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1、厦门市 2017 届高中毕业班第一次质量检查 语文试题 本试题卷共 10 页，22题。全卷满分 150 分。考试用时 150分钟。 注意事项： 1本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自 己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第卷阅读题（ 70 分） 一、现代文阅读（ 35分） （一）论述类文本阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成13 题。 建筑在本质上是供人居住和活动的场所，它首先满足人的实用需要。由于大部 分建筑不能脱离实用功能， 其审美价值受到实用功能的制约
2、，还不能被看作是建筑艺 术，如一般住宅、 厂房、办公楼等。真正的建筑艺术体现在一些纪念性建筑（纪念堂、 碑）、宫殿、陵墓建筑、宗教建筑、园林建筑之中。这些建筑的目的主要不是为了实 用，而是服务于人的精神生活（纪念、信仰、审美、娱乐等），因而在建造时首先考 虑的不是其实用价值，而是其精神性价值，包括审美价值。 建筑的美主要在造型上体现出来，这是许多艺术共通的设计原则。 建筑的造型要求高 度符合形式美的规律，如运用对称、平衡、合适的比例，质感、色彩讲究多样统一， 注意整体和局部、 个体和群体、 内部空间和外部空间及环境的协调等。各种建筑部件 符合形式美的规律的组成， 往往给人以类似于音乐的韵律感和
3、节奏感，因此建筑又被 称为“凝固的音乐”。 建筑艺术的造型都是体现一定的精神内容与审美理想的。12 世纪法国的哥特式 建筑具有超人的尺度，尖塔的房顶耸入云端，门窗多为尖拱形，表现着向上飞升，超 脱尘世，符合教会以宗教观念影响群众的要求。中国的寺庙建筑凝重阴森， 窗户小少， 光线暗淡，也显示了佛的神秘与庄严。可见，建筑艺术对人的影响是不可低估的，它 们以巨大的体积迫使人们接受它们所体现的精神内容的影响。 建筑艺术的造型与时代有着密切的关系。它既受到特定时代生产力的制约，也受到该 时代审美理想和兴趣的制约，象征着时代的特点。罗马式建筑在公元5 世纪至 14 世 纪流行于欧洲各国， 反映着当时生产力
4、尚不发达、 封建庄园林立却互不往来的时代风 尚。北京历史上的一种典型建筑四合院，封闭的空间，正侧房秩序井然，反映了 封建社会自给自足的生活的封闭性、 上下尊卑的秩序与安静缓慢的生活节奏等时代特 点。 建筑艺术的造型又有鲜明的民族特点，体现着民族的审美理想。 如中国传统的审 美理想为温柔敦厚、中和之美，在建筑上侧重于群体组合，意境含蓄，装饰注重整体 效果。在园林建筑上更是强调诗情画意，建筑与山水、花木组成综合的艺术体系，小 巧、典雅的苏州园林和宏大、高贵的颐和园就是如此。而西方人则更关注外部世界， 其建筑明窗巨柱，希腊式的开放，纹饰纵横，表面外在。如凡尔赛宫中花园，笔直的 中轴线，两侧对称地布置
5、了次级轴线，与横轴线相交，构成花园骨架。花园中出现一 个个方格，形成巨大、清晰的几何网络，表现出欧洲人的审美理想与外在、暴露的文 化精神。 建筑诚然能体现一定时代、 民族的精神内容， 但它只能表达一定的气氛、 情绪， 有极大的抽象性、 朦胧性和象征性， 不能强求它表现某种明确的观念或具体形象，否 则总要失败。（摘编自王旭晓美学原理） 1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 A.大部分供人居住和活动的建筑，满足了人的实用需要， 制约了审美价值， 所以不能 被看作是建筑艺术。 B.体现建筑艺术的纪念碑、宫殿、园林、神庙等，建造时首先考虑它的精神性价值， 这是由它的建筑目的决定的。 C.建筑之
