面发展。并通过开展“师德标兵”“模范班主任” “学生、家长最喜欢的老师”的评选活动促进教师的发 展。 2、在学习的基础上, 通过开展以“学”养师德 , 以“规” 约师德 , 以“标”导师德 , 以“情”化师德 , 以“案”警 师德等
9、形式的活动, 组织教职工讨论 , 进行爱岗敬业 , 为人师 表的教育；进行教师资格、权利、义务、责任的教育。 3、开展师德师风公开评议活动，即教师间互评、学生 评教师、教师评校长、家长评教师、社会评教育等形式的民 主评议活动；还可以设立永久性的“师德师风评议箱”， 公示监督电话，定期反馈意见，建立长效的社会监督机制。 通过组织开展上述活动，使我市教师队伍建设主题教育活动 得到内化和深化。 4、时刻用自我的人生格言警示自己。我校开展了“每 位教师提炼人生格言”的活动，并将人生格言展示在办公 桌前，每天时刻激励和促进自我思想道德素质的完善和发展。 三、坚持以学生德育为主线，着力推进素质教育。 英国
10、教育家洛克就曾强调，在培养绅土的品性中，“德 行是第一位，是最不可缺少的”。 德育在青少年的全面发展 教育中，起着定向的作用。 它所包括的政治态度、 道德品质、 第 6 页 共 10 页 世界观及思想等方面的教育，是解决为谁服务问题的。它保 证人的各方面发展沿着一定的政治方向前进。德育在青少年 的成长中起着灵魂的作用，它是青少年全面发展的动力，也 是推进素质教育的重要保障。我校从以下几方面借助德育工 作，着力推进素质教育。 1、学生自主管理。学校着力培养学生自主管理的意识 和能力，探索培养学生自主管理能力的基本方法，形成了一 套切合我校实际的有效培养模式。达到了学生在校的生活、 学习的方方面面
11、都有学生管理，学生“人人都是管理者” ，学生在家能有效安排好自己的学习、生活，“个个都是 当家人”的目的。学校成立了“学生自主管理特色学校” 领导小组，责任到人，分工负责。校内实行“团员”管 理模式、“学长”管理模式、“自律管理”模式、 “互助协 作学习”管理模式、“班干部”管理模式、“科代表” 管理模式；校外实行“路队制”管理模式、志愿者路队 监督岗管理模式。为了让学生自主管理得到全面的开展，学 校还邀请了大量的学生主动参与到管理自愿者的队伍中来。 做到学生上学到放学全天候的自主管理，达到了事事有学生 自主管理，时时有学生自主管理。 2、通过人生格言促进学生整体素质的提高。人生格言 是人们拿
12、来作为行为规范的言简意赅的语句，是指导人生走 向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。我校在学生中 第 7 页 共 10 页 开展“提炼人生格言”活动, 旨在为每位学生的学习和生 活找到一个选位端正、积极向上、简洁实用的行为坐标, 使 德育和素质得以延伸。每位学生分别做到提炼自我的人生格 言，诠释人生格言，在班级及全校展示人生格言，总结反思 人生格言四个阶段，来促进学生思想素质和行为的提升。 3、通过举办黑板报、手抄报促进学生和校园文化的丰 富多彩。为丰富学生的课外文化生活，增强校园文化氛围， 我校开展了学生自办、自展、自评黑板报、手抄报的活动。 “让每一面墙壁都会说话”，让学生在无形的文化氛
13、围中 受到熏陶，得到锻炼。 四、坚持以课堂改革为根本，强力推行“自学互帮导学 法”课堂教学改革。 课程改革是实施素质教育，提高教学质量的关健。自我 市推行“自学互帮导学法”课堂教学改革以来，我校结合 本校实际和“自学互帮导学法”课改理念，进行了系列的课 改研究活动。除开展一些常规、基础的课改推进活动，如人 人上研讨课，人人作交流发言，人人写教研论文并形成学校 专著等，还专门确立“关注学生学习表现”和“关注教师 导学行为”两大主题， 进行深入探究， 总结出从学校管理层 面上，切实、高效推进“自学互帮导学法”五步循环模式， 并初见成效。五步循环模式，是结合学生和教师两条主线， 以螺旋上升的形式循环
