副班主任工作总结.pdf

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1、; 副班主任工作总结 这学期学校开展了班主任结对子活动，我担任XXXX 班的副班主任，协助班主任魏泉 灵老师管理班级，回顾半年来的工作情况，现做如下总结： 一、强化对学生行为习惯的养成教育 虽然学校创立的时间短，但学校始终以培养高素质全面发展的优秀人才为理念，注重管 理的规范化，坚持育人为本，德育为先。在学校先进理念的指导下，我和班主任邢立栋老师 按照学校的管理要求带领学生学习校规校纪，规范在班级内上课自习的坐姿、上课积极举手 发言、 小组探究要通力合作，互帮互助、课间看到领导老师要行礼问好、回到寝室要迅速洗 漱休息， 不要大声喧哗、 在规定的时间段内吃食品等行为要求，特别注重在点滴生活中强化

2、 对学生行为习惯的养成教育。通过反复的强调要求，学生知道什么可以做，什么不能做。特 别是在卫生方面， 要求值日生每天在规定时间之内完成值日任务，我自己也经常检查班级卫 生，督促值日生认真高效的完成任务，提早进入学习状态。例外在纪律，特别是晚自习纪律 方面， 强调学生的自我监督跟他人监督，保证晚自习安静正常进行，目前这项工作还在持续 中，而且有了很大进展。 二、认真贯彻学校的各项规则指示，做好本职工作 为贯彻学校的各项规则指示，大部分的班会我都参加，认真记录校长、年级主任、 政教 处老师的要求和建议，在合适的时间向学生传达信息。认真配合班主任老师做好班级的日常 管理工作。 三、增强班级干部的自我

3、约束能力，抬升班级干部的管理水平 俗语说， 火车跑得快， 全凭车头带。 一个成为优秀班级的前提是有一个既有能力又有责 任感的班委会团队。为使班级干部在同学心目中树立起正确的形象，我经常与他们交流经验 方法， 并要求所有班级干部要协作至上，彼此间要加强沟通，他们有了好的想法和创意，积 极鼓励从旁协助，提升了班干部管理班级的自信心和在其他同学心目中的威望。 四、严格要求每一位学生 教育是一门艺术，在日常的教育管理中，我感受比较深的便是马卡连柯的“ 严格要求就 是最大的尊重” 。的确，严格要求每位学生，既是对学生的最大尊重，又能帮助我更好地完 成班级管理工作。我有过失败的教训，先前只作为科任老师的时

4、候跟学生走得比较近，因此 在学生中相对失去了一些权威，因此现在管理起来就比较麻烦，经过这段时间的调整，通过 个别谈心，并配合班级制度严格执行，做到严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格 要求，又要给予最大的尊重。 五、正确处理学生在学习和生活中的问题 管理班级时，我公平对待每一位学生，不管他的学习如何，我都以平等的眼光来看待， 真诚的帮助他们解决学习上和生活中遇到的问题，我班有一些同学， 学习成绩很好但平时生 活习惯很差， 经常因为桌面书多，座下有纸， 值日不彻底甚至自习说给多次给班级扣分对于 这样的学生， 我首先明确态度，学习成绩突出是值得夸赞的事情，但学习和生活习惯不好给 班级抹黑也必

5、须批评惩罚，在深入的了解和谈话过后帮他分析给他提供改正的要求建议并经 常检查督促他。 在处理各项问题中，我坚持一个原则就是让他们养成知错就改的好习惯和尊 重、感恩他人的生活态度。 ; 另外， 在这个学期的副班主任工作中，我认为自己还存在一些问题，比如不能够真正地 了解每一个学生，与学生沟通、接触比较少， 因此对学生的熟悉程度不够，导致处理问题的 时候不能具体问题具体分析，不能做到快速有效地处理。另外， 由于是这个学期接的副班主 任工作， 上个学期的形象还停留在他们心目中，因此， 学生对我还不能真正地转化到班主任 的角色， 在权威上还是有差于班主任老师，需要在自己在日后工作中多加强此方面的锻炼。

6、 在这半年的副班主任工作中，我深深地体会到了班主任工作的琐碎与繁重，班级中的每 个学生都需要班主任去了解和关心，班级中的每一件事情，都需要班主任去处理和实施。不 过在与学生的接触中，我也能看到每个学生身上的闪光点，每个学生可爱的一面，我深深地 希望他们每个人通过高中三年的学习都能到达理想的高峰。同时，我也希望自己在各个老师 的帮助下，尽快地成长起来，与魏泉灵老师一起把XXXX 班建设成为一个团结，和谐，积 极向上的班集体，让这样一个学习与纪律都优秀的班集体实至名归。 小学副班主任工作总结 本学期，我担任了三（5）班的副班主任。副班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐 的工作，但在这平凡和繁琐之下

