九年级语文试题及答案.pdf

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1、1 九 年 级 语 文 试 题 （考试时间：150 分钟，满分： 150 分） 请注意：所有试题的答案均填写在答卷相应区域内，答案写在试卷上无效。 一、积累与运用（共30 分） 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4 分） 快乐的巴郎，在烟火li o r o 的街市上，大声放歌。苦难没有冷了他的热心，声 誉不能改变他的信念。一个人最朴素的c y n，在人群中激荡起向善的涟漪。 摘自2012 年感动中国颁奖词：阿里木烤羊肉串的爱心巴郎 2. 下列标点符号使用有 错误 的一项是（ 2 分） A. “淡妆浓抹总相宜”原本是描写西子的，但拿来形容李先生的仪表，也很适用。 B. 枣子、柿子、葡萄，

2、成熟到八九分的七八月之交，那才是北国的清秋的佳日。 C. 秋，总在她淡定儒雅的神色中藏着些什么，总在她的轻语浅叹中诉说着什么？ D. 走西口是旧时山西民歌，那时走出“西口”就到了归化与绥远（统称归绥）。 3. 下列加点的成语使用正确的一项是（2 分） A. 初中生活马上就要结束了。三年时光一千多个日日夜夜，现在想来，犹如白驹过隙 ， 转瞬即逝。 B. 有这么一些人，他们对个人利益斤斤计较，对广大群众的疾苦却漫不经心。 C. 法家主张君权至上，纵横家以士为贵，在当时的诸子百家中，孟子的民贵君轻思想可 谓别具匠心 。 D. 我们广大干部要认真学习十八大关于农村建设的文件，明确政策，做到胸有成竹 。

3、 4. 根据提示补写名句或填写课文原句。（每题1 分，第题2 分， 8 分） 善学者尽其理，_。 _，不豫则废。 何时眼前突兀见此屋，_！ _，佳木秀而繁阴。 江山如此多娇，_。 “ _ ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 2 辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之一词中，直接抒发收复中原、建功立业的 爱国激情和雄心壮志的句子是“_，_” 。 5. 名著阅读。（6 分） 西游记是明朝著名小说家_的作品，讲述了许多脍炙人口的故事，其中 有一个故事描写了孙悟空历尽曲折终于找到宝物，顺利通过了火焰山。这个故事的名 称叫做 _。（ 2分） 阅读下面一段文字，完成后面题目。（4 分） 汤姆的肩膀上突然挨了

4、重重一击，乔也没有逃脱。 两人衣服上的尘土飞散在教室中， 持续了两分钟还没有散尽。全班都乐不可支。刚才，两个男孩太全神贯注了，根本没有 注意到老师踮着脚尖走到他们跟前，也没有留意到全班一时鸦雀无声。老师对他们的活 动观察了好一阵子，然后才给他们增添了一点新刺激。 选段出自美国作家马克吐温的名著_，汤姆和乔在课堂上受到老 师惩罚的原因是_。 （2 分） 你对汤姆和乔在课堂上的举动，有什么看法？（2 分） _ 6. 专题与语文实践活动。 （8 分） 初中三年，你在模仿、认识中吸收了丰富的文化营养；在理解、评价中增强了语文 能力。请你参加“我心中的语文”综合学习活动，小结你三年的语文学习成果。 请仿

5、照下面的句子写一句话，形象地概括出你心中的语文。（2 分） 语文是窥视心灵的窗口，语文是传承文化的载体，_。 下面是三枚鲁迅纪念邮票。最左边一枚是毛泽东对鲁迅先生的评价，其中有这样几句： “鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大 多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇 敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民 族英雄。”请从下面几篇作品中选出最能体 现鲁迅先生“最勇敢、最坚决”的一篇， 写出其中的一个情节（故事）来印证这一 特点，并说明理由。 （3 分） 社戏故乡藤野先生阿长与 作品： _ 情节（故事） ：_ 理由： _ 报载：在2013 年高考作文中，如使用网络语言“给力”这类广为人知的词汇，不会被