6、美主要以造型为载体， 其设计的原则要高度符合造型艺术的规范和要求，符 合形式美的各种规律。 D.如果建筑的各个部件都符合形式美的要求，它就富有内在的节奏与神韵， 往往给人 以音乐般的美感。 2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A.建筑艺术的造型与一定的精神内容相联系，它会对人产生精神影响， 中国的佛教就 是通过寺庙的空间形式来影响人的精神。 B.四合院作为北京历史上的典型建筑，其独特的造型受到了封闭自足、等级秩序和慢 生活等时代特点的影响。 C.建筑艺术的造型受时代的影响和制约，公元5 至 14世纪欧洲各国的时代风尚，就 在当时流行的罗马式建筑中有所体现。 D.凡尔赛宫中花园在造型上
7、呈现出对称的几何网络式格局，与东方园林不同， 这与东 西方民族的审美习惯相关。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A.有些古民居在建造之初首先考虑的是实用，但随着时代的变化， 其精神性价值不断 凸显，也逐渐体现出建筑艺术。 B.若想理解 12 世纪法国哥特式建筑造型的内涵，需要了解特定时代和民族的心理习 惯，也要了解西方宗教相关知识。 C.苏州园林小巧、典雅，造型上的这种特点形成了中国传统的审美理想和审美趣味， 体现了鲜明的民族特点。 D.一些仿古建筑要明确表达某种观念，又不能把人带入一定的气氛和情绪中，虽然形 似，却不具有艺术价值。 （二）文学类文本阅读（14分） 阅读下面的文字，
8、完成46 题。 刃李新立 突然想起“刃”，我被自己的这一闪念吓了一跳。 金属的刃，是技术高超的匠人千锤百炼精心打造而成的，大凡削铁如泥的利刃， 要有柔而坚的优良材质。 而在大多数人的印象中， 好刃似乎都沾了过多的血腥。 因此， 我尽量避开血腥和与血腥相关的词语，只说生活的日常。 那年我十七岁，第一次进城。从东关车站出来，避开纷杂的喧闹，朝西缓缓而行。街 道狭窄漫长，两侧的土台子上，摆满了高低不一的民房，这些房舍，檐子高挑，花格 状的窗户裱糊了白纸，双扇大门钉了铜扣，笨拙得让人喜爱，而木质的材料上，全部 涂了深红色的颜料， 显得沉稳大气。 想必它们一定是民国的建筑风格吧。临街的个别 房子前，扬着
9、商家的幌子，有酒有茶，有布有面，斗大的隶书是绣上去的，经年不会 掉色。 先是听见“叮当，叮当，叮当”的敲打声，一前一后，一高一低，极具节奏。泥 炉的火焰正好， 一块铁在里面燃烧， 支在一旁的砧台上， 老师傅用钳子夹着一块已经 打扁了的铁料，挥着小锤。小锤打下去，抬起，年轻的徒弟抡起大锤砸了下去。砧板 上的铁，红星四溅，随后由红变黑，师傅又将它丢进泥炉。如此反复，一把刀有了形 状。水槽里的水泛着浊红，带着高温的铁放了进去，雾气升腾而起，上面坐了神仙似 的。刀口处一抹白，与众不同，名叫铁白，那是一把利器的刃。 可惜的是，这个美妙的去处很快消失了， 先是街道拓宽， 土台子和那些建筑尽悉拆除， 硬化了
10、的人行道和楼房修筑而成时，民国遗风茫然无存，我也就不知道老手艺的去 向。现在想起这个，是因为我所寓居的巷子里一声唱腔般的“启刀磨剪子喽”， 突兀得让人措手不及，险些将行人撞翻。这也是个老手艺人，一位头发花白的长者， 在小巷子的出入口处摆了一条长凳，上面夹着他的家当。 他没有坐在长条凳子上， 而 是坐在旁边的可折合的小马扎子上， 当时就想到，他这是出于对一种老手艺的尊重吧。 他用钢质铁器启磨菜刀时， 肯定用力却捉拿得有些分寸， 刀口卷起的铁屑， 刨皮一般。 然后在磨石上稍加抛光，菜刀的刃口就闪着宝贵的银白。 无独有偶，不几日，又在巷口遇见了另一磨刀者。其实他是出售磨刀工具的，属 于现代科技产品。
11、 叫卖声是从旁边的电喇叭里发出的， 不是方言的唱，是普通话的讲。 我看清楚了，任何刀具，置于规定的磨口，只需拉几下，刀口就可变得锋利，以他的 现场演示，吹发可断，落纸可削。但不同的是，那个刃，有些粗糙，虽然发白，却不 见银光划亮眼睛。 我仍然要说有刃的生活器具。 在老家农村， 每一件有刃的家当都置放于指定的位置，比如，菜刀的刀背朝外或 者朝下，出工的铁锨夹在腋下，锨头朝前，刃口向下，更不允许用有刃的家当直指他 人。但要成为一个合格的耕作者， 要经得起许多磨练， 要让它们熟悉你的体温和气息， 你要有接近和使用它们的足够本领。一次，我合刃具时，没有多少经验，加上用力过 猛，刃具的偏锋划在手掌上，没
