中考化学辅导跟踪练习(1).pdf

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1、中考化学辅导跟踪练习（1） 1下列物质的哪些用途与它的物理性质有关：氩气和氮气作灯泡的保护气用铝做炊具用氧气 作助燃剂用碳作燃料用花岗岩铺地面，以上说法正确的是(C ) ABCD 2如果在宇宙飞船上划火柴，火焰会立即熄灭，这是由于（） A氧气不够B在失重情况下，空气不对流 C达不到着火点D宇宙飞船上温度低 3在地球上空1050km 的大气层中，集结着大量的臭氧分子（O3） ，形成臭氧层，吸收了太阳光中 绝大部分紫外线，使地球上的生物免遭过量紫外线辐射的危害。但空调和冰箱中的制冷剂“氟里 昂” （以 M 代表其化学式） ，逸散到大气中可破坏臭氧层，其反应过程可简示为：M + O3 MO + O2

2、，MO + O M + O 2.据此判断“氟里昂”在破坏臭氧层的反应中是( ) A催化剂B还原剂C氧化剂D稳定剂 4食品腐败的原因之一是因为有氧气存在而发生氧化反应。因此，吸收掉密封的食品包装盒内的氧 气就可以延长食品的保质期。下列哪种物质适宜封入食品包装盒中用来吸收掉盒内的氧气，延长 食品的保质期的是( ) A红磷B固体烧碱C铁粉D生石灰 5将一严重锈蚀而部分变成铜绿Cu2(OH)2CO3 的铜块研磨成粉末，在空气中充分灼烧成CuO，固 体质量的变化情况可能是( ) A增重 30% B增重 10% C不变D减轻 30% 6我国大力发展水力发电站建设，如葛洲坝，年发电量相当于每年燃烧3000

3、万吨煤的火力发电站 了出的电量，水力发电和火力发电相比，下列说法中正确的是( ) 减少 CO2的排放有利于减轻温室效应减少SO2的排放有利于减少降酸雨减少废渣排放有利减 少对土壤、水体污染减轻白色污染 ABCD 719 世纪末 ,英国科学家瑞利在对气体密度（通常在混合气体中，相对分子质量大的气体的体积分 数越大，则混合气体的平均密度就越大）进行测定的工作中，发现以不同来源的N2进行测定时， 会出现不能消除的微小误差，从而导致了稀有气体的发现。在实验中，瑞利利用了如下图所示的 实验系统（箭头表示气体流向），通过的气体经过净化处理的纯氧气或空气。 （1） 实验中要保证Cu 丝始终保持红热， 其中发

4、生的化学反应可表示为：_， 2NH3 + 3CuO N2 + 3Cu + 3H2O 。倘若在实验中观察到铜丝变黑，可采用的措施是_，在 此 反 应 过 程 中 铜 丝 的 作用 是 _和 _ ； 浓 硫 酸 的 作 用是吸收 多 余 的 氨 气和 _。 （2）当通过的气体为纯氧时，测得气体的密度为1。 （3） 在空气的净化过程中，为除去可能混有的H2S、 CO2和水蒸气， 可将气体先通过_， 当净化后的空气通过上述反应系统，在这种情况下测得最终密度2=1.256g L 1。 （ 4）当空气直接通过灼热的Cu 网，测得气体的密度为3。试 1、 2、 3比较的大小： _。 8某同学做石蜡成分探究实

5、验：把点燃的一支蜡烛伸进盛有氧气的集气瓶中，燃烧停止后，冷却， 可观察到瓶壁上有水珠， 由此说明蜡烛中一定含有_ 氢 元素，取出蜡烛，向瓶内注入少量澄 清石灰水，振荡，可观察到的现象是石灰水 ，由此说明蜡烛中一定含有碳(C) 。你对此实验的 评价是：没有考虑蜡烛芯对实验的影响或只能判断蜡烛是否含C、H 两种元素或是否含氧元素 无法判断。 9过氧化氢（H2O2）俗称双氧水，常温下是一种无色液体，在加热的条件下， 它能分解生成氧和水。研究表明， 将新制的5%的双氧水溶液加热到65时就 有氧气产生，加热到80时就有较多氧气生成。某同学用如图所示的装置用 上述方法制得氧气，用带火星的木条直接在试管口检

