英语教师培训教学大纲..pdf

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1、附件 2 培训方案及日程安排 一、项目简介 此项目是专为来自中国江苏的英语教师职业提升而设计。尽管具体计划很相似，但将根 据培训教师所来自学校的类型：小学、初中、高中进行调整。 二、课程目的 该培训课程目的是给中国的英语老师提高英语作为沟通工具的能力，感受澳洲TESOL 教学法 ， 理解澳洲文化并拓展他们在澳洲教育实践的机会。 具体目标： 提高学员英语沟通熟练能力 拓展教授第二门语言的技巧 将理论与实践相结合，引导在自己的教学环境中所应用 了解多面的澳洲文化 提供学员与澳洲当地人互动与交流，感受澳洲日常生活的机会 提供学员发展全球视野的机会 三、课程内容 课程有 5 个方面组成 1、教学法（包

2、括微观教学、演讲） 2、语言教师方面的语言技巧 3、了解澳洲的语言与文化 4、独立学习 5、学校体验 1.TESOL 教学法 这个模块主要展示：当今ELT方法论趋势及如何协助学员发展成为有思考与批判老师自身的方 法。这个部分主要集中在当今教学的实践和交流方法，及通过布置任务让学员在参与中实际学 习。 具体目标如下： 理解作为初学者方面的语言的基本原则 通过做中学来感受沟通实践 评估方法论 反思学员自己的课堂实践 鼓励学员将方法用到中国的课本中 学会使用如何在课堂中使用真实的素材 学会制作合适的素材为课堂使用 内容 取决于学员的教课水平，将包括以下题目 语言初学者的主要学习理论 通过任务和活动中

3、来学习语言 建立在主题基础上的教与学 4 个主要宏观技巧 语言初学者学习语法的方法 教授词汇、发音 通过讲故事、诗歌、游戏、戏剧来教授 任务微观教学和演讲 这个任务的目的是非常实用的，为学员提供在课堂上的活动和任务，他们可以将自己的授课 内容适用在课堂中，并和其他同事分享。微观教学是一个很小型的活动，学员可以担任教师 的角色，通过教学法课堂上所学的技巧和方法使用起来。其他的学员扮演被教的学生。微观 教学将集中在教师使用课堂语言上面。演讲将主要集中在学员如何将他们所刚刚学到方法和 素材融入到中国的课堂中。学员会得到老师的很多反馈，这些将帮助他们最后的演讲。 2.语言老师方面的语言技巧 这个模块目

4、的在于： 提高学员语言熟练程度 给学员提供使用课堂语言的机会 基于学员的语言情况，将给学员提供语法指导 给每个学员提供反馈：包括说与写 这个模块主要集中在学员自身语言技巧上，而不是教授技巧：包括：听说读写，语言，和课堂 语言 任务大声阅读 学员大声阅读一篇文章给全班同学，他们将根据发音和提阅读理解的能力提供反馈。 3.澳洲的语言和文化 此板块目的 通过与中国和其他地方对比，提高对澳洲生活方式的认识 了解澳洲生活与文化的多方面 鼓励学员调查一个地区的文化兴趣 提高学员语言熟练程度，尤其在听和说方面 给学员提供在真实的语言环境中练习语言的机会 此板块将包括英语老师对澳洲生活和文化感兴趣的话题 澳洲

5、地理，动物家庭生活、媒体、土著文化、澳洲教育 通过互动、任务为基础、学员为中心的活动等方式来学习 任务写作 这个任务涉及第一手和第二手材料的调查研究对澳洲的生活和文化的多方面，通过对比了解 不同，根据主题，并要求写一篇文章，学员将会得到指导与反馈。 4.独立学习 : 研究 和任务准备时间 此部分目的在于鼓励老师能够利用QUT图书馆的资源，成为独立自主学习，根据自己感兴趣 的领域深入学习 这个部分也是认为此项目完整的一部分，学员可以在课堂实践提出问题并进一步研究，教师 将给予帮助： 老师将确定好项目和任务 根据自己的兴趣使用图书馆 使用计算机室及网络资源 深入社区调查研究澳洲文化和生活 5. 学

