1、目录中学校长2024年度民主生活会对照发言材料（四个带头）中学党委副书记2024年度民主生活会个人对照检视发言材料中学副校长2024年度民主生活会个人对照检视发言材料中学组织人事处主任关于2024年度民主生活会个人对照检视发言材料四个带头：（一）带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一负面（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面（四）带头履行全面从严治党政治责任方面中学校长2024年度民主生活会对照发言材料（四个带头）按照县委教育工委关于开好2024年度党员领导干部民主生活会的要求，我紧扣”深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义
2、思想，巩固深化党纪学习教育成果，综合发挥党的纪律教育约束、保障激励作用，为进一步全面深化改革、推进中国式现代化提供坚强纪律保证”主题，结合学校工作实际，深入查找问题，认真进行对照检查。现将个人对照检查情况汇报如下：一、存在的主要问题（一）带头严守政治纪律和政治规矩方面一是贯彻党的教育方针不够有力。对习近平关于教育工作的重要论述学习不够深入，落实立德树人根本任务不够到位。在推进“双减”工作中，对一些校外培训机构违规开展学科类培训监管不够严格，存在整改不彻底的问题。在推进素质教育过程中，存在应试倾向，重智育轻德育现象仍然存在。在教育评价改革中，对过度追求升学率、简单以分数评价学生的问题纠治不够有力
3、对课后服务供给不够优质，满足不了学生个性化、多样化需求。特别是在引导教师树立正确的教育理念方面，工作力度不够大，一些老师仍存在片面追求升学率的倾向。二是意识形态工作责任制落实不够扎实。对学校意识形态工作极端重要性认识不够深刻，阵地意识不够强。如在课堂教学管理中，对任课教师的课堂言论把关不够严格，存在偏离教材的情况。在校园文化建设中，对一些不良思潮渗透防范不够及时，引导不够有力。在网络舆情监管方面，对师生网络言论管控不够到位，存在有害信息传播的隐患。特别是在学生思想政治教育方面，工作方式方法比较单一，吸引力和感染力不强。在教师思想动态分析研判中，发现和处置苗头性倾向性问题不够及时。三是党的组织
4、纪律执行不够严格。在重要事项决策中，有时存在个人说了算的问题，民主集中制执行不够到位。如在教师职称评定、评优评先等工作中，程序执行不够规范，存在暗箱操作的现象。在干部选拔任用方面，把关不够严格,存在超职数配备、违规任用等问题。对教师队伍日常管理不够严格，对师德师风问题发现不够及时，处理不够坚决。特别是在执行请示报告制度方面，对一些重要事项请示报告不够及时，存在先斩后奏的情况。（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面一是党性修养不够严格。在日常工作和生活中，党性锻炼不够自觉，自我要求不够严格。如在工作作风方面，存在不够严实的问题，调查研究不够深入，工作布置不够细致。在联系师生方面，存在“高高在
5、上”的现象，对师生反映的问题解决不够及时。对分管部门和年级组的党建工作重视不够，压力传导不够到位，存在“好人主义”思想。特别是在执行中央八项规定精神方面，对公务接待、公务用车等管理不够严格，存在超标准、超范围的问题。二是廉洁自律意识不够强。对教育系统廉洁风险点认识不够清晰，防范措施不够有力。如在教育收费、教辅材料征订、食堂管理等方面，制度执行不够严格，存在廉政风险。对教师有偿补课、违规收受礼品礼金等问题查处不够坚决,时有发生。在工程项目建设、物资采购等方面，把关不够严，存在暗箱操作的可能。特别是在经费使用管理方面，预算执行不够严格，存在违规报销等问题。三是服务意识不够强。在推动学校发展中，服务
6、师生的意识和行动还有差距。如在解决师生反映强烈的问题上，调查研究不够深入，解决不够及时。在改善办学条件方面，统筹谋划不够有力，推进不够坚决。对教师专业发展需求关注不够，支持力度不够大。特别是在服务学生成长方面，对学生个性化需求了解不够全面，针对性帮扶不够有力。在家校沟通方面，工作不够主动，对家长合理诉求回应不够及时。（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面一是担当作为不够有力。面对学校改革发展中的重点难点问题，攻坚克难的勇气不够，创新突破不够。如在深化教育教学改革方面，思路不够开阔，举措不够有力。在推进素质教育方面，创新意识不够强，特色项目打造不够。对一些历史遗留问题，处置不
