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1、学习必备欢迎下载 第 1 页 分数的初步认识整理和复习 一、复习内容 教材第 P89P103的内容 二、复习目标 1. 通过复习， 对本单元知识进行梳理， 进一步巩固所学内容， 明确各知识间 的联系。 2. 通过复习， 进一步巩固对分数的认识， 发展数感； 能解决有关分数的实际 问题，体会分数在实际生活中的应用和价值。 三、复习重、难点 重点：结合实例进一步理解几分之一和几分之几。 难点：从份数的角度理解“部分”与“整体”的关系。 四、复习设计 （一）课前设计 复习任务：翻阅教材，梳理知识 同学们，本单元学习结束了， 请你认真阅读教材， 回忆本单元都学习了哪些 内容？并用自己喜欢的方式整理出来
2、。 （二）课堂设计 1. 回顾学习内容，明确学习任务 课前同学们已经对本单元知识进行了梳理，先在小组内交流一下， 然后选出 比较优秀的作品，和全班同学交流。 2. 展示优秀作品，明确知识版块 在小组交流的基础上， 选出比较完整的、 有价值的作品进行展示， 在展示交 流的过程中，明确本单元的主要知识版块。教师随机板书： 分数的初步认识 分数的简单计算 分数的简单应用 3. 分类进行复习，巩固基础知识 （1）分数的初步认识 出示、，齐读两个分数。教师再慢慢地读一遍，突出分、之。 学习必备欢迎下载 第 2 页 问：在读这两个分数时，你能感受到这两个分数表示的含义吗？ 请你任意选择一个分数，用你喜欢的
3、方式表示出来。 在展示的过程中， 通过对比辨析进一步强调： 把一个物体平均分成几份， 表 示其中的一份就是几分之一，表示其中的几份就是几分之几。 典型题目 1： 在学生说出第三幅图表示时，追问：空白部分怎么表示？ 和相比，谁大？为什么？ 典型题目 2：比较下面每组数的大小。 和、和、和和 1 （2）分数的简单计算 典型题目： 1 学生独立完成，并解释这样计算的道理。 （可以借助图形） 交流后强调： 在每份大小相同的前提下， 才能直接把份数相加减， 与我们学 过的整数加减法中的相同数位要对齐，本质是一样的。 在此基础上，概括出计算方法并板书。 （3）分数的简单应用 典型题目：涂色表示出每幅图的。
4、 问题 1：你是怎么表示出的？ 问题 2：为什么涂色的个数不同，但是都能用表示呢？ 交流后得出：无论是几个圆，只要把它们平均分成三份，表示其中的一份， 都可以用表示，因为涂色的部分与整体的关系是一样的，即三份中的一份。 问题 3：空白部分与整体的关系可以用哪个分数表示？ 问题 4：都能用表示，但是具体的个数相同吗？ 学习必备欢迎下载 第 3 页 问题 5：如果有 18 个圆，它的是多少个圆？ 48 个圆呢？ 得出方法：要联系分数的意义思考，先求一份是多少，再求这样的两份。 3. 呈现思维导图，回顾反思过程 通过刚才对本单元的梳理，逐步形成了一个这样的知识图（出示下图）。请 认真看一看，和同桌交
5、流一下自己的收获。 4. 完成评价试题，检测复习效果 （1）算一算。 1 （2）比一比。在里填上“”或“”。 1 （3）填一填。 3 个是（） ， （）个是， 1 里面有（）个。 【知识点】分数的意义。 【答案】略 【解析】本题是分数意义的几种不同的问法，旨在让学生深刻理解其含义。 在中，占所有图形个数的（） ，占所有图 形个数的（） ，占所有图形个数的（） 。 【知识点】用分数表示部分与整体的关系。 【答案】 【解析】本题需明确单位“1”是几，分母就是几，分子是该形状的个数。 （4）解决问题。 小龙和小红做作业, 小龙用了小时 , 小红用了小时, 两人谁写得快 ? 快多少小时 ? 【知识点】
6、比较分数的大小、分数减法的计算。 【答案】，小红写得快。（小时） 【解析】根据生活经验，时间用得越少写得越快，用时越多写得越慢。 学习必备欢迎下载 第 4 页 玲玲有 15 块糖，拿出其中的送给芳芳， 送给芳芳多少块？请你画一画、 写一写，表示自己的写法。 【知识点】求一个数的几分之几是多少。 【答案】 1552 6（块） 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练 幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自 然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着 眼观察于观察对象的选择， 着力于观察过程的指导， 着重于幼儿观
7、察能力和语言 表达能力的提高。【解析】用图形（圆、三角形）代表15 块糖，平均分成 5 份。先求出一份是多少，再求2 份是多少。 5. 小组互相评价，反思修订错误 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先 安排与幼儿生活接近的， 能理解的观察内容。 随机观察也是不可少的， 是相当有 趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供 的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进 行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指 导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征 重
8、点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时 机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么 样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加 以肯定说“这是乌云滚滚。 ”当幼儿看到闪电时， 我告诉他“这叫电光闪闪。 ” 接着幼儿听到雷声惊叫起来， 我抓住时机说： “这就是雷声隆隆。 ”一会儿下起 了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比 较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空， 朗诵自编的一首儿歌： “蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。 ” 这样抓住特征见景生情， 幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快， 记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的 词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的， 尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能 学习必备欢迎下载 第 5 页 够生动形象地描述观察对象。完成后请小组同学互相批改，对于组内个别问题， 在优等生的帮扶下进行订正，对于共性的错误，老师进行集中评讲。 6. 全课小结、完善思维导图 小组内相互交流自己的收获与不足，同时相互评价自己梳理的思维导图，并 完善提升。