县第一中学高级教师事迹材料.docx

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1、第 1 页 县第一中学高级教师事迹材料 特征码 VVBDjfFvxmCNgVrpasYp #$是#$第一中学高级教师，昭通市语文教学研究会成 员，云南省诗词学会会员。无论在全县教育界还是文艺界，他 都是有较高知名度的知识分子。多年来，他在取得高中语文教 学重大成就的同时，在文学创作和论文写作方面也有了不俗成 绩，多次受到表彰奖励。 教育是他的挚爱 #$是一九八一年昭通师专中文科毕业分至镇雄第一中学执 第 2 页 教的，一干就是二十三年。他凭着对教育事业的执着和热爱， 为上级学校输送了一批又一批的优秀学生，他本人年年被学校 评为优秀班主任。今年#$42 岁，给人的印象是精神健旺，言 谈睿智，学者

2、的儒雅中透出几份干练与豁达，是一个对生活充 满激情与追求的人。走近他才知道，他也有着苦涩的人生经历， 童年遭遇文革之灾，少年流落天涯，工作后受家庭之累。 “青春 难再，兰亭已矣” 。他没有沉沦在喟叹与抱怨中，默默地像一条 老黄牛，埋首于他挚爱的教育事业。 他的命运曲线几乎与共和国的生命之舟共沉浮。当“文革” 的风暴肆虐时，他就失落于生活的底层，当社会生活向正确道 路回归时，他就浮出深渊。与其说他的成就是由于新时期的改 革开放为他提供了施展才能的机会，毋宁说是因为灾难性的经 历锤炼了他从不屈服于命运的坚强意志。 第 3 页 有人说，最有才华的历史学家，即是那种总是用精血与激 扬生命的情感去温热和

3、再现曾经有过的历史的那种人。优秀的 教师当如是。家学的渊源和多年的勤学不辍，使#$不仅拥有浓 厚知识功底，更使他对知识的尊崇与膜拜根深蒂固。中外古今 那些辉煌灿烂、闪耀着优秀人文精神光芒的优美文字，曾是他 苦难岁月的精神支柱，他要以自己的才华与心血使更多的人受 益。他在自己的生命舞台讲台，全付身心地投入进去了。 #$深知兴趣是最好的老师，只有培养学生学习语文的兴趣，才 能言极其他。为此，他孤身窗前悉心备课，精益求精设置课堂 教学，耐心细致指导课外阅读，废寝忘食配合校长抓学校工作， 字斟句酌批阅学生习作，循循善诱引导学生步入文学殿堂，饱 览其间瑰丽奇异的景象，把爱和美播撒进学生心田，将知识的 占

4、有提升为精神的追求，形成了良好的语文教学氛围。功夫不 负有心人，一九九八年任教班级 155 班高考平均 93.98 分，二 OO 一年任教班级 174 班高考平均 103 分，二 OO 四年任教班级 194 班高考平均 113 分。一分辛劳，一分收获，二十三年的讲 台生涯，每一次送走的学生成绩都是全年级第一，每一次送走 的学生中都有全县甚至全市的状元。今年高考全县理科最高分 596 分就是他 194 班的学生。 第 4 页 他勤于思考也勇于实践，将生活的体验上升为理性的思考， 诞生了一篇篇优秀的文学作品，将教学的体会上升为理论的探 讨，诞生了一篇篇优秀论文。 西部电力工人之歌发表在电力 报上，

5、 教师独白等 20 余篇诗歌也在市县报上发表， 中学古 典诗词教学中的一点质疑收入云南民族出版社出版的素质 教育与人才培养一书， 浅析陆游的卜算子咏梅被内蒙古 少年儿童出版社编委会评为二等奖， 语言教学幽默发表在全 国优秀教师论文集上。 工作之余，他开设高考读写讲座，高中语文教学专题讲座， 带领了一批又一批新教师走上了成才之路，发挥了对我县高中 语文教师的传帮带作用，其工作方法倍受赞誉，教学方法倍受 青睐，他的学术思想也因此得到广泛传播。同时，连续几年参 加全市事业单位竞聘上岗命题与阅卷工作，1995 年任教务副主 任，20XX 年任教学副校长，继续为自己热爱的事业添砖加瓦。 第 5 页 勤于

