教师个人发展规划13篇.pdf

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1、教师个人发展规划 教师个人发展规划（一）： 一、基本状况 本人 2011 年 6 月毕业于浙江师范大学，同年 8 月即来我校参加工作。作为一 名教师，我觉得自己是幸运的，幸福的。从事教师这个神圣的职业，首先要以学 生的发展为己任，树立爱生的思想观念，自身专业得到长足发展，才能有效提升 教育质量，使每个学生都能自信而成功地学习和成长。让他们学会做人，学会合 作，尊敬师长，尊重他人，品德良好，身心健康，乐于助人，富有团队精神。而 这一切都需要我们老师继续学习，不断提高。才能确保学生成长的安全、有效与 和谐。 二、个人专业发展现状分析 1、优势：不断学习不断进取则是我一生的追求。平时在同事、领导的支

2、持与 指导下，我在教育教学工作方面有了很大的提升我的工作原则是勤奋好学，善于 思索，不断创新; 生活的原则是善待自己，善待他人，乐观向上; 做人的原则是诚 实守信、淡薄名利、公私分明、坚持原则。在实施新课程改革的进程中，不断探 索创新之路，率先垂范，从而较高质量的完成了教育教学任务。 2、劣势：有时不自信，固步自封，不能及时调整思路，教学经验欠缺。 三、个人专业发展五年总目标： 1、以立足岗位求作为为己任，将不断提升师德修养、更新教育理念、转变教 学方式、增强教育教学潜力作为今后五年的工作目标，在学校不断发展的同时， 力求超越自我。多做、多想、多听，在未来的五年时间中，不断改善自己的课堂 教学

3、 ; 改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中 具有亲和力、简单、快乐、幽默的老师。1、努力学习相关理论，信息管理、数据 库、 vb、java 等，以理论武装头脑，指引教学实践。 2、作为班主任， 摸索全面提升本班学生整体素养的有效途径，深入了解学生， 尤其是对学习尖子生的培养及对学习困难生的帮忙上，找出良策， 做到因材施教。 3、成为教育的研究者和终生学习者，在理论指引下，不断地进行课堂教学实 践，努力从经验型教师向研究型教师过渡。不断反思自己的教育行为，透过实践 与理论的对话，超越自己的思维，反思自己的行动，在实践中增强才干。同时， 虚心向其他教师、学者、专家请教

4、，在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有 所突破，构成自己独特的教学风格，创出自己的教学特色。 四、个人专业发展年段目标： 第一年度目标： 1、用心参与学校的校本研修活动，认真参加各类教师培训，提高专业知识水 平，更新教育教学理念，紧跟时代步伐。 2、阅读 4 本专业书籍，做好读书笔记，并写好读后感，在校园网上发表。 3、用心参与学校项目组活动，探索课堂教学模式，积累资料，进一步提高课 堂教学效率，写出有质量的教育教学反思。 4、充分用好校园网交流平台，在个人教育博客上，坚持写读书笔记和教育随 笔。 五、具体措施 1、备课从备教材、备学生、备自己三方面着手，合理制定每节课教学目标， 尽可能预设

5、学生的反映，将教学重点难点细化，并在教学中不断关注; 课后及时反 思，总结经验与教训，并实施二次备课。 2、借助网上视频资源，每周看一节优秀教师的教学实录，拓宽视野，拓展教 学思路 ; 提高自身的教学分析与评价潜力，努力将自己观课评课从形式学习水平提 升到有好处学习水平。 3、用心参加项目组的活动，每学期上两节公开课，透过上课、评课、教学研 究等学习平台，听取专家与同行的宝贵意见，提高课堂教学水平。 4、用心参加校内外各项培训活动，提升自己实践、反思的潜力，并运用于课 堂教学中。 5、读完 4 本专业书籍，写有读书笔记。 6、认真研究教材，把握不同课型的特点，能规范地上好每种课型的课，并在 此