6、验，结果木条不能复燃。 他经过思考分析了实验现象不正确的原因，并对实验装置进行了改进，结果得 出了正确的结论。 （1）分析木条不能复燃的原因是什么？ （2）对实验装置如何改进才能检验出有氧气生成？（画图或文字说明均可） 10通过实验，怎样证明二氧化锰在氯酸钾受热分解制取氧气的过程中，其质量和化学性质不发生 改变？ 11南京著名的风景点珍珠泉，水底有大量气泡冒出，象串串珍 珠，珍珠泉因此得名。某学生推测这种气体可能是沼气。查 资料得知沼气中含60%70%的 CH4，还含有CO2、N2和 CO 等。他想用实验检验珍珠泉冒出气体的组成，设计了如图所 示的取气方法：将空的雪碧汽水塑料瓶装满水，倒放在泉

7、水 中，瓶口对准水底冒出的气泡收集。 （1）这种集气法叫_.针对瓶口太小不便于收集的缺 点 ， 在 不 换 瓶 的 情 况 下 你 的 改 进 方 法 是 _。 （2） 如图乙所示， 若用水将瓶中气体排出，水龙头应接 _ 导管 (填 A 或 B) 12为了测定某氯酸钾与二氧化锰混合物中氯酸钾的质量分 数，课外小组的同学设计了如下实验：取 3.0g 混合样品放 入如图所示的大试管中，充分加热，直到反应完全，并用 如图所示装置测量出生成氧气的体积。试回答下列问题： （1）如何检查装置的气密性？ （2）现有如下可供选择的操作：将导气管放入盛满水的 量筒内；给药品加热；有连续气泡产生时开始收集气 体；

8、取出导气管；反应完全后停止加热（如图，此时 导管出口略高于液面）；冷却至室温；调整量筒内外液面高度使之相同后读出量筒内气体体 积数。 为了较准确地测量出生成的氧气在常温、常压下的体积， 正确的操作顺序是 （填序号）_ （3）为了较准确地测量到气体的体积，需要调整量筒内外液面高度，其原理是_ （4）在常温常压下共收集到气体680mL（此时氧气密度为1.41gL -1） ，其质量为 _g，原混合 物中氯酸钾的质量分数约是_ 。 13某班级探究小组的同学在学习了催化剂知识 后，他们想研究氧化铜能否在氯酸钾的受热分解反应中起催化剂的作用，设计了以下的对比实验 和后续操作： 任取两份氯酸钾，分别放入两支

9、相同的试管，在其中一份中加入经准确称量的n克氧化铜粉末。 将两份氯酸钾同时在相同条件下正确加热，将放出的气体通入水中，观察放出气体的快慢。 停止加热、冷却，将原先混有氧化铜的反应后的混合物加水溶解，小心过滤，得滤出物，洗涤并 干燥。 观察滤出物的状态和颜色。 将滤出物和炭粉混合，在密闭容器中高温加热，将反应产生的气体通入澄清的石灰水中，并观察 现象。 （1）以上实验步骤，有一步不够严密，请问是哪一步？_。 （2）要达到实验目的，除改进不够严密的实验步骤外，还必须增加一个实验步骤，这个实验步骤是 _ 。 （3）若用另一个实验装置和操作替换实验，也可达到实验目的，请把右上图中的仪器连接成一个 符合

10、实验目的的实验装置，这个实验装置的接口连接顺序是_接 _， _接 _,_接_（气流的方向从左往右） 14实验室常用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气。二氧化锰是一种黑色固体，在反应 中起催化作用。 （ 1）若在此实验中使用含木炭粉的二氧化锰作催化剂来制取氧气，根据你所学的知识判断，在实 验中可能发生的情况是_ 。 （ 2）除去混合物中木炭的方法：_ 。 （ 3）怎样证明木炭粉已被除去？请简要说明。_ 。 151860 年，英国化学家法拉第在为少年儿童所作的化学讲座中做了一个有 趣的“母子火焰”实验。回答下列问题： （1）子火焰的可燃物是_，蜡烛能产生母子火焰这一现象是由 组 成 蜡 烛

11、的 物 质 的 重 要 物 理 性 质 决 定 的 ， 该 物 理 性 质 是 _。 （2）该实验成功的关键是导气管不宜太长，且导气管的起端必须插在蜡烛 母火焰的中心部位，原因是： _ ； _ 。 16小明、小鹏和小芳三位同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也 可以点燃。 提出问题导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？ 猜想小明认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO。 小鹏认为：可能是蜡烛受热后产生的蒸气。 小芳认为：可能上述两种情况都有。 设计实验方案请你帮他们设计一个简单的实验方案，来判断哪一种分析是正确的。 _ 现象和结论如果小明的猜想正确，现象应是_

