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1、杯子的设计教学设计 人民美术出版社二年级下册 2015 年 10 月 第 10 课杯子的设计 【课型】设计应用 【课型】 1 课时 【教材分析】 杯子是学生生活中十分熟悉的饮水器具。新颖、实用、有趣的 杯子会受到学生们的欢迎，极易引发他们的兴趣。通过本课教学， 利用大量图片展示了各个年代、用途、造型、材质的杯子，使学生 在欣赏中培养其观察和分析能力，了解设计与应用之间的联系，能 对生活中常见的杯子进行功能、外形、尺寸等方面的分析，发现生 活中的很多物品在设计时要与使用相联系的，着重在杯子的把手、 杯、盖、杯身的造型方面，结合杯子的功能，有所创新地进行设 计。 【学情分析】 二年级的学生有了一定
2、的观察能力与创造能力，让他们设计 一些常用的生活用品可以增加他们对美术学习的兴趣，同时能更好 地认识到美术学习可以创造生活美。但是在创造的过程中教师易定 要详细介绍设计要点，指导学生有目的的设计。 【教学目标】 1.欣赏古今各式杯子，了解杯子的结构、材料、功能, 从杯子造型、功能等方面，设计一个新颖、实用的杯子， 并画出设计效果图。 2. 通过观察、对比、感受杯子在造型上的特点，引导 学生结合生活，认识到杯子的外形，和装饰的特点。通过 教师演示、分析，学生根据需要进行创意设计。 3. 使学生在丰富的美术学习活动中，善于观察生活中 的美，享受设计活动的快乐，激发对艺术设计活动的浓厚 兴趣。 【教
3、学重难点】 重点： 了解杯子各部分造型与杯子功能之间的关系， 结合生活实际，运用效果设计图的形式，设计一个新颖、 实用的杯子。 难点： 结合杯子的功能，设计一个造型新颖、美观的 杯子。 【教学准备】 教具： 课件、范画 学具： 卡纸（ 16 开），剪刀，固体胶，彩笔 【教学过程】 一、微课导入，揭示课题 （一）谈话： 今天，我们一起去参观博物馆，好吗？ （二）播放微课 1. 欣赏古代杯子 , 感受不同材质的美感 (1) 谈话 : 杯子的主要功能便是用来饮茶或饮酒, 古代的杯 子是怎样的呢 ?我们先来参观一下“杯子展厅”，看看这些 古代的杯子分别是用什么材料制成的？ 折线纹彩陶杯（新石器时代）陶
4、 以简单的平行折线为装饰，古朴、大气。 波斯镀金银杯金属 以贵重金属为材料巧妙的将羊头造型设计为把手，工艺精湛。 玉云形杯（唐） 玉 这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有许多云的图案。 （2）教师小结：大家已经发现古代的杯子已经制作地这么精致美 观，是不是更想看看我们现在的杯子是什么样？接下来我们就一起 来研究现代的杯子？ 2. 欣赏现代杯子 , 感受功能与造型实用和便捷 欣赏用玻璃、陶瓷、塑料、纸、陶瓷等材料制作的杯子。 3. 教师总结 这些精美的杯子显示着我们勤劳的智慧和鲜明的设计意 识，每一处的设计都有它的独到之处。 4. 同学们，想不想也为自己设计一个杯子啊？ （三）板书课题：杯子的设计
5、 【设计意图 】 以微课的形式导入新课，不仅让学生认识美术是 与生活紧密相连的一门学科。同时借古代、现代的杯子图片，让学 生看到祖先的设计意识和绘制水平，感受杯子的悠久历史和现代杯 子在材质、外观上加多元化，有效地激发了学生学习积极性。 二、新课 （一）分析探究 谈话 : 我们欣赏了古代与现代的杯子，虽然他们的使用材料 不一样，形状也不一样，可是他们的结构还是相似的，我 们一起深入看看他们的结构。请观察一下杯子由几部分组 成？ 1. 播放 flash动画 杯子的结构：杯身、杯盖、杯柄 2. 杯子的各部分作用 杯盖保温；卫生；便于携带（杯盖的大小要与杯口相 符合） 杯身放置液体 杯柄便于手握住杯
6、子 【设计意图 】通过观察，了解杯子的结构，符合学生的认知水 平，为学生设计杯子奠定了基础。 （二）欣赏作品 1. 谈话：今天的学习，老师没有要求你们准备塑料、彩 陶、金属等材料。所以我们更要关注杯子的外形、功能、 装饰。 2. 出示学生作品 谈话：为了让杯子显现出新颖独特，聪明的小设计师们往 往会将杯身、杯口等设计的与众不同。下面一起来欣赏下 吧 （1）出示同一造型，不同装饰的杯子 这些杯子哪不同？ 它们运用了哪些装饰方法？ （2）出示同一造型，不同功能的杯子 随着制作工艺的不断发展，更为了满足人们的需求，杯 子家族又添了许多新成员-课件出示特殊功能的杯子。 找一找：这些杯子有哪些功能？ 说
7、一说：还可以添加哪些功能？ 【设计意图 】 美术学习中，借助素材呈现，能有效开阔学生的视 野，教师对同一造型，不同装饰图案的杯子加以分门别类地展示， 能更好地拓宽学生的设计思路，培养学生的观察能力和想象能力。 展示多种功能的杯子图片，更是为了有效地激发学生的创新思维， 使学生在设计中体现出作品新颖独特的一面。 （四）师生合作制作杯子 1. 如果你是一名设计师，你想要画一个什么形状的杯子？ 如何装饰？有什么功能？ 2.步骤： （1）勾外形：教师根据学生们的回答画出四个不同形状的杯子。 （2）添装饰：请同学们到讲台装饰。 （3 添功能：教师根据学生们的装饰给杯子添加上功能。 (4) 添色彩：给杯子
8、涂上颜色 （5）注尺寸：把杯子的高，宽标注好。 （6）写名称：给自己的作品取个名字 【设计意图 】本课属于“设计应用 ”领域内容。教师详细 介绍设计的理念和方法，指导学生有目的地观察，了解设计与应用 之间的关系，为学生掌握设计方法，设计出新颖作品提供了有力保 障。 三、学生作画，教师辅导 （一）制作要求 请同学们当设计师，为自己、家人或朋友设计制作一 个造型新颖、实用方便的杯子。 注意：简单的功能说明、各部分尺、作品名称、设计人。 （二）巡视指导 四、展示评价 举办：“杯子作品展” （一）展示学生作品：将学生作品展示在杯子展示栏里 （二）欣赏评价： 1.自评：说一说，你为什么这么设计？你的装饰
9、好在哪 儿？ 2.互评：看一看，这个杯子藏着哪些 3.师评：评价要点结合功能评价，新颖独特、美观 实用。 4.评出“最佳设计奖“、“最佳创意奖” 【设计意图 】借“杯子作品展”这一情境，为学生提供了一 个展示自己的舞台，同时引导更多的学生自主参与评价的 过程中，渗透杯子的创意性，让学生感受动手设计制作的成功与快 乐。 五、拓展总结 （一）欣赏生活中巧用杯子的图片 （二）总结：这节课同学们用灵巧的双手设计出各种各样 精巧而有创意的杯子，课下同学们还可以尝试用陶艺的方 法将平面的设计图立体的展现。 除了杯子，生活中衣食住行无不与设计有关。只要 我们做个有心人，大胆设计，我们的生活会越来越美！ 七、板书设计 杯子的设计 学生 作品 展示 步骤：勾外形 添装饰 添功能 添色彩 注尺寸 写名称