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1、留守儿童心理健康教育辅导计划 留守儿童是中国社会转型的产物，留守儿童的健康成长 关系到农村教育事业的发展，关系到中国未来社会、政治、 经济的发展与稳定。下面是X为你精心整理的，希望对你有 帮助 ! 篇 1 一、指导思想： 根据上级文件精神，并结合我校留守儿童成长状况及实 际需求，更好地发挥学校的少儿成长中心的助人功能，深入 推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划 二、工作目标： 1. 加强心理小辅导员的管理，利用“心理减压站” 社团， 使我校的心辅工作上一个台阶。 2. 在学校网站开设版块，提供心辅的空中平台，对少数 有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和 辅导，使他们尽快摆脱障
2、碍，调节自我， 提高心理健康水平， 增强自我教育能力。同时接受学生家长的咨询。 3. 加大宣传力度 , 提高“你心我知”心理广播的质量。 4. 加强师资培训，积极参加上级部门举办的各类培训 班，提高教师的心辅水平。 5. 继续开设好心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年 人思想品德教育。 6. 开设团体辅导观摩课，加强研究，提高实效。 7. 撰写个案、论文，注重资料的积累。 三、具体工作： 队伍：建立以校长为核心，以德育教导为分管领导的心 理健康教育领导小组，和全校的教师( 特别是班主任 )组成强 大的师资队伍。目前我校已有1 名教师通过了新区心理咨询 的培训，并获取了相关证书。本学期我校将加大
3、教师的培训 面，积极组织教师参加区心理辅导中心举办的各类辅导班， 提高师资水平。我们将请心理健康教育专家到我校作专题讲 座，争取使我校的心理健康教育工作早日上台阶。团辅： 在前几年我校开设团体心理辅导活动课的基础上，今年的3 年级开设此课，每周每班开设一节，期末上交教案。组织校 内的研究课，并组织参加片里的观摩课。经常吸收反馈，提 高心理辅导活动课的实效性。 个辅：继续建立对学生个别心理辅导的接待制度，在每 周一到周五中午的11：50 12：50 为个别心理辅导开放 时间。作好情况记载并作资料保存。心理辅导员每月定期进 行心理辅导的交流与分析，不断提高业务水平。 宣传：今年为了加大我校的心理健
4、康教育的宣传力度， 增加了三块宣传阵地。一块是利用每周二的谈话课时间开设 “你心我知” 的专题广播， 到时将播送学生学习上、生活上、 人际交往等方面的心理问题，案例分析等。 第二块宣传阵地是辅导站与工会结合，利用工会的板报 进行这方面的宣传。利用家长会和家长学校对家长进行有关 方面的宣传。第三块是通过学校网站不定期地提供心理辅导 方面的信息，接受学生、家长等的咨询。 常规：班主任作好每学期1 位学生的个案分析，撰写心 理健康教学论文，每学期至少一篇，期末上交。积极组织教 师参加区举办的相关论文比赛。注重资料的积累，在校学生 进行心理素质测验，建立心理健康档案。 四、 各月行事： (1)9 、1
5、0 月 1. 做好发放、补订心理健康教育活动手册的工作。 2. 完善心理辅导室“心语小屋”，营造轻松、温馨 的环境，加强个别辅导制度化、科学化。 3. 召开心辅老师的会议，交流辅导心得。 (2)11 、12 月份 1. 心理小信息员手册考评。 2. 开展学校团辅课的教研。 (3)20XX 年 1、2 月 份 1. 开展“心理辅导活动课”研讨活动。 2. 心理健康教育优秀论文评比活动。 3. 组织老师学习心辅资料。 (4) 3 、4 月份 1. 组织开展的心辅研讨活动。 2. 邀请心辅专家来校作报告。 (5)5 、6 月份 1. 做好工作交流与总结，整理资料。 2. 班主任开展心辅征文活动。 篇
6、 2 一、活动主题： 我留守，我快乐，我平安，我成功。 二、活动理念： 通过心里同学们辅导活动更深入地了解学生的需求，为 学生的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围，让学 生们体验到学习和生活的快乐，体验责任与成功，体验自我 价值，体验人与人之间的平等、信任、理解、宽容与友爱， 形成积极的、向上的人生态度和情感体验。从而激励他们自 强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强 者，享受生活的幸福和快乐。 三、活动专业小组： 为了搞好学生心理同学们辅导工作，学校成立心理同学 们辅导小组： 组 长：李付周 副组长：裴东东 成 员：各班班主任 四、具体活动安排： ( 一) 安全知识竞赛