6、基础上力争做到创造性地使用教材。 7、每学期针对教材的特点，对学生进行各种形式的习作训练。注意搜集整理 学生的习作成长的资料，及时撰写教学反思。 教师个人发展规划（二）： 俗话说凡事预则立，不预则废。为了更好的贯彻素质教育的要求，把握好新 世纪学校体育教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，圆满的完成好体育教 学任务，我运用专业发展的理论结合自身的实际状况，特制定了个人专业五年发 展规划，用以指导今后的体育教学工作。 一、外部环境的分析 1、 从社会和教育事业环境的角度来看。随着科技进步和社会的不断向前发展， 学校体育课程体系更加完善，逐渐向科学化、生活化、个性化调整，面向终身体 育，面向全民

7、健身计划，面向教学的现代化，已成为一种必然趋势。受此影响， 学校体育也就应发生相应变化，不应再单纯将体育作为调节脑力劳动，强身健体 的工具存在，而应视为未来一生体育生活的入门阶段或一个重要环节，并相应提 高学生运动娱乐兴趣。21 世纪学校体育不仅仅要思考增强学生的体质，培养学生 终身体育锻炼的潜力，而且要思考培养学生的体育素质，使他们对作为教育组成 部分的体育有一个正确的认识。所以，把握好新世纪学校体育正确的发展方向， 培养出高素质的人才以迎接新世纪的挑战，是我们每一个教育工作者义不容辞的 职责。 2、从社区和学校环境来看。我们九中是南开区的体育传统校，在田径、乒乓 球、体操等方面均有很强的优

8、势，曾多次在市、区举行的体育竞赛中取得了优异 的成绩。虽然学校场地、器材等还不够完善，但是我们有一支团结奋斗、协同作 战的师生队伍。 3、从家庭环境来看。我的家庭是一个老、中、小相结合的有机整体。公、婆 都是六十来岁，身体不太好但是能够自理，还能够帮我照顾儿子，先生在政府部 门工作，爱好体育运动，闲暇之余，也能给我的教学方面提出一些好的推荐。. 4、综上所述，我认为对我有利的方面包括：社会和教育事业的大环境很好， 为体育教育事业指明了前进的方向，并带给了理论上的支持; 学校在软件建设方 面，领导十分重视，支持并鼓励年轻教师多参加培训学习、多交流，更好的提高 了我们的教学水平; 家庭方面，没有后

9、顾之忧，全家老少都很支持我的工作。不利 的方面包括：从个人角度来讲，对大环境的发展变化把握的不是很准确，工作中 难免出现偏颇的现象; 学校的硬件建设方面因历史原因，没有更好的体育设施和场 地，不利于体育教学任务的全面实施。 二、自身成长历程和素质的分析 1、成长的过程和此刻所处的阶段。我出身于一个纯朴的农民家庭，从父母身 上我学到了勤恳耐劳、踏实做人、待人友善、永不服输的精神。上大学以后，认 真学习文化知识，刻苦钻研专业理论，细心揣摩教学方法，为此刻更好的从事教 学工作打下了坚实的理论基础。此刻作为一名青年体育教师，我十分热爱我的本 职工作，在工作过程中，虚心向老同志们学习请教，定期和同事们交

10、流教学体会， 从而不断的提高自己的教学水平。 2、专业知识方面。我毕业于天津体育学院体育系，学习体育教育专业。在大 学期间，系统的学习了专业体育知识、体育教育理论知识和心理学等相关课程。 毕业以后又参加了体育教育研修班的学习，并以优异的成绩结业。此刻又参加继 续教育的学习，不断充实自己的专业知识，为以后的教学工作奠定了坚实的理论 基础。 3、教育教学潜力方面。工作几年来，透过自己的理论实践和老教师们的悉心 指导，我在教育教学潜力方面有了很大的提高，并构成了自己的特色。参加区里 的说课、双优课、育才杯的比赛分获二、三等奖。所撰写的论文共四篇分获市一 等奖、区级一、二、三等奖。所带体操运动队多次获

