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1、. . 统一规范公司标识牌管理办法（草稿案） 随着公司组织机构调整，管理部门及实验室格局均发生了变化， 为营造良好的办公环境， 以体现崇尚品质的企业文化， 提高实验室的 管理水平、技术能力、竞争实力，实现与国内卓越、国际领先实验室 的接轨，需对公司各部门、各检测室标识牌进行统一规范管理。 1. 目的 为规范公司标识的管理，使标识牌标准化，提升公司形象，特制 定本管理办法。 2. 范围 适用于公司对内、对外的各类标识和标识牌制作及管理。 3. 类别 3.1 禁止标识：禁止不安全行为的图形文字符号； 3.2 警告标识：提醒对周围环境需要注意， 以避免可能发生危险的 图形文字符号； 3.3 指令标识
2、：强制做出某种动作或采用防护措施的图形文字符 号； 3.4 提示标识：提供某种信息 （如标明安全设施或场所等）的图形 文字符号； 3.5 区域划分标识：对样品存放区、设备存放区、各通道的划分线； 3.6 铭牌、区域标识牌：对办公区域、工作岗、设备等标识的标志 牌。 4. 内容 . . 4.1 门牌：分为办公区与试验区， 各办公室、 检测室用房的门牌要 明确中、英文名称及安全责任人； 4.2 实验室制度牌： 实验室基本制度包括试验室管理制度、试验工 作管理制度、安全卫生制度、试验仪器设备管理制度、检测室主 任岗位职责、检测工程师岗位职责。（参考：附件1-实验室制度 牌） 4.3 实验室业务展板：
3、各检测室根据实际情况适当增加/ 更换宣传 展板，主要以走廊为主，介绍实验室的基本情况、成果及学科知 识简介。内容主要以宣传为主，精选内容，宁缺毋滥。（参考： 中心宣传手册） 4.4 实验室逃生路线标识牌： 由行政部根据具体情况提供各检测室 逃生路线图（注明安装位置）。 4.5 标识牌：各检测室根据实际情况选择使用警示标识牌。（详细 列表见 5. 标识牌列表） 5. 标识牌列表 标示项目序号标识事项适用范围参考图 禁止标识 （禁止人 们不安 全行为的 标志标识） 1-1 禁止吸烟 禁止吸烟的公共场 所：大厅、办公室、 楼梯间 1-2 禁止烟火 存在火灾隐患危险 物质的场所 . . 标示项目序号标
4、识事项适用范围参考图 1-3 高压危险 禁止靠近 不允许靠近的危险 区域，如：高压试验 区、高压线附近 1-4 禁止堆放 消防器材存放处及 消防通道 1-5 禁止混放样品存放区 1-6 禁止拍照保密性质试验场所 1-7 密闭空间， 非授权人员 禁止进入 密闭空间入口处 1-9 闲人免进试验重地 1-10 禁止触摸 禁止触摸的设备或 物体附近，如：裸露 的带电体，炽热物 体，具有毒性、腐蚀 性物体等处 . . 标示项目序号标识事项适用范围参考图 警告标识 （提醒人 们对周围 环境引起 注意，以避 免可能发 生危险的 标志标识） 2-1 当心触电 有可能发生触电危 险的电器设备和线 路 2-2 当
5、心烫伤 具有热源易造成伤 害的试验地点 2-3 当心腐蚀 有腐蚀性物质的试 验地点 2-4 当心泄露 有危险化学品存放 的场所 2-5 注意防尘尘埃较大场所 2-6 噪声有害噪声较大场所 指令标识 （强制人 们必须做 出某种动 作或采用 防范措施 3-1 必须戴防护 眼镜 对眼镜有伤害的试 验场所 . . 标示项目序号标识事项适用范围参考图 的标志标 识） 3-2 必须戴防尘 口罩 具有粉尘的试验场 所 3-3 必须戴护耳 器 噪声超过 85dB的试 验场所 3-4 必须戴防护 帽 易造成人体碾烧伤 害或有粉尘污染头 部的试验场所 3-5 必须穿防护 鞋 易伤害脚部的试验 场所， 如： 具有腐
6、蚀、 灼烫、触电、砸 （刺） 伤等 3-6 必须穿防护 服 具有放射、 微波、高 温及其他需穿防护 服的作业场所 3-7 登记进入 进入需登记场所的 入口处 3-8 出货区库房出货专区 . . 标示项目序号标识事项适用范围参考图 3-9 收货区库房收货专区 提示、说明 标识（向人 门提供某 种信息的 标志标识） 4-1 节约用水水源处 4-2 节约用电开关、电闸处 区域标识 （对样品 存放区、设 备存放区、 各通道的 划分线） 5-1 设备存放区 域划分 库房、试验室 5-2 紧急通道用于紧急通道指示 . . 标示项目序号标识事项适用范围参考图 5-3 开门处各出口推门方向 5-4 危险区域定
7、 置标识 危险品、 灭火器箱定 位处 5-5 消火拴消火拴 5-6 物品固定位 置 非生产区域小件物 品定位，如电脑，文 件框、办公桌 其它铭牌、 标识牌（对 办公区域、 工作岗等 标识牌。） 6-1 办公区域铭 牌 各办公室、检测室、 卫生间、库房等 6-2 推拉门每个门把手位置 6-3 安全出口 安全疏散的紧急出 口处， 紧急出口的通 道处 . . 标示项目序号标识事项适用范围参考图 6-4 区域指引 各楼层、各办公室、 检测室平面疏散图 备注: 如上表信息有遗漏，可自行补充或参考“附件2-实验室安全警示标识” 。 单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。