7、，却蕴含着这项工作的重大意义。作为副班主任，我当然得 有自己独到的方法，因此，在本学期的副班主任工作中，为了能建立很好的班风学风，促进 学生的全面发展，在此期间，主要做了一下几方面的工作： 一了解学生，做学生的好朋友。 有经验的老师告诉我，要做一个好老师，首先要了解学生，关心学生。只要你真心喜欢 学生，学生也会喜欢上你。只要心中有爱，就一定能教育好孩子们。由于实习时，跟的就是 这个班，所以对他们每个人都不陌生，但若说了解，还谈不上，所以学期一开始，我就积极 深入班级，与学生谈心，了解每一个学生。不到一个星期的时间，我就发现，这群孩子欠缺 学习的主动性，行为习惯不太好，班干部的威信也不高，起步到

8、带头作用，针对这些情况， 我总是想方设法找时间，找机会亲近学生，了解他们在学习，生活中的困难，本着“ 信其师， 才能信其道 ” 的思想，让他们感受到我真心实意的关心和爱，经过一段时间的努力，在各方 面都有了一定的实效。 二加强对学生行为习惯的培养。 学生良好行为习惯的养成，是顺利开展班级工作，形成良好班集体的基础。因此，本学 期我也把这项工作当成重点来抓。我们班的男孩子普遍比女孩子年龄要小，心智上成熟要晚 于女生。他们的行为习惯不容乐观。因此我总是想办法指出他们的错误，言传身教，跟他们 讲道理， 让他们明白有些不好行为的危害性，让孩子们能主动认识到自己的错误，并及时加 以改正。看着孩子们点点滴

9、滴的进步，我的心里是甜的。回过头来想想，突然发现自己再苦 再累，一切都是值得的。 三感恩教育和集体荣誉感的培养。 在平时的教育教学活动中，我始终贯穿着这样一条原则。我要求我的学生要学会懂得感 恩，懂得尊重别人，这是学会做人的一条重要原则。另外，我也协同班主任一起，组织班级 里的各项活动，培养学生一荣俱荣，一损俱损的集体意识，大大增强了班级的凝聚力。 四注重和家长的联系。 ; 每周一和周五的时候，我都会待在教室里，与家长交流孩子一星期来的表现，与他们共 同探讨教育孩子的最佳途径。 小学部班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是只要我们真诚地捧着一颗“ 爱 心” ，加深自己的理论修养，在实践中

10、不断完善自己，形成系统科学的方法，是能够干得非 常出色而游刃有余的。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把副班主任工作做的更好。 初中副班主任工作总结 在一个灿烂的季节，与一群灿烂的生命相遇。当他们的副班主任，就要对他们的教育、 成长负责任，这是我对副班主任的理解。一学期结束了， 积累了一些经验，自己也学到了很 多东西。 刚开始做副班主任工作时，我对于如何做好副班主任工作只有一些理论认知，没有太多 的实际工作经验， 通过向老师学习和查找资料书籍，我对于副班主任工作也有了自己的一些 想法与作法， 我深知作为一个不了解班级情况的副班主任是没有办法开展任何工作的。为此， 我需要尽快的了解班级和学生的具体

11、情况。 为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触。我利用休息时间和学生交 流、谈心，了解他们学习情况和每个人得爱好特长等。在每次升旗、上课间操时，我坚持跟 班，了解他们的情况;在每次同学们进行班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增 加与他们每个人接触的机会。通过以上方法， 我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级管 理工作做好了准备。 曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“ 猫和老鼠 ” 的关系， 也有一些班主任把学生 对他的惧怕看作是“ 师道尊严 ” 的体现。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利 于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。在担任班主任

12、期间，我利用 青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和 -谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、 尊卑之分。我认为，作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允 许学生出现这样那样的差错，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任，用一 颗心的温度来渡。 美国教育家罗达?贝克梅斯特尔说：“ 如果我们希望自己的学生自信，我们就必须相信他 们。 ” 人民教育家陶行知非常信赖学生，他说：“ 我加入儿童生活中，便发现小孩有力量，不 但有力量，而且有创造力。” 因此，当学生自己动手干一些事，或根据老

13、师的指令完成了力 所能及的要求， 老师所给予的肯定和鼓励，能产生积极的心理效应。适当的赞美言辞是滋润 自信心的雨露。当学生向你提出某种意见，你倾听后说：“ 你的建议值得我接受，并且使我 欣慰。 ” 学生从你的反应中体验到自己具有判断力。相信学生，鼓励他们参与。在学校，教 师要多给学生动手的机会，还可以委托他们做一些有一定难度的事。对于学生的过份保护， 过份操纵，不放心他们独立介入生活中的“ 难题 ” ，自己一手操纵，这是对学生的力量估价过 低的表现。剥夺实践，不仅阻碍了能力的形成，而且使学生丧失独立的生活态度和自信心。 聪明的老师是从不压抑学生跃跃欲试的愿望而鼓励他们独立学习的。 能使学生愉快

