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1、学习必备欢迎下载 第 1 页 高三语文专项复习扩展语句教案教案设计 高三语文专项复习教案：扩展语句 教学目标： 1了解扩展语句的类型。 2掌握扩展语句的方法。 教学重点：掌握扩展语句的步骤和方法。 教学难点：加强扩展语句的能力。 教学方法：讲练结合 课时安排： 2 课时 第一课时 教学内容： 了解扩展语句的类型，掌握扩展语句的步骤和 方法。 教学过程： 一、导入新课 1请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情 景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40 个字。 （江苏卷） 【参考答案】静谧的夏夜，银河横空，群星璀璨。灿烂的 星光隐隐映出村庄周围婆娑的树影。微风掠过树梢，树叶沙 沙作
2、响，伴着四周稻田里传来的阵阵蛙声，宛如一曲动听的 田园交响乐，令人陶醉。 （情景演绎式） 2按要求把下面的句子扩写成一段话。（7 分） 这个冬季，天气异常寒冷。 学习必备欢迎下载 第 2 页 要求：正面描写与侧面描写相结合。至少运用两种不 同的修辞方法。不少于80 字。 【参考答案】正面：这是一个百年难遇的冬天，南方下起 了大雪，大雪阻断了交通，使很多人陷入困境。很多车被堵 在路上，车连着车，犹如一条白色的长龙（比喻），这长龙 在纷纷扬扬的大雪中颤抖着无奈的身躯（拟人）。侧面：人 们开始焦虑起来，疯狂起来。（枝叶添加式） 3请以“和谐”为内容写三句话。要求每句话都使用比 喻，三句话构成排比。
3、（06 全国卷） 【参考答案】 和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创 作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。 和谐是春风与细雨的默契，和谐是小桥与流水的融洽，和 谐是蓝天和白云的辉映。(中心阐发式 ) 4在下面一段话后续写。要求：先用一句话拟写出一 种你自己不认同的看法，然后写出自己的看法和充分的理 由，不超过100 字。（05 北京卷） 据报道，某位以独特的“搞笑”风格塑造了众多小人物的 著名影星，被某大学聘为教授。对于他能否胜任，人们有着 不同的看法。 【参考答案】我坚决反对这种“圣者通吃”的荒唐做法。 教育界有教育界的尊严，不能说你在某一个领域干得好，就 借此进入其他领域。混淆各个
4、学科界限，这是非常不严肃的 学习必备欢迎下载 第 3 页 事情。教育界的大门尤其要把紧。(续写补写式 ) 二、考查形式 1情景演绎式扩展提供一个具体的情景，要求根据 这一情景通过合理的联想和想象，进行扩展。 2枝叶添加式扩展提供一句简单的话语，给它增加 修饰、限制或补充说明的成分，使它变得生动具体，血肉丰 满。这种形式主要通过增加句子的定语、状语和补语等附加 成分进行扩展。 3中心阐发式扩展给定一个话题或一个句子，按照 要求对这一话题或句子进行阐发。 4续写补写式扩展在一句话或一段话的空白处，根 据要求，结合语境，填上合适的话，使句子完整、丰满。所 填内容，既可以是所给语句的中间部分，也可以是
5、接续句子 的结尾。 三、考点解说 1考点要求：“考查增加语言成分、丰富语言信息能力。 能力等级 E。”要求在已有信息的基础上，运用想象、联想 等手段，使语句更加充实丰富，目的是将句子说得具体、形 象、生动，做到想象合理，符合规定情境要求。突出重点是 扩展语句的关键。 2能力要求：根据具体语境，补写、扩写、续写语句， 或根据话题情境阐发。考查的是在现有信息的基础上运用想 学习必备欢迎下载 第 4 页 象、联想等手段，加以阐释、发挥、引申、扩充，使语句更 加充实丰满的能力。从表达方式看，有描写句、抒情句、议 论句的扩展；从扩展的成分看，有宾语、状语、补语及复句 的增添；从语言的要求看，有比喻、排比
6、、拟人等修辞手法 的运用。 四、命题示范 1情景演绎式扩展。例子见“优化方案”第61 页（学生 阅读） 例：根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成 一段话，每段不少于30 个字。 情景一：毕业典礼上同学们歌声 情景二：考试前夕 我 歌声 病例展示： 在毕业典礼上， 神采飞扬的同学们， 争先恐后地抢着话筒， 希望自己的歌声在礼堂里回荡。（重点在描写同学们的神情、 动作和心愿，没有以“歌声”为扩展的重点。） 毕业典礼上， 同学们唱出欢乐的歌声。 （基本上没做扩展） 2枝叶添加式扩展。例子见“优化方案”第62 页（学生 阅读） 例：扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。 梅花开放了。 3
7、中心阐发式扩展。例子见“优化方案”第62 页“登 学习必备欢迎下载 第 5 页 高中的诗句扩展”（学生阅读） 4续写补写式扩展。例子见“优化方案”第62 页（学生 阅读） 例：仿照画横线的句式扩展语句，要求语意连贯，并加一 个抒情议论性的话作收束。 童年的一切都是那么美好，在童真的爱的日光下，一只蝴 蝶就是一只凤凰， 五、方法总结 1审读题干，明确要求； 2围绕重点，展开想象； 3选择表达，巧借修辞； 4锤炼语言，规范作答。 六、课堂练习 1根据下列两种情景，分别扩展成一句话，每句不少于 40 字。 情景一：春雨小桥 情景二：人生桥 【参考答案】情景一：春雨送来了春天的潮汛。乡间的 小桥，在春
