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1、大班上学期教育教学工作计划范例 一、本学期教育总目标： 增强入学意识，培养良好的学习习惯，保证幼小衔接的 顺利进行。 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质， 培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增 进其对环境的认识， 培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。 萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的 情感，培养诚实、自信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不 怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活 泼开朗的性格。 二、具体要求： 健康和动作发展： 1、体格健壮，机能协调发展，能适应环境、气候和生 活条件的变化，尤其在
2、冬季，对疾病有一定的抵御能力。 2、有一定的卫生知识，具有良好的生活卫生习惯、公 共卫生习惯和生活自理能力。 3、在教师带领下能积极参加并适应多种有合理密度和 运动量的体育活动。 4、各种基本动作协调、准确、灵敏，有一定耐力和速 度，姿势正确。 5、能安全的、熟练的使用运动器械。 6、有一定的自我保护意识和能力，集体活动时能注意 安全。 7、在成人提醒下，保持穿戴整齐，有正确的坐姿。会 使用剪刀及用笔书写，姿势正确，手眼配合较协调。 语言和认知能力： 1、听：在与别人说话时，集体中能专注地，较长时间 地倾听别人讲话，能理解一些连读指令。 2、说：能积极参加各种语言活动，能理解并复述别人 的讲话
3、内容，会连贯、清楚、较完整得用语言表达自己的意 愿，有礼貌的和别人交谈、态度大方，包括各级领导，参观 交流人员，园外小朋友等。 3、早期阅读：能独立、正确地看图书、图片，并讲述 其中内容。 4、好奇好问，能发现问题，主动寻找答案，对其生活 有关的信息、 自然科学现象有兴趣，喜欢摆弄、 琢磨、操作。 5、知道季节的轮换与动植物、人的关系；介绍本地区 的主要农作物，懂得要保护益虫，消灭害虫；学习饲养、种 植动植物的简单方法。 6、在生活中观察风、雨、雪等自然现象，知道他们的 益处和危害，对自然科学现象感兴趣，愿意动手实验。 7、学会 10 以内数的分解和组合和加减法，知道一星期 的顺序、学会看日历
4、、掌握单双数、相邻数，对数量关系、 图形特征、 空间位置的变化产生兴趣，并能进行简单的分析、 判断、推理。 品德和社会能力 1、逐步学会自己的行为符合集体要求，懂得要遵守社 会公共秩序，能关心同伴，帮助别人，在大带小活动中作好 榜样，行为习惯良好。 2、关心和爱护周围环境，了解一些祖国各地的风土人 情、著名建筑和名胜地、知道家乡日新月异的变化，萌发爱 家乡、爱祖国的情感。 3、积极认真参加班级劳动，有坚持性，爱护公物，爱 护周围环境。 4、对人有礼貌，能主动、正确地使用礼貌用语，热情 待人，不说脏话。 5、主动参加各项活动，能大胆发表意见，尊重和学习 别人长处，有一定的自信心，能克服困难完成任
5、务。 6、能主动与别人交往，能用多种方式与他人交流感情。 7、能在老师较少提醒下，遵守常规及游戏规则，能遵 守公共场所的规则 审美艺术表现 1、乐意参加各种艺术活动，萌发幼儿感受周围事物及 感受美的能力。 2、学习音乐、韵律活动和节奏，学习绘画和手工制作， 表达自己的感受、发展想象力。 3、能主动、愉快地参加文学、音乐、舞蹈、美术的学 习欣赏活动，能用多种方式创造性地表现，并具有初步的鉴 赏能力。 三、具体措施 体育活动 1、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中 感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。 2、规范大班徒手操，动作正确、有力、整齐，教幼儿 新的律动、课间操各一套。 3、每
6、天保证幼儿2 小时户外活动时间，通过集体、分 散活动相结合，合理安排活动内容。注意气候与运动强度、 密度的关系，鼓励幼儿坚持锻炼身体，增强体质，提高健康 水平。 4、发动幼儿及家长共同参与废旧物品收集，自制安全、 实用的体育活动器具。启发幼儿动脑筋一物多玩，发展创造 性思维与能力，并引导他们安全地玩好，发展各种动作、技 能，提高身体素质。 5、开展各项体育活动竞赛，如大鞋竞走赛、拍球接力 赛、花样玩绳赛等，进一步提高幼儿对体育活动的兴趣增强 幼儿参加活动的主动性和自觉性。 6、结合各种教育活动，实施幼儿健康教育，通过多种 渠道增进幼儿的健康知识，使幼儿养成良好的盥洗、午睡习 惯。 教学活动 1