6、校体验 目的在让学员更好地了解澳洲的教育体系，如何将在所学的理论付诸实践。 具体目标如下： 粗略了解澳洲教育制度 观察课堂程序和实践 观察澳洲私立和公立教育的不同 与澳洲同行交流观点和经验 观察澳洲和中国之间教育理论和实践的差别 反思观察所得 学校体验由 Fraser Coast Anglican College 安排, 位于 Hervey Bay, 大约个小时的车程。参观学 校包括：小学，初中、课堂观摩，全面参与课外活动和员工活。 Fraser Coast Anglican College 也会组织该地的公立学校参观，学员会深入课堂并反思总结他们 的观摩活动。 需完成的任务 尽管课程本身无正

7、式的考试，但学员需完成以下三项任务，毕业典礼的证书上将显示是否完成 以下任务。 1. 微观教学和演讲 这个任务将给学生展示他们将课堂上所学转为实践的能力 2. 写作 学员需要完成一份反思性写作，这份作业主要描写澳洲的文化和生活，教师将在写作上 面给与协助和反馈。 3. 大声阅读 学员大声阅读一篇诗歌或者儿童读物给全班同学，他们将根据发音和提阅读理解的能力 提供反馈。 教学时间 授课时间 : Total: 52 classes (78 hours) 语言技巧 : 19 教学法 : 12 了解澳洲 : 5 语言和文化 : 2 研究: 2 演讲: 4 (2 + 介绍 +准备) 澳洲教育 : 4 (3

8、 + 1 FCAC prep) 微观教学 : 4 (2 +介绍 +准备) 非上课课时 : Total: 14 classes (21 hours) 第一天，欢迎等 : 3总经理 : 1城市参观 : 1 欢送.: 2独立学习 : 3 自由活动 : 4 学校参观 : 15 合计: 15 classes (22.5 hours) 合计: 81 (121.5 hrs) 授课教师背景资料 Qualifications Experience Ms Lynette Bowyer MEd (Manchester) MA (TEFL) (Kent) Dip TEFL (Kent) Dip TESOL (Trin

9、ity) (London) 超过 30 年 ESL工作经验在土耳其，欧洲和澳 大利亚 格利菲斯语言项目副主任年 MEd TESOL (QUT)讲师 国际教师课程项目的协调官员 Ms Judith O ByrneBachelor of Music Grad Dip Ed MA (Applied Linguistics) (UQ) 0 年 ESL工作经验在英国，昆大，格利菲 斯语 讲师：香港英语教师培训项目 格利菲斯海外英语教师培训项目协调员 昆大讲师 M App Ling 讲师 , MEd TESOL Ms Stacey Winch BA with Honours (University of

10、New England) Graduate Diploma in Humanities (UNE) Grad Cert TESOL (UNE) MEd TESOL (QUT) 0 年 ESL工作经验在澳大利亚，韩国，中 国，香港，年在淮海工学院. 年经验在TESOL 教师培训项目，包 括南京和香港的老师 Ms Stacey Lowe BA (Linguistics) Qld CELTA (London) DELTA (British Council) 0 年 ESL工作经验在台湾，土耳其，马来西 亚，澳大利亚 英语教师培训在马来西亚，澳大利亚 QUT英语教师培训项目 Ms Jill Harri

11、son BA with Great Distinction (Canada) B.Ed. with Great Distinction (Canada) 年 ESL工作经验在澳大利亚，意大利、加 拿大 英语教师培训项目：来自中国，韩国 Ms Tracey Dunn BA (UQ) Graduate Diploma of Education (UQ) Master of Arts (Research) (QUT) 年教授英语和发语在昆州中学 年经验教授英语和成人教育在职业学校 at Metropolitan South Institute of TAFE 出版小说和诗集 Mr Jason Gor

12、man GradDipEd (TESOL/Art) Dip Vis Com BA (Fine Arts) 年教授英语经验在捷克，中国，不 里斯本 年经验在日本私立、公立中学 QUT英语教师培训项目 日程安排 第一周 9:00 10:30 11:00 12:30 1:30 3:00 星期三 迎接师生到来并作简要介绍午餐参观校园 星期四 正式欢迎仪式及介绍课程安排等办理身份卡参观校园 星期五 语言技能 认识自我之说 语言技能之 认知自我之写作 培训期间各项注意事项 星期六 自主学习 星期日 第二周 9:00 10:30 11:00 12:30 1:30 3:00 星期一 语言技能 认识自我之面谈

