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1、第 1 页 共 6 页 小学教师业务知识考试（品德与社会） 第一部分：学科课程标准（20 分） 一、单项选择题 （10 分，每小题 1 分。 ） 1、品德与社会课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进 学生良好品德形成和社会性发展的（）。 A 活动课程B 活动型综 合课程 C综合课程 D生活课程 2、 全日制义务教育品德与生活课程标准 （实验稿）指出，品德与生活课程具 有的基本特征是（） 生活性儿童性开放性活动性 A. B. C. D. 3、品德与生活课程的核心是 （）。 A帮助学生养成基本文明行为，遵守纪律 B帮助学生参与社会，学习 做人 C引导儿童珍爱生命，热爱自然，热爱
2、科学 D引导儿 童热爱生活，学习做人 4、品德与生活课程的评价强调多样化, 评价的多样化是指（） 尺度多样化角度多样化答案多样化主体多样化 A. B. C. D. 5、 品德与生活课程的资源是多样、开放的，可包括各种有形和无形资源。下面 的内容属于该课程资源的是（） 教科书互联网儿童的经验、兴趣 音像材料 A. B. C. D. 6、达尔文说：最有价值的知识是关于方法的知识。这句名言告诉我们在教学中要 注意（）。 A因材施教 B为人师表 C 创新与实践 D教会学生学习 7、英国作家萨克雷说：播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播 种性格，可以收获命运。这句话表现的主要是（）对人成长
3、的影响。 A 养成教育 B人道主义教育 C集体主义教育 D情感教育 8、 品德与社会课程设计的基本理念包括（） 充实教学内容，拓展教学空间 帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心 儿童的生活是课程的基础 教育的基础性和有效性是课程的追求 A. B. C. D. 9、 品德与生活课程实施过程中，教师要实现角色和任务的转变，由单纯知识的 传授者转变为儿童活动的（） 统领者支持者合作者指导者 A. B. C. D. 评分人 得分 第 2 页 共 6 页 10 、教师组织的一切教学活动，都必须是为什么服务的？（） A.教学目标 B.教学重点 C.教学难点 D.教学关键 二、判断题 ( 每小题 0.5
4、分，共 10 分) 1、教师只是课程的传递者和执行者。（） 2、两个班使用的教材不同，不能横向比较学生学习质量。（） 3、生活经验也是知识的重要组成部分。（） 4、新课程强调过程与方法，所以在教学中要以学生体验为主，系统知识掌握为辅。 （） 5、 “注重过程”的意思就是教师在解决问题时不但要讲清结果，更要注重讲清解决 问题的思维过程。（） 6、 品德与社会四年级的教材以生活为主线，以学生不断扩大的生活范围设置单 元。（） 7、 品德与社会教材每个单元和每一课并不是都遵循了“感知、明理、行动”这 样一个认识事物的规律。（） 8、品德与生活课程的核心是引导儿童热爱生活，学习做人。（） 9、情景模拟
5、与角色扮演这是在教学中所采用的带有“玩”的色彩而又与学习内容配 合的活动方式。（） 10、活动的关键是让儿童获得体验，演技好坏并不重要。（） 11、自主学习就是自己学习。（） 12、只要教育手段先进了，教育思想便自然会跟着先进了。（） 13、多媒体技术的运用赋予了课堂教学多样的形式。（） 14、只要对学生的所有表现夸奖鼓励，就是尊重学生，保护学生的创造性。 （） 15、教师组织的一切教学活动，都是为教学目标服务。（） 16、品德与社会课程是在小学一、二年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进 学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。（） 17、 品德与社会课程设计的思路是：一条主线，点面结合，