14、地学习，健康地成长，顺利地完成学业，成为对社会有益的人，是我们每 一个教师的愿望和责任，也是我们的教育所希望达到的目标。而把“ 赏识教育 ” 运用到班级管 理中将起到事半功倍的作用。赏识教育就是以教会学生学会做人为导向，以信任、尊重、理 ; 解、激励、宽容、提醒为原则，帮助学生克服自卑和懦弱心理，树立自信心。这就要求教师 要细心地观察每个学生，掌握他们的学习和思想状况，对他们进行有效的赏识教育 适时 和适度。 赏识教育实效性的关键在于选择适当的时机及时表扬或赞赏，在最佳时机肯定学生 上进的表现， 能强化和巩固他们的上进愿望。错过教育时机的赏识收效微小，甚至还会被学 生误解为老师是为了表扬而表扬

15、，学生就有可能变得消极。因此， 我在工作中尽量作到仔细 观察和留意学生的任何进步和好的变化，及时恰当的对学生进行表扬或赞赏。 美国心理学家罗杰斯说过：“ 学生只有在亲密、融洽的师生关系中，才能产生安全感， 并能真实的表现自己，充分地表现自己的个性，创造性地发挥自己的潜力。” 因此营造赏识 的氛围，创设赏识的情境，是取得赏识教育实效性的重要途径。学生渴望受到赏识，但不只 是渴望受到老师一个人的赏识，他们想到的是一个集体或一个群体的赏识。如果仅仅依靠教 师“ 孤军作战 ” 去赏识，是不容易奏效的，也不可能长久。这就需要以教师为主导，营造群体 赏识的良好氛围，发挥班级的群体作用，才能收到事半功倍的教

16、育效果。 对于一个刚参加工作的年轻老师，我所能做的就是不断学习、不断积累、不断创新。请 允许我再次以开篇的第一句话总结全文 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索! 高中副班主任工作总结 弹指一挥，高三第二学期已经结束，我和张升老师配合管理高三（11 ）班的班务工作 一个学年， 孩子们的高考成绩基本还是满意的，一个学年的工作也得到了圆满的完成，现将 我一学年来承担副班主任的工作总结如下： 一、角色的转变是一个关键。首先我告诉我自己，我已经不再是一名普通的科任教师了， 我的任务不再是单一的备课、上课、改作业等， 而是要参与班级的管理，当学生违反纪律时， 我要及时点名批评，做耐心的沟通，加以引导，得到很好

17、的解决；反之，当学生表现好时， 我及时给予表扬。由于这些教育行为既及时、适当又准确， 我逐渐在学生中树立起一个副班 主任应有的威信。 二、我在平时指导学生从被动接受管理逐渐向主动自我管理转变。通过教育， 增强学生 的责任感、 自信心与强烈的自我要求意识。我认为，学生若没有进取意识，没有对班级的认 同感，没有集体的荣誉感，是无法实现自我教育的。我的做法是从严格的“ 他律 ” 入手，逐渐 培养学生养成 “ 他律 ” 的行为习惯。我对学生经常讲一句话：要像爱护眼睛一样爱护自己的声 誉，希望你们的名字总是和守纪律、爱学习、 有进步等联系在一起。通过我和张升老师的共 同努力，高三（11）班的学习成绩一直

18、名列前茅。 三、每周去学生公寓检查，管理学生的宿舍，不仅可以了解学生的宿舍生活和相关的一 些事，也可以预防违纪现象的发生。这学期中旬，男生宿舍253 号下水道堵塞，通过和公 寓管理老师沟通，管理老师负责解决好了这个问题。经常去学生宿舍，不仅能够督促学生搞 好卫生，还能引导学生养成文明、卫生的良好的生活习惯。 四、本学年主持班会六次，分别对学生的做人、学习、生活方面给予指导，及时鼓励， 特别是在七模结束后，我在班上公开对一些学生给予肯定的评价和鼓励，并把一些同学存在 的问题点出来，给予指导，通过这次班会，学生又获得了新的动力，鼓足了干劲。 五、和张升老师一起筹备家长会，和家长实现了良好的互动；经常和张老师沟通交流， 讨论班级情况及存在的问题，然后对症下药， 解决问题， 更重要的是在与班主任的交流和合 ; 作过程中，让我更加深入地了解班级情况，而且也让我学会了很多的管理班级的方法和技 巧。 这些就是一年以来我的一些工作体会。总之，本学年的副班主任工作，我是尽责尽力的 协助班主任完成各项任务，任职期间无责任事故。可以说这学期和班主任合作愉快，和学生 相处融洽的一个学期。工作没有止境，学习也没有止境。只有在不断的学习中不断总结，不 断反思，不断提高，工作才能不断进步。