6、扣分；但如使用“神马、浮云”这类不具有普遍性的词汇，阅卷老师将作为表达不准 确或错别字来对待。对此你有什么看法？（3 分） _ 3 二、阅读理解（共60 分） （一）阅读柳宗元的溪居 一诗，完成第 7 题。 （6 分） 久为簪组 束，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。 晓耕翻露草，夜榜 响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。 【注】这首诗是柳宗元被贬永州在居处冉溪之畔时的作品。簪组：古代官吏的冠饰，这里是做 官的意思。南夷：这里指当时南方的少数民族地区。榜：此处读“彭”音，意为进船。楚天：永州古 属楚地。 7. 作者居处冉溪之畔的原因是：“。 ” （1 分） 请发挥想象，用生动形象的语言，说说“晓

7、耕翻露草，夜榜响溪石”描绘了怎样的 一幅画面。（3 分） _ 阅读全诗，说说作者在诗歌中所表达的思想感情。（2 分） _ （二）阅读下面文言文，完成811 题。 （14 分） 柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。年十五，犷悍无赖 ，犯法当死，变姓柳，之盱眙 市中为人说书，已能倾动 其市人。久之，过江，云间有儒生莫后光见之，曰：“此子机变 ，可使以其技鸣。 ”于是谓之曰： “说书虽小技，然必句性情，习方俗，如优孟摇头而歌， 而后可以得志。 ”敬亭退而凝神定气，简练揣摩，期月而诣莫生。生曰：“子之说，能使人欢 咍嗢 噱 矣。 ”又期月，生曰： “子之说，能使人慷慨涕泣矣。 ”又期月，生喟然曰：“子言未发

8、 而哀乐具乎其前，使人之性情不能自主，盖进乎技矣。”由是之扬，之杭，之金陵，名达于 缙绅 间。华堂旅会，闲亭独坐，争延之使奏其技，无不当于心称善也。 【注】无赖：刁钻，不讲道理。倾动：使人倾倒动容。莫后光：人名。下文的“优孟”也是人 名。机变：机敏灵活。鸣：扬声名。句：同“勾”，勾画。欢 咍(h i )：欢快。 嗢(w ) 噱(ju ) ：大 4 笑。喟（ ku ） ：感叹。缙绅：指官绅阶层。旅会：大聚会。 8. 根据要求，完成下列两小题。（6 分） 解释下列句中加点词的意思。（4 分） 习 方俗（）期月 而诣莫生 （） 能使人慷慨涕泣矣（）争延 之使奏其技（ ） 下列各句与例句中“以”的意思

9、相同的一项是（2 分） 例句：可使以其技鸣 A. 先帝不以臣卑鄙（ 出师表）B. 我以日始出时去人近（ 两小儿辩日 ） C.问： “何以战？” （ 曹刿论战）D.有好事者船载以入（ 黔之驴） 9. 用“ / ”标出下面句子的两处朗读停顿。（ 2分） 使人之性情不能自主 10. 翻译下列句子。 （4 分） 由是之扬，之杭，之金陵，名达于缙绅间。 译文： _ 及次日临政，处决如流。（ 赵普） 译文： _ 11. 读完上面的选文后，说说柳敬亭最终技艺精熟、被人“称善”的原因。（ 2 分） _ （三）阅读美食身上穿一文，完成1214 题。 （10 分） 随着科学的发展，人们对衣料的选择也在发生变化：从

10、最初的棉麻，到后来的人造 纤维尼龙、的确良。其实，各种纤维制成的衣料都有局限，比如棉质服装虽然舒服，但总 觉得不上档次，不容易吸引眼球；丝绸虽然轻薄柔软，但容易起皱；麻类虽然凉爽，但穿 在身上总有刺痒感；化纤虽然平整，却难与皮肤亲和。而眼下又兴起了“绿色服装”、 “生态服 装”，人们又重新选择了天然纤维，一些服装生产商也开始利用天然作物开发新型的生物布 料。 大豆一直是博得大众喜爱的食品。现如今，大豆也不再仅仅用来磨豆腐、榨豆浆， 一种用大豆蛋白纤维制成的新型服装面料正在进入我们的生活。生产这种大豆蛋白纤维所 用原料是榨油后的豆渣，因此称之为“绿色纤维”是再贴切不过了。 经生化技术的一番“点化