6、综合交叉，螺旋上 升。（） 18、品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、 参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会 主义合格公民奠定基础。（） 19、品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中 应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养 的教学观念。（） 20、 品德与社会 课程设计思路中的 “一条主线” 指的是以儿童的认知规律为主线。 （） 第二部分：教材内容、教材分析处理和设计（共80 分） 一、单项选择题 （每小题 1 分，共 40 分） 1、了解不同民族生活习惯和独特风
7、土人情是“民族团结一家亲”主题中的一个重要活 评分人 得分 评分人 得分 第 3 页 共 6 页 动内容，泼水节是（）传统节日。 A 彝族 B 傣族 C 布依族 D 蒙古族 2、唐诗“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”描 述的是（）一种“插茱萸，除恶气”的传统习俗。 A 端午节 B 中秋节 C 重阳节 D 清明节 3、在我国，山地占全国陆地面积的( ) A 三分之一 B 三分之二 C 四分之一 D 五分之三 4、我国幅员辽阔，气候多样，中国的“气象名城”就因城市气候特点而得名，重庆又 称（） 。 A “雾都” B “北极村” C “日光城” D “春城” 5、
8、“富饶的物产”主题向学生展示了我国丰富的物产资源，以下（）不属于东北 三宝。 A 人参 B 灵芝 C 鹿茸 D 貂皮 6、 “我的历史名人档案”收集了我国古代杰出的文化名人资料，其中有“诗魔”之称的 是（） 。 A 李白 B杜甫 C 白居易 D 王维 7、为了增强学生的民族自豪感， “我们是炎黄子孙”设置了“话说四大发明”的活动， 下列（）项不属于四大发明。 A 造纸术 B 地动仪 C 指南针 D 活字印刷术 8、 “学习选购商品”中设计了识别“三无”产品的内容，“三无”产品是指无质量检 查合格证无生产日期和有效期无发票无产品名称及生产厂家的厂名、厂址，其中 正确的三项是（） 。 A B C
9、D 9、 培养学生的爱心可以让他们记住一些温馨的节日，每年 5 月的第二个星期日是（） 。 A母亲节 B父亲节 C护士节 D教师节 10、以资源和环境为主题的纪念日有很多，其中6 月 5 日是（） 。 A世界湿地日 B世界无烟日 C世界环境日 D世界海洋日 11、 （） 是社会的基本组成单位。 A. 家庭 B 县级人民政府 C 学校 D村民委员会或社区 12、世界上最长的河流是南美洲的（） 。 A尼罗河 B亚马逊河 C长江 D 黄河 13、我国古代官方文书的主要通信方式是（） 。 A鸿雁传书 B 信鸽传书 C邮驿 D烽火传报 14、UN和 WTO 分别是（）的缩写。 A 美国与联合国 B 英国
10、和世贸组织 C联合国和世贸组织 D 联合国和中国 15、世界上至今还借用中国汉字的国家是哪个？（） A朝鲜 B日本 C泰国 D韩国 16、 清明上河图 反映的是东京汴河沿岸风光和都市生活状况，是真实的市井生活照。 作者和所处的时代是（） A 吴道子唐朝 B张择端北宋 C元朝王冕 D明朝唐寅 17、被称为“热带植物王国”的是哪个地区？（） A 大兴安岭 B 神农架 C 西双版纳 D张家界 18、 “早穿棉袄午穿纱，晚上围着火炉吃西瓜”说的是（）常见的现象。 第 4 页 共 6 页 A 江南地区 B 吐鲁番盆地 C 藏族地区 D海南岛 19、李冰父子为治理岷江，修建了著名的水利工程是（） A 京杭
11、运河 B 都江堰 C 郑国渠 D灵渠 20、世界上最小的国家是（） ，被称为“国中之国”。 A 摩洛哥 B 不丹 C 梵蒂冈 D 马尔代夫 21、下列时件事发生在第二次世界大战期间的是（） A 萨拉热窝事件 B 凡尔登战役 C 甲午海战 D 诺曼底登陆 22、 （）原名李耳，著有道德经 A 孔子 B 墨子 C 老子 D 庄子 23、撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠，它位于（）大陆北部。 A 非洲 B 大洋洲 C 南美洲 D亚洲 24、被誉为“骑在羊背上的国家”是（） 。 A 马来西亚 B 印度尼西亚 C 澳大利亚 D 墨西哥 25、四大文明古国的辉煌成就给世界留下了宝贵的遗产。如我们今天使用的公历