7、够及时，影响学校发展。特别是在推进教育质量提升方面，统筹谋划不够有力，工作推进不够坚决。对标先进学校差距，追赶超越的紧迫感不够强，工作标准不够高。二是改革创新意识不够强。在推进教育教学改革方面,创新不够，思路比较陈旧。如在课堂教学改革中，对新理念、新技术应用不够充分，课堂教学效果不够理想。在教育科研工作中，指导不够有力，成果转化不够。对新时代教育发展的新趋势新特点研究不够深入，工作前瞻性不够强。特别是在教学管理方面，手段比较单一，信息化水平不高。在培养学生创新能力方面，方式方法不够多，效果不够明显。三是工作作风不够严实。在工作推进中存在形式主义、官僚主义问题。如在调查研究中，存在走马观花、蜻蜓
8、点水现象，对基层情况了解不够深入。在工作落实中，重部署轻落实，一些工作停留在表面上。对教师教学常规检查不够严格，课堂教学质量提升不够明显。特别是在督促检查工作中，存在“高高举起，轻轻放下”的问题，导致工作落实不到位。在推进重点工作时，统筹协调不够有力，合力不够强。（四）带头履行全面从严治党政治责任方面一是管党治党责任落实不够到位。对学校党建工作的重要性认识不够深刻，“两个责任”落实不够有力。如在落实党建工作责任制方面，压力传导不够，支部建设质量不高。在党风廉政建设方面，对重点领域和关键环节监管不够严格,风险防控不够有力。对党员干部日常监督管理不够严格，导致一些党员理想信念动摇。特别是在基层党组
9、织建设中，对软弱涣散党支部整顿工作推进不够有力，一些问题长期得不到解决。二是党建工作质量不够高。在推进学校党建工作中，创新不够，工作质量不高。如在党支部标准化规范化建设方面，标准不够细化，推进不够扎实。在党员教育管理方面，方式单一，针对性不强，效果不够明显。对党建工作与教育教学工作融合不够，存在“两张皮”现象。特别是在发挥党员先锋模范作用方面，激励机制不够完善，作用发挥不够充分。在开展主题党日活动方面，内容设计不够新颖，吸引力不够强。三是纪律教育不够深入。在加强纪律建设方面，教育不够深入，震慑作用不够明显。如在警示教育中，案例剖析不够深入，针对性不够强。在党规党纪学习中，形式比较单一，效果不够
10、理想。对违反纪律的问题查处不够严肃，处理不够及时。特别是在纪律作风建设方面，制度机制不够完善，监督合力不够强。在改进工作作风方面，持续用力不够，一些问题反复发生。二产生问题的原因分析（一）理论学习不够深入。对习近平新时代中国特色社会主义思想特别是关于教育工作的重要论述学习不够系统深入，理解不够深刻透彻，贯彻不够坚决。对教育工作的政治属性、意识形态属性认识不够深刻，政治站位不够高。在工作中，对一些政治性、原则性问题判断把握不够准确，处置不够及时。对立德树人根本任务的重要性认识不够深刻，存在重智育轻德育的倾向。对教育评价改革的重要性认识不够到位，对提升教育质量的路径把握不够准确。特别是对做好新时代
11、教育工作的重要性和紧迫性认识不够深刻，工作谋划不够系统。在推进素质教育过程中，对教育规律把握不够准确，创新意识不够强，工作方法比较陈旧。对学校党建工作规律把握不够准确，创新意识不够强，工作推进不够有力。（二）责任担当不够强。面对教育改革发展中的重点难点问题，担当作为不够，攻坚克难的勇气不够。在推进重大改革任务时，存在畏难情绪和等待观望思想。对一些深层次矛盾和问题，研究不够深入，解决办法不够多。在落实全面从严治党责任方面，存在“好人主义”思想，不敢较真碰硬。对师德师风建设重视不够，压力传导不够到位，导致一些问题长期存在。特别是在改进工作作风方面，持续用力不够,一些问题反复发生。在联系服务师生方面
12、主动性不够强,工作不够扎实，师生获得感不够强。对学校改革发展中的重大风险防范不够有力，存在侥幸心理和麻痹思想。在推进重点工作时，统筹谋划不够有力，推进不够坚决。对标先进学校差距，追赶超越的紧迫感不够强。（三）能力素质不够适应。对新时代教育改革发展规律把握不够准确，工作方法不够科学。面对新形势新任务，学习钻研不够深入，能力素质跟不上工作要求。在教育教学改革方面，思路不够开阔，办法不够多，推进不够有力。对新技术新手段运用不够充分，信息化水平不高。在统筹协调各方面工作时，把握不够准确，推进不够有力。对基层实际情况了解不够全面，工作指导不够精准。在处理复杂问题时,方法不够科学，效果不够理想。特别是在