11、市级一等奖。 4、职业道德及个性特点。爱岗敬业是最基本的职业道德。体育教学是中学教 育的重要组成部分，其主要任务是使学生学习和掌握体育基本知识、技术、技能 和锻炼身体的方法，提高生理、心理机能潜力。透过教学实践，我构成了以下几 方面的特点：作为一名青年体育教师，首先，我确立素质教育的思想，充分发挥 教师的主导作用。其次，正确把握分寸，不断改善教法和学习方法。在体育教学 中，光靠强制性的练习，学生必然会产生逆反心理，俗话说：学习有法，教无定 法。无论采取哪种教学方法，有两点务必明确，一是引趣，因为引趣能够激发学 生求知欲。二是学习和练习中进行练习指导，并采用必须的身体素质强化手段， 让学生在有意

12、或无意中进行大强度、大运动的素质练习，既提高学生体能，而又 使学生不觉得疲劳和枯躁。 5、身体及其他方面。 多年的体育训练和教学，在我的身上留下了些许的痕迹， 腰、腿、颈椎均留下了不同程度的伤痛，但也培养了我钢铁般的意志和自控潜力。 为了让学生更好的领会动作要领，每一个动作细节我都亲自多次的重复示范，直 到大多数学生都能熟练掌握为止。课后虽然累得腰酸腿痛，但是看到同学们掌握 技巧后那种满足的笑脸，我早就把伤痛抛到了脑后。 6、结论。以上是对我自身成长历程和素质的分析。我的成长过程教会了我投 身工作踏实肯干的态度; 专业的知识和教学潜力为我的教学带给了充分的理论基 础和强劲的动力; 爱岗敬业的职

13、业道德决定了我对工作的忘我的投入; 此刻所处的 阶段证明我还年轻，在教育战线上还是一个新兵，我还有很多需要学习、努力的 空间和目标。 三、自我定位及总目标 作为一名青年教师，务必以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教 育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型 转变，更新知识，提高体育教育的科研潜力。体育教学，从传统技能传授课转到 研究体质、 提高健康水平选取教学手段方法的运动处方课。为实现这一教学目标， 我计划透过五年的时间，力争到达思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作 潜力、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练潜力水平高、能够适应中学教育 教学水平发展

14、需要的青年骨干教师的水平。 四、分项目标和任务 1、教学方面的目标。在教学方面尽快实现思想上的转变，认真学习体育与健 康新课标，并以新的理念指导学生使其主动参与并养成终生锻炼的意识。 2、教育科研方面的目标。以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教 育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型 转变，力争每年完成一到两篇高质量、高水平的论文或和课题研究。 3、学习和其他方面的目标。在搞好体育教学的同时，继续学生心理学的 学习和研究，以便更好的与学生沟通交流，为今后的教学工作打下坚实的基础。 五、措施和条件 1、保障措施。为了更好的实施教师个人专业五年发展规划，实现

15、即定的教学 及科研方面的目标，把发展规划的每一个细项都能落到实处，我在制定五年发展 规划的基础上，设定了一些切实可行的短期目标，并制定了详细的计划和保障措 施。一个规划的实施能否成功，既取决于个人自身的努力，也在于学校的大力支 持和老教师们的悉心指导和帮忙，所以还请校领导和老教师们多多帮忙我，使我 能够真正实现教师个人专业五年发展规划。 2、客观条件的改善。对于实现规划不利方面最主要的就是客观条件的落后， 因场地的限制，很多教学资料都不能得到很好的实施，期望领导们能够给予更多 的关注，尽可能的为我们体育教学创造更好的教学环境。 3、预期的成果及评价。我计划透过五年的时间，力争到达思想素质高、敬