12、就是 （）人创造的。 A 古中国 B 古埃及 C 古印度 D 古巴比伦 26、曹雪芹写红楼梦经历了 10 年的艰辛， 李时珍写本草纲目 花费了 27 年时间， 徐霞客用 27 年写完徐霞客游记，司马迁写史记15 载忍辱负重这些事例说 明（）。 A 成功来自于面对困难时的坚持不懈 B失败是成功的阶梯 C 胜败乃兵家常事 D失败了不要灰心丧气 27、20世纪末，激光照排彻底超越了传统的印刷术。汉字激光照排技术的发明，把中 文印刷术提高到世界领先水平。它的发明者是（）。 A王永明 B比尔盖次 C王选 D裘伯君 28、（）是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二。 A大西洋 B北冰洋 C印度
13、洋 D太平洋 29、了解不同民族生活习惯和独特的风土人情是“多彩的民族风情”主题中的一个重要 活动内容。“火把节”是（）传统节日。 A彝族 B布依族 C蒙古族 D傣族 30、在一根细绳面前是“公共生活讲道德”单元的一个主题材料，讲的是老一辈革 命家任弼时不搞特殊化，自觉（）的故事。 A 遵守公共秩序 B爱护公共设施 C 注意公共安全 D保护公共环境 31、“让墙三尺又何妨”是一个通俗易懂的美德故事。说明邻里之间应该（）才 能和睦相处。 A己所不欲，勿施于人 B相互谦让 C 热心帮助 D互相关心 32、“大自然发怒了”主题中，教材以地震、洪灾为例，引导学生总结在自然灾害面前 自护自救的方法，从而
14、增强生存能力。被掩埋在废墟中，不正确的求生避险方法是 （）。 A敲击旁物 B保护头部 C 大声呼救 D轻移重压物 33、主题“听听它们的呼唤”中，教材用“蛙满塘，谷满仓”提示学生：青蛙多了， 害虫少了，庄稼丰收了。浅显地渗透了（）知识。 A植物学 B动物学 C生物学 D生态学 第 5 页 共 6 页 34、从“九一八事变”日军侵占东北，到“卢沟桥事变”日寇挑起全面侵华战争，日本 侵略者制造了一个又一个惨案，对中国人民犯下了滔天罪行。其中发生在（）的 “南京大屠杀”至少有30 万中国同胞被杀害。南京大屠杀是人类文明史上最野蛮、最 可耻的一页。 A1937年 12月 13 日 B1931 年 9
15、月 18 日 C1937年 7 月 7 日 D1945 年 8 也 15 日 35、为了维护国际和平与安全，制止侵略行为，发展友好关系，促进合作。国际上，有 许许多多的组织在为人类的和平而努力。（）是属于为和平服务的组织。国际 奥林匹克委员会联合国安理会国际红十字会联合国儿童基金会联合国难 民事务高级专员署 A B C D 36、“将垃圾分类”是主题“美，就这么简单”中的一个操作性活动，其目的是激励学 生为保护周围的环境做力所能及的事，下列（）是可回收的垃圾。 A霉变食品碎玻璃片 B废弃衣服废弃电池 C报纸矿泉水瓶 D烟头建筑垃圾 37、“我的阳光计划”讲述了“爱因斯坦的小板凳”的故事，这个故
16、事所要表达的主题 意义是（）。 A学会负责 B相信自己 C诚实勇敢 D学会欣赏 38、 故事 “砍倒樱桃树的小男孩” 为学生树立了一个诚实勇敢的榜样， 让学生懂得（） 也是诚实的一种表现。 A说出自己的想法 B说的和做的一样 C 勇于承认错误 D敢于说“不知道” 39、“山不过来，我就过去”是一个富有哲理的小故事，巧妙地揭示了走出困境的一个 方法是（）。 A坚持就是胜利 B改变自己的思维方式 C相信自己，迎难而上 D决不回头 40、“1”和“0”的启示从一个游戏入手，让学生在活动中深刻理解（）的重要性。 A财富 B智慧 C友谊 D健康 二、案例分析题 （每小题 10分，共 20 分） 1结合教
17、育教学实际谈谈下面的漫画对你的启示是什么。 青蛙老师在教学生们怎样捕捉蚊蝇 评分人 得分 第 6 页 共 6 页 2、请你谈谈对下列情况的处理对策。 课堂教学会遇到许多难以预料的偶发事件，一般说来，教学中的偶发事件和意外情 况可分为三类：第一类属于课堂纪律方面的问题；第二类属于学习方面的意外情况。 学生会进行质疑问难，发表种种看法，或有时教师不慎造成板书别字、口误等引起学生 哄笑、骚动第三类属于外来干扰，分散了学生的注意力。 三、案例分析及教学设计（20分） 战争带给人类的灾难教学片断 课堂中，教师随机向学生出示了“第一次世界大战、第二次世界大战以及2003 年美 国发动对伊拉克战争的相关图片。要求学生以小组为单位，观察讨论，说说战争带给人 类的灾难是什么？ 几分钟后学生汇报。 生 1：战争带给人类的灾难是死亡的人数很多。 生 2：战争带给人类的灾难是死亡的人数真是太多了。 听到这里，上课教师的表情比较凝重，可是学生的回答依然只停留在这一信息上， 教学进入了比较尴尬的境地。原来教师提供的有关战争的图片全部局限在人员伤亡上。 请你对此教学情境进行分析。如果你来教学，你想怎样设计这一教学情境？ 评分人 得分