12、有声响，没有疼痛，只见鲜血直流，因此而耽误了几 天的劳作。 假货无时不在， 无处不在。就连一把用以收割的刃具， 也会有假货，即便是真货， 也分三六九等。 其中奥妙只有经年和土地打交道的人知道。我曾经跟着年长者去商店 购买刃具，他拿过一沓，蹲在地上，抬起胳膊，逐一将手中的刃具摔到地面上去，将 那种发出清脆声响的收到一边。而后，又在这些刃具中用手指试着刃口。这些，是生 活累积的经验，口传无效。假货材质不好，那只能算是一片硬铁，没有可用的刃口， 就连裁纸可能都有些费力， 更别说用来收割作物。 年长者对这样的东西当然不会鉴别 不出来，并且十分不屑。他们认为，那不过是一片“死铁”罢了。由此，我认定一张
13、好的刃具，是鲜活的，有生命的，甚至是有灵性的。 除了厨具和农具， 几乎每个人都使用过有刃口的其它工具。小时，我用过的就有 削铅笔的小刀， 村小学门口不远处就是代销点，包容了许多日常所需的商品。我和许 多同学一样， 不是用现钱去购买的， 是拿了可以当作钱花的鸡蛋，换一把铅笔刀和一 支不带橡皮的铅笔。现在回想起来，剔除物质上的匮乏，竟然觉得有些古风的味 道。（有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（3 分） A.文中写作者第一次进城时看到古朴沉稳的民国风格建筑等景物，是为了引出下文对 民间老手艺的叙写。 B.寓居的巷子里一声“启刀磨剪子喽”，让作者措手不及， 险些将
14、行人撞翻， 表现作 者内心的不安。 C.读小学时用鸡蛋换铅笔刀和铅笔的经历，让作者在物质匮乏时期就懂得了要与人分 享的道理。 D.作品以“刃”为线索，叙写了匠铺制作刃、启磨刀刃以及年长者鉴别刃具的情景， 表达了作者对民间老手艺人的尊重。 5. 文中写了两位磨刀者， 他们有什么不同？这样写有何用意？请简要分析。（5 分） 6. 第二段“只说生活的日常”这句话在文中有何作用？请简要分析。（6 分） （三）实用类文本阅读（12分） 阅读下面的文字，完成79 题。 材料一： 【本报北京 2 月 14 日电（记者李韵）】日前，文化部在其官网首页发布各地贯彻 落实中华人民共和国非物质文化遗产法情况评估报告
15、。报告显示，中华人民 共和国非物质文化遗产法 （以下简称非遗法）颁布五年来，各地落实情况喜忧 参半。 2011年 6 月 1 日，非遗法正式实施。为掌握法律实施五年来的落实情况， 总结经验、发现问题、解决问题，文化部于2016 年组织开展了非遗法贯彻落实 情况检查，并委托中国非物质文化遗产保护中心对贯彻落实情况进行评估。 评估报告显示，截至2016 年 8 月 31 日，全国有 24 个省（区、市）颁布了非遗的地 方性法规共 72 部。其中， 17 个省（区、市）的省级法规是在非遗法实施后制定 的。但是，从全国范围看， 法律法规体系尚不完善， 北京市、天津市、内蒙古自治区、 吉林省、海南省、四
16、川省、青海省7 省（区、市）省级非物质文化遗产地方性法规尚 未出台，立法工作亟待推进。 评估报告显示， 2011年至 2015年底，全国各省级财政累计投入163731万元， 有 10 省（市）累计投入 5000万元以上。尽管五年来，各省财政投入逐年增加，但是 依然不能满足实际工作的需要，各省普遍存在保护经费不足的问题。 截至 2016 年， 文化部命名了四批共1986 名国家级非遗项目代表性传承人， 各省（区、 市）批准公布了 14928名省级非遗项目代表性传承人。评估报告显示， 非遗代表性传 承人老龄化问题较为突出，在世的国家级代表性传承人中超过70 周岁的已达 50% 以 上，开展传承人抢
