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1、第 7 课八国联军侵华与辛丑条约签订 1教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解义和团运动兴起的概况；了解八国联军侵华战争的爆发、义和团抗击 八国联军的基本史实；掌握辛丑条约的主要内容；通过分析“扶清灭 洋”口号的进步性与局限性，培养学生用唯物主义观点分析历史问题的能 力 过程与方法 收集义和团抗击八国联军及八国联军在北京烧杀抢掠的资料，掌握收集 、 处理信息的方法。结合辛丑条约内容，逐条分析它对中国政治、经济 、 外交各方面的影响，掌握分析具体史实的基本方法 情感态度 与价值观 了解义和团战士和清军爱国官兵英勇抗击八国联军侵略的史实，体会中国 人民不屈不挠的斗争精神 【重点难点】 教学重点：
2、 义和团运动；抗击八国联军 教学难点： “扶清灭洋”口号的理解；辛丑条约的内容和影响 2教学过程 一、导入新课 在 19 世纪晚期 ，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，西方列强在中国强占“租借地”和 划分“势力范围”， 中华民族到了亡国灭种的关头。 中国社会各个阶层都起来进行救亡图存， 我们今天将要学到的义和团运动就是在这种背景下产生的。 今天就让我们一起学习第7 课：抗击八国联军。 二、新课讲授 目标导学一：义和团运动 (一)义和团运动 1教师讲述：西方列强在侵略中国时，主要用了三种手段：鸦片、 枪炮 、十字架 。 自 第一次鸦片战争结束后，帝国主义国家依靠不平等条约和大炮的保护，先后向中国派遣
3、传教 士， 到 19 世纪末已达三千三百多人。他们在中国建立教堂，网罗教徒 ， 收集情报 ，干涉词 讼，挑拨民族关系 ，进行文化侵略，并为本国政府出谋划策，掠夺中国利权，起到了侵略者 的大炮所不能起到的作用。中国人民对此极其痛恨，不断进行反抗。作为较早被传教的山东 遭到的外来文化宗教侵略更为严重，因此 ，山东人民在帝国主义和封建主义的双重压榨下， 首先爆发了义和团运动。 2教师提问：义和团是由哪些组织发展起来的？最初的斗争矛头指向谁？(学生讨论 ) 提示： 义和团由山东直隶一带的义和拳、民间秘密结社和练拳习武的组织发展而来。初 期斗争矛头：腐败的清朝政府。 3教师讲解： 19 世纪末 ，随着帝
4、国主义侵略的加剧和外国传教士活动的猖獗，义和团 转变为具有广泛群众性的反帝斗争组织。 清政府为利用义和团抵抗侵略者， 承认其合法地位。 (二)“ 扶清灭洋 ”口号 1学生发言：阅读教材，谈谈对“扶清灭洋”口号的认识？ 提示： 口号进步性局限性 “扶清 ”有利于争取官军 对清政府认识不清，抱有幻想。放 松了对清政府的警惕 “灭洋 ” 鲜明地表达了中国人民反对帝国主 义的斗争意志 排斥一切洋人、洋物， 盲目排外 2.教师强调：“扶清灭洋”的口号，反映了当时帝国主义与中华民族的矛盾已经成为社 会主要矛盾 ，表现了义和团具有朴素的爱国意识。但是其带有迷信色彩，这些落后的因素为 清政府控制 、利用和镇压
5、义和团提供了条件。 目标导学二：抗击八国联军 1教师讲述： 1900 年 6 月，为镇压义和团运动，英、美、俄、日、法、德、意、奥八 国组织联军2000 多人 ，在英国海军司令西摩尔的率领下，从天津向北京进犯。这也是中国 近代史上参与国家最多的一次侵华战争。 2视频链接：多媒体链接视频 八国联军入侵中国 3教师提问：八国联军侵华期间，义和团战士和部分清军爱国官兵进行了哪些英勇抵 抗？ 提示：破坏铁路线、 义和团的廊坊阻击战、围攻教堂和使馆区、老龙头火车站争夺战等。 4问题思考：联军攻陷北京，慈禧太后带着光绪帝仓皇逃往西安的途中，为什么会下 令剿杀义和团？ 5教师小结：讨好帝国主义，以求得帝国主
