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1、教 学 计 划 学科数学 年级五年级 教师 2014 年 8 月 一、课程目标 1比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。 2在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性 质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 3探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 5理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件 发生的可能性； 能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概 率在现实生活中的作用。 7经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会 数学在日常生活
2、中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能 力。 8初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识， 初步形成观察、分析及推理的能力。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信 心。 10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简 易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学 综合运用等。 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能 性等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简 易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛
3、的 应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容 是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学， 继续 培养学生小数的四则运算能力。 简易方程是小学阶段集中教学代数初 步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解 简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容， 进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。 在空间与图形方面， 这一册教材安排了观察物体和多边形的面积 两个单元。在已有知识和经验的基础上， 通过丰富的现实的数学活动， 让学生获得探究学习的经历， 能辨认从不同方位看到的物体的形状和 相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形
4、之间的关系，及图形之 间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的 关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的 进一步发展。 在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知 识。通过操作与实验， 让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则 的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中 位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适 用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两个单 元， 教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面， 安排了“数学广角
5、”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活 动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规 律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们 的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观 察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏 数学美的意识。 三、教材课时安排 1、 小数乘法（ 10 课时） 2、小数除法（ 11 课时） 3、观察物体（ 4 课时） 16、简易方程（ 14 课时） 5、多边形的面积（9 课时） 6、统计与可能性（ 9 课时） 7、数学广角（ 6 课时） 8、总复习（ 18 课时） 四、教学重难点 1比较熟练地进行
6、小数乘法和除法的笔算。 2在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式 的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问 题。 五、单元重难点 第一单元： 1使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，体会转 化的方法是学习新知的工具。 2 使学生理解小数乘整数的算理， 掌握小数乘整数的一般方法， 会比较熟练地进行笔算。 第二单元： 1使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。 2使学生会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际 情况用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。初步认识循环小 数、有限小数和无限小数。 第三单元： m 1. 使学生经历观察的过程，让
7、学生认识到从不同的位置观察物 体，所看到的形状是不同的。 2. 通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物 体或一组立体图形的位置关系和形状。 第四单元： 1. 使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示 学过的运算定律和计算公式， 能够在具体的情境中用字母表示常见的 数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。 2. 使学生初步了解方程的意义， 初步理解等式的基本性质， 能用等式 的性质解简易方程。 第五单元： 1利用方格纸和割补、拼摆等方法，探索并掌握平行四边形、 三角形和梯形的面积计算公式。会计算平行四边形、 三角形和梯形的 面积。 2认识简单的组合
8、图形， 会把组合图形分解成已学过的平面图 形并计算出它的面积。 第六单元 体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件 发生的可能性。 2能按照指定的要求设计简单的游戏方案。 3 理解中位数在统计学上的意义，学会求中位数的方法。 4根据数据的具体情况，体会“平均数”“中位数”各自的特 点。 第七单元： 通过生活中的事例， 使学生初步体会数字编码思想在解决实际问 题中的应用。 2让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法， 学会用数进行编码，初步培养抽象、概括能力。 第八单元： 通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所 学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩
9、固，计算能力和解决 问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进 一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定 的教学目标。 教学进度计划 周 次 日 期 课题 课 时 教 具 备注 1 8.25 8.29 第一单元小数乘法（ 10 课时） 1、小数乘法 2、积的近似数 3、连乘、连加、连减 3 1 1 课件 25 日正式上 课。 2 9.1 9.5 4、整数乘法运算定律推广的小数 5、单元考试 6、单元讲评 1 2 2 课件 3 9.8 9.12 第二单元小数除法（11 课时） 1、小数除以整数 2、小数除以小数 3、商的近似数 2 1 1 课件 中秋节按照放
10、 假规定执行、 10 日教师节 4 9.15 9.19 4、练习课 5、循环小数 6、用计算器探索规律 7、解决问题 1 2 1 1 课件 5 9.22 9.26 8、解决问题 整理和复习 1 1 课件植树 3 天 6 9.29 10.5 国庆节放假 7 10.6 10.12 第三单元观察物体（ 4 课时） 观察物体 单元考试 3 2 课件 8 10.13 10.19 第四单元简易方程（ 14 课时） 1、用字母表示数2 课件 9 10.20 10.24 2、简易方程5 课件 10 10.27 11.31 2、简易方程 3、整理和复习 4、量一量，找规律 5、单元考试 1 1 1 2 期中考试
11、 11 11.3 11.7 6、单元讲评 第五单元多边形的面积（ 9 课时） 1、平行四边形的面积 2、三角形的面积 3、梯形的面积 2 1 1 1 课件 12 11.10 11.14 4、组合图形的面积 5、整理和复习 6、单元考试 7、单元讲评 1 1 2 1 课件 13 11.17 11.21 8、单元讲评 第六单元统计与可能性（ 9 课时） 1、可能性 2、中位数 1 3 1 课件 14 11.24 11.28 3、数字编码 4、单元考试 5、单元讲评 1 2 2 课件 周 次 日 期 课题 课 时 教 具 备注 15 12.1 125 第七单元数学广角（ 6 课时） 1、数字编码 2、单元考试 3、单元讲评 2 2 1 课件 16 12.8 12.12 9、单元讲评 第八单元总复习 （18 课时） 1、小数乘除法 1 4 课件 17 12.15 12.19 2、简易方程 3、多边形的面积 4 1 课件 18 12.22 12.26 3、多边形的面积 4、观察物体和可能性 3 2 课件 19 12.29 1.2 1、单元考试 2、单元讲评 2 2 课件 元旦放假按规 定规定 20 1.5 1.9 期末复习课件 10 号放假