13、推进教育质量提升方面，战略谋划能力不够强，工作推进不够有力。在课堂教学改革方面，指导能力不足，效果不够明显。对教师队伍建设统筹不够有力，培养措施不够精准。（四）管党治党不够严格。对全面从严治党的极端重要性认识不够深刻，“两个责任”落实不够到位。在落实党建工作责任制方面，压力传导不够，一些基层党支部党建工作质量不高。对党员日常教育管理不够严格，导致出现了一些违纪违规问题。在纪律建设方面，执行不够严格，存在松松劲、歇歇脚的现象。特别是在改进工作作风方面，持续用力不够，一些问题反复发生。在监督执纪问责方面，存在宽松软现象，影响了工作效果。对学校政治生态建设重视不够,存在一些不良现象得不到及时纠治的问
14、题。在党风廉政建设方面，制度机制不够完善，监督合力不够强，廉洁风险防控不够有力。对教师队伍党性修养重视不够，培养措施不够有力。（五）工作作风不够扎实。在工作推进中存在不严不实的问题。调查研究不够深入，对基层情况了解不够全面。重部署轻落实，一些工作停留在表面上。督促检查不够严格,对工作中存在的问题发现不够及时，处置不够有力。在改进工作作风方面，持续用力不够，一些问题禁而不绝。形式主义、官僚主义问题时有发生，影响工作效果。在执行中央八项规定精神方面，还存在松松劲、歇歇脚的现象。对分管部门的党风廉政建设抓得不够严，对一些违纪违规问题查处不够坚决。在服务师生方面，还存在官僚主义作风，师生满意度不够高。
15、特别是在落实重点工作时，往往是雷声大、雨点小，工作实效不够明显。在加强作风建设方面，制度机制不够完善，监督执纪不够严格。三、整改措施（一）加强理论武装，提高政治站位。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是关于教育工作的重要论述，切实把学习成果转化为做好工作的强大动力。认真落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。完善理论学习制度，创新学习方式方法，增强学习实效。加强教育评价改革，扭转片面追求升学率的倾向。健全学校意识形态工作责任制，加强阵地管理,牢牢把握意识形态工作主导权。加强师德师风建设，培育高素质教师队伍。建立健全教师培养培训机制，提升教师专业素养。
16、特别要加强对教育规律的研究，不断提高教育教学质量。发挥党建引领作用，推动学校事业高质量发展。（二）强化责任担当，狠抓工作落实。增强责任感使命感，以钉钉子精神推进工作落实。对教育改革发展中的重点难点问题，主动担当、积极作为，拿出破解难题的实招硬招。坚持严的主基调，以“严”的态度、“实”的作风抓好各项工作。加大教育教学改革力度，提升办学质量。深入基层、深入师生，及时了解和解决师生反映的突出问题。严格落实全面从严治党主体责任，层层压实责任，传导压力。加强对党员干部的日常监督管理，严格执行各项纪律规定。完善考核评价机制，强化考核结果运用，激励干部担当作为。健全风险防控机制，有效防范化解重大风险。（三）
17、提升能力素质，增强发展动力。加强学习培训I,不断提高理论素养和专业能力。创新工作思路和方法，提高解决问题的能力。加强教育科研，完善创新机制，提升教育教学质量。改进工作方法，增强工作的针对性和实效性。加强统筹协调，提高驾驭复杂局面的能力。深入基层调查研究,准确把握实际情况，提高工作的科学性。健全完善工作机制,推动各项工作规范开展。加强对标先进，不断提高工作标准和质量。建立健全考核评价机制，激励教师专业发展。特别要加强信息化建设，推动教育教学改革创新。（四）从严管党治党，强化责任落实。认真落实全面从严治党主体责任，把管党治党责任记在心上、扛在肩上、抓在手上。加强党的建设，强化基层党组织建设，提升组
18、织力。严格党内政治生活，严肃党内政治文化。加强干部队伍建设,从严管理监督干部。完善制度机制，强化制度执行，做到用制度管人管事。加强督促检查，对违纪违规问题坚决查处。健全完善长效机制，推动全面从严治党向纵深发展。建立健全党风廉政建设责任体系，加强对权力运行的制约和监督。特别要加强对重点领域和关键环节的监督，防范廉洁风险。（五）改进工作作风，提高服务质量。深入基层一线,加强调查研究，掌握第一手材料。强化问题导向，突出工作重点，确保工作实效。加强督促检查，推动各项工作任务落地见效。改进工作方法，注重实际效果，防止形式主义。健全完善服务师生机制，及时回应师生关切。加强作风建设,坚决整治不良风气。建立健
19、全长效机制，防止问题反弹。特别要加强对基层工作的指导帮助，做到重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要案件亲自督力、。完善考核评价机制，推动工作落实。作为一名学校领导干部，我将牢记为党育人、为国育才使命，带头加强党性修养，认真履行管党治党政治责任，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，切实把各项工作抓实抓细抓到位，为办好人民满意的教育作出新的贡献。以上对照检查，请各位领导和同志们批评指正。中学党委副书记2024年度民主生活会个人对照检视发言材料按照市委关于开好2024年度党员领导干部民主生活会的有关要求，本人深入学习领会党的二十届三中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精