6、义列强对自己的“宽恕”。最终 ，在中外 反动势力联合绞杀下，轰轰烈烈的义和团运动失败了。 6视频链接：多媒体链接视频 八国联军的侵华暴行 目标导学三： 辛丑条约的签订 1学生自主学习：阅读教材，归纳辛丑条约的内容以及产生的危害。 提示： 内容影响 清政府赔偿白银4.5 亿两 ， 分 39 年还清 ，本 息共计 9.8 亿两 ，以海关税、 盐税等税收作担 保 是列强对中国空前规模的勒索，西方列强完 全控制着中国的经济命脉， 人民生活更加贫 苦 清政府保证严禁人民参加各种形式的反帝活 动 束缚了中国人民的手脚，使清政府成为列强 侵略中国的帮凶 清政府拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在 从北京到山海关
7、铁路沿线要地 使侵略者控制了京津地区和清政府，便于侵 略者直接派兵镇压中国人民的反帝斗争 划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵 驻守 ，不准中国人居住 “使馆界 ” ，实际上是一个 “国中之国 ” ， 成了列强策划侵略中国的大本营 改总理衙门为外务部， 班列六部之前 清政府完全处于列强的控制之下，成为 “ 洋 人的朝廷 ” 2.材料引入： 夫人们退到接待室，慈禧太后进屋一把抓住康格夫人(美国公使馆夫人)的 手， 好几分钟没有放开。她浑身颤抖、抽泣哽咽地说进攻使馆区是极大错误，她后悔莫及。 3史料解读：试图通过义和团的力量来和外国对抗， 结果被迫再次逃离北京，这种颠 沛流离的经历给她带来极大的
8、震撼，从此她彻底放下天朝上国的威仪，向外国人俯首称臣。 4对比分析：回顾近代中国签订的不平等条约，对比南京条约 马关条约辛丑 条约的内容和影响。 项目南京条约马关条约辛丑条约 签订 国家 中英中日 中与英俄德法美日意 奥比荷西11 国 赔款2100 万银元2 亿两白银 4.5 亿两白银 ， 本息共 计 9.8 亿两 土地割香港岛割台、澎、辽 划北京东交民巷为使 馆界 其他五口通商通商；设厂 严禁反帝活动；拆毁 大沽炮台 ，允许列强 派兵进驻沿线要地 影响 使中国开始沦为半殖 民地半封建社会 大大加深了半殖民地 化程度 使中国完全沦为半殖 民地半封建社会 5.教师总结：同学们，我们讲鸦片战争是中
9、国半殖民地半封建社会的开始。到马关条 约使中国社会的半殖民地化程度大大加深。今天我们所学习的辛丑条约的签订，即标 志着中国半殖民地半封建社会的形成。 三、课堂总结 八国联军侵华战争是中国近代史上参与国家最多的一次侵华战争。 辛丑条约的签订 使中国完全陷入了半殖民地半封建社会的深渊， 中国的失败和不平等条约的签订进一步暴露 出清政府的腐朽无能。一些本来对清政府还抱有幻想的人彻底清醒过来，同以孙中山为首的 资产阶级革命派一起，决心以武力推翻清朝的腐朽统治， 中国近代史上的一场革命风暴即将 来临 。 3板书设计 4教学反思 本节课讲述的是抗击八国联军的斗争史，要突出“抗击”二字，以展现中国人民在面对 外敌侵略时的不屈抗争精神。通过启发式教学，让学生了解义和团运动的抗争历程，辩证地 认识“扶清灭洋”的局限性和进步性。同时 ，要清楚辛丑条约的影响，以及中国沦为半 殖民地半封建社会的过程，以凸显历史的先后联系性和关联性。