7、( 时间：九月份，活动主持人：李付 周) 安全教育是生命教育的重要内容，通过这个活动，让留 守儿童认识到安全的重要性，明白“生命是惟一的，是宝贵 的，世界因为有了生命而变的精彩。您的生命，您珍惜吗?” 这个道理。懂得遇到危险时的一些逃生技巧，让生命之舟远 行。 ( 二) 考前心理辅导( 时间：十一月份，活动主持人：各 班班主任 ) 读书改变命运，学习造就未来。每个家长都十分 关注自己孩子的成长。考试的到来，使同学们的心理负担加 重。他们对如何调整自己的学习与心理状态有着迫切的要 求。引导同学们正确对待，特别是启发、帮助同学们运用科 学的心理方法更好地调节身心，有效缓解考前的心理压力， 克服因为
8、父母不在身边、时间紧迫、学业紧张导致的不良反 应，有效化解考前焦虑，以健康的心理、正常的心态、饱满 的情绪、宽松的氛围迎考备考。 ( 三) 主题辅导：学会与人沟通( 时间：元月份，活动主 持人：李付周、裴东东) 通过主题辅导，让学生体会沟通过程中单向与双向、封 闭与开放、盲目与探索的区别，明确有效沟通的基础是双向 沟通，掌握沟通技巧，进而形成了好的沟通习惯，建立良好 的人际环境。 篇 3 根据和的文件精神。结合我校留守儿童成长状况及实际 需求，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。 一、指导思想 切实为留守儿童的成长营造健康、快乐、平等、和谐的 生活学习环境，促进其全面健康成长。 二、工
9、作对象 父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所 在地不能和父母共同生活在一起的本校学生 三、工作定位 留守儿童教育工作是我校心理健康教育工作的重要环 节和组成部分，是在我校“留守儿童教育领导组”领导下开 展工作，依托心理咨询室采取个体心理咨询、团体活动、专 题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质，面向全体留 守儿童，普及学习人际交往以及生活和社会适应等方面的心 理健康常识。以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了 解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求 助的意识。促进学生心理素质的自我完善和健康发展。 四、工作目标 1、提高留守儿童的心理素质，开发他们的心理潜能; 培
10、 养健康心理品质 ; 预防心理疾病，促进人格健全发展; 增强留 守儿童在学习、生活、人际交往和自 我意识等方面的心理适应、自我调节和适当求助能力， 促进学生全面健康成长。 2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在 政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明 显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动的工作机制。 3、进一步加强和推进心理咨询室在学校素质教育中的 工作力度，为提高留守儿童的综合素质做出应有的贡献。 五、工作原则 1、全体性与主体性相结合原则。面向全体留守儿童开 展活动。培养他们健康的心理品格和健全人格。尊重留守儿 童的主体地位， 鼓励他们主动参与、独立思考、 自主、
11、自立、 自强。 2、实践性与实效性相结合原则。亲身实践，以参与活 动、体验学习为主要方式。通过个体心理咨询及开设团体心 理辅导、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具有趣味性、 针对性和实效性。 3、科学性与系统性相结合原则。遵循青少年身心发展 的规律和特点， 运用心理学、 教育学的原理和心理咨询技术， 针对留守儿童心理发展问题，开展系统性的教育活动。 4、整合性与互补性相统一原则。将团委长期开展实践 教育，体验教育的工作经验、理念和优势与心理健康教育课 题整合起来，开展工作。要将留守儿童的心理健康关爱行动 与学校各类心理健康教育活动，与团委其它工作， 与校内外、 课堂内外，其它健康教育活动相互
12、补充。共同完善促进留守 儿童健康教育整体氛围的形成。 六、主要措施 ( 一). 健全机制，发挥学校主阵地的作用 制订具体工作计划，实施留守儿童教育工作计划，加强 领导，总结经验，树立典型，推动留守儿童教育管理工作制 度化、规范化和经常化，使学校真正成为学生学知识、学文 化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、设立职能处室，加强统一管理 设定心理咨询室为关爱留守儿童的职能处室，加强对留 守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面，认真落 实到位。 2、建立留守儿童的成长档案及联系卡制度 借助班主任的力量，摸清留守儿童的底数，建立每个留 守儿童的专门档案和联系卡，加强学校与学生家长或其他监