8、雨的滋润下，换去了冬天干枯的面容，变得滋润 起来。而小桥两边绿油油的田野，更为春天的小桥增添了一 份妩媚。 情景二： 婴儿呱呱坠地的时候，世界便在他面前竖起了一 学习必备欢迎下载 第 6 页 座桥。这座桥宏伟壮阔，一头连接着生的起点，一头通向 不可知的未来。 这座桥究竟通向何方，要他自己攀登才知道。 2扩展下面的语句，使其更加丰富、形象。（不少于 40 字） 苏东坡穿越千年的时空，向我走来 【参考答案】 身系眉州父老的期望， 心念海南黔黎的嘱托， 带着文章太守的英气，携着前生渊明的旧梦，苏东坡把酒临 风，高唱“大江东去”，穿越千年的时空，向我走来，向你 走来，向他走来。 七、课堂达标 通过本节
9、课的学习，我们掌握了句子扩展的四种形式。现 在，请大家再完成第61 页“高考真题演练” 1、 2 两题。 八、内容小结 续写补写式扩展，不同于仿写，也不同于一般的造句，它 要求表意前后一致，语言形式前后一致，要使前后形成一个 有机的整体， 因此，在做这类试题时， 首先要认真审读题干， 明确试题要求；其次要把握所提供文段或文句的语脉，搞清 整个语段或句子前后句之间的内在联系；第三要注意语言表 达形式上的相互联系，如句式、修辞手法等。要从试题形式 和内容上入手进行分析，进行扩展。要注意防止只顾形式不 顾内容，或只顾内容不顾形式，草率审题，盲目机械地答 题等错误。 学习必备欢迎下载 第 7 页 九、
10、布置作业 1第 61 页“高考真题演练”第3、4 题。 2阅读“知识典藏”中的内容。 第二课时 教学内容：加强扩展语句的能力。 教学过程： 一、导入新课 “扩展语句”考查的是将一句话的意思丰富起来或者合 理地扩展成几句话的能力。强调考查考生实际的语言操作 能力。“扩展”，顾名思义，就是扩大向外伸展，对于语句 来说，就是使语句丰富起来，或者将一个语句扩展成几个语 句。“扩展语句”从类型角度来说，也可以以下几方面去设 题。 1根据设定情景，以给予的“核心词”为生长点，扩展 成一段话。 2根据给定的词语，创设不同的情景，写一段话。 3按照给定的要求写广告词和过渡语。 4按照给定的词语，运用一定的修辞
11、手法，写一段话。 二、扩展原则 1符合规定的情境，体现出原材料和扩展后语句之间的 差别； 2构思新颖，语言形象生动，没有语病； 学习必备欢迎下载 第 8 页 3不要误将扩展语句理解为字面上的简单解释或改头换 面。 扩展歌诀 扩展语段有诀窍，审题准确最重要。 显性要求不忽视，隐性要求需挖掘。 具体情景有限定，另行一套是大忌。 添枝加叶须生动，多重修饰重排序。 补写续写要连贯，内容形式要一致。 构思新颖脱窠臼，想象联想是保证。 表达方式要恰当，修饰运用在形象。 灵动鲜活求个性，勤于练习见真功。 三、技巧演练 1以下面给出的语句为开头，以“路”为中心，分别写 一段话。每段续写不少于50 字。 （20
12、19 年北京高考试题） 北京的路平直而广阔。 人生的道路漫长而精彩 【解题指导】：符合规定的提示现出二者的差别。要求 应该对具体的路进行说明或描写；二要求阐述人生的道路， 要求写抽象的“路”给人的启发。 一组训练题： （1）以“黄昏我 海风”中的“海风”为重点，运用一 种修辞手法，进行情景描写。 学习必备欢迎下载 第 9 页 【参考答案】：黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦绕 在我的耳边，向我诉说着关于海的一个个动人的故事。 黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩，撩拨我的 头发，撩起我的衣角，也撩乱了我的思绪。 （2）以“黄昏我 海风”中的“我”为重点，展开想象。 【参考答案】：黄昏时，我
13、伫立在海边的一个巨大的礁石 上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的风筝。我飞上 高空，我看到了海欧追逐着怒涛的英姿，我听到了它那欲征 服大海的嘶鸣。这给我的体内灌注了无穷的力量。 （3）以“黄昏我 海风”中的“黄昏”为重点，运用想 象写一段话。 【参考答案】：在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏： 落日熔金， 她带着她的炽热， 还有一天的疲惫缓缓向西沉去， 而海她最宠爱又任性的孩子正在撕裂，正在摔打， 正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落 日静穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽容而慈祥 的微笑缓缓地离去，她知道，搏击就是他的性格，就是他的 生命。 四、课堂达标 通过本节课的学习，我们掌握了句子扩展的步骤、方法和 一些基本规律，现在我们再做下面的两题：第63 页“课后 能力演练” 8、 10 题 学习必备欢迎下载 第 10 页 五、规律总结 这里通过不断地变换写作重点和表现手法，希望同学们明 白一种思路拓展的方式和写好语言的技巧，在这一系列明示 要求的提示下，思维能很快被激活，从而迅速地进入一种最 佳的写作状态，找到一种最佳的表达途径。经过一个阶段的 训练，这种拓展技巧一旦被熟练掌握，就会自觉引导学生思 维和表达