乐理视唱练耳课程标准(修正版)分析.pdf

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1、乐理视唱练耳课程标准 一、 概 述 （一 ） 课 程的 性 质 与任 务 乐理 视 唱 练耳 （ 第二 版 ） 是学 前 教 育专 业 必修课 。 通 过 教学 ，指 导学 生 全 面研 究 学 习音 乐 基 本理论 ，对 学 生 进 行 视 唱技 能、 音乐 听 觉 及音 乐 素 质的 训 练 。 通 过 乐 理视 唱 练 耳的 学 习，使 音 乐学 习 的 各个 相 关 方 面 相关 联而 最终 综 合 成为 一 个 完整 的 整 体，学 生 建立 起 最 终 的 音乐 概念 之间 的 联 系，课 程 的目 的 在 于使 学 生 初步 掌 握 五 线 谱乐 理的 基础 知 识 ，为 学 习

2、 声乐 ， 钢 琴，舞 蹈 ，伴 奏 编 配 ，音 乐 创 编 ，音 乐 欣 赏，幼 儿 音乐 教 学 法等 课 程 打下 必 要 的 理 论基 础。它 像 一 把 开启 音 乐 大门 的 钥 匙，是 学 习音 乐 各 学 科 和学 习各 种乐 器 的前 提条件 ，是 成 为 一名 合格 幼儿 教 师 必 须 掌握 的基 础知 识 。 （ 二） 课 程 基本 理 念 1、以 学 习 基础 乐理 为核 心 ， 为学 习 音 乐学 科 打 下扎 实 的 基 础。 乐理 视 唱 练耳 （ 第 二 版 ）是 复 旦 大学 出 版 社出 版 的 系 列 教材 之一 。“ 基 础 乐理 ” 顾 名思 义

3、，讲 的 就 是 音乐 最 基 本 的 知识 ，包 括音 的 特 性、节 拍、节 奏 、音 程 、调 式 、和 弦 、 调 性 关系 、基 本曲 式 结 构以 及 记 谱法 等 内 容。它 像 一把 开 启 音 乐 大 门的 钥匙， 是 学 习演 唱 、 演奏 、 歌 曲写 作、 和声 、 编 曲 等 各种 专项 技能 的 前 提条 件 ，是 成 为 一 个有 专 业 素质 的 音 乐 人 必 须掌 握的基 础 知 识。 2、注 重 视 唱练 耳的 训练 ， 提 升学 生 视 唱和 听辨 能力 。 能 够准 确 地 视唱 乐 谱 是学 习 音乐 学 科一项 必 备 的条 件 ， 在 视 唱的

4、同时 也包 含 了 节奏 的 训 练。练 耳 的训 练 注 意是 训 练 学 生 的听 辨能 力， 听 音 的基 础 知 识，发 展 音乐 认知 、表 现 和 音 乐 审美 能力 ，为 进 一 步学 习 音 乐打 下 坚 实的基 础 ，对 全 面 提 高 学生 的音 乐素 质 与 理论 修 养 具有 重 要 作用 。 3、把 理 论 与实 际 的 训练 相 结 合， 使 学 生能 够 把 乐理 理 论 知 识 视唱 练耳融 为 一 体。 理 论与 实 际 的练 习 结合 ，提 供了 音 乐 基础 理 论与音 乐 基 本 技 能实 践结 合的 平 台 ，困 难 的 地方 是 这 两门 课 有 着

5、各 自 的 特 点 ：乐 理 课 以音 乐 基 础理 论 学 习为 主 ，要 求 逻 辑 思维 ，课 程 较 适合 采用 直线 式 的 教学 设 计 方式 ； 视 唱练 耳 课 以视 唱 、 听 音 为主 要形 式， 培 养 音乐 感 知 力和 表 现 力等 音 乐 基本 技 能 ，要 求 更 多 的是 直 觉 思维 ，因 此课 程 较 适合 采 用 螺旋 式 的 教 学 设计 方式 。 乐 理 与 视唱 练耳 课程 ， 在 内容 上 虽 然 有 重复 可整 合的 部 分 ，但 又 因 课程 的 内 在逻 辑 关 系不 同 ， 存 在 着内 容与 形式 结 合 的矛 盾 和 困难 。因 此，为