13、护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 3、实施优秀生结对帮扶留守儿童的制度 采取学生与学生结对、“兵教兵”的办法，开展互帮互 学的“一帮一” 活动。安排成绩优秀的同学与留守儿童同桌， 提醒、督促他们遵守纪律，专心听课，课余当小老师，帮助 改进学习方法。随时随地对受辅导的学生给予学习上的指导 与帮助、不良行为的监督与矫正，并将辅导进程与效果反馈 于教师，让受导学生得到更多的亲情化的学习辅导机会。 4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 学校将定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监 护人座谈会。要求心理健康辅导员和班主任经常与“留守儿 童”谈心，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发
14、 展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定 个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢， 因材施教。 5、建立完善班级考核和教师考评制度 为切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将建立和 完善留守儿童的教育管理工作考评制度，定期对班级和教师 进行考核，年终评出留守工作先进班及先进教师。 ( 二) 真情关爱，开展“六个一”活动。 1、建好一个“留守儿童之家” 学校建一个“留守儿童之家”( 设在心理咨询室)，室内 布置温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分存 放本校留守儿童的档案袋。 2、开展互帮互学的一帮一活动 各班对留守儿童进行一次成绩测试和身心调查，让品学 兼优的
15、留守儿童当“小老师”，帮扶一名潜能生学习，使他 有成就感。给学习成绩差的留守儿童安排一名小伙伴学 习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提醒、督促其遵 守纪律，专心听课; 课余时帮他完成作业和养成良好的行为 习惯 ; 不快乐时和他聊天，为他排忧解难。教师要对结对帮 扶效果进行定期检查，建立进步档案。 3、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座 积极实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱 活动。学校每学期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座， 教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。 4、组织一次团体心理辅导拓展训练 学校不仅从学习上，生活上，对留守儿童进行全方位的 爱护，而且注重
16、对留守儿童健康心理的培养。进行团体辅导 拓展训练，不仅可以提高他们的人际交往能力，而且可以培 养他们的自尊心，自信心。会更容易感受到生活的美好。 5、搭建一个阳光舞台 各班要认真组织留守儿童参加学校的各种活动( 至少参 加一项 ) 。学校搭建舞台，定期举办团队活动、书画展、演 讲比赛、课间等各种活动，鼓励留守儿童积极参与，使他们 生活在欢乐、 和睦的氛围中， 体会学习的快乐、 成长的快乐。 6、成立家长委员会，每学期召开一次会议 学校通过成立家长委员会，每学期召开一次会议，督促 家长用信函、 电话形式经常与子女联系，共同关心和教育 “留 守学生”。 七、活动要求 1、各位成员要充分认识这项活动的重要性和现实意义。 必须全身心投入这项活动，扎实做好关爱留守儿童活动。 2、通过王校长的协调，使各班班主任积极配合学校开 展此项活动，确保活动收到实效，并按照职责条款，认真履 行，让学校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一 样健康成长。 永定镇第二小学校 永定二小关爱留守儿童组织机构 组 长：王仕荣 副组长：杨小平 成 员：胡小平李建林席传