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1、课题： 第二章用联系、发展和矛盾的观点看问题 一、教学目的：通过教学，使学生由认识“矛盾双方既对立又统一推 动事物向前发展”进入到具体分析“事物发展起不同作用的两种不同性质的 矛盾：内部矛盾（内因）和外部矛盾（外因）” ，理解内因、外因的含义，掌 握内因和外因对事物发展所起的不同作用，善于运用内外因辩证关系原理去 处理个人成长和社会生活中的现实问题。 二、教学重点：运用内外因辩证原理联系个人成长和社会生活中的问 题。 三、教学难点：内因和外因何者为根本原因。 四、教学课时安排：二课时。 五、主要教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法等。 六、教学过程 第 一 课 时 导入新课 复习提问： 什么是
2、矛盾？矛盾如何推动事物向前发展？学习矛盾原理有 什么方法论意义？ 归纳概括： 矛盾是指事物包含的既对立又统一的关系，任何事物自身都 包含矛盾，没有矛盾就没有世界，正是由于矛盾双方既统一又斗争，才推动 事物向前发展。这就要求我们要学会正确看待事物中所包含的矛盾，要坚持 两分法，防止片面性。（幻灯片 2） 但是，任何矛盾所包含的两个方面对事物发展所起的作用是否平衡、是 否相同呢？（提问） 讲授新课 一、事物发展的内因和外因（板书） 故事回顾： 引导学生学习孟子告子上一个故事（见教材第85 页第 2 段） ，请同学们 想一想 ，同样向一个老师学下棋，为什么一个人棋艺大长， 一个人始终没有进步？其中学
3、习者主观的努力与教师对棋艺的传授这两个原 因的作用是否一样呢？ （幻灯片 3） 提示：同样想学下棋，提高棋艺。但是，学习者主观努力程度不一样， 比如专心不专心、勤奋不勤奋，态度端正不端正，是否谦虚好问等，自然学 习结果是不会一样的。（幻灯片 4） 学棋者主观上十分努力，如果再有高人指点迷津（即教师的传授与态度 等） ，棋艺进步就特别地快。这就是事物发展的内因与外因。（幻灯片 5） 1.什么是事物发展的内因、外因（板书） （幻灯片 6） （1）内因是指事物的内部矛盾（板书） 请学生看“小鸡出壳“的简单画面（幻灯片 7） 2 想一想： （1）鸡蛋变成小鸡是不是发展？（是） （2）要实现这一过程，必
4、须具备哪些条件？（种蛋+适宜的温度） （3）这些条件在孵小鸡的过程中是什么关系？ （4）这些条件在孵小鸡的过程中作用是否相同？若不相同，它们各自起 了什么作用？为什么？ （幻灯片 8） （2）外因是指事物的外部矛盾（板书） 再看看“蛋变小鸡”这一发展的内外因。 （幻灯片 9） 正是由于事物发展的内外因不同，事物发展结果不同。内因相同，外因 不同；或外因相同，内因不同，其结果都是不同的。因此，事物发展中，内、 外因缺一不可。但是，内因和外因在事物发展中的地位和作用是不同的。 想一想： 事物发展是否都具有内因与外因?(举例说明 ) 事物发展的内因与外因作用是不是均衡的? 如果不是 ?那何者更重要
5、?（幻灯片 10） 2.内因和外因在事物发展中的作用（板书）（幻灯片 11） （1）内因是事物发展根本原因（或叫根据、源泉、动力）（板 书） 引导学生看一个对比图案：受精的鸡蛋（种蛋）经鸡孵化（在适当的温 度下）变成小鸡；受精的鸭蛋（种蛋）经鸡（而不一定是鸭）孵化也变成小 鸭（而不会变成小鸡）。如果未受精的蛋会变成鸡、 鸭吗？不会！ 石头经孵化， 又会变成什么呢？还是石头！所以，非受精的蛋或者其他东西，无论什么样 的温度或者其他条件下，决不会孵出小鸡来，因为它们本身并不具有孵化小 鸡的内部矛盾即内因。（幻灯片 12） （2）外因是事物发展的条件。（板书） 举例说明： 一个生命垂危的病人，如果遇
