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1、2019-2020年高考语文现代汉语语法知识简要梳理复习教案 【说明】在平时的教学中，我们经常会发现学生的学习存在如下问题：在阅读中碰到长 的句子抓不准信息，出现误读；考试中的句式变换题丈二和尚摸不着头脑；讲文言句式学生 回答中竟然有宾语后置的表述；议论文中无逻辑力量这些问题都与目前淡化语法教学有 很大的关系。初中老师说：中考不考，我不教；高中教材没有这个引导，但考试中出现了需 要语法来解决的问题，于是有遮遮掩掩的教，常规的做法是随文教化，随题教化，缺乏系统 性。 基于此，本人在高二第一学期开了个语法周，结合考纲系统地梳理了现代汉语的语法知 识，本教案一共分为十个课时，现推出六个课时。 第一课
2、时短语 短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据其构成方式可以分成： 并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。如老师和 同学、调查研究、培养和提高、万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。 偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。如我的 老师、一个顾客、伟大的人民、世外桃源；小心观察、更加坚决、突然发现、非常壮观、 相当迅速。 动宾短语，词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语组成。如吃晚饭、盖 房子、歌唱祖国、顾全大局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。 后补短语，词和词按照补充关系构成的短语，由动词或形容词加上补语组成。如 看明白、想得
3、太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆 了、漂亮极了。 主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短语，由主语和谓语组成。如心情舒畅、 人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。 附：课堂检测 1 ( D) A保持安静歌唱英雄整顿作风 ( 动宾短语 ) B正大光明缤纷络绎天高地厚 ( 并列短语 ) C宝贵意见多么活泼伟大成就 ( 偏正短语 ) D成果辉煌黑了一阵宿舍旁边 ( 主谓短语 ) 2( A ) A推辞一番卧倒在地工作数月 ( 动补短语 ) B穷凶极恶居安思危朝夕相处 ( 并列短语 ) C增长很快态度诚恳精力充沛 ( 主谓短语 ) D进驻营地深入研究学习技术
4、( 动宾短语 ) ( ) A参天耸立B精神抖擞 C不折不挠 D百年大计 ( ) A木兰诗忆江南 B曹刿论战望天门山 C苏州园林驿路梨花 D想和做纪念白求恩 5、选出对短语分类有错误的一组： ( ) 发挥作用仔细翻阅丰功伟绩认真讲解美好回忆甜言蜜语 打击敌人 A主谓短语有B并列短语有 C 偏正短语有 D 动宾短语有 6、阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。（字 数不得增减）（2002C） 成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的衰退，动荡不安的政局，生存环境的日 益恶化，使世界上越来越多的正常生活受到威协，甚至连生命财产都没有保障。 第二课时划分句子成分
5、一、句子成分口诀 主谓宾、定状补，骨干枝叶记清楚， 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 【练一练】 1、划分下列句子的成分 老师笑了。 一直紧锁着眉头的老师开心地笑了。 一直紧锁着眉头的老师笑得很开心。 2、下面句中 “ 幸福 ” 充当的句子成分，依次判断正确的一项是（） 我们的生活真幸福。 我们生活得很幸福。 幸福来之不易。 幸福生活万年长。 A、谓语补语 主语定语 B、谓语宾语 主语定语 C、补语谓语 主语定语 D、谓语谓语 状语主语 二、复杂单句：一个单句的各个成分都由词来充当，这个单句就简单；如果由多个短语、 甚至复句来充当句子的某一个成分，单句就复杂了。 主语前有一个长长的多重定语，如
6、“郭老当年在游艇中伏案疾书的形象，又浮现在眼前。 ” 主语为复杂的并列短语，如“采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机 物的两种最基本的原料。” 谓语前有一个长长的多重状语，如“ 为了他的前途，许多老师昨天在休息室里都很诚恳地 同他谈了心。 ” 谓语由主谓短语充当，如“这部电影我看过三四遍。” 宾语为双宾语，如“王老师教我们语文。” 宾语由复杂短语甚至复句充当。如“ 回国以后 ，在 1937 年我就想到 ，如果耐心 搜集与这 问题有关的各种资料，加以整理研究，也许可以得到一些结果。” 【练一练】 1、句子主干找得正确的一项是：（ ） A、日光的照射特别强烈。（主干：日光强烈） B、