20、神，认真研读党章、中国共产党纪律处分条例等党内法规，聚焦本次民主生活会主题,严格对照“四个带头”要求认真对照检查，深入反思自身在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，以达到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的目的，更好地履行职责，为学校的发展贡献力量。现将个人查摆剖析情况报告如下。一、存在的突出问题（一）带头严守政治纪律和政治规矩方面。理论学习深度不足。在学习习近平新时代中国特色社会主义思想等理论时，虽能按时参加各类学习活动，但学习的深度和广度还不够。例如，在组织党员学习时，多是传达文件精神和会议要求，对其中蕴含的深刻内涵和实践要求，未能进行深入剖析和探讨，导致部分党员对理论知识一知半解
21、无法将其有效运用到实际工作中。据统计，在近期的一次理论知识测试中，党员对相关知识点的掌握准确率仅为60%左右。政治敏锐性有待提高。面对复杂多变的社会思潮和网络信息，对一些潜在的政治风险和意识形态问题的洞察力不够。如在学校的网络宣传工作中，对个别教师在网络平台上发表的不当言论未能及时发现和纠正，虽未造成严重后果，但反映出我在维护网络意识形态安全方面的意识和能力还需加强。贯彻落实存在差距。在推动党中央决策部署和学校党委工作要求的贯彻落实上，有时存在打折扣、搞变通的情况。比如在推进学校党建工作标准化建设过程中，虽然制定了详细的工作计划，但在实际执行中，因各种原因未能严格按照时间节点和标准要求完成任
22、务，影响了整体工作进度和质量。大局意识不够强。在工作中有时过于关注分管部门的利益和工作，对学校整体发展的大局考虑不够周全。如在学校资源分配时，更多地倾向于自己分管的部门，导致其他部门在资源使用上出现紧张的情况，一定程度上影响了学校内部的团结协作和整体工作效率。（二）在带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。党性修养不够纯粹。在面对一些复杂问题和利益诱惑时，党性原则不够坚定。例如，在学校的一些项目招标过程中，虽未参与违规操作，但对个别供应商的不合理要求未能坚决抵制,存在一定的妥协心理，这反映出我在党性修养上还需进一步提纯。纪律执行不够严格。对分管部门的纪律要求不够严格，存在失之于宽、失之于软的情况
23、如在考勤管理方面，对个别经常迟到早退的人员未能及时进行严肃处理，导致部门内纪律松弛，工作作风散漫。据统计，该部门的迟到早退现象较其他部门高出20%左右。工作作风不够扎实。工作中存在形式主义倾向，重部署、轻落实。如在组织学校的一些大型活动时，过于注重活动的形式和场面，对活动的实际效果和后续影响关注不够，导致部分活动成为走过场的形式，未能真正达到预期的教育和宣传目的。廉洁自律意识需强化。在一些公务接待和对外交流活动中，虽然能够遵守相关规定,但在细节上还不够注意，存在一定的浪费现象。如在接待外校来访时，有时会超标准安排用餐和住宿，未能充分体现勤俭节约的优良作风。（三）在带头遵规守纪、清正廉洁前提下
24、勇于担责、敢于创新方面。担当意识不够强。在工作中遇到一些困难和问题时，存在推诿扯皮的现象。例如，在处理学校学生违纪问题时，有时会将责任推给学生管理部门，而未能主动承担起作为党委副书记应有的教育和引导责任，导致问题未能得到及时有效的解决，影响了学校的教育教学秩序。创新能力不足。习惯于按部就班地开展工作，缺乏创新思维和开拓精神。在学校的宣传工作中，长期采用传统的宣传方式和手段，对新媒体等新兴宣传渠道的运用不够充分，导致宣传效果不够理想，无法满足师生对信息获取的多元化需求。据调查，学校官方微信公众号的关注人数和阅读量较同类型学校相比明显偏低。风险防范意识薄弱。在推动学校改革发展过程中，对可能出现的风
25、险和挑战估计不足。如在学校的课程改革中,对教师队伍的适应性和教学质量的稳定性关注不够，未提前制定有效的风险防范措施，导致在改革过程中出现了部分教师教学压力过大、教学质量波动等问题，影响了课程改革的顺利推进。政绩观存在偏差。在工作中有时过于注重短期的工作成绩和表面的工作效果，忽视了学校长远发展和师生的根本利益。如在学校的校园建设项目中，为了尽快完成项目并展示成果，对项目的质量和细节把控不够严格，导致一些设施在使用不久后就出现了质量问题，给学校带来了不必要的经济损失和安全隐患。（四）在带头履行全面从严治党政治责任方面。管党治党力度不够。对分管部门的党风廉政建设工作抓得不够紧，监督检查不够到位。例如