16、业 精神强、具有较高科研工作潜力、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练潜力 水平高、能够适应中学教育教学水平发展需要的青年骨干教师的水平。 教师个人发展规划（三）： 新课程的实施迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。教 师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的 意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术， 具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。教师要与时俱进，与新课程 共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。个性是新课程改革实施以 来，学校对教师队伍素质的要求更高。为了用心投身小学数学教育教学工作，努 力更

17、新教育理念，进一步丰富自己的专业知识，提高自己的教育教学潜力，鉴于 自身状况本人特制订个人专业发展201X年计划，为自己今后的发展指明方向。 一、自我分析 1、发展优势 （1）我热爱教育事业，工作认真踏实， 肯吃苦， 不怕累， 从不计较个人得失， 乐于从事教学科研。善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能用心虚心的 向有经验的老师请教。 （2）现有的课堂教学实践经验，能够胜任四年级的数学教学工作，能配合学 校做好各项工作。容易理解新事物和新观点，具备必须的的教育科研潜力。 （3）能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。 （4）能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。 （5）喜欢阅读各类

18、书籍。 2、存在的问题 （1）驾驭教材的潜力、设计课堂教学的潜力和教师语言水平有待进一步的提 高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高。 （2）对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。 （3）在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理。 （4）工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有 待于进一步提高，需要加强理论学习。 二、个人专业发展计划目标 1、根据学校的先学后教，当堂训练校本研究，用心投身教育科研的改革与实 践，逐步构成先学后教的教学模式，促进教育教学质量的提高，努力提高课堂教 学的有效性。 2、认真学习新课程标准理念，不断

19、更新教学观念。关注学生个性差异，用心 创造和带给满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学 活动的出发点和归宿。 3、不断提高自己的专业素质，在教研活动中多多听取他人的意见，平时多听 他们的课，学习有价值的教学方式，能上出令人满意的优质课，上出自己独特的 风格。 4、不断地积累一些上课的经验教训，做好课后反思和案例研究。 三、主要措施 1、科学备好导学案：针对班级学生状况，每一课都做到有备而来，每堂课都 在课前做好充分的准备，选取适合学生的教学方法，备出自己的风格。了解每一 位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果到达最佳。 2、纠正学生上课习惯。抓好课堂45 分钟才是提高教

20、学质量的关键，如果课 堂上总有一小部分学生开小差，不能集中注意力，或者发言时插嘴等，容易导致 上课的资料不能完全掌握。所以，教师首要抓的就是上课习惯，利用各种形式来 吸引学生上课的注意力，增强他们学习的信心，努力抓牢例题，争取每一位学生 都能掌握例题，从而能举一反三。 具体做法：抓好阶段性测试，一方面检测学生上课的效率，另一方面透过测 试让学生明白只要上课认真听讲就能得高分，从而提高学生学习信心及增加上课 认真听讲的动力。 3、增强上课技能， 提高教学质量， 使讲解清晰化， 条理化， 准确化， 生动化， 做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的 用心性，加强师生交

21、流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简单， 学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多； 同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层 次的学生都得到提高。 4、做好教学反思：反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做 好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，认真总结。 提高自己的教学潜力和专业水平。 5、认真批改作业：布置作业做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教 学。 6、加强练习教师基本功：备课、说课、三字一画，透过系列的学习与研究使 自己成为一位志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与

22、时俱进的新型教师。 四、具体实施方案 1、201x 阶段的达成目标：优秀教师 （1）巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。 （2）继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践潜力，进一步提高课堂 教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。 （3）具有良好的教学反思潜力及发现问题和解决问题潜力，能采取切实可行 的措施和行为，以适应教育改革和发展。 2、2014 阶段的实施措施 （1）提升个人修养，做一名达标的教师。用人格魅力和深厚的人文素养去影 响学生，在工作中多做、多想、多听。 （2）做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动 学习的学习习惯，对