17、救性记录工作迫在眉睫。有些传承人在抢救性记录过程中，就已经 离开人世；一些传承人年事已高，无法完全展现技艺。部分艺术院团改制后，面临着 经营压力，有的传承人待遇因此受到影响，出现了无人肯学、后继乏人的状况。 （摘编自光明日报 2017 年 2 月 15 日第 9 版） 材料二： “我们就是要把非遗文化传承作为工作、作为职业，通过现代工作室的打造和经营， 希望能够找到一条非遗文化传承的职业化道路，避免因为入不敷出、 生活难以为继而 面临失传的窘境。 ”糖画传承人高光耀说。 虽然近两年商业演出市场机会增多，但是 相比于其他演出形式， 他们的收入不算高， 由此可以看出大众对于传统文化的接受度 还有待
18、提高，而这其中，既需要传承人自身的坚持与创新，也需要更多社会力量投 入。 （摘编自大众日报 2017 年 2 月 15 日 19 版非遗文化传承路在何方） 材料三： 中国诗词大会 的成功形象地告诉我们一个道理，只要优秀传统文化能够借鉴现代 模式，激发出人们的兴趣，就能打造成现代时尚，就能成为网红，就能很好地圈粉。 我们应该做好非遗 +互联网这个加法，让非遗的文化魅力在互联网靓丽起来，普及起 来，传播起来。可以采用动画开发、趣味知识比拼、全国非遗知识接龙等方式，非遗 在互联网火了，关注的人就多了。 （摘编自南方网落实“非遗法”还需做加法，2017 年 2 月 16 日） 7下列针对上述材料的理解
19、，正确的一项是（3 分） A材料一显示，非遗法实施后，多省颁布了地方性法规，财政投入逐年增加， 这是可喜的现象。 B材料二认为，非遗传承人面临入不敷出、生活难以为继的窘境是大众不接受传统 文化造成的。 C 材料三提出，非遗文化要吸引大众，就要在内容和形式上做出改变以符合现代时 尚，成为网红。 D 三则材料表明，非遗保护需要非遗传承人有创新能力，更需要他们有不计报酬的 无私奉献精神。 8下列针对上述材料的分析，较为合理的两项是（5 分） A材料一提出了立法工作有待推进、保护经费不足、非遗面临失传等问题，旨在引 起地方政府对非遗保护的重视。 B材料二肯定了非遗传承人在面临困境时自寻出路的精神，也含
20、蓄地批评了大众对 非遗保护工作的不重视。 C三则材料都直面非遗保护的现实困境，材料二、三针对材料一提出的问题给出了 具体的解决办法。 D三则材料来源不同，有报纸，有网站，但遣词造句都很规范，语言朴实通俗，三 者的语言风格是一致的。 E三家媒体都关注非遗保护这一文化热点，与国家重视传承发展优秀传统文化一致， 体现了媒体的社会责任感。 9如何保护和传承非物质文化遗产？请根据上述材料谈谈你的看法。（4 分） 二、古代诗文阅读（ 35 分） （一）文言文阅读 (19 分) 阅读下面的文言文，完成1013 题。 傅祗字子庄，性至孝，早知名，以才识明练称。武帝始建东宫，起家太子舍人， 累迁散骑黄门郎，赐爵
21、关内侯。母忧去职。服终，为荥阳太守。自魏黄初大水之后， 河济泛溢。 祗乃造沈莱堰， 至今兖、豫无水患， 百姓为立碑颂焉。 及帝崩，梓宫在殡， 而太傅杨骏辅政，欲悦众心，议普进封爵。祗与骏书曰：“未有帝王始崩，臣下论功 者也。”骏不从。入为侍中。时将诛骏，而骏不之知。祗侍骏坐，而云龙门闭，内外 不通。祗请与尚书武茂听国家消息，揖而下阶。茂犹坐，祗顾曰：“君非天子臣邪！ 今内外隔绝，不知国家所在，何得安坐！”茂乃惊起。骏既伏诛裴楷息瓒骏之婿也为 乱兵所害尚书左仆射荀恺与楷不平因奏楷是骏亲收付廷尉祗证楷无罪，有诏赦之。时 又收骏官属，祗复启曰：“昔鲁芝为曹爽司马，斩关出赴爽，宣帝义之，尚迁青州刺 史
22、。骏之僚佐不可加罚。”诏又赦之。祗多所维正皆如此。氐人齐万年举兵反，以祗 为行安西军司， 加常侍，率安西将军夏侯骏讨平之。 迁卫尉，以风疾逊位，就拜常侍， 食卿禄秩，赐钱及床帐等。及赵王伦辅政，以为中书监，常侍如故，以镇众心。祗辞 之以疾，伦遣御史舆祗就职。王戎、陈准等相与言曰：“傅公在事，吾属无忧矣。” 其为物所倚信如此。大将军苟晞表请迁都，使祗出诣河阴，修理舟楫，为水行之备。 及洛阳陷没，遂共建行台，推祗为盟主，以司徒、持节、大都督诸军事传檄四方。遣 子宣将公主与尚书令和郁赴告方伯征义兵，祗自屯盟津小城， 宣弟畅行河阴令， 以待 宣。祗以暴疾薨，时年六十九。祗自以义诚不终，力疾手笔敕厉其二
