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1、初三语文教师工作总结【三篇】 【篇一】 时光在花开花落间悄然逝去。本学期我担任初三两个班 的语文教学工作，一路风雨，一路艰辛。这是挑战颇多的一 学期，也是促我不断反思的一学期。 一、常规工作 1，心系学生，动之以情 一直觉得，语文课是美丽灵动的，语文老师是传递善良 与美好的使者。把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生 负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让 学生学会学习，热爱生活。 2、深入钻研，认真备课 认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精 神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点， 认真备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入 综合复习阶段，所以要
2、认真钻研每一册教材，结合考试考点 对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳 和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。 认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结 合学生的实际情况，制定复习计划。 3、讲究方法，提高效率。 采用灵活有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现 浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课 堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学， 调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力 争使上课内容丰富。 4、研究学情，有的放矢。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教 者就必然有学者。学生是被教的主体。因
3、此，了解和分析学 生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普 遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、 家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种 不健康的心理障碍等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具 体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。 5、针对考点重点，各个击破。 1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、 仿写修辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训 练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实 践中提高。课后字词做到每课三练练字音、练字形、练 词语的运用 ; 加强句式的训练和仿写; 加强古诗词的背诵和 默写。 2、强化文言文
4、阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中 考命题对考生的基本要求在复习文言文时让学生认真掌握 文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今 意义，要积累实词的一词多义， 要会识别通假字，要会概括文章的中心意思。 3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未 降低对文体的要求，特别是说明文的阅读，学生一时感到摸 不着头脑，所以我计划在向学生讲清，基础知识的同时，选 择典型的篇章，并配以典型的说明文练习，通过反复演练， 争取使学生掌握说明文的一般特点。 4、加强写作指导，为学生营造宽松和谐的大语文学习 环境，重视课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的知识， 培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道
5、德情操。 二、存在问题 1. 备考过程中还是有些急躁，有些知识点落实不够。 2、对学生在备考后期的心态应高度关注，多鼓励孩子， 引导孩子正确对待中考。 3、作文复习的话题要更广，注重社会性，写作风格应 元化。 4. 备考的课堂效率要进一步加强。 轻拥沧桑，愿热爱依旧，踏浪而行; 笑语流年，愿不急 不躁，逆光飞翔。 【篇二】 光阴荏苒，转眼间本学期即将结束了，本学期我担任九 年级语文教学工作，学生即将面临升学考试，我深知肩负的 责任重大，所以本学期在教学上我主要 从以下几方面开展了工作： 一、领导重视、管理科学是成功的保证 初三工作是学校的生命线，校长和主任等学校各级领导 极为重视。多次召开初三
6、工作会议。举行每月一次的教学质 量分析会，分析学情、教情。根据本届学生优生不优，中、 差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方 法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣 势，努力达到理想的目标。在老师和学生都慌乱的情况下， 及时做好思想工作，统一认识，重新制定计划，使学生和老 师的情绪稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分 的准备。 二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高 团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显 得特别重要。常交流经验，彼此毫无保留。总是言传身教， 及时提点。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那 段日子里，我们的工作虽然很辛苦，
7、但我们相互间的合作是 愉快的 . 一切为了学生， 为了学生的一切， 为了一切的学生“ 。 已成为我们年级老师的工作目标。这是我们的年级精神，更 是蒋中精神。我想这也是我们成功的原因所在吧! 三、更新观念，抓好复习，提高成绩 1、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是 美文欣赏 , 名言警句 , 古诗词。既可以练字，同时也是潜移默 化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主 写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题 材写一篇同题作文，教师面批面改; 同时在抄写的基础上全 面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为“ 背诵是一种 最野蛮的手段，也是一个文明的办法“ 。 2
8、、端正思想，心系学生 认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中 心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加 强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对 一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习 方法，让学生学会学习，学会做人。 3、深入钻研，认真备课 认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精 神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点， 认真备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入 综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点 对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳 和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好