23、自己的教学工作的失败与成功注意积累，为自己打造一个具 有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平有必须的提高。 （3）加强教学理论的学习，提高研读教材的潜力，研究学生的学习心理，探 索提高学生学习潜力的有效策略，并组织学生认真做好导学案。 （4）加强练习教师基本功：备课、说课、三字一画，不断提升自己的专业素 养。总之，应对新的教育课程改革，我时刻告诫自己崇尚一流，拒绝平庸，注重 自身创新精神与实践潜力，使自己真正成长为不辱使命感、历史职责感的优秀教 师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。做一个让家 长满意、受学生欢迎的合格的老师。 教师个人发展规划（四）： 当今

24、社会，人才辈出。在教师这个高尚的职业里，更是人才济济。对于教学 只明白一星半点的我，在接下来的教师生涯中，如何能发挥潜力适应低年级的教 学生活，走出一条宽敞的大路离不开明确的职业规划，职业生涯规划是个人发展 的一个重要利器。因此，我做了如下的五年职业生涯规划。 一、现状分析 原先有过一些教学经历，再加上自身的任职一年级相近一月的工作经历，加 深了对自己的部分了解，结合同事的评价，对于自己从事教师职业的优劣势分析 如下： ( 一) 、优势： 1、十分热爱教师这一行业。选取了教师行业，就选取了奉献一生，已做好了 为学生奉献的充分准备。 2、理解潜力强， 能迅速适应学校生活，理解现代化的教学理念并灌

25、注于实际; 从多角度思考问题，周到细致且能集中深入了解，创新意识强。 3、比较热爱学习。对于教学本身，我尤其充满了兴趣，无时无刻想进一步拓 展自己的视野。 4、对小学学校的学习环境与学习习惯、性格特点有了初步了解。无论是对于 课堂纪律表现较好或自我约束力较差的学生，都能耐心的与之交流。 5、善于收集教学资源，善于借助网络资源为我所用，更有效地向教学能手、 名师、 优秀的教育家学习; 向周围有经验的教师取经，找寻适合自己学生的教学方 法。 ( 二) 、劣势： 1、缺乏低年级教学经验。有时候不能很好的掌控课堂，初期接触使得某些时 候课堂纪律较差，学生学习的热情度低; 对教材外延度把握不够，借鉴他人

26、和外地 教学经验不够。 2、在管理学生的时候没有注意区别对待，在教育学生手段上比较匮乏。 3、与家长的沟通较少，没有能及时的掌握一些特殊学生的家庭状况。教师与 家长协调合作方面做得较差。 4、在学校做事时还是不够用心主动，思考事情不全面，等上级领导安排才去 做某事的思想，存在依靠。 5、对于低年级教学方面自信心稍显不足。 此刻正确的分清了自己的优劣势，对于职业计划的实行有着用心、重要作用。 认清自身务必不断的加强学习，一方面学习优秀教师的教学方法与管理班级管理 学生的方法，一方面还要完善与家长的沟通，做到知己知彼百战百胜。 二、职业规划 1、总体目标：为人师表，职业道德尤为重要。在这五年的过程

27、中，不断学习 加强自身的道德素质修养。不断完善自己的教学水平，增强教学潜力。实现具体 状况具体反思，也就是针对学生不同的状况，采用不同的方法去帮忙学生，激发 每位学生的综合潜力全方面发展，争取做到关爱每位学生共同发展;顺应新教育改 革的理念，做好学生学习的引导，充分发挥学生课堂学习的主动性，在课堂中逐 步构成自己的教学风格; 切实提高自己的教研潜力，对于不同资料的课题构成具有 创新意识的独到见解，不断探索能提高学生学习效率的教学方法。 2、年度目标： 年份目标 2013 完成自身低年级教学主角的转变，明确发展目标 2014 提升课堂教学和班级管理水平，练就扎实的基本功 2015 构成独特的课堂

