《2019秋人教部编版七年级上册第一学期期末教学质量监测语文试题.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019秋人教部编版七年级上册第一学期期末教学质量监测语文试题.pdf（14页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2019-2020学年度上学期期末教学质量监测 七年级语文试题 请将所有答案填写在答题纸上 一、积累运用（30 分） 1. 下列词语中加点字每组读音都相同的一项是（）（ 2 分） A. 黄晕 / 酝 酿静谧 / 匿 笑狡猾 / 滑 稽恍 惚/ 惊慌 失措 B. 疲倦 / 蜷 伏憔悴 / 纯粹 攲 斜/ 企盼 粘 贴/ 拈 轻怕重 C. 殉 职/ 勋 章坍 塌 / 菡萏 帐 篷/ 怅 然浑 浊/ 混 为一谈 D. 缥缈 / 高邈 干涩 / 吝啬 羞怯 / 惬 意莅 临/ 淅淅沥沥 2. 下列词语中没有错别字的一项是（） （2 分） A. 嘹亮晕炫随声附和麻木不仁 B. 渊搏妥当喜出望外杞人优天
2、C. 琢磨禁锢各得其所沉默寡言 D. 篷勃粗犷人迹罕致不求深解 3. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（） （ 2 分） A.5 月 1 日，东洲公园全新开放，从岛上纵目四望，长提拂柳，碧波荡漾，美不胜 收 。 B. 我市因经济建设成效好而获得国务院“点赞”，这骇人听闻 的消息令全市人民欢 欣鼓舞。 C. 碧澄的天空、静谧 的园景映照在镜墙上，满目苍翠。 D. 如今的我们拥有凌云壮志，却常为而暗自怅然 。 4. 下列表述不完全准确的一项是（） （ 2 分） A. 郭沫若， 原名郭开贞，作家、 诗人、 历史学家、古文字学家。主要作品有诗集女 神 繁星，历史剧屈原棠棣之花等。 B 论语是孔子
3、弟子及其再传弟子关于孔子言行的辑录，共二十篇，是一部儒家 学派的经典著作，是研究孔子思想的主要依据。 C 猫的作者郑振铎是我国著名的翻译家，我们学过的印度诗人泰戈尔的金色 花就是他翻译的。 D.从百草园到三味书屋选自朝花夕拾。这部散文集中还有阿长与 五猖会等经典篇目，都是鲁迅童年生活的写照。 5. 名著阅读（8 分） 西游记 全书共100回 ，基本由 两个 故事组成 ，第1至7回， 写，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧， 体现出了的矛盾处境。第8 至100 回总写，蕴含着 的人生真谛。（4 分） 阅读下面【甲】【乙】两段文字，完成第小题。 【甲 】我笑着跳着，催他们要搬得快。
4、忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有 些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一 句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去我似乎从头上浇了一盆冷水。 但是，有什么法子呢？ 【乙 】照例还有一个同乡会，吊烈士， 骂满洲； 此后便有人主张打电报到北京， 痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发 电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起：“杀的杀掉了，死的死掉了， 还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像 在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这 时才打听别人：说这话的是谁
5、呢，有那么冷？ 【甲】文情节出自朝花夕拾中的 。 “我似乎从头上浇了 一盆冷水”是因为。 （ 2 分） 【乙】 文段中的 “他” 指的是，他是一个的人。（ 2 分） 6. 诗文默写。（ 6 分） ,受降城外月如霜。（李益夜上受降 城闻笛） 终古高云簇此城，。（谭嗣同 潼关） 次北固山下一诗中富含哲理的句子是：，。 秋 词 诗 中 把 诗 人 豪 迈 乐 观 之 情 抒 发 的 淋 漓 尽 致 的 诗 句 是：，。 读曹操的“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”会让我们联想到 陆游十一月四日风雨大作中的诗句是：，。 孔 子 感 叹 时 光 易 逝 ， 以 勉 励 自 己 和 学 生 要 珍
6、 惜 时 间 求 学 的 句 子 是：，。 7. 学校举行汉字书写比赛，下面是主持人的一段结束语，其中的两处画线句均有语 病，请修改。 （ 4 分） 同学们，写字水平能反映一个人的语文素养。希望本次活动能激发同学们的 写字水平；也希望大家通过持之以恒不间断地练习，写出一手美观的汉字。 修改 修改 8. 在下列备选词语中任选一个，参考示例写一如话。要求： 能揭示所选词语的内涵， 表达具体形象，句式不限。（ 4 分） 示例童心： 童心是孩子发现蚂蚁洞时好奇的眼神，童心是爸爸紧握风筝线奔 跑时雀跃的身影，童心是奶奶看动画片时呵呵的笑声。 备选词语：善良、时光 二、阅读理解（40 分） （一）古诗文阅
7、读（17 分） 阅读峨眉山月歌一诗，完成第9 10 小题。（ 4 分） 峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 9. 这首诗构思精巧，历为人称道。其精妙之处主要表现在哪里？（2 分） 10. 全诗抒发了诗人怎样的情感？（2 分） 阅读【甲】【乙】两段文言文，完成文后11 15 小题（ 13 分） 【甲】子曰： “学而时习之，不亦说乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 【乙】 孔子观于周庙，有敧 器焉