9、复习。 认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结 合学生的实际情况，制定复习计划。 4、讲究方法，提高效率。 采用灵活有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现 浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课 堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学， 调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力 争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中 照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然 气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无 人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心 态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，限度地提高授
10、课 质量。 5、研究学情，有的放矢 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教 者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学 生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普 遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、 家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种 不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期 初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计 划的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只 要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果 就会更好。同时对部分优生进行能力强化训练，争取提高优 生数量。 6、作文积累。增加作
11、文的训练量。每星期一次作文。 教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形 成乐写的习惯。初一开始到初三坚持每天写日记, 每周写美 文点评 , 每学期自编自写两到三本书. 7 强化文言文阅读理解，学习文言实词，要注意区别词 的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要 会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、 思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习， 实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法， 培养学生的文言文阅读能力。 四、提高学生应试能力是关键 语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人， 如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。
12、但单纯 的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况， 设计多种训练方案，提高学生应试能力。 1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道， 在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并 总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。 2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学 生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的 上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免 学生怯场，便于学生的应试。 3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自 主探究语文资源开展实践活动。 4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考 点，指导学生系统的掌握课内知
13、识。 五、积极参加学校及区、市里各级各类的教科研活动， 促进自身水平的提高 为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组 织的教研活动。6 月份到二中去研讨课，除此以外我还积极 参加学校、局教研室组织的各类教研活动，听课节数达20 余节。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍， 作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理 念，以弥补自身的不足本学期我主要从以上几个方面开展工 作，这当中我还存在许多不足，面对学生懈怠的状态有急躁 的情绪，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正 不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中 考取得好成绩。 【篇三】 本学期担任本
14、班语文科教学工作，由于面临中考，所以 本学期的主要工作是复习。开学一个月后我就完成了九年级 下册的教学工作， 然后就开始了繁忙的复习工作。中考复习， 我以中考说明和中考复习导引为指南，以全面提高 学生的语文素质与语文能力，强化基础知识和基本技能的训 练。具体复习如下： 轮复习：七至九年级的文言文复习 由于今年的考试内容有所变动，与往年的只考16 篇不 一样而变为除星号的文言文，所以，文言文的复习是重头戏， 每一篇文章让学生自己具体罗列了各种文言现象( 通假字、 古今异义、一词多义、词类活用、以及特殊句式) ，并加以 记忆巩固。这样一节复习两到三课( 除课时我具了个例子外， 然后其它的让学生课前
15、自己把文章中的各种文言现象找出 来，上课一起分享巩固) ，约一个月完成了六册文言文的复 习。 第二轮复习：专题训练 专题训练的重点是阅读。对每个考点，我先给学生以理 论上的指导，然后精选习题，使学生一一掌握。基础知识部 分分重点字词 ( 易写错读错的字词) 、病句修改、综合训练以 及地方教材的复习; 阅读以说明文阅读、议论文阅读和文学 作品的阅读为序进行复习，各类文体的复习分文体性阅读题 的复习和非文体性的阅读习题进行复习，复习的时候紧紧联 系中考要求。 作文在中考中占语文成绩的40，所以，在复习的时候 我想应该用约40的复习时间进行作文训练。作文的辅导我 主要是让学生多练(每周至少写一篇作文
16、同时还加上每周一 篇的随笔 ) ，多修改，多品读，把自己的作品修改成自己的 “美文”，同时辅之以美文选读，精品文赏读，来吸取别人 的优点，以补足自己的缺陷。其实，这项任务在七年级刚来 是就实施，效果还可以。 第三轮复习：重点难点的突破 在将近最后的一个月里，我引导每个学生寻找自己的不 足，然后针对他们各自的不足提出相应的建议和意见，并进 行针对性的突破重点难点训练，使学生在知识和技巧上能查 漏补缺。 虽然现在中考成绩没有出来，但是无论成绩如何，在这 个学期中我就是这样走来的，这是我轮的新教材的教学，可 以说是摸着石头过河，我相信我还需要不断地努力，还需要 多向其他同行的学习，才能提高自己的教学能力，取得更好 的教学效果。【初三语文教师工作总结【三篇】，工作总 结。