11、” ， 5 大豆就从“吃的”摇身变成“穿的”了，大大提高了大豆产品的附加值。 大豆蛋白纤维制成的服装像棉花般柔软，看起来具有丝织品的天然光泽和悬垂感， 还能抗茵、防静电。它除了具备以上各种纤维的优点外，还有很多独特之处。由于大豆蛋 白纤维外层基本上是蛋白质，含有人体所必需的多种氨基酸，其保健作用是不言而喻的。 对现在穿着时尚的人们来说，大豆蛋白纤维的出现给了他们更多选择的余地，再加上大豆 蛋白纤维制成的服装还符合免烫、易洗的潮流，更是会得到很多人的青睐。另外，穿上大 豆蛋白纤维衣服，最值得自豪的是可以这样宣称：“我的衣服可是无污染的绿色产品哦!” 大豆蛋白纤维备受宠爱，玉米纤维也不甘示弱。在意

12、大利的一些球队，俱乐部为球 员们特别配备了含有玉米纤维的球服，这种运动衣具有比一般的棉制服装高好几倍的吸汗 性，可以让球员在大汗淋漓时觉得更舒适，为球衣增添了人性化的色彩。 传统的化纤或人造纤维是用石油提炼而成的，而玉米纤维则完全是从玉米这样可循 环再生的农作物资源中提取，因而不会污染环境，更能被生物分解，最后变成二氧化碳和 水。正可谓取自大地，再回归大地。 此外，玉米纤维还可以制成更柔软、更像真皮的人造皮革，而且玉米纤维通过加工 改造，还可以组成各种各样的复合纤维。目前。已有科学家考虑用玉米纤维制作宇航服。 由此可见，利用天然作物开发新型生物布料的前景是十分广阔的。 12. 请简要说明大豆蛋

13、白纤维制成的服装有哪些独特的优点？ (3 分) _ 13. 第 段划线句运用了哪些说明方法？有什么表达作用？（3 分） _ 14. 根据说明文的语言特点，体会下列句子中加点词语的表达效果。（4 分） 大豆蛋白纤维备受宠爱，玉米纤维也不甘示弱 。 6 _ 由于大豆蛋白纤维外层基本上 是蛋白质，含有人体所必需的多种氨基酸，其保健作 用是不言而喻的。 _ （四）阅读莫言被幸福烦恼并非矫揉造作一文，完成1517 题。（ 10 分） 获诺贝尔文学奖后，莫言遭遇到了幸福的烦恼。被各大媒体采访，被央视记者追问 “你幸福吗”，被陈光标隔空喊话要赠与豪宅等，莫言烦恼强势袭来，因疲于采访无奈下宣 称不再接待任何人

14、。 莫言称遭遇幸福烦恼，并非其在矫揉造作。当记者追问“你幸福吗”时，莫言回答“我 不知道”，这才是实实在在的“真相”。幸福是什么？智者见智仁者见仁，难有标准答案。获 大奖后遭遇烦恼被“骚扰”，莫言既幸福又不幸福，是真实而又真诚的反应。 幸福，是个心理过程，幸福，和钱有关，但幸福感，花钱买不来。心理学家马斯洛， 曾将人的需求由低到高列为五层：生理、安全、社交、尊重和自我实现。在我看来，幸福 感则是渗透各层面的综合需求，虽与财富紧密相关，但各层面的幸福更需要有效感知。如， 鹿特丹的社会学家研究就认为，冰岛人是世界上最幸福的人，因为他们从来不知道在烈日 下不得不工作的痛苦。伦敦经济学家则认为，孟加拉

