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1、For personal use only in study and research; not for commercial use 膃For personal use only in study and research; not for commercial use 蚁 蕿任务五 -3 “辨别真假钞”之“辨别真假人民币”教学设计 蚈 芆学校 广州市番禺区新造职业技术学校 授课教师 陈丽霞 教学内容 基本任务5-3 辨别真假人民币 课时安排1 课时 螃使用教材 广州市中等职业教育地方教材建设委员会点钞 蒇教学对象 芅分析 薂1、学生是职二外贸英语班的学生，已有一定的货币的知识 羁2、对纸币
2、有接触，对真假钞有感性认识，对辨别假钞的方法各有认识，但未进 行系统的学习和总结。因此有了学习“辨别真假人民币”的必要性。 袈3、学生已了解假钞的特征，对识别假钞会有较大的兴趣，从而产生急于弄清真 假钞识别方法的学习动机。 薅教材及教学 内容分析 肁 艿“辨别真假人民币”是任务五3 的内容，属于点钞教学内容的辅助内容， 本教材系统介绍了以下几方面：1、辨别真假人民币的基本方法 蒅2、第四套人民币的防伪特点3、第五套人民币的防伪措施 莄本教材多角度地讲述辨别的方法，能帮助学生掌握基本的鉴别技巧。同时还附 录了生活案例，帮助学生了解2003 年 7 月 1 日起执行的中国人民银行假币收缴 膇 肃认
3、知目标 膀1、通过故事叙述，引出假币给人们生活带来不良影响； 薅教学目标 膆能力目标 芀3、培养学生识别假钞的能力 莇袅情意目标 莀5、培养自觉抵制收受、使用假币的意识 聿教学 蒀1、辨别真假人民币的基本方法 2、第五套人民币的防伪措施 蒆教学难点 蒂培养自觉抵制收受、使用假币的意识 薀教学方法 蒀讨论法、观察法、对比法、演示法、讲授法、启发式 膈教学媒体 蒅多媒体课件、实物投影仪、教学光盘、电脑、教具袋、测试纸 蚀环 节 薇内容蚆教师活动芄学生活动螀教学意图 羈 问 题 情 景 莈第一步 肃故事一：“假币收购农副产品”的故事 肃故事二：“广东佛山破获假人民币案。” 荿 袆第二步，由故事引出假
4、币给人们生活带来种种 麻烦，可让同学参与讨论。 肆 膃1、故事讲 述 螀2、播广东 佛山破获假 人民币案 薈3、引发学 生思考假币 的危害 袅 芃1、思考教 师提出的问 题 膁2.认识假币 的危害，并予 以发言 羆1、了解 假币的危害 薄2、树立 识别假币的 意识及维护 人民币的爱 国意识 莃 温 故 知 新 莈第三步，1、复习识别伪钞的几个关键点 螈（1）纸张 （2）油墨（3）凹印效果 莃（4）水印（5）安全线（6）正背面对印 蒃2、假人民币种类：包括伪造和变造两种 蝿（1）伪造人民币 膅（2）变造人民币 莆1、演示教 学 ppt 蒃2、讲述复 习 腿 袇 膄回忆识别伪 钞的几个关 键点 薃
5、1、通过对 识别伪钞关 键点的复 习，引入新 课 薀2、便于学 生对真假币 辨认展开学 习和讨论 莅 羃 蚃新 蚇 第四步：介绍识别假人民币的简便方法 一听、二摸、三看、四测、五量 一耳听：用手抖动或弹动会发出清脆的声音。 二手摸： 薄厚， 挺括程度， 花纹， 图案， 文字等。 三机测：用仪器 四尺量： 15577mm （第五套百元） 五眼看：水印、安全线、颜色，轮廓，花纹，线 条，图案等。 六其他：折、浸、号码 1、 分组发放 真假币教具 袋 2、 安排学生 分析、讨论、 记录、评价 3、 教师总结 1、观察、思 考 2、学习小组 内相互讨论、 分析、真假币 3、说出辨别 的方法 1、学生交
6、换 各自的经验 2、培养学生 注意观察的 意识、合作 的意识 肇 蚂 螂课 肈 蒅 螅引 袂 入 第五步：第五套人民币 100元券防伪特征 （1）固定人像水印（2） 红、蓝彩色纤维 （3）磁性微文字安全线（4）手工雕刻头像 （5）隐形面额数字（6）胶印缩微文字 （7） 光变油墨面额数字（8）阴阳互补对印图案 （9）雕刻凹版印刷（10） 横竖双号码 总结、讲解 一学生指出 第五套人民 币真假钞的 识别点 让学生掌握 第五套人民 币 100 元券 识别的技巧 知 识 拓 展 第六步：了解假币的处理方法，假人民币的特 征。 1、 发现假币后应将伪造变造的人民币及时上交 有关部门： 发现他人有伪造、变
7、造的人民币， 应立即向公安机关报告。 2、商场无权收缴假币 3、银行假币收缴后不得退还 4、假币持有人有权申请假币鉴定 5、注意低面值的假币，包括假硬币 提问、引导回答、记忆 拓宽学生的 知识面 第七步： 1、迎亚运注意收集亚洲国家货币及识别的方法 2、观看捉智双杰（辨别真假支票） 引导学生 播放片段 观看 思考 培养学生知 识更新、发 展的意识 知识 巩固 测试第五版人民币识别知识点 课后 作业 （由于非自己班，所以建议）收集亚洲国家 货币及识别的方法 课后 小结 仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。 For personal use only in study and researc
8、h; not for commercial use. Nur f r den pers?nlichen fr Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l tude et la recherche uniquement des fins personnelles; pas des fins commerciales. , , . 以下无正文 仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。 For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur f r den pers?nlichen fr Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l tude et la recherche uniquement des fins personnelles; pas des fins commerciales. , , . 以下无正文 For personal use only in study and research; not for commercial use