26、在组织人事工作中，对干部选拔任用的监督环节还存在薄弱之处，未能有效防止个别干部在选拔过程中出现拉票贿选等违规行为，影响了干部队伍的纯洁性和公信力。选人用人机制不够完善。在选人用人方面，虽然能够按照规定程序进行，但在人才评价标准和选拔方式上还不够科学合理。如在教师职称评定中，过于注重教学科研成果，对教师的师德师风和教育教学能力的综合评价不够全面，导致部分教师片面追求科研业绩，而忽视了教学质量的提升，影响了学校的教育教学水平。纪律教育效果不佳。开展纪律教育的方式方法较为单一，缺乏针对性和实效性。如在组织党员学习党纪党规时，多是采用集中学习和宣读文件的方式，党员参与度不高，学习效果不理想。据问卷调
27、查显示，约40%的党员认为目前的纪律教育方式需要改进，以增强教育的吸引力和感染力。网络空间管理不到位。对党员干部在网络空间的言行规范和引导不够有力，存在监管空白。如在学校的教职工微信群和QQ群中，偶尔会出现一些不当言论和不实信息，未能及时进行制止和纠正，对学校的形象和声誉造成了一定的负面影响。（五）围绕典型案例剖析自身问题。以*市原一级巡视员*受贿案为例。从主观因素来看，自身在思想上还存在一定的侥幸心理和麻痹大意，认为自己不会涉及到严重的违纪违法问题，从而放松了对自己的要求。例如，在一些涉及利益关系的工作中，虽然没有明显的违规行为，但也没有做到坚决抵制和彻底杜绝，存在一定的模糊地带。在廉洁自律
28、意识方面。*的案例警示我，廉洁自律不仅仅是不拿不该拿的钱，还包括对各种利益诱惑的坚决抵制。在学校的日常工作中，我有时会接受一些合作单位或供应商的宴请和礼品，虽然价值不大，但也反映出我在廉洁自律的细节上还不够注意,没有时刻保持清醒的头脑和高度的警惕性。据统计，过去一年中，我共接受此类宴请和礼品约5次左右。在权力监督和约束方面。*利用职务之便谋取私利，反映出在权力运行过程中缺乏有效的监督和约束机制。在我分管的工作中，也存在类似的风险。如在组织人事工作中，对干部选拔任用的权力过于集中，缺乏必要的民主监督和过程公开，容易滋生腐败问题。在党性修养和道德品质方面。*的违纪行为严重违背了党的性质和宗旨，损害
29、了党的形象。这让我深刻认识到，党性修养和道德品质的修炼是党员干部的终身课题。在工作和生活中，我有时会因为个人情绪和利益关系，在处理问题时不够公正客观，未能充分体现党员干部应有的党性原则和道德风范，需要进一步加强自我约束和自我提升。二、产生问题的原因分析（一）思想认识不够深刻。理论学习缺乏主动性。对政治理论学习的重要性认识不足，没有将其作为一种思想境界、一种精神追求和一种政治责任，缺乏学习的主动性和自觉性。在日常工作中，往往将更多的精力放在业务工作上，对理论学习只是应付了事，导致理论水平不高，无法用先进的理论指导实践。理想信念不够坚定。在市场经济和多元文化的冲击下，对马克思主义的信仰和中国特色社
30、会主义的信念有所动摇，没有始终保持对党的绝对忠诚。在面对各种利益诱惑和复杂问题时，容易迷失方向，做出错误的选择。党性修养有所放松。随着工作年限的增加和职务的提升，逐渐放松了对自己的党性要求，没有时刻以党员的标准严格要求自己。在工作和生活中，过于关注个人利益和得失，忽视了党的事业和人民的利益，导致党性修养出现滑坡。（二）工作作风不够扎实。宗旨意识淡薄。没有真正树立起以师生为中心的发展思想，在工作中缺乏对师生的关心和关爱，没有充分考虑师生的利益和需求。对待师生的诉求不够重视，解决问题不够及时有效，导致师生对学校工作的满意度不高。责任心不强。对工作缺乏高度的责任感和敬业精神，对待工作任务不够认真负责
31、存在敷衍塞责、推诿扯皮的现象。在工作中缺乏创新意识和进取精神，满足于现状，不求有功，但求无过，导致工作效率低下，质量不高。调查研究不够深入。在工作中习惯于坐在办公室听汇报、看材料，缺乏深入基层、深入师生进行调查研究的主动性和自觉性。对学校的实际情况和师生的思想动态了解不够准确，制定的政策和措施缺乏针对性和可操作性，无法有效解决实际问题。（三）制度执行不够严格。制度建设不完善。在学校的管理工作中，虽然制定了一系列的规章制度，但在制度的科学性、合理性和可操作性方面还存在不足。一些制度过于笼统，缺乏明确的操作流程和具体的量化标准，导致在执行过程中容易出现偏差。制度执行缺乏刚性。对制度的执行不够严格