23、子宣、畅，辞旨 深切，览者莫不感激慷慨。 （节选自晋书列传第十七） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A.骏既伏诛裴楷/ 息瓒/ 骏之婿也/ 为乱兵所害/ 尚书左仆射荀恺与楷不 平/ 因奏楷是骏亲/ 收付廷尉/ B.骏既伏诛/ 裴楷息瓒/ 骏之婿也/ 为乱兵所害/ 尚书左仆射荀恺与楷不 平/ 因奏/ 楷是骏亲/ 收付廷尉/ C.骏既伏诛/ 裴楷息瓒/ 骏之婿也/ 为乱兵所害/ 尚书左仆射荀恺与楷不 平/ 因奏楷是骏亲/ 收付廷尉/ D.骏既伏诛裴楷/ 息瓒/ 骏之婿也/ 为乱兵所害/ 尚书左仆射荀恺与楷不 平/ 因奏/ 楷是骏亲/ 收付廷尉/ 11. 下列对文中加点
24、词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A.爵位是君主国家君王对贵戚功臣的封赐，通常有公、侯、伯、子、男五种。 B.辅政指新君即位时因患疾病由他人辅佐理政，辅政者一般是宗室诸王或权臣。 C.常侍是中常侍的简称，是皇帝侍从，其职责是在皇帝左右规谏过失，以备顾问。 D.古人对死各有称谓，天子死曰崩，诸侯死曰薨，后世有封爵的大官之死也称薨。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A.傅祗兴修水利，造福百姓。他担任荥阳太守，主持建造沈莱堰，解决了兖州、豫州 两地黄河泛滥的问题，百姓立碑称颂。 B.傅祗不畏权贵，维护道义。太傅杨骏在皇帝去世后进封众人官爵，他致信反对；
25、杨 骏被杀后，他仗义执言，朝廷最终赦免了受牵连的官员。 C.傅祗临危受命，讨平叛军。氐族首领齐万年举兵反叛，傅祗代理安西军司一职，加 封常侍，率领安西将军夏侯骏出兵讨伐，平定了叛乱。 D.傅祗为时倚信，屡受重用。司马伦辅政，为了安抚其他大臣，任命傅祗为卫尉。傅 祗以患风疾为由推辞，司马伦派人用车接他上任。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） (1) 君非天子臣邪！今内外隔绝，不知国家所在，何得安坐！ (2) 王戎、陈准等相与言曰：“傅公在事，吾属无忧矣。”其为物所倚信如此。 （二）古代诗歌阅读（ 11 分） 阅读下面这首宋诗，完成1415 题。 雪夜感旧陆游 江月亭前桦烛香
26、，龙门阁上驮声长。 乱山古驿经三折，小市孤城宿两当。 晚岁犹思事鞍马，当时那信老耕桑。 绿沉金锁俱尘委，雪洒寒灯泪数行。 注 本诗作于 1197 年，陆游 73 岁，闲居江阴。江月亭：在今四川广元。桦烛： 用桦树皮作的烛。龙门阁：在今广元市北。三折：即三折铺，在夔州（今重庆市 奉节县）至梁山（今属四川）道中。两当：今甘肃两当县。 14. 下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5 分） A.首联描绘了诗人雪夜于亭前阁上所见之景，桦烛的香气和悠扬的驮声交织回荡，营 造出悠远绵长的意境。 B.颔联中“经”“宿”两个动词， 凝练地再现了诗人紧张奔波的岁月，刻画了他为筹 划抗金而不辞辛劳的形象。 C.前四
27、句一句一个场景，以时空的变换串联起一幅幅画面，映现了诗人的生活情形， 为下文抒情蓄势。 D.尾联写到绿沉枪和金锁子甲， 意在比喻诗人的从军生涯， 如今只能委身尘埃， 诗人 借此表达对朝廷不图北伐的不满。 E.后四句与上文相对照， 突出了诗人的心理活动与情感，特别是末句， 写诗人灯下独 坐，老泪纵横，既点诗题，又呼应首句。 15. 有人认为“颈联中那信二字尤佳”，请结合全诗对“那信”一词进行赏析。 （6 分） （三）名篇名句默写（ 5 分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）诗经氓里，男主人公对婚事进行占卜，结果显示 “ ”，随后女主人公提出 “， ”以完成婚事。 （2）曹刿论战中，鲁