8、。孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？” 对曰： “此 盖为宥 座之器。”孔子曰： “闻宥座器， 满则覆，虚则敧，中则正，有之乎？”对曰： “然。” 孔子使子路取水试之，满则覆，中 则正，虚则敧。孔子喟然而叹曰：“呜呼！恶 有满而 不覆 者哉！” （选自韩诗外 传） 注释 敧（ q） ：倾斜。宥（y u）座：座位右边。“ 宥” 通 “ 右 ” 。中：这里指装水到一 半。恶（w） ：哪里，怎么。覆：溢出。 11. 解释下列句中加点的词。（ 3 分） 不亦说 乎： 好之者不如乐 之者： 孔子观 于周庙： 12. 下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（） （ 2 分） A. 温故而知新后狼止而 前狼又
9、至 B. 孔子问于 守庙者其一犬坐于 前 C. 思而不学则 殆淫慢则不能励精 D. 学而时习之 夫君子之 行 13. 用现代汉语翻译下面的句子。（ 3 分） 学而不思则罔，思而不学则殆 14. 下列对【甲】 【乙】两文内容分析不正确的一项是（） （ 2 分） A. 【甲】【乙】两文都与学习有关，阐述的都是学习方法方面的问题。 B. 孔子认为学习过程中学与思必须结合起。 C. 孔子“恶有满而不覆者哉！”的感叹启示我们要谦虚，不要自满。 D. 孔子“使子路取水试之”是因为好奇敧器的特点。 15. 从【乙】文我们能得到怎样的启示？请写出两点。（3 分） （二）阅读下面文章，完成文后16 18 小题
10、(8 分 ) 开在心里的橘子花 周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然， 隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去， 转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇， 挤挤挨挨，肆意绽放， 像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊 僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余 香，我的心里充盈着满满的感动。 小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心 打理，经过阳光雨露的沭浴，橘树很快长得
11、高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春 雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全 村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩 耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲 看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他 仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜 溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一 年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里了客人才拿出招待， 我们才能分到几瓣吃
12、，让人觉得心里欠欠的。 一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个 个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环 顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘 林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得 全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问： “小惠，哪的橘子？”“我，我，别人给的”我支支吾吾地，低下头不敢看父 亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了： “爸，我，我错了！” “你记住了，别人家
13、的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点 点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我 牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了 吗？于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 16 文章以“开在心里的橘了花”为标题，有何作用？（3 分） 17 怎样理解第段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命 的每一天”的含义？(3 分 ) 18 下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是( )（2 分） A. 选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。 B. 第段中
