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1、第 1 页 四年级数学期中试卷分析 特征码 UefHnbBsJrnCUSeJdhMW 四年级数学期中试卷分析 一、试题评价 此试题力求体现新课标的导向作用，充分体现了以教材为主的 特色，注重测查学生基础知识和基本技能，注重知识的形成过 程，以及运用所学的知识解决生活中实际问题的能力。试题尽 可能全面覆盖 14 单元的数学知识，所测内容深入浅出的将教 材中重点、难点和谐地展现在试卷中，让学生感受学习数学价 值，进一步发展与拓展学生的思维，是一份新课改下比较成功 与完美的试题！ 二、测试结果分析 第一大题的 2、7、8、9、10、15 小题出现错误较多，本大题也 失分严重，说明学生基础知识理解还不
2、透彻，落实不到位。2 小题改成以“万”为单位的数，9 小题 1 周角=（ ）平角=（ ）直角，10 小题将一张圆形纸片对折三次得到的角是（ ）， 第 2 页 都是平常多次训练的内容，但四年级孩子不认真读题，没有很 好地学习习惯，改写丢掉“万”字，1 周角=360，对折三次 是锐角，根本没有用心读题，更没有经过大脑思考，随心所欲， 也没有认真检查习惯。7 小题，铁路的两条铁轨是互相（ ）的， 房屋墙壁与地面是互相（）的。一部分学生缺乏生活经验，不 经思考，胡乱填写，还有一部分学生“平行”写成“平形” ， “垂直”写成“乘直” ，由于语文基础差，导致错误。8 小题右 图中有几条线段，15 小题，一
3、个数四舍五入后约是 80 万，这 个数最大是（ ） ，最小是（ ） ，这两个题也是讲解过的，但 8 小题在复习时没再重复，学生记忆理解不牢固，还是错。15 小 题，一部分学生思维不“动” ，就是不理解，不能触类旁通。 第二大题判断题中，2、4 出现错误较多。2 小题多次讲解，并 列举生活中实物进行解释，但部分学生就是分不清垂直和相交 的关系，导致错误。4 小题学生对周角和平角不能很好理解。 第三大题选择题中，3 小题错误较多。部分学生对计算器不能 很好地了解，不知道“CE”是清除键，真不知上课、复习时， 这些学生坐在教室干什么？人在教室，魂在哪儿？ 第四大题，计算题，2 小题估算，失分比较严重
4、。估算，只要 求算理正确就可以，答案不唯一，但批卷死板，例如： 第 3 页 529850100=5000,529852100=5200（也算正确） 第五大题，动手操作，学生掌握比较好，失分较少。部分学生 再画垂直时，没有标出垂直符号。 第六大题解决问题，2 小题失分严重，学生不能很好理解 3 天 用的面粉分别是 105 千克，99 千克，98 千克，而不能估算每天 用的面粉是 100 千克，而是用 30060，真不懂他们的思维， 但是面对这些孩子，还是要改变自己高估能力和教学方法，慢 节奏开始讲课与练习，他们真的和六年级学生相差太大，必须 接受，承认并适应和改变自己的教法。 三、试题亮点 本试
5、题，注重基础，操作性和应用性，不论从试题类型还是试 题的表述，都能深入浅出地测查 14 单元所学内容。范围广， 涉及知识面全，难易适中，也算符合时代气息，体现了学以致 用的快乐。 四、试题建议 1、 试题应突出教材重点，突出时代性和灵活性。 第 4 页 2、 试题应有一定的弹性和开放性。 3、 试题应做到不偏不难，又能巧妙地运用所学知识解决实际 问题。 五、采取措施 1、 注重培养学生良好的学习习惯，在课堂中注重培养学生读 题、审题，思考、分析的习惯，提高学生理解能力。 2、 注重问题意识培养。提高学生思维灵活性。 3、 关注学困生，注重基础知识落实。 4、 改进自己教法，慢节奏适应四年级学生，同时改变过高估 计学生自觉学习和管理能力，毕竟他们是孩子，做到跟踪检查 和督促，加强落实知识时间和空间训练。 5、 立足教材，适当拓展，狠抓计算。