7、总理那高大的形象总是浮现在我眼前。（主干：总理浮现眼前） C、船长本已经不耐烦我父亲的那番谈话。（主干：船长耐烦谈话） D、采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机物的两种最基本的原料。（主干： 水和二氧化碳是原料） 2、对下列句子主干的分析，正确的一项是：（ ） A、这些至今发射着历史的光华的文化积淀，仍在默默地向人们诉说着这座城市的过去。（主 干：人们诉说着过去） B、郭老当年在游艇中伏案疾书的形象，又浮现在眼前。（主干：郭老浮现在眼前） C、每年的运动会上，都有全市各所学校的学生们的广播体操表演。（主干：广播体操表演） D、鲁迅从青年时代起，就立下了“ 我以我血荐轩辕” 的宏伟
8、志向。 （主干：鲁迅立下志向） 3、鲁迅的纪念刘和珍君最后部分有这样一句话：“ 这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤 的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证 了。 ” 你能指出这句话的主干结构吗？ 第三课时多重定语与多重状语的语序 一、复杂单句中的多重定语的语序问题 例句 ：（ 1990 高考）她是（国家队的一位有20 多年教学经验的优秀的篮球女）教练。 分析 ：她是国家队的（a、表领属性 表“ 谁的 ” ）一位（ b、表数量的 表“ 多少 ” ） 有 20 多年教学经验的 （c、动词性短语 表“ 怎样的 ” ）优秀的 （d、形容词性短语） 篮球（e、
9、名词）女（ f、名词）教练。 【练一练】 请调整下列句子中定语的语序，使之符合一般的表达习惯。 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 他把我们几个团的负责干部叫到一起。 二、复杂单句中的多重状语的语序问题 例句 ：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 正确次序 ：许多老师昨天（表时间）在休息室里（表处所）都（表范围）热情地（表 情态）同他（表对象）交谈。 【练一练】 请调整下列句子中状语的语序，使之符合一般的表达习惯。 迎面吹来的寒风不禁
10、使我打了个寒战。 为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。 我们的祖国不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。 这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10% 的速度 每年缩减着，令人痛心。 这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5 月底举办。 第四课时现代汉语中的几种特殊单句 、把字句 例如： 我们把豹子打死了。 郭全海把玉石眼追了回来。 2、被字句 例如： 豹子被我们打死了。 玉石眼被郭全海追了回来。 注：口语中常用“叫”“ 让” “ 给”来代替“被”。 【练一练】 1、 请将“我们打败了大连队。 ”变换为 把字
11、句 被字句 将它们填入下列句子中，看哪个更合适。 ，要取代我们去参加英东杯的希望破灭了。 大连队从八一队招来两个边锋，满以为能夺冠， 但是，获得了胜利。 2、 根据上下文判断，填入下面句子括号内最恰当的一项是（） 二诸葛老婆追出门来， （） ，还骂个不休。 A、二诸葛把她拦回去B、被二诸葛拦了回去 3、连动句 例如： 妈妈上街买菜了 4、兼语句 例如： 小明通知小刚来开会。 他埋怨我没给他办成这件事。 风吹雪花飘。 【练一练】 3、下面句式变换正确的一项是：（ ） A、天下着雨，寒冷、路滑，但王小明一定会按时来上课的。 变否定句是 ：天下着雨，寒冷、路滑，王小明一定不会按时来上课的。 B、真没
12、想到，这件事还是被他父亲知道了。 变主动句是：真没想到，这件事还是叫他父亲知道了。 C、我需要削铅笔，把小刀给我！ 变疑问句（肯定否定相叠的方式）是：我需要削铅笔，难道你不应该把小刀给我？ D、世界上还能有比这更居心险恶的事情吗？ 变感叹句是 ：世界上没有比这更居心险恶的事情了啊！ 第五课时单句与复句辨析 一、组合下列几个句子，给“复句”下定义。 复句由两个或两个以上的单句即分句组成。 分句之间意义紧密联系。 分句的结构相互独立。 分句之间有一定的的逻辑关系。 复句 【练一练】 一、下面句子属于单句的一项：（ ） A、与其说是他天资比较聪明，还不如说是他学习刻苦勤奋。 B、人的生命是有限的，为
13、人民服务是无限的。 C、外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。 D、就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事 迹，还有它积极的教育意义。 二、请指出下列句子是单句还是复句 、我们去地里拔草。 、如果明天天气好，我们就去地里拔草。 、虽然道路泥泞坎坷，但曙光就在前方。 、我坚信，虽然道路泥泞坎坷，但曙光就在前方。 、正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律， 即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、 住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。所以，直接的物质的生 活资料的生产，从