6、到医德高尚、医术高明的医生， 并且具备良好的医疗设备和必要的药物，病人就可能得救，起死回生。相反， 如果遇到不负责任或者医术不高的庸医，或者缺少必要的医疗条件，病人就 可能死亡。 （幻灯片 13） 说一个笑话： 古代有一个人，他不知道鸭蛋从何而来，别人告诉他说是鸭子生下来的。 某一天，他吃到咸鸭蛋， 便赶快向人说； “ 你知道咸鸭蛋是什么生的吗?我告诉 你，那是咸鸭子生的。 ” 请说说这个人闹笑话的原因。（幻灯片 14） 说明： 笑话中的主人翁其所以闹出笑话，原因在于他只看到内因，而对 外因视而不见。 概括：鸡蛋之所以可以而且能孵出小鸡，固然由种蛋内部的遗传基因 （即 内因）决定，但适宜的温度
7、这一外部条件（即外因），对能否实现种蛋变小鸡 3 的发展结果影响极大。有了适宜的温度，胚胎就继续发育，长成雏鸡，实现 发展；温度不适宜（或过高或过低）胚胎都不能继续发育，甚至死亡，也就 不能实现鸡蛋到小鸡的发展。 （3）外因过内因所起的作用。（板书） 外因对事物发展的作用，表现在对内部矛盾的影响上，即通过促使矛盾 双方情况变化而推动事物的变化和发展。 引导学生看课本第86 页图画 分析：一个缺乏动力、不思学习的人即使如何补课，如何地补充营养都 将是无济于事。而如果外因比如通过教育，使其提高了学习兴趣，产生了上 进的动力，其学习必然会进步。 （幻灯片 15） 同样是“球”，有气球、篮球、铝球，在
8、各自不同的外力作用下，其结果 是不一样。如果用嘴吹这三个球，气球会飞起来，篮球会动，铝球根本动不 了。如果用力掷，其结果也是不一样的。 （幻灯片 16） 议一议： 大家都说 :近朱者赤 ,近墨者黑。因此,说明外因很重要， 但是不是可以说外 因是事物发展的根本原因。你的看法如何？（幻灯片 17） 概括上述内容，让学生 理解： a.内因是事物发展的第一位原因，但并不否认外因对事物发展的作用。 b.任何事物的发展都是内外因起作用的结果。 c.内因、外因并不是分别地、独立地对事物的发展起作用。 d.外因对事物发展的作用，表现在促使矛盾双方情况的变化而推动事物的 变化发展。（幻灯片 18） 联系学生实际
9、： 联想： 一个人的成长进步主要是由他自身的思想矛盾所推动的，但良好 的社会风气、良好的学校教育和家庭教育也起着作用。也就是个人的主观努 力，包括思想、态度、意志、作风等内因，还要有良好的社会风气、良好的 学校教育、良好的家庭环境等外因。二者对个人成长同样不可或缺。其中最 根本的还在于个人的主观努力，内因是其一个人进步的根本原因。外因要通 过内因才能对事物发展产生作用。 （幻灯片 19） 举例： 报载某市一高中学生刘某曾因拾得18700 元现金归还失主而受到 广泛赞誉 ,并被评为市优秀学生。 后来他看到身边一些人没有文化也能富起来， 便逐渐滋生厌学情绪,迷上武打片 ,羡慕“ 江湖大侠 ” 。不
