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1、留守儿童帮扶记录 年级五 2 班帮扶教师纪慧明 帮扶地点教室帮扶学生 周小强 帮扶时间2016 年 9 月 18 日 学生存在的问题： 学习习惯不太好，上课爱动，容易开小差。 帮扶措施： 1、指出孩子存在的问题，期待其改正。 2、举事实，讲道理，端正学习态度。 帮扶内容： 1、先让学生说一说自己的优点和缺点，对于优点 大力鼓励，缺点要求改正。 2、帮学生提出改正缺点的方法，鼓励其改正。 3、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现。 帮扶效果： 孩子的学习习惯明显改善，需要保持。 留守儿童帮扶记录 年级五 2 班帮扶教师纪慧明 帮扶地点教室帮扶学生 祝雨柔 帮扶时间2016 年 9 月
2、 19 日 学生存在的问题： 考试成绩不好， 帮助学生改正错题，复习已学知识点。 帮扶措施： 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲 解相应的知识点。 帮扶内容： 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出 错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 帮扶效果： 完成预期要求。 留守儿童帮扶记录 年级五 2 班帮扶教师纪慧明 帮扶地点教室帮扶学生 周晨翔 帮扶时间2016 年 9 月 24 日 学生存在的问题：经常不完成作业。 帮扶措施： 监督学生完成家庭作业。养成按时完成作业 的好习惯。 帮扶内容： 1、监督学生完成作业。 2、提出要求。 3、养成按时完成作业的习惯。 帮扶效果：基本完成预
3、期要求。 留守儿童帮扶记录 年级五 2 班帮扶教师纪慧明 帮扶地点教室帮扶学生 郑梦婷 帮扶时间2016 年 9 月 25 日 学生存在的问题：由于没有家长的管理和监督，导致 有时没有按时完成作业。 帮扶措施： 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、请学生帮忙，一对一帮扶。 帮扶内容： 1、与孩子交流，说明家庭作业的意义。 2、提出要求，养成按时完成作业的习惯。 帮扶效果：学生表示能改进，有待于继续教育。 留守儿童帮扶记录 年级五 2 班帮扶教师纪慧明 帮扶地点教室帮扶学生 谢临昕 帮扶时间2016 年 9 月 28 日 学生存在的问题：上课容易走神。 帮扶措施： 与学生沟通了解其心理的想法，查找问题原 因。 帮扶内容： 1、与孩子沟通。 2、提出存在的问题。 3、指出改进的方法。 帮扶效果：基本完成预期要求。 留守儿童帮扶记录 年级五 2 班帮扶教师纪慧明 帮扶地点教室帮扶学生 杨宇 帮扶时间2016 年 10 月 10 日 学生存在的问题：性格孤僻，不与人交流。 帮扶措施：与孩子沟通，鼓励孩子尝试与同学交往。 帮扶内容： 1、与孩子沟通，谈心。 2、鼓励孩子主动去和同学玩。 帮扶效果：孩子开始尝试与同学交往。