6、 了 实现 理 念 与 方 法、 形 式 与内 容 的 统一 ，教 育 部颁 布 的 全 国 普通 高 等 学 校 音乐 学（ 教师 教 育 ）本 科 专业 必修 课 程 乐 理 与视 唱 练 耳 教 学 指 导 纲要 ，对 于 这 一 门课 程 的 学科 性 质 给予 重 新 界 定 ： （三 ） 课 程设 计 思 路 乐理 与 视 唱练 耳 （第 二 版 ）是 中 等 幼儿 师 范 学校 学 前 教 育 专业 的一门 必 修 课程 ，具 有基 础 理 论和 基 本 技能 相 结 合 的 学科 特点 。该 课 程 传授 有 关 音乐 基 本 理论和 识 谱、听 音 的 基 础知 识，发 展

7、音 乐 认知 、表 现 和音 乐 审美 能 力 ，为 进 一 步 学 习音 乐打 下坚 实 的 基础 ，对 全面 提 高 学生 的 音 乐素 质 与 理 论 修养 具有 重要 作 用 。 根 据学 生乐 理 视 唱练 耳 学 习的 目 的和 学生 乐 理 视 唱 练 耳 基 础 程度 的 不 同，采 取分 层教 学 设计 ，在 教学 组 织 上 表 现为 集 体 课 、小 组 课（ 针 对 有一 定 音 乐基 础 ，程度 不 同 的 学 生）和 个 体（ 针 对 学生 基 础 相对 薄 弱 的学 生 进 行单 独 训 练 和 指导 ）教 学三 种 种设 计思路 的 教学 模 式。 二 、课 程

8、 教 学目 标 乐理 与 视 唱练 耳 是 普 通高 等 学 校音 乐 学（ 教师 教 育 ） 本 科 专业 的一 门必 修 课 程，具 有 基础 理 论 和基 本 技 能相 结 合 的 学 科特 点。该 课 程 传 授有 关 音 乐基 本 理 论和识 谱 、听 音 的 基 础 知识 ，发 展音 乐 认 知、表 现和 音乐 审 美能 力 ， 为进 一 步 学 习 音乐 打下 坚实 的 基 础，对 全 面提 高 学 生的 音 乐 素质 与 理 论 修 养具 有重 要作 用 。 “ 课程 性 质 ”的 准 确 定位 ， 有助 于 对 “ 课程 目标 ”理 解 ，基 于 以 上 的课 程 性 质的

9、乐理 与视 唱 练耳 课 程目 标 如 下 ： 1学 习 掌 握音 乐基 本理 论 知 识。 能 熟 练地 识 读 五线 谱 及 简 谱。 2通 过 听 觉训 练， 获得 运 用 听觉 判 断 、记 忆 、分析 、 听 写 歌曲 及器 乐曲 片 断 中基 本 音 乐要 素（ 如音 值 、音强 、 音 高 、 音色 、调 式、 调 性 、和 声 、 织体 等 ） 的能 力 。 3通 过 视 唱， 准确 理解 和 表 达各 类 音 乐术 语 、 表情 记 号 、 乐句 、分 句等 。 4具 有 运 用首 调唱 名法 或 固 定唱 名 法 进行 单 声 部音 乐 作 品 的视 谱即 唱能 力 ，并