7、、充分运用各种教育手段，并注意各种手段的交互作 用，促进幼儿体、智、德、美全面发展。本学期重点是恰当 运用电视、 DVD播放进行教学活动，充分利用有限的电化设 备，让幼儿有机会接触知识、启思益智。 2、根据本班幼儿实际发展水平，确立相应的教育目标 和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的 教育内容和贴近幼儿生活的教育形式，精心加以组织，继续 尝试生成性主题活动与五大领域渗透式相结合的教学模式。 3、继续加强开放式教育，为幼儿尽可能创造走向社会 的机会。使幼儿了解社区、家乡，并加强与医院、学校、公 园、消防队、派出所、商店、超市等地方的联系，有效利用 这些社区资源，对幼儿进行生活、品
8、德、纪律、法制教育， 开阔眼界、提高素质，培养良好生活习惯和道德情操。 4、善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事 物和问题，借鉴方案教学进行生成教育活动，引导幼儿用多 种感官去感知事物，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试， 使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐 渐形成合作探究的师生互动。 5、尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方 面的个体差异，对不同水平的幼儿提出不同的任务和要求， 使每个幼儿在不同水平上得到发展。注重在学习过程中培养 幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。 游戏： 1、尝试两班联合开展角色游戏，充分利用好空间，给 幼儿合作、 交往和交流的机会。创设一种民
9、主、 宽松、和谐、 自由的氛围，对幼儿的游戏给予尊重、鼓励和支持。尊重幼 儿，在游戏中根据幼儿的个性进行教育，要特别关心那些胆 小、发展较慢的幼儿，让他们也能在游戏中表现自己，发展 自己，使全面发展的教育方针真正落实每个幼儿身上。 2、丰富幼儿的知识经验和生活印象，通过各种活动丰 富幼儿的生活经验，认识并体验人与人的关系，人们的劳动 态度等，以丰富的游戏情节充实游戏内容。在游戏中引导幼 儿学会观察、比较、分析、综合等方法以及尝试运用多种途 径来独立地发现问题和解决问题。 3、 通过仔细观察游戏中幼儿的行为表现，了解每个幼 儿现有的自我成长能力的发展水平，并根据他们各自的情况 加以引导，关注每个
10、幼儿自身能力的纵向发展，评价幼儿探 索的投入程度发现和解决问题的能力，思维的灵活性、变通 性、创造性，活动的自主性和独立性的发展。 4、重视游戏的评价。在教师的指导下进一步培养幼儿 对游戏情况进行讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析， 明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏。 5、注重区域活动的指导，进一步研究和发掘各个活动 区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。 在游戏中有目的、 有计划地投放、 变换和调整各类游戏材料， 注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性，科学地指 导幼儿使用操作，帮助和引导幼儿主动发现。 6、 有计划的定期开展各种有规则游戏、注重培养幼儿 遵守规则的
11、好习惯，并引导幼儿去掉不适合本班特点的或陈 旧的规则，共同讨论商量出新的规则。将结构游戏、智力游 戏、音乐游戏及娱乐游戏等科学、合理地渗透到幼儿一日活 动中去，让幼儿自己在游戏活动过程中逐渐建构或领悟事物 之间的关系与联系。 日常生活： 1、在日常生活中培养幼儿良好生活习惯，如：进食、 洗手、呼吸、排泄、咳嗽、打喷嚏、仪表、坐姿、饭前饭后 的活动量等。 2、培养幼儿良好的学习习惯，主动性、积极性、倾听、 完成任务等。 3、对幼儿进行礼仪教育，培养良好的礼貌行为，参加 社会活动落落大方。 4、注意保护视力，每个月换一次座位，经常与家长联 系，控制幼儿看电视的时间，注意纠正不正确的书写姿势及 坐姿