28、庄公认为自己已做到与众人分享衣食，就可以迎战齐国， 曹刿对此说法的评价是 “， ”。 第卷表达题（ 80 分） 三、语言文字运用（ 20 分） 17. 下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3 分） 中式快餐业缺乏严格的生产标准与鲜明的特色，虽然能在市场上占有一席之地，却 仍不温不火。 张教授退休后，每天焚膏继晷，扎扎实实做学问，取得了一个又一个新的学术成 果。 面对国外企业的步步紧逼， 我国汽车业最有能力反戈一击，在激烈的竞争中获取胜 利。 会议期间， 代表们广开言路， 积极建言献策， 为政府规划的科学编制提供了宝贵的 建议。 各国只有友好合作， 才能共同发展， 那种以邻为壑的做法既不
29、道德，也难以长远发 展。 这两次考试他都是全班第一，可爸爸对他非但不赞一词，反而说他学习不够踏实， 思考不够缜密。 ABC D 18下列各句中，没有语病的一句是（3 分） A长城作为张艺谋的第一部全英文作品，故事通俗易懂，场面震撼宏大，这是 张艺谋首次与好莱坞在形式上的握手。 B湖南卫视大年初一播出了歌手第二期，比上一期更扣人心弦，来自哈萨克斯 坦的 90后小伙儿迪玛希夺得了第一名。 C 今年是旅游过春节最火的一年，有人在国内游中寻找新的“年味儿”，也有人在 境外游中感受异国的风情。 D 近年来，欧洲逐渐失去了创新的动力，根本原因是其竞争力下降所致，不能归咎 于来自外部新兴经济体的竞争。 19
30、填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3 分） 纯朴自然的民谣， 古典雅致的诗词，流淌于其间的，都 是高雅文化的血液。诗歌的用处，正在于其可以唤醒人们富于联想、 善于感发的心灵。这句话， 适用于其他文学艺术作品。一 部作品， 充斥着庸俗、低俗的元素，弥漫着无聊、空洞的气 息， 能赢得一时火爆，但却难以持久。 A 除了还有当然更/ 尽 管 B 不管是还是/ 同样 也 假如或 许 C 不论还有因此/ 只要即 使 D / 甚至但是而且假若虽 然 20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密。每处不超过15 个字。（ 5 分） 共享单车在给人们出行带来方
31、便的同 时， 。如何呵护共享单车，考验着骑车 人的素质， 。对骑车人来说，不能只 图方便，也要树立起规则意识， 珍惜共享成果； 对企业平台来说， 不能只投车不管理， 把积累的风险和问题转嫁给社会；对管理部门来说， 不能让企业单打独斗， 也要加强 对共享平台的管理，引导市民文明用车。唯有如 此，。 21下图是教育部公布的乡村学校从教30 年教师荣誉徽标，请写出该徽标中除文字 以外的构图要素，并说明图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过80 个字。（6 分） 四、写作（ 60 分） 22阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。（ 60 分） 小卢的妈妈学会了微信， 成了女儿的微信好
32、友。 结果没过多久，小卢诉苦说：“微 信聊天时，我妈总发一些中老年表情包，又说我发的表情莫名其妙。同学聚餐时，我 在朋友圈发了张美食照， 我妈说这菜太油了不健康； 男同学送我一束花， 我妈说先找 到工作，恋爱可以放放我感觉背后时刻有双眼睛。”后来小卢将她妈妈设为分组 可见，妈妈发觉后很委屈。 对此，你有什么看法？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材 料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 厦门市 2016 届高中毕业班第一次质量检查 语文试题参考答案 一、现代文阅读（ 9 分） （一）论述类文本阅读（9 分，每小题 3 分） 1.D（原文中说“各种建筑部件符合形式美的规