10、从 音 乐 理论 上 认 识、理 解 首调 唱 名 法 与 固定 唱名 法的 内 在 关系 。 5了 解 多 声音 乐相 关知 识 ， 培养 多 声 音乐 的 感 知力 。 6理 解 音 乐风 格形 成的 因 素 ，培 养 多 元音 乐 文 化认 同 感 。 7了 解 与 本课程 教 学内 容 相 关的 音 乐 历史 与 文化 知 识 。 “ 课程 目 标 ”包 括 “ 内容 ” 与 “行 为 ” 两个 方面。 使 乐 理与 视唱 练耳 课程 根 据 学科 特 点 加以 具 体 化、明 确 化 。 乐 理与 视唱 练耳 课程 目 标 中的 内 容 包括 ：学 习 音乐 知 识 ， 掌 握 音乐

11、 要素 ，培 养 音 乐表 现 力 ，完善 音 乐文 化 素 养等 。 与 乐 理与 视唱 练耳 课 程目 标 中 的内 容 相 对应的 行 为有 ：判 断 、 记忆 、分 析、 听 写 、识 读 、 视唱 、 即 唱、 表 达 等。 三 、课 程 内 容与 要 求 本 教材 分 为 乐理 、 视唱 和 练 耳三 部 分 ; 编写 原 则 兼顾 综 合 性 、实 效性 和循 序 渐 进性 。 第 一部 分 乐 理, 共 八 章。 主 要 内容 “ 音 ”、 “ 音 高” 、 “ 音 值 ”、“ 节奏 、 节 拍” 、 “ 装饰 音 、 常用 记 号 ”、 “ 音 程 ” 、“ 和 弦 ”以 及

12、 “ 调的 知 识 ”, 以 五 线 谱为 主 , 兼顾 简 谱 , 并 在 各章 附有 复习 题 及 练习 题 。 第 二部 分 视 唱, 共 五 章。 主 要 内容为 “ 基本 节 拍 与节 奏 ” 、“ 特 殊 节拍 与 节 奏” 、“ 调式 与 调 性训 练 ” 、“ 临 时 变 化 音 及近 关系转 调 ” 及 “歌曲 视 唱” , 视 唱 分五 线 谱( 采 用 首 调唱 名 法 ) 和简 谱 , 考 虑到 学 前 教育 专业 学生 所具 有的 音 乐 基础 以及 该专 业 各 种层 次 对 内容 的 不 同要 求 , 所 选编的 视 唱 内容 范围 较为 宽 泛 , 以备 选 用

13、。在 歌 曲 视唱 一 章中 , 为 突 出 学 前教 育的 专业 特 点 , 选编 的 歌曲 以少 儿 歌曲 为 主 , 以使 学 生 进一 步加 强对 该 专 业的 了 解 和认 识 。 第 三部 分 练 耳, 共 三 章。 因 考 虑到学 前教育 专 业 对本 部 分 知 识的 要求 , 只对 有 关 “节 奏 训 练” 、 “ 旋律 音程 与旋 律 训 练 ” 和“ 和 声音 程 与和 弦训练 ” 等基础 知识 作 了 简单 的 介 绍 , 并附有 简 单的 练习 。 希 望通 过 本 教材 的 学习 , 学 生 能掌 握 必 要的 乐 理 知识 和 视 唱 的知 识与 技能 , 初

14、步 具备 听 觉训 练的 一 般知 识 , 使 学生 的 音 乐素 养 得 以提 高。 第一 部 分乐理 第 一章音 与 音高 1. 了解 和 掌 握音 的 产生 分 类 、特 性 、乐 音 体 系 等理 论 知 识 。 2. 理解 并 掌 握全 音 与半 音 的 概念 。 3. 掌握 记 谱 法的 规 则， 养 成 良好 的 记 谱习 惯 ， 并学 会 正 确 使用 记谱 法中 的 常 用记 号 。 第 二章音 的 长短 与 记 谱法 1. 运用 掌 握 的音 乐 理论 知 识 ，到 实 际 视唱 、 乐理 视 唱 练 耳 弹 奏 、 声乐 演 唱 中，提 高 学生 基 本 的音 乐 素 养