14、“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法，形象 写出了父亲对橘子丰收的憧憬。 C. 阅读第段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。 D. 第段中“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写，生动写 出了橘子熟的特点，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。 （三）阅读下面文章，完成文后19 22 小题 (15 分 ) 晒书 那年回到乡下老家，院子里的情景让我很是吃惊：满地都是书，一本本，一 排排，一列列，摆满整个院子，只留出了窄窄的过道。风吹过，书页波浪般哗哗翻 动，阳光打下，“波浪”有点炫目。泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里， 成了书签。母亲从书堆里站
15、起，挪开小马扎，摘下老花镜，慈爱地笑着说：“我给 你晒晒书。” 进城之后，两大橱子书我都搁在了老家，没往城里运。母亲主动担起了保管 的重任。 兄弟姊妹拿书看，母亲都牢牢记在心里，催促他们按时归还。母亲上过 “文 化大革命”前的扫盲识字班，认识100 字左右，已经够用了。舅舅是文盲，出门举 步维艰，由此母亲深知读书的重要性。家里用度再紧巴，只要我说买书，母亲总是 东挪西凑及时给我钱。打小，农活再忙，只要我在看书，母亲绝不会派活给我。母 亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：“我儿子在看书呢！”母亲 的付出终于有了回报，我是村里屈指可数的考上大学跃过“龙门”的农家子弟。 午后，我和母亲把
16、书一本一本翻过，晒晒封底那一面。母亲笑道：“我看看 我的宝贝儿子看什么宝贝书。”说着，她拿起一本荷尔德林的诗集，翻开扉页上我 的淘书小记念起：“在暮色苍茫里漫步辽宁师范大学校园，于樱花树影里邂逅小书 摊，一腼腆女生处理旧书，遇此书，半价购之乃去。1994 年 4 月 16 日晚于大连。” 母亲翻了一下内文，说看不懂，就放下了。她又拿起一本薄薄的白色封皮的书乡 愁的理念，是董桥的，照例还是先念扉页上的购书小记：“逛大学扎堆的济南文 化东路，往皆年轻面孔，间或遇到面熟之老学生，颔首微笑。路东段三联书店济南 分销店购董桥这一代的事及乡愁的理念，久慕董桥大名，今足愿矣。1992 年 6 月 2 日。”
17、母亲慨然叹道：“儿子啊，原你跑了好些地方呀，我都不知道。” 母亲捧着书，小心地翻阅着，轻声读着书上的小记，嘴角上扬，咯咯笑着喊 我过去看她手中拿着的一本酒徒。多年前一帮书友聚饮后去庄君家小坐，趁庄 君去沏茶的机会，我们几个书友纷纷去她的书橱前窃书。我一眼看见酒徒，抽 出藏到了包里。回家后打开，见扉页上有庄君龙飞凤舞之小记：“老贺赠王书一捆， 王大醉，半夜醒，探手入包，书尚在，安心睡去。”一本我送出去的小书，在辗转 了近十年后，居然以 “窃” 的方式重回我的手上，真是奇妙。几乎每一本书都有历， 都有故事。整个下午，母亲一直笑个不停。 那是在初夏，栀子花氤氲的香气里，我和母亲坐在书堆里，一本一本翻
18、晒我 喜欢的书。母亲用棉布仔细拂拭着，娘儿俩漫无目的地聊天，光阴在从书本上抬头、 低头瞬间消失。栀子花开的时节，已经有点热，母亲用手背拂了一下额前的头发， 冲我一笑，她的白发从发间探出，让我心惊。 多年以后，母亲因心脏病突发溘然长逝。那两大橱子书我经常抚摩、翻阅， 心里时时升腾起无尽的思念。因为，每一本书上都留下了母亲的手印。 19 通读全文，根据提示，在横线上补写相应的内容。（2 分） 回乡看到母亲晒书 母亲去世，我睹物思人 20 结合语境，品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。（6 分） （ 1）泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进 翻动的书页里，成了书签。 （ 2）那两大橱子书我经常抚摩 、
19、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。 21. 请简要赏析第段中画波浪线的语句。（4 分） 22 文章题为“晒书”，却详写了我与母亲一起读“小记”的事，有什么作用？（3 分） 三写作表达（50 分） 23. 以下两组题目，请任选一题写作。 （1）题目 ：这也是一种荣誉 要求 ： 根据你的理解，结合自己的生活经历和感悟，写一篇不少于600 字的记 叙文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。 （2）阅读下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇记叙文。 听说省博物馆展出了一艘从海底打捞出的古沉船，我和妈妈前往参观。一进展 厅，这艘传说中的古沉船就映入我的眼帘。我驻足凝望，思绪飞扬，
20、心也随船起航， 穿越时空，回到了几百年前，如梦境般，经历了一场奇幻之旅。这段旅程让我的内 心久久不能平静。在妈妈的催促下，我离开了。 要求 ： 自拟题目；字迹工整，书写规范，不少于600 字；文中不得出现 真实的人名、校名、地名。 七年级语文答题卡 题号一 二 三总分 （一）（二）（三） 得分 一、积累运用（30 分） 1. 2. 3. 4. （每小题2 分） 5. （ 4 分） （ 2 分） （ 2 分） 6. （ 1 分） （ 1 分） （ 1 分） （ 1 分） （ 1 分） （ 1 分） 7. （ 2 分） （ 2 分） 8. （ 4 分） 二、阅读理解（40 分） 9. （ 2 分 ） 10. （ 2 分） 11. （3 分） 12. （2 分） 13. （ 3 分） 14. （ 2 分） 15. （ 3 分） 16. （ 3 分） 17. （ 3 分） 18. （ 2 分） 19. （ 2 分） 20. （ 3 分） （ 3 分） 21. （ 4 分） 22. （ 3 分） 三、写作（50 分）