28、教学风格 2016 提升教育科研潜力，能独立的研究科研课题 2017 构成自我的教学特色 三、保证措施 1、用书籍充实自己，逐步养成爱读书、常读书与写读书笔记的习惯。当今社 会经济的高速发展带动着知识科技的高速发展，而知识科技的进步又推动着经济 的前进，不经常更新自己的知识储备就会步入落伍的行列。作为一个教师，只有 及时更新知识才能贴合时代的要求，多读书、常读书，尤其是一些教育类与心理 方面的书籍，丰富知识储备。 2、要踏踏实实的写教学反思、工作札记，而且是一日一记。平时在课堂中那 些精彩的讲解，或是一些灵机而动的调动学生学习兴趣的小办法，更或是某些同 学出其不意的想法与课堂上优异的表现与精彩

29、的对课堂知识的总结等等，这些都 要记录下来，这些不仅仅是对自己课堂的一种极为珍贵的汇回忆，更是一笔宝贵 的资源、无价的经验。 3、认真钻研教材，认真备课。新教育理念中教师是课堂的组织者与引导者， 倘若组织者都无法吃透教材，没能明白上这节课能学到什么或好处何在，那我们 的教学主体也就是学生在这样的教师的引导下的学习成果可想而知。此刻提倡备 课要准备学生需要的教材，在充分了解学生的基础上采取适宜的教学手段，会使 课堂到达很好的教学成果，这也是认真钻研教材，认真备课的结果。 4、认真上课。在课堂上学生受老师的影响甚大，教师的情绪也影响着学生的 情绪从而影响着整个课堂的教学成果; 在认真备课的基础上，

30、把心思都放在教学 上，用最饱满的精神状态来完成每节课的教学，这样孩子的学习热情也会高涨， 从而到达满意的教学效果。 5、多向老师学习。学校老师的教学经验和班级管理是无价之宝，平时要多听 课、多看，吸取老师们的上课和日常管理经验，思考他们是如何控制课堂，怎样 提高选拔、培养班干部的潜力，增强培养学生合作精神的潜力。除此，还要学习 他们的教学方法，取其精华，借助其优点来不断完善自己，在不断学习的过程中 逐步修正自己不足。 教师个人发展规划（五）： 随着十二五教育发展规划纲要的提出，对教师自身发展也是一个用心的挑战。 用心构建终身教育体系，大力发展教育事业，提高教师专业化水平，已经成都市 当今世界教

31、育发展的主流。为保证教育改革规划纲要的顺利实施，特制定教师专 业发展五年计划。 一、个人现状分析 了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。认识自己很难，要清醒地认识 自己，这是追求教师人格力量的前提。 1. 优势 (1) 忠于教育事业，热爱教育事业，尊重、信任、理解学生，相信每个学生都 能成才。工作之余不忘充实自己，喜欢阅读与研究，包括理论知识和先进的教学 理念。较容易理解新事物。勇于探索，能吃苦，有上进心。 (2) 善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能 熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。 (3) 能独立完成自己的本职工作，并能与有教学经验的教师持续频繁、有好处

32、 的支持性交流。 (4) 思考问题能从多角度去思考，周到细致且能集中注意力深入某个问题或观 点，创新意识强。 (5) 作为班主任，有较丰富的教育经验，对于班级管理有自己的思路与做法， 能较好的培养学生的习惯，构成良好班风。 2、劣势 (1) 对学生的了解还不够深入，这对我自身的教学经验的积累是不好的。 (2) 在授课过程中， 对教材外延度的把握不够，因而在课堂教学上不能那么得 心应手，借鉴他人和外地教学经验不够。 (3) 缺乏开拓创新的科研意识，教学科研潜力有待提高。对于科研还是停留于 表面，没有能够深入的实施，还走在科研型教师的起点上。 (4) 常规管理工作缺乏相应的经验。至今为之，我班主任

33、工作经历较少，因此 对学生和班级的常规管理缺乏相关经验。 二、职业发展目标 1. 总体目标 教书育人，为人师表，加强师德修养; 立足岗位，终身学习，提升专业素质; 学以致用，转边教育教学方式，利用35 年时间，成为研究型教师。 2. 具体目标 (1) 师德目标方面： 教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的 要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越， 崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践潜力、情感、态度与价值观的发 展，使自己真正成长为不辱使命感、历史职责感的优秀教师，把自己的全部知识、 才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所