14、而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础； 人们的国家制度，法的观点，艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来 的。因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。 、这件事情大家都赞成。 、他一坐下来就看书。 、敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、 演变和发展。 、一个人的读书习惯，包括其他习惯，总是靠熏陶逐步养成的。 10、由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。 三、请将下列这个复句变成一个以“世界级小提琴家帕格尼尼”作主语的单句。 帕格尼尼是世界级小提琴家，更是一位奇人，虽然 从上帝那里同时接受了天赋与苦难两 项馈赠， 然而 他
15、却善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致。 第六课时复句类型 根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、 因果、假设、条件、解说、目的等类型。 、并列复句。常用的关联词语有“即，又”“不是，而是” 。 、承接复句：几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。常用的关联 词语有“，于是 ”“， 然后 ”、“， 接着 ”、“， 便”。 3、递进复句：由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一 层。常用的共联词语有“不但（不光、不只）A、而且（还、又） ”、“ 而且 ”、“ 并且 ”、 “尚且 ， 何况 ”、“ 别说 就连（就是） B”。 4、
16、选择复句：表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。常用 关联词语有“或者 （或）、 或者 （或）”、“不是就是”、“ 是还是 ”、” 与 其 A，不如 ”。例如： 5、转折复句。常用的关联词语有：“虽然 但是 ”、“ 不过 ”、“ 可是 ”、“ 然 而”、“ 却”等。例如。 6、 因果复句。 常用的关联词语有“因为 所以 ”、“既然就 （那么） ”、”因此 ”。 、假设复句：前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的 情况产生的结果，常用关联词语有“如果（倘若）就（那么）”、“即使（纵然）， 也 ”、“再A，也”、“假如”、“假使”、“假若”、“要是”。
17、 8、条件复句。 前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常 用关联词语有“只要，就”、“只有（除非）才 ，“无论（任凭），都（也）”。 9、解说复句：也称总分复句，由总提和分说两部分组成，总提用一个分句，分说与总提 相应，用几个分句表达。 例如：战争分为两类：一类是正义的，一类是非正义的。 10、目的复句，由两个有目的关系的分句组成，前个分句表示一种行为，后一个分句表 示这种行为的目的。常用关联词语有“为了”、“为的是”、“以免”、“省得”。 【练一练】 1、下面对复句的分析不正确的一项是：（ ） A、我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。（这是递进复
18、句） B、这绝不是说不要努力去防止和减少错误，或者说可以对错误持满不在乎的态度。（这是选 择复句） C、即使工作再困难些，他也不会退缩的。（这是条件复句） D、既然主人盛情邀请，我们就不要推辞了。（这是因果复句） 2、对复句类型判断不正确的一项是：（ ） A、那不是狂暴的不测的可怕的神秘，而是幽静的和平的愉悦的神秘。（这是并列复句） B、要么我们被困难吓倒，要么我们把困难搬掉。（这是选择复句） C、我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。（这是条件复句） D、我不久就离开母亲，因为我读书了。（这是因果复句） 3、对下列复句的关系判断正确的一项是：（ ） 高速度地发展我国的科技事业，既是十分必要的，也是十分可能的。 矛盾是普遍存在的，不过按事物的性质不同，矛盾的性质不同。 阳光映照着雨后树林，树叶绿得更加鲜艳。 除非你亲自去解释，他才会相信。 A、并列转折 因果条件 B、递进转折 条件假设 C、并列转折 条件假设 D、递进转折 因果条件