13、TESOL 教学法 充分利用教科书 1 微型教学 微型教学引论 星期二 TESOL 教学法 课堂语言 1 TESOL 教学法 课堂语言 2 TESOL 教学法 充分用好自学 星期三 TESOL 教学法 使用原版资料语言及文化 澳大利亚教育介绍 昆士兰州教育介绍 星期四 TESOL 教学法 教授语法 1 研究 如何使用图书馆小组讨论 星期五 语言及文化 语言及文化 语言技能 写作1 小组讨论 阶段总结 星期六 自主学习 星期日 备注： TESOL ：对英语作为第二外语的学员的英语教学 第三周 9:00 10:30 11:00 12:30 1:30 3:00 星期一 语言技能 阅读和发音 1 语言

14、技能 阅读和发音 2 小组讨论 星期二 语言及文化 语言及文化 2 语言技能 写作 2 语言技能 语法 1 星期三 澳大利亚教育 澳大利亚英语语言教学法1 澳大利亚教育 澳大利亚英语语言教学法 2 自主学习 星期四 TESOL 教学法 教授阅读 1 TESOL 教学法 教授阅读 2 语言技能 快乐阅读 1 星期五 语言和文化 了解澳大利亚 语言技能 写作 3 小组讨论 阶段总结 星期六 自主学习 星期日 第四周 9:00 10:30 11:00 12:30 1:30 3:00 星期一 TESOL 教学法 教授语法 1 微型教学 微型教学准备 TESOL 教学法 充分利用教科书 2 星期二 TE

15、SOL 教学法 教授表达 1 TESOL 教学法 教授表达 2 小组讨论 星期三 TESOL 教学法 教授听力 1 TESOL 教学法 教授听力 2 TESOL 教学法 教授词汇 2 星期四 微型教学 微型教学 1 微型教学 微型教学 1 微型教学 微型教学 1 星期五 澳大利亚教育 当地中小学参观 澳大利亚教育 当地中小学参观 小组讨论 阶段总结 星期六 自主学习 星期日 第五周 9:00 10:30 11:00 12:30 1:30 3:00 星期一 语言技能 语法 2 语言技能 阅读和发音 3 语言技能 阅读和发音 4 星期二 语言和文化 澳大利亚土著文化 语言技能 快乐阅读 2 TES

16、OL 教学法 教授语法 2 星期三 澳大利亚教育 澳大利亚英语语言教学法3 澳大利亚教育 澳大利亚英语语言教学法4 小组讨论 星期四 语言和文化 语言和文化 3 语言技能 说自主学习 星期五 TESOL 教学法 教授写作 1 澳大利亚教育 参观当地学校前的准备 小组讨论 阶段总结 星期六 自主学习 星期日 第六周 9:00 10:30 11:00 12:30 1:30 3:00 星期一 当地小学考察 星期二 当地小学考察 星期三 当地中学考察 星期四 当地中学考察 星期五 当地中学考察 星期六 自主学习 星期日 第七周9:00 10:30 11:00 12:30 1:30 3:00 星期一 语

17、言技能 阅读 语言技能 辩论 TESOL 教学法 充分利用教科书 3 星期二 TESOL 教学法 任务和活动反馈 语言和文化 澳洲动物小组讨论 星期三 TESOL 教学法 视频教学 文化 TESOL 教学分 视频教学 家庭 语言和文化 澳大利亚的节日 星期四 语言技能 快乐阅读 1 TESOL 教学法 教授写作 2 自主学习 星期五 澳大利亚教育 当地中小学参观 澳大利亚教育 当地中小学参观 小组讨论 阶段总结 星期六 自主学习 星期日 第八周9:00 10:30 11:00 12:30 1:30 3:00 星期一 自由活动 星期二 微型教学 微型教学准备 微型教学 微型教学准备 微型教学 独立的微型教学准备 星期三 微型教学 微型教学 2 微型教学 微型教学 2 小组讨论 星期四 TESOL 教学法 通过视频教学 语言 1 TESOL 教学法 通过视频教学 语言 2 自主学习 星期五 TESOL 教学法 互联网上的资源 1 TESOL 教学法 互联网上的资源2 小组讨论 阶段总结 星期六 自主学习 星期日 星期一 9:00- 9:30 评估 9:45 11:15 结业 12:00 1:00 告别午餐 星期二前往机场返回国内