6、奋斗 不断超越 二十三年的教学生涯，#$始终认同这样一个观点：优秀的 高明的语文教师理应是一个杂家，博学能文是其必备素质。教 学是#$的事业，而大量的文学创作和教学论文则是他不断超越 自我的结果。由自幼钟情中国诗词而跻身于人才济济的诗词研 究队伍，也许不无他个人遭遇与气质的影响，但幼承家教与古 诗词结下不解之缘，则为他日后工作奠定了坚实的根基。他用 比较文学、系统论等思维方法研究古典诗词并运用于教学中， 受到全县教师的关注。 一般地说，学术水平与学术环境和学术精神是一致的。 #$漫游书海，博览群书，经过多年的揣摩，提出了“情境转移 第 6 页 与联想”这一概念；运用新文学理论符号学对舒婷的散文

7、诗 致橡树深层意蕴的阐释，深化了对作品的理解，纠正了流 行的仅只是“爱情至上”的一孔之见。在涉足古典诗词研究领 域时，为了不重复前人的研究成果，力争百尺竿头更进一步， 他对历代古典诗词进行了全面的耕耘；工作中，考虑到读者的 阅读心理与习惯，他经常从事诗歌、散文的写作实践，始终坚 持勇于质疑，善于思考，不断创新学术精神，正是有了这种精 神，才使他的教学与创新始终都如“清露晨流，新桐初引” ，散 发着迷人的清新。 练达生动的诗歌，文辞犀利、充满文化忧思的散文，流畅 而富有说服力的教学论文，无不是他对现实和历史生命体验的 结果，对优秀传统文化的古道热肠和人文精神的礼赞。讲台上， 他以课本为中介，以自

8、己的人生感悟和生命体验与学生进行心 灵的交流，让学生“亲其师而重其道” ；生活中他以自己的一支 秃笔携思想的雨露撒向每一位接触他文字的人，以生花妙笔传 知识之道、优秀人文精神之道，继往开来，以一个文化人的责 任感和使命感酿造着精神的醇酒。 第 7 页 育人与管理并重 班主任工作是复杂的个体脑力劳动，自八三年担任班主任 工作以来，他先后担任了高 78、95、110、137、155、174、194 班七届班主任。班主任工 作，不仅是方法问题，还是技巧问题。教育艺术源于对学生的 热爱，爱是教育的源泉。它存在于教育教学的全过程。在班主 任工作中，他善于捕捉教育的极好时机，对学生进行启发式教 育。例如学

9、生陈，是较为出名的“捣蛋鬼” ，长期不交作业， 常和同学打架扯皮，但他体育成绩好，在校运会上拿了跳高第 一名，他便抓住这个“闪光点” ，及时找陈做思想工作，肯定 他的成绩，表扬他为班级荣誉立了大功。老师同学都为他感到 高兴，同学们都愿帮助他把学习赶上来，相信他一定能够成功。 这次偶然的机缘后，陈果然改掉了坏毛病，通过努力考上了 云南师范大学体育系。 第 8 页 他还非常重视表扬这一重要手段，激发学生的学习积极性， 树立良好的班风。表扬讲求目的，讲究艺术，有时寓庄于谐， 幽默恰当，因人而异，消除学生的反逆情绪，使师生关系融洽 轻松。通过探索、试验，班级好人好事层出不穷，文体活动丰 富多采。担任七

10、届班主任的班级，八六届的高 78 班、八九届的 95 班、九一届的 110 班、九四届的 137 班、九八届的 155 班被 评为优秀班集体。 一九九五年，组织安排他任教务副主任，协助主任管理学 校教务。工作中他摆正自身位置，服从安排，勇挑重担。学校 鉴于多方面原因，在要求做好教务工作的同时，安排他具体分 抓学校实验室，图书室和学校体育工作。学校体育工作对他来 说比较陌生，但为学校全局着想，他应承了下来。在具体工作 中，他多次召集体育教师开会谈心， 使他们消除“小三门”无 人问津的自卑心理，说服他们树立体育教师的魅力形象，教学 第 9 页 认真负责，课余带队训练。自一九九五年来，全校体育活动蓬