15、人最幸福，因为他们的收入和生活永 远达不到高度“饱和值”，他们对未来永远充满憧憬，穷但快乐着。再如，闻信莫言想用诺 奖在北京买房后，陈光标欲豪爽掷豪宅，试图让莫言幸福，而莫言却并不感觉幸福，反而 坚守做人原则，表示无功不受禄，回绝好意。如此的回合，张弛有力更彰显出不同的幸福 理念。 你幸福吗？其实答案也简单舒服了就幸福，不爽了就不幸福。经济学上的幸福 指数告诉我们，幸福可感知幸福欲望。欲望越大，幸福指数则越低。一个人的幸福感， 很多时候就在于自己如何去想。因此，调节幸福的心理感受，至关重要。追求名利、拼命 赚钱，或是一种幸福；工作向上看、生活向下看，也是一种幸福。能在相同条件相同境遇 下，活得

16、更开心一些，多想想已拥有的，少觊觎难以得到的，就会快乐幸福很多。 对莫言来说，让他开开心心写作，或许远比让其面对镜头回答“你幸福吗”的提问， 快乐得多，也幸福得多。 15. 本文表达的主要观点是：_ （3 分） 16. 文章第段划线句中冰岛人和孟加拉人的例子是否可以删掉一个？为什么？（3分） _ 17. 班上小芳同学成绩不错，但常因家庭条件不好而苦恼。学习了本文后，请你运用文中 的幸福观，对小芳加以劝说。（4 分） _ （五）阅读李汉荣父亲的鞋子，完成1821 题。（ 20 分） 那年，记得是深秋，父亲搭车进城来看我们，带来了田里新收的大米和一袋面条。 “没上农药化肥，专门留了二分地给自己种的

17、，只用农家肥，无污染，保证绿色环保有机， 让孙女吃些，好长身体。”父亲放下粮袋，笑着说。我掂量了一下，大米有五十来斤，面条 有三十多斤。鼓鼓囊囊两大麻袋，不知他老人家一路怎么颠簸过来的。老家到这个城市有 近一百华里路，父亲也是快八十岁的老人了。看着父亲一头的白发和驼下去的脊背，我没 有说什么，心里一阵阵温热和酸楚。 父亲看着我们刚刚入住的新房，墙壁雪白，地板光洁，说：“这辈子当你的爹，我不 及格， 没有为你们垫个家底，你们家里， 连一片砖我都没有为你们添过，也没有操一点心， 也没帮过一文钱，我真的不好意思。只要你们安然、 安分， 我就心宽了。 ”我不住地说：“爹 7 你老人家还说这话，我们长这

18、么大就是你的恩情，你身体不错好好活着就是我们的福分， 别的，你就别想多了。” 父亲忽然记起了什么，说：“嘿，你看，人老了忘心大，鞋子里有东西老是硌脚。昨 天黄昏在后山坡地里搬包谷，又到林子里为你受凉的老娘扯了一把柴胡和麦冬，树叶啦， 沙土啦，鞋子都快给灌满了，当时没抖干净，衣服上头发上粘了些野絮草籽，也没来得及 理个发，换身像样的衣服，就这么慌慌来了。走，孙女儿，带我下楼抖抖鞋子，帮我拍拍 衣服上的尘土。”我说，就在屋里抖一下，怕啥，何必下楼。父亲执意下楼，说新屋子要爱 惜，不要弄脏了。 楼下靠墙的地方，有一小片长方形空地，还没有被水泥封死。父亲就在空地边，坐 在我从楼上拿下来的小凳子上，脱了