32、存在打折扣、搞变通的情况。在处理违反制度的行为时，有时会因为人情关系或其他因素，未能严格按照制度规定进行处理，导致制度的权威性和严肃性受到损害。监督检查不到位。对制度执行情况的监督检查不够及时、不够全面，缺乏有效的监督机制和约束手段。在工作中，对一些重点领域和关键环节的监督不够有力，未能及时发现和纠正制度执行过程中存在的问题，导致一些违规行为屡禁不止。（四）自我要求不够严格。廉洁自律意识不强。对廉洁自律的重要性认识不足，没有时刻绷紧廉洁这根弦。在工作和生活中，对一些小节问题不够重视，认为吃点、喝点、拿点不算什么，没有意识到这些行为可能会逐渐腐蚀自己的思想，导致廉洁防线出现漏洞。艰苦奋斗精神淡
33、化。随着生活条件的改善和工作环境的变化，逐渐忘记了艰苦奋斗的优良传统，在工作中追求安逸舒适，缺乏吃苦耐劳的精神。在公务接待和办公用品使用等方面，存在一定的浪费现象，没有充分发扬勤俭节约的美德。自我约束不够有力。在工作和生活中，缺乏对自己的严格约束和管理，对自己的言行举止不够注意。在面对各种诱惑时，不能坚决抵制，容易受到外界因素的影响，做出一些不符合党员干部身份的行为。三、今后的努力方向和改进措施通过此次民主生活会的自我检视，我深刻认识到了自身存在的问题和不足。在今后的工作中，我将以更加严格的标准要求自己，努力改进不足，不断提高自身素质和工作能力，为*市第一高级中学的发展做出更大的贡献。（一）加
34、强理论学习，提高政治站位。深化理论武装。把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，坚持读原著、学原文、悟原理，不断提高政治理论水平。制定详细的学习计划，每天安排一定的时间进行学习，并做好学习笔记和心得体会，确保学习效果。增强政治敏锐性。关注国内外时事政治和社会热点问题，加强对意识形态领域的分析和研究，提高政治敏锐性和鉴别力。在工作中，要善于从政治的角度看待问题、分析问题，坚决贯彻党中央的决策部署，维护党中央的权威和集中统一领导。强化党性锻炼。积极参加党内组织生活，通过党性分析、批评与自我批评等方式，不断加强党性修养。时刻牢记自己的党员身份，以党员的标准严格要求自己，做到在党言党、
35、在党忧党、在党为党，忠诚于党的教育事业。（二）改进工作作风，增强服务意识。树立宗旨意识。牢固树立以师生为中心的发展思想，把师生的利益放在首位,想师生之所想，急师生之所急，切实为师生办实事、解难题。加强与师生的沟通交流，定期深入基层、深入师生进行调研，了解师生的需求和意见，不断改进工作方法和措施。强化责任担当。增强工作的责任感和使命感，对待工作认真负责，勇于担当，积极主动地完成各项工作任务。在工作中要敢于创新、敢于突破，不断探索新思路、新方法，提高工作效率和质量。加强作风建设。坚决克服形式主义、官僚主义，切实改进文风会风，精简文件和会议，把更多的时间和精力放在抓落实上。加强对工作的跟踪问效，确保
36、各项工作任务落到实处，取得实效。（三）严格制度执行，加强监督管理。完善制度建设。对学校现有的规章制度进行全面梳理和完善，结合学校实际情况，制定科学合理、具有可操作性的制度体系。加强制度的宣传和培训，让广大师生了解制度的内容和要求，提高制度的执行力。强化制度执行。严格按照制度规定办事，做到有令必行、有禁必止，坚决杜绝打折扣、搞变通的行为。加强对制度执行情况的监督检查，建立健全监督机制，对违反制度的行为要严肃查处，维护制度的权威性和严肃性。加强风险防控。对学校的重点领域和关键环节进行风险排查，制定相应的风险防控措施，加强对权力运行的制约和监督。建立健全廉政风险预警机制，及时发现和化解潜在的廉政风险
37、确保学校各项工作健康有序发展。（四）加强廉洁自律，树立良好形象。增强廉洁意识。认真学习廉洁自律的各项规定，深刻认识廉洁自律的重要性,自觉遵守党纪国法，做到廉洁从政、廉洁从教。加强自身的道德修养，培养健康的生活情趣和良好的道德品质，做到廉洁修身、廉洁齐家。严格要求自己。自觉抵制各种利益诱惑，做到廉洁奉公、清正廉洁。在工作和生活中，要严格遵守中央八项规定及其实施细则精神，坚决反对铺张浪费和奢靡之风。严格遵守廉洁自律的各项规定，做到不接受礼品礼金、不参加高消费娱乐活动、不利用职务之便谋取私利。自觉接受监督。主动接受组织和师生的监督，定期向组织报告个人廉洁自律情况。加强对身边工作人员和亲属的教育和管