33、律的组成”，有两层意思，一是各种 部件要符合形式美的规律，是对个体的要求；二是各种部件构成的整体要协调，符 合形式美的规律，是对整体的要求。D项的转述遗漏了其中的一种意思， 不符合原文。） 2.A（原文第三段说“建筑艺术的造型体现一定的精神内容与审美理想建筑艺术 对人的精神影响是不可低估的”，“不可低估”只是强调其重要性，不是强调其唯 一性。A项后半部分的分析，把中国佛教对人的精神影响的方式唯一化了，不符合原 文。） 3.C（原文第五段阐述了建筑艺术的造型与民族特点之间的关系，建筑艺术的造型体 现民族审美理想， 民族审美理想反过来影响建筑艺术的造型。C项将这种关系推断为 一种条件关系，不符合原
34、文。） （二）文学类文本阅读（14 分） 4.A（B 项内心的“不安”错； C项“更要与人分享的道理”错；D项“年长者”不是 民间老手艺人。） 5.（1）不同之处： 启磨工具（传统现代） ；叫卖声（方言的唱普通话的讲） ； 启磨效果（闪着宝贵的银白没有银光）。（答对一点给1 分，共 2 分，意思对 即可） （2）用意：通过两者的比较， 突出表现了老手艺人对纯粹民间手艺的尊重和传承。 通过对两个磨刀者传统与现代的比较，表明了作者的褒贬态度，引发读者的思考。 （答对第点得1 分, 答对第点得 2 分, 共 3 分。意思答对即可） 6. 取材集中，文中选材都是与刃相关的日常生活场景，行文紧凑。领起下
35、文， 文章以这句话展开下文对匠铺、磨刀者、挑选刃具的叙写，自然流畅。深化主题， 文章写生活日常中刃具的同时也再现了过去那个年代的生活场景和民间手艺，有助 于文章主题的发掘与表现。（每点2 分，共 6 分。意思答对即可） （三）实用类文本阅读（12 分） 7A（B项：材料二说“大众对于传统文化的接受度还有待提高”，并非不接受。C 项：材料三只是说借助现代传播手段，而不是说要改变非遗文化的内涵。D项：从材 料二可见非遗传承人也需要增加收入，三段材料皆未有要非遗传承人不计报酬之 意。） 8A、E（B项：材料二没有批评大众的意思。C项：材料一提出的问题较多，材料 二和材料三只是从一个角度探寻出路，没有
36、给出所有问题的解决办法。D项：材料三 用了一些网络语言，如“网红”“圈粉”等，不能说风格与其他二则材料一致。） 9答案要点：政府推进立法工作，增加保护经费；加强对非遗传承人的培养， 非遗传承人也要坚守传统文化，并创新传统手艺及经营方式；借助现代传播手段， 吸引大众关注。需要有更多社会力量投入非遗保护中。（答出一点给1 分） 二、古代诗文阅读（ 35 分） （一）文言文阅读 (19 分) 10.C 11.B（“因为身患疾病”错。辅政特指帝王死后新君即位时因为年幼而形成的一种 短期的政权构成形式。通常有母后临朝称制、诸王监国、宗室诸王摄政、权臣辅政 等几种形式。） 12.D（傅祗升职担任卫尉，是在
37、平定齐万年举兵反叛之后，司马伦辅政之前。） 13.(1) 你不是天子的大臣吗！现在朝廷内外音讯不通，不知皇帝在什么地方，你怎 能安坐不动呢？ （译出大意， 3分；“非邪”“何得”两处，每译对一处，得1 分。） (2) 王戎、陈准等人一起说：“傅公还在任职，我们就没有忧虑了。”他被大家所倚 重信任到这种地步。 （译出大意， 3分；“相与”“倚信”两处，每译对一处，得1 分。） 译文： 傅祗字子庄，为人极为孝顺，很早就知名，以才识干练被称赞。武帝开始建立东宫 时，傅祗初任太子舍人，多次升迁担任散骑黄门郎，赐爵关内侯。因母丧离职。服 丧期满后，担任荥阳太守。自从魏黄初年间发生大水灾后，黄河济水泛滥。
38、傅祗主 持修筑了沈莱堰，至今兖州一带没有水患，百姓为此立碑称颂他。皇帝去世，殡殓 之时，太傅杨骏辅佐理政，想取悦人心，建议普遍进升封爵。傅祗给杨骏写信说： “没有帝王刚刚去世，臣下就论赏功劳的事。”杨骏不听从他的劝说。傅祗晋升为 侍中。当时将要杀杨骏，但杨骏自己不知道。傅祗陪侍杨骏就座，但云龙门已关闭， 内外不通消息。傅祗请求同尚书武茂一起去打探皇帝消息，作揖后走下台阶。武茂 仍坐着，傅祗回头说：“您不是天子的大臣吗！现在内外隔绝，不知皇帝在何处， 怎能安坐不动呢！”武茂才惊惧而起。杨骏被杀之后，裴楷的儿子裴瓒，是杨骏的 女婿，被乱兵杀害。尚书左仆射荀恺与裴楷不和，就趁机上奏裴楷是杨骏的姻亲，