10、久，又结识一伙朋友, 出入酒吧、舞厅。为支付巨大费用,他们多次结伙盗窃。终因一次抢劫时刺伤 司机而被判刑。试分析刘某犯罪的内外因。（幻灯片 20） 刘某犯罪的原因分析： 内因思想上的变化 外因不良社会环境的影响等 （幻灯片 21） 引导学生读课本第88 页的议一议： 4 有这样一个企业，认为自己的企业缺乏竞争力，主要是由于缺少先进的技 术，于是用国家贷款从国外引进了先进机器设备。但由于内部管理不善，这些 进口设备不但没有很好地发挥作用，而且不久就报废了， 造成很大的损失。 （幻 灯片 22） 该企业缺乏竞争力的原因： 根本原因 :内部(管理等 ) 外部原因 :缺乏先进技术等 （幻灯片 23）
11、第二课时 3.学习内外因辩证关系原理的意义（板书） （1）个人成长中正确处理主观努力和外部条件的关系（板 书）（幻灯片 24） 个人的进步成长关键是自己的主观努力，所以青年学生要对立远大理想， 具有顽强的意志和毅力，要有进取的精神，一定要珍惜时光，勤学苦练，掌 握专业技能，才能更好凭技能去求职、创业，取得人生成功。同时要善于利 用有利的外部条件，改变不利的条件，实现个人发展。要善于抓住机遇，直 面人生的逆境，在逆境崛起，实现人生理想，成为有为之人。 想一想： 1.西伯拘羑里， 演周易 ；孔子厄陈蔡， 作春秋；左丘失明，厥有国 语 ；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传吕览。司马迁 有什么启示？（
12、幻灯片 25） 2.弗莱明 1906 年开始研究对付葡萄球菌的办法，虽然长时间无收获，但 他并没气馁。通过一次偶然机会， 他找到了杀死葡萄球菌的办法， 终于在 1928 年发现青霉素。 你认为弗莱明取得成功的原因是什么？(幻灯片 26) 结论： 如果弗莱明不是对细菌历经数年的研究，或者他能在一次偶然的 倒泼发霉的培养液时，发现青霉素吗？如果诺贝尔不是多次试验，能成为“ 炸 药工业之父 ” 吗？(幻灯片 27) （2）社会生活中用内外因相结合观点观察社会生活中的现 实问题；理解建设有中国特色的社会主义，必须坚持独立自主、自 力更生，又坚持和扩大对外开放。（板书）(幻灯片 28) 联系时势 : 看
13、待任何一件事物的发展，如前不久美国总统选举克里失利，十六届四 中全会作出关于加强党的执政能力建设的决定等等，都有其内因、外因 等等。如此观察、认识、理解事物就比较全面客观、准确，从而把准事物发 展的方向。 引导学生阅读第80-90 页的关于建设中特色社会主义中既要依靠自力更 5 生，也要扩大开放的阐述。 分析： 因为中国的国情是人口多、资源相对贫乏的的社会主义国，要改变这一 状况，实现中华民族的伟大复兴，关键靠独立自主、自力更生，并通过深化 改革、不断实现社会主义的自我完善。(幻灯片 29) 引导学生理解第 89 页名人名言 (幻灯片 30) 同时，由于我国同西方发达国家生产力与科技发展水平等
14、方面存在差距， 而且当前世界各国联系越来越密切，因此必须扩大对外交流，引进外先进的 技术、管理经理和必要资金，才能少走弯路，实现经济增长和社会发展。( 幻 灯片 31) 引导学生理解第 90 页名人名言 (幻灯片 32) 当然，这些外因也都要通过内因才能起作用。因此，引进先进的技术、 设备，关键要去消化、吸收、创新，解决其为我所用的问题，才能真正发挥 外因的作用，取得“外因通过内因起作用”的预期结果。 课堂小结 （幻灯片 33） 课堂练习 杜牧阿房宫赋中写到：“ 灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦 也，非天下也！ ” 这名话所体现的哲学道理主要是： （） 事 物 发 展 的 内 外 因 内