15、与 应 用 工 具 学习 的能 力。 2. 培养 学 生 规范 书 写能 力 ， 为未 来 从 教打 好 基 础。 第 三章节 奏 与节 拍 1. 理解 并 掌 握节 奏 与节 拍 的 概念 。 2. 明确 节 奏 与节 拍 的重 要 性 ，掌 握 各 种牌 子 的 特征 及 其 音 值组 合法 。 3. 掌握 节 奏 中的 强 弱关 系 。 第 四章装 饰 音与 常 用 记 号 1. 培养 学 生 运用 各 种速 度 、力 度 、 装 饰音 记号 ，实 际 演 唱 、 演奏 的能 力 , 掌 握 音 乐的 速 度 、力 度 及 其标 记 。 2. 了解 装 饰 音的 重 要意 义 ，掌 握

16、装 饰 音的 标 记 和使 用 方 法 。 3. 培养 学 生 逻辑 思 维的 能 力 。 第 五章音 程 1. 掌握 音 程 的写 法 、读 法 、 名称 及 标 记。 2. 熟知 各 种 音程 ， 并正 确 书 写。 3. 掌握 识 别 与构 成 音程 的 方 法。 第 六章调 式与 大 、 小 调式 1. 了解 大 、 小调 式 实际 作 品 的色 彩 、 效果 。 2. 理解 调 式 、音 阶 、调 性 的 概念 。 3. 掌握 调 式 原理 及 大、 小 调 式音 阶 三 种形 式 的 结构 规 律 。 第 七章调 与调 号 1. 理解 调 、 调号 及 调号 的 产 生。 2. 熟

17、记 各 种 升号 调 与降 号 调 ，并 能 正 确记 写 。 3. 掌握 调 的 五度 循 环与 译 谱 。 第 八章中 国民 族 调 式 1. 了解 五 声 调式 与 七声 调 式 、同 宫 系 统、同 主 音系 统 的 实 际 作品 。 2. 理解 同 宫 系统 各 调式 、 同 主音 调 的 概念 。 3. 掌握 五 声 调式 与 七声 调 式 的特 征 ， 音级 的 名 称与 标 记 。 第 九章和 弦 1. 掌握 和 弦 的基 本 结构 、 种 类名 称 及 标记 法 。 2. 熟知 各 种 各种 和 弦及 其 转 位的 方 法 ，并 正 确 书写 。 第 二 部 分视 唱练 耳

18、第一章 1. 视唱 C大 调（高 音谱 表 ） 2. 听辩 四 分 音符 、 二分 音 符 、全 音 符 3. 听辩 2/4 拍子 基 本要 求 ：学 生 能 准确 分 辨 出四 分 音 符、 二分 音符 、全 音 符 。 教 学要 点 ： C大 调识 谱 训 练。 第二章 1. 视唱 全 音 符、二 分音 符 、四 分 音 符 、八 分 音 符及 其 休 止 符 相 结合 的曲目 2. 听辩 单 音 、旋 律 音程 3. 听辩 3/4 拍子 基 本要 求 ： 学生 能 准确 分 辨 出四 种 音 符及 其 休 止符 。 教 学要 点 ： 准确 听 辨单 音 。 第三章 1. 视唱 F 谱 表

19、( 低 音 谱表 ) 2. 听辩 音 群 、多 种 音符 相 结 合的 节 奏 3. 听辩 4/4 拍子 基 本要 求 ：学 生 能够 熟 练掌 握低 音 谱 表。 教 学要 点 ： 节奏 听 辨。 第四章 1. 视唱 附 点 音符 、 切分 音 等 节奏 曲 目 2. 听辩 带 升 降号 的 单音 、 音 群 3. 听辩 3/8 拍子 基 本要 求 ：学 生 能 准确 分 辨 并演 唱 出 附点 音 符 、切 分 音 等 节 奏。 教 学要 点 ： 准确 听 辨三 个 音 、五 个 音 一组 的 音 群。 第五章 1. 视唱 三 连 音、多 种复 杂 节 奏与 休 止 符相 结 合 的曲 目

