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1、第 1 页 八年级语文期中考试质量分析 特征码 ybZAQjmrULlRhDJNPojh * 八年级语文期中考试质量分析 第一部分 语言积累与运用（44 分） 一、语言积累 第 1 题的默写题出现的失误有：第 4 小题和第 7 小题的“惟” 和“唯”分不清，第 6 小题“髫”较多学生写成“髻” ，第 8 小 题出现审题失误，很多学生写成“坐观垂钓者，徒有羡鱼情” 。 平时诗文教学时,要非常注意默写落到实处，而且要注意内容的 了解、审题的细心。 第 2 小题很多学生只得 3 分，最主要的是第一处的回答较没到 位，对于过年团聚的氛围较忽视。平时应多注意相应的练习， 引导学生注意扣题。 第 3 小题
2、的抄词都正确，但走之底写得很不规范，而且卷面如 果涂改较多的酌情扣 1 分。注音与书写的选择做得相对较好， 补写句子的基本上都懂得扣住题目要求，但语言表达较差。 第 2 页 二、语言运用 第 4 小题的名著丢分较多的是“温馨”和“批判” ， “判” “鲤” 错别字较多，其他答得较好。 第 5 小题的仿写出现较多格式不对称或者表达不通顺，对联的 下半联得分率较高，而诗歌的画面再现普遍得 2 分，扣分主要 是缺少想象、语言不优美，增设新栏目则是缺少“闽台”或者 “两岸” 。 第二部分阅读部分（46 分） 三、文言文部分： 6、解释加点词的意思：“亵”回答正确的不超过 5 人， “直” 多数解释为耸
3、立、屹立，表现为大词小用；“绝”只有几个答 对，很多人解释为“极点”或“妙极了” 。 7、 多数人回答正确。 8、 多数人翻译正确。部分同学采用意译的方法，老师应敦促 学生以直译为佳。多人对“偕”的意思没理解清楚。 9、 这一题作答较好。多数人喜欢“花之君子” ，认为本质美 比外表美更重要。 四、 老王片段阅读 10、满分者寥寥无几，多数人只得 1 分。 11、答得较好。关于“地点” ，参考答案是“我”家门口， 但很多学生答“我家” 。因为门框算是家门的一部分，所以算是 第 3 页 对了。 12、部分学生因没有写出修辞手法和描写方法而被扣分了。 13、基本上知道不能改，但一些学生说不清原因，缺
4、乏针对性。 14、小部分学生审题粗心，答题没抓住“情感”二字来答题。 五、课外阅读 15、一些学生分不清哪个国家与哪个国家打仗。 16、知道不能去掉“唯一” ，但理由说不到位的，大有人在。 17、 “推动情节发展” ，几乎写成“为下文做铺垫” ，也算对。 18、真正最好的标题，应该是“第二次选择” ，而其他两个虽然 可以，但题目太长，且不够含蓄，不好。不过，只要学生说得 清理由的，适当给 2 分。 19、个别学生没看清题目，将续写做成是评价议论，很不应该。 第三部分 写作（60 分） 不管好生，还是差生，都能尽量写到 500 字。可是，暴露的 问题很多，比如，对文题出现的词语“分享”和“欣赏”
5、 ，意思 理解不到位，所以取材产生迷茫心理。拟题能力普遍较差。取 材不当和记叙的详略都存在误区，主要是因为学生对自己的写 作目的模模糊糊，想到哪里写到哪里。 第 4 页 【阅读教学建议】学生在审题、理解和表达等方面不足多 多。所以，今后，在古文和现代文阅读教学中，教师应做到细 致入微，既重视课文的整体感知，又要挖掘的文化底蕴。学生 只有彻底读懂了全文的中心意思了，答题才可能具有针对性。 其次，学生的综合运用能力较差，要改变现状，务必从训练他 们对鲜活生活的体味和感悟入手，提高他们对社会、自然和人 生的认识和理解。这，还可为写作教学打下坚实的基础。 【作文教学建议】帮助学生学会打腹稿，练好构思环节上的 基本功，提高谋篇布局等综合运用能力。培养学生的语感，提 高其语言感受力和观察生活的能力。 20XX 年 11 月 17 日 *