15、因 外 因 含义 含义 内 部 矛 盾 作用 作用 事物 发展的 源泉 事物 发展的 条件 意义 坚 持 内 外 因 相 结 合 观 点 观 察 社 会 影响 通过 个 人 成 长 外 部 矛 盾 6 A.事物之间是毫无联系的B.内因是事物变化的根据 C.事物的矛盾具有特殊性D.矛盾无处不在无时不有 答案： B(幻灯片 34) (2)下列成语、俗语中，说明内因是事物发展的根本原因的是（） ；包 含外因是事物发展的条件的是 （） ；蕴含内外因辩证关系原理的是 （） A.防微杜渐B.近朱者赤 ,近墨者黑C.好事多磨 D.严师出高徒E.不成规矩 ,不成方圆 F.堡垒最易从内部攻破G.师傅领进门 ,修
16、行在个人 答案： F/ B、D/G(幻灯片 35) 请欣赏相声同桌的你(链接幻灯片 44)，然后回答第 35 道题： (3)相声中说的 “ 种瓜得瓜 ,种豆得豆 ” 包含着什么哲理 ?( ) A.事物发展的根本原因是内因B.外因是事物发展的外部条件 C.事物的内部矛盾是事物发展的基础D.事物发展是内外因结合的结果 答案： A、C(幻灯片 36) (4)种瓜得瓜。但同样是种瓜，种在不同的田里，结的果实有大有小，这 是因为： ( ) A 事物的内部矛盾不同B 事物的外部矛盾不同 C 事物是普遍联系的D 矛盾是普遍存在的 答案： B(幻灯片 37) (5)相声中，那位口吃的大伟会成为歌星,你认为主要
17、是因为 ( ) A.因为他有个好机遇B.因为他自身的努力 C.因为他的家庭背景D.因为他一直很努力刻苦 答案： B、D(幻灯片 38) (6)“ 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧 薪尝胆，三千越甲可吞吴。” 请指出蒲松龄的这幅落第自勉联所蕴含的哲学道 理： （） A.事物的发展是内因外因共同作用的结果 B.内因和外因在事物发展中的作用和地位是不同的 C.外因通过内因起作用D.内因是事物变化发展的根本原因 答案： D（幻灯片 39） (7)科学家曾在辽宁省挖掘出一些在泥炭中沉睡了一千多年的莲子。人们 把古莲子种下去，两年后，竟开出了粉红色的荷花。这一现象体现的哲学道
18、理有： （） A .内因决定事物的性质和发展方向，但仅有内因，事物也不可能发展 B. 事 物 的 发 展 离 不 开 外 因 ， 外 因 是 事 物 变 化 发 展 的 必 要 条 件 C. 在 事 物 的 发 展 过 程 中 ， 内 外 因 是 同 时 存 在 的 ， 缺 一 不 可 D.外因对事物的发展有时会起重要的甚至有决定性的作用 答案:A、B、C（幻灯片 40） 布置作业 7 1.请链接新华网文章 记者连线 ：克里大选失败的内因与外因 。然后概 括克里竞选失败的原因，并运用哲学原理说明他失败的必然性。（幻灯片 41） 2.分析我们党的十六届四中全会做出 中共中央关于加强党的执政能力建 设的决定 (文章可从网站或者报纸上查找)的内因与外因。（幻杰片 42） 3.请阅读下列材料，并准备辩论材料 中国青年报 1996 年 4 月 9 日报道，摩尔龟和美洲锷的性别与温度 的变化有很大关系，当温度低于27.5时,摩尔龟孵出的幼龟都是雄性,当温度 高于 27.5时,则全为雌性 ;在温度为 26、28、30时，美洲鳄孵出的都是 雌性，当温度在34、36时则全为雄性。因此文章认为温度可以决定摩尔 龟、美洲鳄等动物的性别。也就是说，外因有时也起着根本作用。你的看法 如何?（幻灯片 43） 结束（幻灯片 44）