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1、姓名：XXX 部 门： XX 部 YOUR LOGO Your company name 2 0 X X 小学低年级数学教研组工作总结 小学低年级数学教研组工作总结 五年来在学校领导的正确领导下，每学期初根据县教研室的工作精神认真制订教学 计划，并根据计划安排开展工作，加强常规教学工作的落实，全体教师以整体推进素质教育为 目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，加强教研力度，以课 堂改革为切入点，以促进学生主动学习，不断提高教师教学水平，努力提高课堂教学效率，切 实提高教育质量。在全体数学教师的共同努力下，全面完成教学教研工作，并取得了较好的成 绩，现在总结如下 一、加
2、强队伍建设，教研活动丰富。 1、加强理论学习提升教学理念。 国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式等多方面都提出了许多新的要 求。组织教师学习了数学课程标准（实验修订稿） ，明确修订的原则，了解修改的主要内容， 准确理解课程标准的内涵，并把新的理念落实到平时的教学中。根据教师工作特点，合理的运 用课余时间和假期集中组织教师进行“ 师德教育、新课程、新理念、新技术” 全员培训。采取领 导带头，教师个体学习和团队互助学习等形式，向教师介绍学科知识发展动态，新的教育理念 和教学模式，并把交流、沟通的人文关怀手段与检查、督促的制度化的规范管理结合起来，并 要求教师在校本研修报告册上认真做好学习笔记
3、，撰写“ 教学反思 ” 、“ 札记 ” 、反思教案、教学 设计、教学总结等交流材料，引导教师从理论的高度进行分析和探讨教育问题。XX 年秋至 XX 年春本组教师所写的教学设计、论文获奖国家级5 人次，获省级12 人次，获州县级5 人次。 2、学科整合，教研活动丰富。 广泛开展 “ 爱学生做表率，爱学校做主人，爱事业做能人” ；“ 爱岗敬业、幸福从教” 系列师德师风建设活动。举办了“ 立师德、铸师魂” 演讲比赛，开展“ 强师能、铸师魂” 教师教材 诵读比赛活动，开展“ 读经典书，做文化人” 活动，打造 “ 书香校园 ” 。让阅读融入教师工作，成 为教师的一种生活的方式。规定每位老师每学期系统学习
4、一本教育书籍，订阅一本教育杂志， 每月至少读一本好书，每周读一至两篇文章。每周教师例会上用10 20 分钟作为教师读书交流 时间。运用多形式的有效学习使教师对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标 准及课程实施建议有了更深的了解，五年来各年级在新课程标准的指导教学改革跃上了一个新 的台阶。 二、开展课题研究，以创新求发展。 1、强化有效教学，提高教学水平。 开展问题研究，体现问题即是课题研究方式。为了使教研的目标更明确，依托xxxx 学科带头人、青年骨干教师与片村小教师共同承担课题研究。建立教师教育问题库，有题库提 炼出普遍性的问题作为学校的攻关课题。如： 学生学习成绩参差不齐，在课
5、堂教学中如何兼顾“ 优 生” 和“ 学困生 ” ；留守儿童增多，由于家庭教育缺乏，怎样教育留守儿童等。为保证新课程标准 的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，积极开展“ 尝试教学法 ” 的 探索，努力寻找和总结“ 有效提问 ” 、“ 有效活动 ” 、“ 有效合作 ” 、“ 有效探究 ” 等课堂教学方法和模 式，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，积极开展“ 一课多上 ” 教研活动，从研、讲、 听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种研究形式，既照顾到各班实际情况，又有利 于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后回顾、 反思写下自