12、。如果 小鹏的猜想正确，现象应是_ 。 如果小芳的猜想正确，现象应是_ 。 如果用CnH2n+2表示蜡烛的主要成分，则其燃烧的化学方程式为：_。 17面粉加工厂的车间若悬浮着较多的面粉粉尘，遇到明火 就有发生爆炸的危险。这是因为面粉粉尘与空气充分接 后，遇到明火急剧燃烧，在短时间内聚集大量的热，使气体的体积在有限空间内迅速膨胀，从而 引起爆炸。下面是模拟粉尘爆炸的一个实验：如图所示，在无盖小塑料筒里放入干燥面粉，点燃 蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气，不久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将 金属筒的塑料盖掀起。试问： （1）在上述实验中，鼓入空气的作用是_。 （2）下列情况下， 不

13、会发生爆炸的是_（填序号）。金属筒不加盖时；蜡烛没有点燃时； 无盖小塑料筒中装的是干燥煤粉时。 （3）面粉厂为了避免爆炸事件发生，应采取的安全措施有_（写出一种即可） （1） 18人们长期在密不通风的房间里工作，感到头昏气闷。据此，需要探究我们吸入的空气和呼出的 气体有什么不同。请提出假设，并设计探究实验的步骤。 初中化学竞赛同步辅导（一）参考答案 1C 2B 3A 4C 5BC 6B 7 （1）2Cu + O2 2CuO ，减慢氧气的流速或加热液氨；催化剂和指示剂；吸收混合气体中的 水蒸气（ 3）碱石灰（ 4）12 3 8 水珠；氢；石灰水；碳；没有考虑蜡烛芯对实验的影响 或只能判断是否含C

14、、H 两种元素或是否含氧元素无法判断。9 （1）加热到 65以上时，水蒸气与 氧气一起逸出，使木条不能复燃。（2）加上带导管的胶塞，用排水法收集产生的气体，再用带火星 的木条检验。 10 准确称取一定质量的二氧化锰和少量氯酸钾混合后放入试管中，加热，用带火星的 木条试验，可知片刻后有大量氧气放出，加热到无氧气放出后，再向试管中加入少量的氯酸钾，继 续用带火星的木条试验，发现产生氧气的速率仍很快，由此证明反应前后二氧化锰的化学性质不变； 待反应结束，冷却，在试管中加足量的水，充分溶解后过滤，洗涤滤渣，烘干，称量，得知反应前 后二氧化锰的质量不变。11 （1）排水法；将倒置漏斗插入瓶口内（2）A

15、12（1）将导管出口浸 入水槽的水中，手握住试管，有气泡逸出，松开手后有少量水进入导管，表明装置不漏气。（2） （3）保证量筒内外气压相等。（4）0.96g；81.7% 13（1）第步（ 2）精确称量滤 出物的质量（ 3）a;f;g;d（或 e）;e（或 d）;b（或 c） 。 14 （1）爆炸或剧烈燃烧（2）充分灼烧或在 氧气流中充分加热（3）充分灼烧至无火星或质量不再减少。15 石蜡蒸气；沸点较低，受热易气化 为蒸气；（1）导气管太长，石蜡蒸气冷凝，不能能从导管末端导出，（2）母火焰中心部分未与氧气 接触燃烧，仍为石蜡蒸气。16 （3）换一根长的导气管，并用湿毛巾包住导管，然后再在导管的另

16、 一端做点火试验， （4）导管口同样能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体。导管口不能点 燃，去掉毛巾，导管内壁可看到冷凝的固体。导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁能 看到冷凝的固体。 （5）2CnH2n+2 +(3n+1)O 2 点燃 2nCO2 + (2n+2)H2O 17 （1）使面粉充满金属筒（2）（ 3）严禁烟火18 （1）根据呼吸作用涉及的缓慢氧化反应， 吸入的空气和呼出的气体可能在氧气、二氧化碳、水蒸气的含量上有较大变化。（2）根据氧气、二 氧化碳、水蒸气的性质及验证实验，计划设计如下步骤：用排水法收集2 瓶呼出的气体，再取两 个空集气瓶收集2 瓶空气。向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清石灰水，振荡，观察 现象。将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的气体中，观察现象。取两块干燥的玻璃 片，对其中一块呼气，观察现象，并与另一块放在空气中的玻璃片对比。