38、理,防止出现违规违纪行为。树立正确的权力观和地位观，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，以实际行动树立党员干部的良好形象。以上是本人的对照检查，请同志们批评指正。中学副校长2024年度民主生活会个人对照检视发言材料按照市委关于开好2024年度党员领导干部民主生活会的有关要求，本人深入学习领会党的二十届三中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，认真研读党章、中国共产党纪律处分条例等党内法规，聚焦本次民主生活会主题,结合分管工作实际，严格对照“四个带头”要求认真对照检查，深入查找自身存在的问题，深刻剖析原因，明确努力方向和改进措施，以更好地履行职责，推动学校各项工作高质量发展。现将个人查摆剖
39、析情况报告如下。一、存在的突出问题（一）带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统-O一是理论学习深度不足。在学习党的创新理论时，虽能按时参加各类学习活动，但学习的深度和广度不够。例如，对于习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，往往停留在表面，对一些重要理论的理解不够透彻，未能充分领悟其核心要义与精神实质。在组织教育处和后勤处的学习时，也存在学习形式较为单一，多为集中宣读文件，缺乏深入研讨和交流，导致部分同志对理论学习的重视程度不够，影响了学习效果。二是政治敏锐性有待提高。在面对复杂多变的社会思潮和网络信息时，政治敏锐性还不够强。如在一些涉及教育领域的热点事件中，未能及时准确地从政治角度进行
40、分析和判断，对可能引发的舆情风险认识不足。在学校的网络安全管理工作中，虽建立了相关制度，但对于师生在网络空间的言行关注度不够，未能及时发现和纠正一些不当言论，存在一定的政治风险隐患。三是贯彻落实存在差距。在将党的教育方针政策贯彻到学校具体工作中时，还存在一定差距。以体卫艺工作为例，虽然学校强调素质教育，重视学生的全面发展，但在实际工作中，由于面临着升学压力等因素，体卫艺课程有时会被其他主科课程占用，未能充分保证学生的体育锻炼时间和艺术素养培养，体现出在贯彻落实党的教育方针政策上不够坚决有力。四是团结协作意识不够。在工作中有时过于关注分管部门的工作，与其他部门之间的沟通协作不够紧密。比如在校园基
41、建项目中，涉及到多个部门的协调配合，但在实际推进过程中，与教学部门、财务部门等沟通不够及时充分，导致项目进度受到一定影响，未能充分发挥团队的整体合力，也在一定程度上影响了学校的工作效率和质量。（二）在带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。一是党性修养不够纯粹。在工作中有时会受到个人情绪和利益的影响，未能始终以党员的高标准严格要求自己。如在处理学生违纪问题时，有时会因个人情绪急躁，未能充分考虑学生的心理感受和成长需求，处理方式不够恰当，影响了教育效果。在面对一些利益诱惑时，虽然能够坚守底线，但内心也曾有过动摇，说明党性修养还需进一步加强。二是纪律执行不够严格。对于学校的一些规章制度，在执行过程中
42、有时不够严格。以考勤制度为例，虽然制定了明确的考勤规定，但在对部分教职工的考勤管理上不够严格，存在一定的人情因素，导致考勤制度的严肃性受到影响，也在一定程度上影响了工作纪律和工作氛围。在采购招标工作中，虽然有相应的流程和规范，但在个别环节的监督检查不够细致，存在一定的风险漏洞。三是工作作风不够扎实。工作中还存在一些形式主义的问题，如在撰写工作总结和汇报材料时，有时过于注重文字的华丽和格式的规范，而对实际工作的总结和反思不够深入，未能充分体现工作中的问题和不足。在深入基层调研方面，虽然也会到教育处、后勤处等部门了解情况，但调研的深度不够，未能真正了解到师生的实际需求和困难,导致一些工作措施缺乏针
43、对性和实效性。四是廉洁自律意识需强化。在廉洁自律方面虽然能够自觉遵守相关规定，但在一些细节问题上还不够注意。比如在与供应商的交往中，虽然没有发生违规行为，但有时会接受一些正常业务范围内的宴请，容易给人造成误解，也反映出廉洁自律意识还需进一步强化。在学生资助工作中，虽然建立了严格的审核制度，但在个别情况下，对一些边缘困难学生的认定不够精准，存在一定的风险隐患，需要更加严格地执行廉洁自律的各项要求。（三）在带头遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。一是担当意识不够强。在面对一些复杂困难的工作任务时，存在一定的畏难情绪，担当意识不够强。例如，在学校的后勤改革工作中，涉及到人员调整、资源配置