19、鞋子仔细抖，又低下身子让孙女儿拍了衣服，清理了 头发。上楼来，我帮父亲用梳子梳了头发，这是我唯一的一次为他梳头。我看清了这满头 的白发，真有点触目惊心，但我又怎能看清，白发后面积压了多少岁月的风霜？ 第二年春天，楼下那片空地上，长出了院子里往年没有见过的东西，车前子、野茅 草、蓑草、野薄荷、柴胡、灯芯草、野蕨秧、野刺玫，在楼房转角的西侧，还长出一苗野 百合。大家都感到惊奇，有个上中学的孩子开玩笑说，这不就是个百草园吗？ 大家都说，新鲜，真新鲜。也有人说这个院子向阳，有空地就不愁不长苗苗草草。 议论一阵也就不再管这事了。 只有我明白这些花草的来历。它们来自父亲，来自父亲的头发、衣服和鞋子，来自

20、父亲的山野。 是的，父亲也许没有带给我们什么财富、权力和任何世俗的尊荣，清贫的父亲唯一 拥有的就是他的清贫，清贫，这是父亲的命运也是他的美德。 但是，比起他的没有留下什么，父亲更没有带走什么，连一片草叶、一片云絮都没 有带走。 他没有带走的一切，就是他留下的。 ? 连我对他的感念和心疼，他也没有带走，全都留在了我的心里。这么说来，我的所 谓的感念和心疼，说到底还是我从父亲那里收获的一份感情，直到他不在了，我仍然在他 那里持续收获着这种感情。而他依然一无所有地在另一个世界孤独远行。 ? 是的，他没有带走的一切，就是他留下的。我看着大地上的一切，全是一代代清贫 的父亲们留给我们的啊。 ? 何况，我

21、的父亲，曾经，他把他的山野、他的草木、他的气息都留给我们。 ? 他清贫的生命， 又是那般丰盛和富有，超过一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下， 鞋子里抖一下，就抖出一片春天。 ? 那么，我们这些自以为是地活着的人们，又能给世界留下什么呢？我们敢于践踏一 切的鞋子里，除了欲望的钉子和冷酷的铁掌，还有别的可以发芽开花的种子吗？ ? 父亲越去越远，越去越远，他留下的草木，永世芳香。 18. 用简洁语言概括本文主要事件。(6 分) _ 19. 根据上下文，分析文章第段划线句子“比起他的没有留下什么，父亲更没有带走什 么”和第段“他没有带走的一切，就是他留下的”的具体含义。（6 分） _ 20. “父亲”

22、这一人物形象很感人，请作具体分析。（写出两点）（4 分） _ 21. 文章标题“父亲的鞋子”改成“父亲”好不好？为什么？（4 分） _ 三、作文（ 60 分） 8 “维护”的意思是“以语言或行动保护某种事物或权益，使免于受到损坏或遭到破 坏”。 学习、生活、工作中，有很多方面需要进行维护。机器的运转，健康的保持，名誉的 拥有都需要付出汗水、智慧和情感。 22. 请以“维护”为题目，写一篇文章。 要求：不限文体（诗歌除外）。不少于600 字，不出现真实校名 、人名 。 书写工整规范。 （4 分）不得仿作、套作、抄袭。 九 年 级 语 文 参 考 答 案 1、缭绕恻隐 （4 分） 2、C （2 分

23、） 3、A （ 2 分） 4、善行者究其难凡事豫（预）则立吾庐独破受冻死亦足野芳发而幽香引无数英雄 竞折腰一年之计在于春了却君王天下事赢得生前身后名（8 分） 5、吴承恩（孙悟空）三借芭蕉扇（2 分） 汤姆索亚历险记两人在课堂上逗蛐蛐玩，并由此产生了争执。（2 分） 对大自然、动物世界充满好奇是儿童的天性，应保护并加以引导，课堂上要认真听讲， 积极思考，将吸收文化知识作为首要任务，而这种行为可以放到课外去完成。（学生 只说汤姆的举动不对，违反了课堂纪律的1 分；如果答到汤姆的举动是可以做的，但 不应该在课上做，可以得1.5 分。本题共2 分） 6、示例：语文是陶冶情操的天地语文是交流思想的工具