6、己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑；注重教学经验的积 累和教训的吸取，改进了课堂教学和提高了教师的教学水评。 2、总体规划，全面持续推进。 按照 “ 总体规划、全面持续推进” 的思路，市浦xxxx 和 14 所片村小之间，开展以同 年级同学科教师“ 一对一 ” 换岗教研活动；主要以课的形式，交流对课程的理解和任务理解，探 讨课堂问题的解决。加强xxxx 和片村小教师信息交流、经验共享。xxxx 和片村小的教师积极 参与换岗教师的课堂教学研究，开展同年级同学科教师集体备课活动，共同制定计划，整体梳 理教材。教师个人根据自己的风格对彼此不同教学对象施教，并善于捕捉课堂教学活动中
7、动态 生成的有价值的信息。及时做好课堂记录和针对性、诊断性评价和讨论。学校定期组织开展教 师多重互助合作专题教研活动，如“ 茶馆式教研 ” 、 “ 师徒结对 ”“课题研究 ” 、“ 集体叙事 ” 、 “ 自我 组织式科研小群体“等，聘请县教科所教研员讲评。XX 年 “ 一对一 ” 换岗教师专业发展的有效 途径被评为全国教育科学“ 十一五 ” 规划教育部重点课题，课题校本研修的有效途径与方法 研究获全国一等奖。 三、积极开展校本研修，实现教师的专业成长。 人的价值高于一切，学校的意义、教育的意义就在于关心人、培育人，满足人的发 展需要。有效研修以教师为本，以教师的专业发展为本。我们学校始终把教师
8、专业发展放在学 校工作重要位置，不断激发教师专业发展的内动机，建设舒心的工作环境支持教师学习，创造 良好的学习条件鼓励教师发展，搭建平台帮助教师成长，满足教师自我实现的愿望。校本教研 是教师成长的重要途径，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正是实现教师的专业成长。 通过对课堂实录的观察、分析、进行评课和反思，通过这些活动过程我们真正地教学、教研、 科研整合在一起。教师教、教研、科研能力得到了不同层次的提高，真正的使校本教研活动落 实到了实处。 XX 年春本组杨银萍老师、杨小玲老师被评为“ 州学习型教师” ，XX 年春 zz 老师 被评为 “ 州学习型教师 ” 。 四、抓实常规，全面完成教育教
9、学任务。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，教研组积极的配合教导处每 一次的督查评估，力争使备课、上课质量检测、作业批改，辅导学生等各个环节都符合规范化 的教学要求，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高教学效益，开教 研活动时，先针对课的内容开展集体备课活动，集思广益，课后评课，全组教师都能认真的探 讨，相互交流，取长补短，并力求常规与创新的有机结合，促进教师教书育人，和谐发展的良 好教风及学生勤学、善思、巧练、活用的良好学风的形成，教研气氛浓厚。 五、特色鲜明，硕果累累。 尝试教学法实验教学已成为我校数学教研组的一个鲜明的教学特色。教学中教师普 遍运用了 “
10、 先学后教，当堂训练” 尝试教学法进行教学。在教学实践中构建了一套“ 准备练习 出 示尝试题 自学课本 尝试练习 学生讨论 教师讲解 第二次尝试练习” 的简单易行、 操作性 比较强的尝试教学模式。通过教学法的推广提高了教学质量，突出了教师在教学思想、方法上 的转变，重视了学生学习的主动性、积极性。XX年春学校举行了数学尝试法教学竞赛活动， 本组孙维清老师获一等奖，XX 年秋学校举行了“ 先学后教， 当堂训练 ” 优质课比赛， 本组的余志 雄老师获一等奖。XX 年春市浦xxxx 被中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学理论会授 予“ 全国示范实验学校” 称号。 同时学会为了表彰在尝试教学研究与运用作出的贡献，授予 z（副 校长）老师和z（主任）老师“ 全国优秀实验教师” 称号。 总之，我们数学教研组本着与时俱进，开拓创新，务实奋进的工作态度坚持依法执 教，紧紧围绕新一轮数学课程改革，以教研促教改，努力提高数学课堂教学效率，集全组教师 的智慧，不断创新，不断发展！ 仅供参考 THANKS 谢谢您的阅览