20、 2. 听辩 和 声 音程 3. 听辩 6/8 拍子 基 本要 求 ：学 生 能 准确 掌 握 三连 音 的 节奏 ，并 区别 于 多 种 其 他节 奏型 。 教 学要 点 ： 准确 听 辨音 程 。 第六章 1. 视唱 弱 起 节奏 曲 目 2. 练习 视 唱 中的 同 音连 线 、 呼吸 、 强 弱 3. 听辩 2/2 拍 子 基 本要 求 ： 学生 能 准确 掌 握 弱起 节 奏 的概 念 及 几种 形 式 。 教 学要 点 ： 视唱 中 的呼 吸 及 强弱 的 处 理。 第七章 1. 视唱 a 小 调曲 目 2. 听写 2/4 、 3/4 、 4/4 拍 子 的 单声 部 旋 律 3.

21、 听辩 大 调 式和 小 调式 基 本要 求 ：学 生 能 准确 演 唱 小调 视 唱 曲目 ，并 了解 其 与 大 调 的区 别 。 教 学要 点 ： 旋律 听 写。 第八章 1. 视唱 一 个 升号 调 曲目 （ G大 调 ） 2. 听写 3/8 、 6/8 、 2/2 拍 子 节 奏及 旋 律 3. 听辩 乐 曲 基本 特 征 基 本要 求 ：学 生 能 以固 定 调 、首 调 两 种形 式 演 唱 G大 调 曲 目 。 教 学要 点 ： 节奏 及 旋律 听 辨 。 第九章 1. 视唱 一 个 降号 调 曲目 （ F 大 调 ） 2. 听辩 和 弦 （原 位 及转 位 ） 3. 听辩 自

22、 然 、和 声 、旋 律 大 调式 基 本要 求 ：学 生 能 以固 定 调 、首 调 两 种形 式 演 唱 F 大 调 曲 目 。 教 学要 点 ： 和弦 听 辨。 第十章 1. 视唱 两 个 升降 号 曲目 2. 听写 单 音 、音 群 、节 奏 、 单声 部 旋 律、 音 程 、和 弦 3. 听辩 自 然 、和 声 、旋 律 大 、 小调 式 基 本要 求 ： 学 生能 准 确 演唱 D 大 调、 bB 大调 的 视 唱曲 目 。 教 学要 点 ： 调式 听 辨。 四 、实 施 建 议及 要 求 （ 一） 教 学 原则 本 课程 教 学 应贯 彻 因材 施 教 和循 序 渐 进原 则 ，

23、每 学 期 根 据 不 同学 生的 学习 情 况 制订 相 应 的教 学 计 划。对 个 别专 业 基 础 好 、接 受 能 力强 的 学 生，所 选 曲目 数 量 和程 度 可 突破 大 纲 规 定 要求 ；课 堂教 学 应 以启 发 式 教学 方 法 为主，教 师重 点 讲 解 要 领和 方法 并作 必 要 的示 范 演 奏，要 注 重发 挥 学 生在 教 学 中 的 主体 作用 ，要 着眼 于学 生 独 立分 析 问 题和 解 决 问题 的 能 力 及 艺术 素养 的培 养 ；教 材 选 择 应以 国 外 传统教 材 为主 ，并 有 意 识地 将国 内优 秀 作 品应 用于 教 学中 ；

24、教 学 曲 目 应注 意 思 想 性 、科 学性 和系 统 性 的相 互 结 合， 要 注 意选 择 不 同风 格 、 不 同 流派 有代 表性 的 优 秀的 经 典 作品 。 （ 二） 教 学 建议 既 重视 学 生 理论 知 识的 学 习 也重 视 视 唱练 耳 的 训练 ，尤 其 注 意乐 曲内 容的 完 美 表达 。 教 师必 须 依 据教 学 大 纲规 定 ， 从 学 生实 际出 发因 材 施 教，遵 照 循序 渐 进 的原则 ，制 定 每 学 期 的 授课 教学 计划 。使 课堂 教 学 与艺 术 实 践结合 ，加 强 艺 术 实 践 活动 ，提 高学 生 艺 术实 践 能 力。