44、等诸多难题，虽然深知改革的必要性，但在推进过程中不够积极主动，担心引发矛盾和问题，导致改革进度相对滞后，未能及时满足学校发展的需求。在心理健康教育工作中，由于专业师资力量相对薄弱，面对学生日益增长的心理健康需求，未能及时有效地采取措施加以解决，存在一定的推诿现象。二是创新能力不足。在工作中习惯于按部就班，缺乏创新思维和创新举措。以德育工作为例，虽然一直按照传统的方式开展主题班会、社会实践等活动，但在形式和内容上缺乏创新，未能充分吸引学生的参与热情，导致德育工作的实效性不够强。在教育信息化建设方面，虽然意识到其重要性，但在推动信息技术与教育教学深度融合方面进展缓慢，未能充分发挥信息化手段在提高教
45、学质量和管理效率方面的作用。三是风险防范意识薄弱。在工作中对一些潜在的风险认识不足，防范措施不够到位。如在基建项目中，对于工程质量和安全风险的评估不够充分，虽然制定了相关的质量监督和安全管理制度，但在实际执行过程中不够严格，导致出现过一些小的质量问题和安全隐患。在学生资助工作中，对资助资金的使用和监管风险认识不够，虽然建立了相应的监管机制,但在实际操作中还存在一些漏洞，需要进一步加强风险防范意识，完善风险防控机制。四是政绩观存在偏差。在工作中有时过于关注短期的工作成绩和表面的工作效果，而忽视了长远的发展和深层次的问题解决。比如在校园环境建设方面,注重校园的绿化和美化等表面工作，投入了大量的资金
46、和精力，但在校园文化内涵建设等深层次方面关注不够，未能充分发挥校园环境的育人功能。在教育满意度调查中，过于关注调查结果的排名，而对师生和家长提出的实际问题解决不够及时彻底，存在一定的功利主义思想。（四）在带头履行全面从严治党政治责任方面。一是管党治党责任落实不够到位。作为分管教育处和后勤处的副校长，虽然重视党风廉政建设，但在具体工作中，对两个部门的党员干部教育管理不够严格。例如，在教育处的教师队伍建设中，侧重于教学能力的提升，而对教师的思想政治教育和师德师风建设关注不够，导致个别教师出现师德失范行为。在后勤处的廉政风险防控方面，虽然制定了相关制度，但在监督检查和责任追究上不够有力，未能有效遏制
47、一些违规行为的发生。二是选人用人导向不够鲜明。在选拔任用干部时，虽然能够按照学校的相关规定和程序进行，但在选人用人的标准和导向上还不够鲜明。有时过于注重工作业绩和业务能力，而对干部的政治素质、道德品质和廉洁自律等方面考察不够全面。如在后勤处的干部选拔中，个别干部虽然业务能力较强，但在廉洁自律方面存在一些瑕疵，未能及时发现和纠正，影响了干部队伍的整体形象和工作作风。三是纪律教育效果不够理想。在开展纪律教育活动时，形式较为单一，内容不够丰富，导致教育效果不够理想。例如，在组织后勤人员学习党纪国法和学校规章制度时，多为集中学习和书面考试，缺乏生动形象的案例分析和警示教育，使得部分人员对纪律规定的认识
48、不够深刻，未能真正将纪律要求内化为自觉行动。在教育处的师德师风教育中，虽然开展了一些主题活动，但缺乏长效机制，未能持续有效地提升教师的师德修养。四是网络空间管理能力不足。在规范网络空间言行方面,虽然意识到其重要性，但在实际管理中存在一定的困难和不足。如学校的官方网站和社交媒体平台管理不够规范，信息更新不及时，内容审核不够严格，存在一定的信息安全风险。在引导党员干部在网络空间主动正确发声方面，缺乏有效的激励机制和培训措施，导致部分党员干部在网络上的活跃度和影响力不够，未能充分发挥党员干部在网络舆论引导中的积极作用。（五）围绕本领域违纪行为典型案例剖析L案例介绍。某中学发生一起后勤采购人员收受供应
49、商贿赂的违纪事件。该采购人员在负责学校办公用品采购过程中，多次接受供应商的回扣，为其提供便利，导致学校采购成本增加，采购质量下降。最终，该采购人员受到了党纪国法的严肃处理，学校的声誉也受到了一定影响。2 .主观因素剖析。从主观方面来看，首先是个人廉洁意识淡薄，未能坚守廉洁底线，在利益诱惑面前失去了原则。其次，存在侥幸心理，认为自己的行为不会被发现，从而胆大妄为。例如，该采购人员在接受第一次回扣时，也曾有过犹豫，但最终还是没能抵挡住金钱的诱惑，并且在之后的多次采购中，越发胆大，认为自己做得天衣无缝。再者，职业道德缺失，没有意识到自己的行为对学校和师生利益的损害,缺乏职业责任感和敬业精神。3 .客观因素剖析。客观上，学校在采购管理制度方面存在漏洞，监督机制不够健全。如在采购流程中，虽然有多个环节的审批，但对于采购价格的市场调研不够充分，导致采购人员有可乘之机。同时，对采购人员的监督主要集中在事后的财务审计，缺乏过程性监督，使得违规行为未能及时被发现和制止。此外，学校在廉
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