14、渐进。主要有“制定两个学习量表、 第 8 页 共 10 页 评价汇总两类数据、 师生双向反馈结果、 各自制定整改措施、 检查督促循环渐进”五个步骤。具体为： 1、第一步：制定和学习xxx 初中“自学互帮导学法” 学生学习表现评分表 、 xxx 初中“自学互帮导学法” 教师导学行为评分表两个量表。 通过评分机制的形式来 进一步推进“自学互帮导学法”课改，对教师来说， 是一种 有效的指导和培训；对班主任来说，是一种有效的管理和促 进；对学生来说，是一种有效的鞭策和督促。 2、第二步：评价汇总两类数据。教师和学生每月分别 对学生学习表现和教师导学行为进行一次评价。学校将各班 学生和各位教师的评价结果
15、统一归纳整理，用得出的数据制 成 xxx 初中学生学习表现得分表、 xxx 初中学生学习表 现得分比表、 xxx 初中教师导学行为得分表。学生学习表 现的得分将纳入到班级管理考核之中，作为对班级考核的重 要依据之一。教师导学行为表现的得分也将纳入到年度考核 之中。 3、第三步：师生双向反馈结果。学校及时向师生公布 评价结果，还专门形成xxx 初中“自学互帮导学法”学 生学习表现评价分析报告、 xxx 初中“自学互帮导学法” 教师导学行为评价分析报告，分别向全体学生和教师进 行质量分析报告。各班科任教师和所教班级的学生利用课余 时间相互交流反馈的结果，共同沟通、讨论、分析扣分的原 第 9 页 共
16、 10 页 因以及存在的问题。学校对于做得好的班级和教师，对其进 行表扬和奖励，并通过集会、黑板报、手抄报、校园广播站 等宣传阵地， 在全校宣传其先进经验、先进事迹、先进人物。 对于做得差的班级和教师，对其进行批评、指导和惩罚。 4、第四步：各自制定整改措施。学校选取一个班级做 引领示范，指导各班开展“学生学习表现整改讨论会”。 主题班会，通过学生自主剖析、小组讨论、小组代表发言、 全班讨论、班主任总结几个环节，让学生充分参与思考、讨 论，有效引导学生对本班所出现的不良学习表现进行剖析， 并自主商讨整改措施。各班主任把有效的整改措施张贴于班 上，针对问题进行整改。 教师可以把自己导学的不足和困
17、惑， 在每周一政治学习“自学互帮导学法”专题交流时间时，做 交流发言，和全校教师进行讨论形成自己的整改措施。也可 以进行自我反思和总结，针对问题形成专门的整改措施方案。 5、第五步：检查督促循环渐进。学校根据各科特点制 成相应的 xxx 初中“自学互帮导学法”学生学习效果单 项检测，单项检测中主要包含：学生自主提出学习目标、 提出疑问、任选一个目标具体解答三个部分。不定期的从各 个班级抽选较好、一般、较差三个学习层次的学生，分科进 行单项检测。这个检测，既可以检测学生的学习效果，还可 以检测各科教师对“自学互帮导学法”的引导和实施效果。 学校将检测结果及时反馈，并根据检测情况，对教师和学生 第
18、 10 页 共 10 页 给予相应指导，督促整改。每月考核的结果不仅是本月评价 的总结，更是下月推进的开始。学生和教师通过把本次的评 价结果和上次的评价结果做比较，根据以上四个步骤，再次 评价、再次汇总、再次反思、再次整改，不断进行改进和完 善，形成良性的循环。 如学校根据实际情况， 修改两个量表； 教师和学生根据整改结果制定新的整改方案等。使得我校的 评价管理机制不仅仅是一种制度，更是切实高效推进“自学 互帮导学”，让学生学习表现、 教师导学行为转变良好的有 力保障。 总之， xxx 初中凭借规范的学校管理，在不断深化课程 改革的基础上，学校实现了“三优”，即优雅的教育环境、 优良的学校风气、优秀的教育质量；实现了学校有特色、教 学有特点、学生有特长的办学目标。学校多次受到上级主管 部门的好评。蔡元培曾说：“欲知明日之社会，须看今日之 校园”， 我们会不断追求更加鲜明的办学特点，内抓管理， 外树形象，努力提升办学品位，在生存中发展，在发展中壮 大，在壮大中做强，打造一个响当当的xxx 初中。