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1、钢筋工程隐蔽检查验收记录 单位工程名称施工单位 隐蔽项目部位河州茶坊条形基础、独立基础 图号检验日期年月日 隐 蔽 内 容 钢筋品种、规格、数量、接头位置和形式，除锈和油污，钢筋代用胡子筋等 根据设计图纸要求施工，我单位在河州茶坊条形基础、独立基础垫层钢 筋中采用了C16、C8、 C12钢筋，钢筋加工按照标准规定，且牙形逐个进行量 规检查，检验合格。 1. 钢筋有质量证明书，质量合格证，钢筋均无锈蚀，无污染。 简图： 试验报告及 出厂合格证 直径 出厂合格 编号 实验报告编号直径 出厂合格 编号 试验报告编号 设计单位意见 施工单位 自查意见 符合设计要求和混凝土结构工程 施工质量验收规范 （
2、GB50204-2002 ）的规定 监理（建设）单 位意见 检 验 人 员 技术负责人 专业工长 质检员 钢筋工程隐蔽检查验收记录 单位工程名称施工单位 隐蔽项目部位大门工程立柱基础 图号检验日期年月日 隐 蔽 内 容 钢筋品种、规格、数量、接头位置和形式，除锈和油污，钢筋代用胡子筋等 根据设计图纸要求施工，我单位在大门工程立柱基础钢筋中采用了A8、 C12钢筋，钢筋加工按照标准规定，且牙形逐个进行量规检查，检验合格。 1. 钢筋有质量证明书，质量合格证，钢筋均无锈蚀，无污染。 简图： 试验报告及 出厂合格证 直径 出厂合格 编号 实验报告编号直径 出厂合格 编号 试验报告编号 设计单位意见
3、施工单位 自查意见 符合设计要求和混凝土结构工程 施工质量验收规范 （GB50204-2002 ）的规定 监理（建设）单 位意见 检 验 人 员 技术负责人 专业工长 质检员 钢筋工程隐蔽检查验收记录 单位工程名称施工单位 隐蔽项目部位景观亭子基础 图号检验日期年月日 隐 蔽 内 容 钢筋品种、规格、数量、接头位置和形式，除锈和油污，钢筋代用胡子筋等 根据设计图纸要求施工，我单位在景观亭子基础钢筋中采用了A8、B12 钢筋，钢筋加工按照标准规定，且牙形逐个进行量规检查，检验合格。 1. 钢筋有质量证明书，质量合格证，钢筋均无锈蚀，无污染。 简图： 试验报告及 出厂合格证 直径 出厂合格 编号
4、实验报告编号直径 出厂合格 编号 试验报告编号 设计单位意见 施工单位 自查意见 符合设计要求和混凝土结构工程 施工质量验收规范 （GB50204-2002 ）的规定 监理（建设）单 位意见 检 验 人 员 技术负责人 专业工长 质检员 钢筋工程隐蔽检查验收记录 单位工程名称施工单位 隐蔽项目部位景观廊架基础 图号检验日期年月日 隐 蔽 内 容 钢筋品种、规格、数量、接头位置和形式，除锈和油污，钢筋代用胡子筋等 根据设计图纸要求施工，我单位在景观廊架基础钢筋中采用了A8、B12 钢筋，钢筋加工按照标准规定，且牙形逐个进行量规检查，检验合格。 1. 钢筋有质量证明书，质量合格证，钢筋均无锈蚀，无
5、污染。 简图： 试验报告及 出厂合格证 直径 出厂合格 编号 实验报告编号直径 出厂合格 编号 试验报告编号 设计单位意见 施工单位 自查意见 符合设计要求和混凝土结构工程 施工质量验收规范 （GB50204-2002 ）的规定 监理（建设）单 位意见 检 验 人 员 技术负责人 专业工长 质检员 钢筋工程隐蔽检查验收记录 单位工程名称施工单位 隐蔽项目部位浉河泛月景墙圈梁 图号检验日期年月日 隐 蔽 内 容 钢筋品种、规格、数量、接头位置和形式，除锈和油污，钢筋代用胡子筋等 根据设计图纸要求施工，我单位在浉河泛月景墙圈梁钢筋中采用了A6、 B12钢筋，钢筋加工按照标准规定，且牙形逐个进行量规
6、检查，检验合格。 1. 钢筋有质量证明书，质量合格证，钢筋均无锈蚀，无污染。 简图： 试验报告及 出厂合格证 直径 出厂合格 编号 实验报告编号直径 出厂合格 编号 试验报告编号 设计单位意见 施工单位 自查意见 符合设计要求和混凝土结构工程 施工质量验收规范 （GB50204-2002 ）的规定 监理（建设）单 位意见 检 验 人 员 技术负责人 专业工长 质检员 钢筋工程隐蔽检查验收记录 单位工程名称施工单位 隐蔽项目部位景观平台基础 图号检验日期年月日 隐 蔽 内 容 钢筋品种、规格、数量、接头位置和形式，除锈和油污，钢筋代用胡子筋等 根据设计图纸要求施工，我单位在景观平台基础钢筋中采用
7、了A6、B12 钢筋，钢筋加工按照标准规定，且牙形逐个进行量规检查，检验合格。 1. 钢筋有质量证明书，质量合格证，钢筋均无锈蚀，无污染。 简图： 试验报告及 出厂合格证 直径 出厂合格 编号 实验报告编号直径 出厂合格 编号 试验报告编号 设计单位意见 施工单位 自查意见 符合设计要求和混凝土结构工程 施工质量验收规范 （GB50204-2002 ）的规定 监理（建设）单 位意见 检 验 人 员 技术负责人 专业工长 质检员 单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。