12、。 5、根据大班幼儿的年龄特点，抓好养成教育，包括各 种常规教育及行为习惯的养成、明辨是非教育等，认真观察 幼儿的表现，加强随机教育。 观察： 1、利用散步把幼儿带进大自然观察周围事物。 2、调动幼儿多种感官感知周围事物，根据主题活动、 季节变化、科学活动的不同，提供生动有趣的观察对象，有 目的、有计划地安排幼儿参观、观察活动。 3、把大自然带进教室，设自然角，引导幼儿关心、爱 护自然角。 4、通过观看科学知识影碟、图片、书籍，提供操作、 观察条件等方法，启发幼儿用正确的方法，从多方面去观察 事物，从而获取有关事物的全面的、本质的信息。 劳动： 1、开展“叠被子”、“系鞋带”、“穿衣服”等比赛
13、 活动，培养幼儿爱劳动、有责任心，坚持做自己能做的事， 学习初步的料理生活。 2、引导幼儿与老师一起保持活动区域的整洁，学做值 日生，照料自然角等。 3、培养幼儿的责任心，能有始有终的干完一件事。能 尊重他人劳动的成果。 四、本学期幼儿重点能力的培养 1、培养幼儿的责任心 责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质，尤其 是在幼儿阶段更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿规 定、按要求完成任务的过程中去培养。如：让幼儿整理自己 的床铺、帮助老师修补图书、整理玩具柜、当称职的值日生 等。 2、幼小衔接、培养幼儿良好的学习习惯 注重幼儿倾听习惯的培养倾听就是细心听取别人说 话，善于倾听是一个人不可
14、缺少的修养。学会倾听不但能正 确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊 重的印象。因此良好的倾听习惯的培养绝非小事。我们将采 取以下措施：多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如 何去听懂对方的话，弄清要了解的情况，清楚自己的说话的 时机。多开展谈话活动和游戏，教师创造机会与孩子进行有 效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影 响、引导孩子。提供倾听的机会。给幼儿播放音像作品，让 孩子学会安静地听，并开辟倾听角，提供倾听机会。在活动 中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等 类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓励他们大胆踊跃参 加表演。 培养任务意识与完成任务
15、的能力 包括：认识到对决定了的事是必须完成的。养成认真做 事的习惯。学习一些执行任务的技能。学会正确看待自己的 能力，做事有信心、有毅力。 培养入学意识 包括：了解和熟悉小学的学习环境及学习活动。了解和 熟悉小学生的生活作息制度。认识小学生的学习用品，知道 他们的使用方法。有向往小学、向往小学生的情感。 五、环境 创 设 1、教室环境的创设 孩子的年龄特点决定了他们的求异创造表现离不开物 质材料，我们将拓展思路，在选择和使用材料上加以开放， 支持与提高了幼儿求异创造表现的能力。教室的环境要体现 课程化，环境是课程教材的拓展和延伸拓展幼儿求异表现的 时空。为幼儿提供丰富的材料和作品，是他们参与教
16、室环境 建设的一个重要途径，也是十分重要且具有良好效果的教育 过程。 2、幼儿心理环境的创设 努力创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系， 促进幼儿健康的发展。 大班幼儿的交往意识逐渐增强，孩子交往的对象不应局 限于同班师生。 我们创设时机， 开放交往对象让孩子与同龄、 异龄的、不同园的孩子交往，提高幼儿的交往、语言表达等 能力。轻松的师生趣谈，让我们有机会捕捉到他们的闪光， 抓住教育的契机，以心去感知他们的世界，营造幼儿求异创 造表现宽松的心理氛围。 六、教育评价： 1、对于每次每项活动，教师要认真做好教育评价工作， 及时反思，以便了解教育是否适合每个幼儿的发展状况，体 现活动过程的科学性、有效性。 2、关注每个幼儿自身能力的纵向发展，评价幼儿探索 的投入程度，发现和解决问题的能力，思维的灵活性、变通 性、创造性，活动的自主性和独立性的发展。 3、客观公正地对待每一个幼儿，全面评价他们的发展， 尊重幼儿的个体差异，要注重教育过程、 发展过程中的差异， 并且关注评价结果的差异。评价的目的是为了更好地了解每 一个幼儿的发展现状，给予他们不同的指导，促进他们在不 同水平上的发展。