39、 将裴楷逮捕交付廷尉处治。傅祗证明裴楷无罪，诏令赦免了他。当时又逮捕了杨骏 的下属人员，傅祗又启奏说：“昔年鲁芝为曹爽的司马，在危急时斩断门锁去救曹 爽，宣帝认为他有节义， 而且还升任为青州刺史。 所以杨骏的属官不能加以刑罚。” 皇帝又赦免了他们。傅祗维持正义大都如此。氐族人齐万年举兵反叛，朝廷任命傅 祗代理安西军司，加封常侍，率领安西将军夏侯骏平定了叛乱。傅祗升任卫尉，因 有中风病而退休，在家被任命为常侍，仍食用卿的禄秩，朝廷赐给他钱及床帐等物。 赵王司马伦辅政，任命傅祗为中书监，仍然担任常侍，以此镇抚人心。傅祗以疾病 为由辞谢，司马伦派遣御史用车接傅祗就职上任。王戎、陈准等互相说：“傅公还
40、 在任职，我们就没有忧虑了。”他被大家所倚重信任到这种地步。大将军苟晞上表 请求迁都，派傅祗前往河阴，修理船只，为水上运输做准备。等到洛阳陷落，朝廷 官员共同成立行台，推举傅祗为盟主，以司徒、持节、大都督诸军事的身份传布檄 文至四面八方。傅祗又派遣儿子傅宣带领公主和尚书令和郁赴各封地征发义兵，他 自己驻守在孟津小城，让傅宣的弟弟傅畅担任河阴令，接应傅宣。后来傅祗因暴病 而死，终年六十九岁。傅祗认为自己诚义不终，在病重期间手书遗言，严命他的两 个儿子傅宣、傅畅，辞意深切，看了的人无不感激慷慨。 （二）古代诗歌阅读（ 11 分） 14.AD（A.首联描写的不是雪夜所见之景，而是陆游回忆当年由蜀入陕
41、路途上的所见 所感。D.“比喻”一说有误，“绿沉金锁俱尘委”借兵器被尘埃埋没无用武之地， 寄寓了作者的无奈之情，借物抒情法；“对朝廷不图北伐的不满”一说较为片面。） 15.“那信”表示怎能相信有一天竟会在田园终老，然而事与愿违，当年“那信”之 事已成事实。 （2 分）更能凸显出诗人年轻时的意气与北伐必胜的信心，也反衬出今 日的失望之情。（2 分）既表达了昔日的豪情， 也表现出诗人的悲愤与对理想的执着。 （2 分）（如有其他答案，意思对即可。） （三）名篇名句默写（ 5 分） 16. （1）体无咎言；以尔车来，以我贿迁 （2）小惠未徧，民弗从也 三、语言文字运用（ 20 分） 17B （不温不火
42、：形容行情或发展不火爆。使用正确。焚膏继晷：膏，指灯烛， 晷，日光，形容夜以继日地勤奋学习、工作等。使用正确。反戈一击：比喻调转 头来，反对自己原来所属的或拥护的一方。此处不合语境。广开言路：指广泛开 辟进言的途径，尽量给下属和群众创造发表意见的条件。只能用于领导者。此处用 错对象。以邻为壑：比喻把困难或灾祸推给别人。使用正确。不赞一词：原指 文章写得很好，别人不能再添一句话，现也指一言不发。此处望文生义。） 18C（A语序不当，应改为“在形式上与好莱坞”。B主语残缺，把“播出了” 改为“播出的”。 D 结构杂糅，删去“所致”，或把“根本原因”改为“主要”。） 19B（第一、二两句是并列关系，
43、列举两种艺术，可用“不管是还是”或“不 论是还是”；处不填，这句话陈述诗歌的用处，跟前句没有因果或转折；第 处填“同样也”或“同样”， 说明由适用诗歌到其他文学艺术作品；第处填“假 如”或“假使”， 本句和后面语句是假设关系；第处填“或许”表推断语气，“虽 然”表示承认一种事实，过于绝对。） 20也带来了不少问题；更考验着企业和主管部门的智慧；共享单车行业才 能发展得更好。（每答对一处得1 分，答对两处得3 分，答对三处得 5 分。意思对 即可。） 21示例：该徽标由数字“ 30”、书法体汉字“乡”和蜡烛组成一个“师”字。徽 标展示了乡村教师长年坚守乡村、无私奉献的优秀品质。 （答出构图要素，给2 分；答出寓意，给3 分；句子通顺，给1 分。如有其他答案， 只要符合要求，可酌情给分；字数不合要求，酌情扣分。） 四、写作（ 60 分） 参见 2016 年全国高考课标卷作文评分标准。