11、 勃发展，不仅延续了“田径校”的光荣传统，而且在各级体育 项目比赛中均获优异名次。一九九九年全县中学生篮球运动会 上，男女双双获得了冠军。每年都有近十名“体育生”考上了 高等学校深造。学校因此被评为“全国体育先进集体” 。 多年的教学生涯使#$深深体会到：只有高素质的老师才能 带出素质高的学生。他认为，教师作为素质教育的实施者，其 自身的素质高低直接影响着教学质量的优劣。特别是随着新教 材的启用，新的教学理念带来教学方法的更新。只有加强教师 培训，不断提高教师队伍素质，才能适应新时代对造就人才的 要求。而教师队伍素质的提高，除了社会和人个因素外，作为 学校管理者的作用亦不容忽视，倘若没有一批思

12、想合格和业务 学术水平双优的学校管理者，则很难实现教师整体素质的提高。 正是基于这种思想，#$在全县完中教学质量管理座谈等会上， 多次提出“加强教师培训，提高教师队伍素质”和“加强全县 中小学校长培训”的请求。为了抵制港台庸俗低下、充斥暴力 的影视之作对青少年的危害，正确引导青少年学生鉴赏，他还 第 10 页 倡导增加中央电视台 4、6、8、10 频道，为学生提供一条通过 现实社会的文化走廊。 让生命的火炬更加绚丽 #$认为，作为一位高中教师，不仅要熟练地掌握和运用必 备的基本知识，更要适应时代的发展，尽快熟悉和运用一些先 进的教学技术。我们清晰地看到，作为副校长，他善于思考， 与时俱进，初步

13、形成了自己的办学思路与模式；作为教师，他 擅长逻辑思辩，富有现代观念，初步形成了自己的教学风格。 他为人谦逊，却不丧失原则，他办事随和，又能坚持立场。在 事业上，他目标高远、壮志凌云，既淡漠眼前的功利，更不计 较各种琐屑与得失。对精神层面的执着，使人感到他有一种潇 洒、旷达的气质。在谈到自己的工作成绩时，还依然流露出几 分羞怯与不安。他虽然不是政工干部，却谙熟许多教职工的思 想动态，一旦遇到困难，便能帮助排忧解难。在他的身上，具 有浓厚的平民意识与博大的人道主义情怀。 第 11 页 其实，对#$来说，这种朴素的情感并不是空穴来风，如果 走进他的人生历史，便会发现在他的血管里流淌着来自底层的 穷

14、苦人的血液。#$出生在革命老区威信县，作为一个农家子弟， 他从小就饱尝了人间的苦难与酸辛。特别是在童年时期，他家 境贫寒，饥肠辘辘。他永远难以忘怀少年求学的艰辛经历。 #$作为农民的后代，先天决定了他与普通百姓间永远有一种无 法割舍的情感，他所经历的苦难，不仅帮助他深度体验人生， 而且还铸造出他一副强悍的体魄和坚毅不拔、荣辱不惊的个性 和气质。 从献身教学的第一天起，他不仅把教育教学研究确立为自 己毕生的选择，而且更把教育教学研究视为自己生命存在的方 式。在漫长的岁月中，他呕心沥血，如同一个苦行僧，完全放 弃了应有的娱乐和休息，象一个虔诚的宗教徒，怀着坚定的信 第 12 页 仰，朝着心中的圣地默默走去。在人们的心目中，#$是真正的 实干家、苦干家，并且，一旦认准目标，便会一头撞去，决不 回头。凡是认识他的人，无不惊叹与佩服他对事业的执着与忘 我的精神。他经常把自己的生命比喻为一支高举在天空中的火 炬，渴望在充分的燃烧中最大限度地实现自己人生的价值。42 岁的#$还正值年富力强，处于事业的巅峰时期，面对新历程， 衷心祝愿#$用自己的双手托起明天更加灿烂的辉煌！