24、等（与前面两句句式一致、字 数相等，意思对即可）（2 分） 答案示例：作品： 藤野先生 （1 分）情节（故事） ：弃医从文（1 分）理由：鲁迅 先生青年时期在日本学医，因看电影时看到日本与沙皇俄国为争夺利益，以中国为战场， 在中国的土地上枪毙中国人的镜头，受到强烈刺激，于是弃医从文。其勇敢的的精神、 坚决的态度令人敬佩。（1 分） 答案示例：示例一：我认为阅卷老师这样做很有必要。我们应该在作文中使用大家熟知 的词汇， 规范用语， 才能保持语言文字的纯洁性。示例二： 我认为在高考作文中使用“神 马、浮云”这类词汇也是可以的。阅卷老师没有必要将其作为表达不准或错别字来扣分。 虽然这些词汇还没有在生

25、活中广泛运用，但以后也有被大家接受的可能。（3 分） （观点明 确，表达清楚意思即可） 、幸此南夷谪（1 分） 答案示例：清晨，我去田间耕作，翻除一棵棵还带着晶莹剔透露珠的杂草；傍晚，我乘 船游玩回来，沿着溪石哗哗前进，船触到溪石还发出声响。（3 分） 诗的表面写的是溪居的闲适，自我排遣，自得其乐，但字里行间曲折地表达了被贬谪的 孤独忧愤，壮志难酬的悲愤。（每个方面1 分， 2 分） 8、熟悉过了一个月流泪邀请（ 4 分）C （2 分） 9、使 / 人 之 性 情 / 不 能 自 主（2 分） 10、于是柳敬亭就到扬州、杭州、南京等大城市说书, 声名显扬于达官贵人之中。（2 分） 等到第二天办

26、理政务，处理决断很快。（2 分） 9 11、勤学苦练，精益求精。（每点 l 分，意对即可。2 分） 12、有保健的作用，免烫易洗，绿色无污染。（每点 1 分， 3 分） 13、举例子、作比较， （2 分）具体突出地说明了用玉米纤维作为布料具有超强的吸汗性（或独 特的优越性） 。 （ 1 分） 14、“不甘示弱”一词运用拟人的手法，（ 1 分）写出了玉米纤维跟大豆纤维一样受到人们的 青睐，体现了说明文语言的生动性。（ 1 分） “基本上”表示绝大部分，但不是全部，（1 分）这里突出了大豆蛋白纤维外层蛋白质 含量高，对人的保健作用大，体现了说明文语言的准确性。（1 分） 15、调节幸福的心理感受,

27、 至关重要。或：感知幸福的过程, 是可以调节的；或：幸福感则是渗 透各层面的综合需求, 虽与财富紧密相关，但各层面的幸福更需要有效感知。（3 分） 16、不能（ 1 分），两个例子各是从富人和穷人两个不同层面来证明（1 分）“各层面的幸福 更需要有效感知”这个观点（1 分）。 17、称呼、劝说理由，语言表述连贯、得体。（4 分） 18、父亲带着大米和面条进城来看我们；父亲怕弄脏新房，到楼下空地抖鞋子，来年春天， 空地上长出个“百草园”；父亲走了，却给“我”留下宝贵的精神财富。（每件事2 分，大意对即可。6 分） 19、说父亲“没有留下什么”，是指父亲辛勤劳碌一辈子，却没有留下什么钱财；（3 分） 说父亲“他留下的”，则是指父亲留下的精神财富，如我对他的感念和心疼，我依然在他 那里持续收获的一种情感。（3 分）（大意对即可） 20、示例：父亲是一个朴实、善良的人，他怕弄脏新房，特意跑到楼下空地抖鞋子；父亲是一 个爱子情深的人，专门送来大米和面条。（每点 2 分，人物特点1 分，结合课文内容1 分。 4 分） 21、不好。（ 1 分）因为“父亲的鞋子”是本文的线索，用“父亲的鞋子”贯穿全文，全文围 绕“父亲的鞋子”展开，以此塑造出父亲的感人形象。（3 分）