25、充 分发 挥 教 师的 主 导作 用 ，重 视 启 发 式的 教 学 方法 。在 进 行乐 理 视唱 练 耳 技 术 训练 同 时 ，注意 学生 的 心智 活 动 ， 培 养 高尚 的审 美观 和 正 确的 声 音 鉴别 能 力 。 教 学内 容 的 实施 ， 实行 理 论 与实 践 相 结合 ，按 乐 理 视 唱 练 耳 理 论 修养 ， 乐理 视 唱 练耳 技 能训 练 ， 乐 理 视 唱 练 耳 审 美 鉴赏 ， 乐理 视 唱练 耳 演 奏实 践 等 四个 方 面 的 有 机结 合。 （ 三） 教 学 评价 评 价应 以 学 生的 学 习态 度 、 乐 理 视 唱练 耳 知 识 的 学

26、习 作 为主 要评 价依 据 。在 评 价 过 程中 ，要 通过 学 生 平时 上 课 时 的 表现 、在考 核 中 专业 技 能 的展 示 、课 堂 教学 成 果的 体 现 、 教 师 的导 向性 评价 等 方 式，充 分 发挥 学 生 主体 在 评 价中 的 作 用 。 本 课程 考 核 分课 堂 常规 考 核 和期 末 考 试两 种 形 式。课 堂 常 规 考核 所得 成绩 占 学 期总 成 绩 的 40%；期 末考 试 所得 成绩 占 学 期总 成绩 的 60%。 （ 四） 课 程 资源 的 开 发 及 利 用 建议 1. 充分 利 用 多媒 体 、乐 器 等 教学 辅 助 设备 ，让

27、 学生 直 观 感 受 音乐 的韵 律感 。 2. 注重 音 像 资料 的 开发 利 用 ，积 极 自 主地 完 成 乐 理 视 唱 练 耳知 识 的学 习 和 运用 ，为 学生 提 高 岗位 工 作 能力 提 供 有 效 途径 。 五、 学 时 分配 表 课 程内 容 理论 学时 实 践 学 时 总 学时 乐 第 1 章音 高 与记 谱 4 2 6 第 2 章节 奏 与节 拍 8 2 10 第 3 章音乐 的 速 度、 力 度 、 装 饰音 记 号 6 2 8 第 4 章音 程 与和 弦16 8 24 第 5 章调及 调 的 五度 循 环10 4 14 理 部 分 第 6 章大 调 式与 小

28、 调 式10 4 14 第 7 章五声 调 式 与七 声 调 式 6 2 8 第 8 章如何 确 定 调与 调 式 及 调式 的 多 样性 10 4 14 视 唱 练 耳 部 分 第 一章视 唱 C大 调（ 高 音 谱 表） 4 2 6 第 二章视 唱 全音 符 、 二 分 、四 分 、八 分 及 其休 止 符 相 结合 的 练 习 2 2 4 第 三章视 唱 F 谱 表 ( 低音 谱 表) 的 练 习 4 2 6 第 四章视 唱 附点 音 符 、切 分 音等 节 奏 的混 合 练 习 4 2 6 第 五章视 唱 三连 音 、多 种 复 杂节 奏 与 休止符 相结合 的 练习 4 2 6 第 六章视 唱 弱起 小 节 的 练 习 2 2 4 第 七章视 唱 小调 （ a）练 习 2 2 4 第 八章视 唱 一个 升 号 调 练 习（ G大 调 ） 4 2 6 第 九章视 唱 一个 降 号 调 练 习（ F 大 调 4 2 6 第 十章视 唱 两个 或 两 个4 2 6 以 上升 降 号 的练 习 合 计104 48 152