34、追求的思 想境界。 (2) 学识目标方面：认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学 理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。结合班级学生的实 际状况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分准备，课后写好教学反思。 课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习 惯，指导学生开展研究性的学习活动。 (3) 教育教学方面：以学生为本，充分体现课改的精神。使学生整个身心投入 学习活动，去经历和体验知识构成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会 学习的方法。新课改个性强调的一点是，就是学生学习方法的习得要求学生联系 自己的经验、体验、以及收集到的新的知

35、识信息，开发学生的原始资源，把学生 的想法、问题进行交流，达成新的知识资源，不断综合、完善新的知识体系。多 向互动，透过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激 发了学生的学习热情。 (4) 教育科研方面：加强人文底蕴，增强人文精神，做有反思潜力的研究型教 师。每个学期都要及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文。 三、具体措施 1、专业水平的提高 (1) 学习教育理论，在理性认识中丰富自我 认真阅读课程标准 教学用书等有关资料，钻研新教材，新课标，研究 教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务潜力。每学期读一本教 育专著，如教师心理健康教育等，及时作好笔记，写

36、出自己的心得，丰富自 己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如小学数学教师、 中国教育 报等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对今 后的教育教学工作都具有指导好处。 (2) 专业素质的提高，在汲纳中充实自我 坚持教学相长，获得自我发展。勤听平行班级老师的课，透过课堂听课，与 授课者进行交流与沟通; 勤质疑， 勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中 到达共同进步 ; 从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升， 让自己与新课程同成长。 (3) 加强提高班主任的班级管理潜力。 创造和谐健康的人际环境，增强班群众的凝聚力; 创造用心健康的舆论环境， 增

37、强抵制不良信息影响的潜力; 提高选拔、培养班干部的潜力; 提高组织班级活动 的潜力 ; 增强培养学生合作精神的潜力; 培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远 发展。 2、日常教学常规的扎实与提升 精心备课，探索趣味性作业，创新性作业。上课有教案、不迟到、不提早下 课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等; 尤其要多关注潜能生，切实促进潜能生各方面潜 力的提高。 3、善于思考，在实践中探求、感悟 学会思考教育问题，用心把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中 提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西 记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。坚持用脑子工作，力争 做到

38、：反思昨日在反思中扬长; 审视这天在审视中甄别; 前瞻明天在前瞻中创新。 时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。 4、勤于思考，提升教育教学研究潜力 教师参与研究是提高教师自身素质、促进教师专业发展的一条有效途径。在 研究中，教师能够将理论与实践有机结合，更好理解课堂和改善教育实践，不断 扩展自己的专业知识和潜力。 (1) 尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例1 篇。 (2) 透过撰写论文， 把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高 论文质量，争取每学期在市级刊物有论文获奖。 5、利用信息技术手段辅助教学 (1) 现代信息技能的运用是提高课堂

39、教学的主渠道，是每个个现代教师所务必 掌握的。在今后的五年发展中，能熟练使用多媒体形式表达信息、进行交流、创 造性的使用信息的潜力，从而到达利用信息实现自我更新的潜力。 (2) 充分利用网络优势，继续建设好个人博客，学习教育教学方面的新思想， 掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。 我相信一句话：用心去做，没有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足 而学习，因困惑而探索，我能够一步一个台阶，留下一行美丽的足印。 教师个人发展规划（六）： 从 1999 年踏上工作岗位至今，已经9 年了。在这近9 年的时间里，我严于律 己，为人师表，自觉遵守个人职业道德规范，认真履行个人职责，廉洁从教，乐 于奉献

40、。是一名称职的小学一级教师，在一线承担基础教育任务。 一、指导思想 21 世纪是以科技和人力资源为社会发展核心要素的世纪。科技的进步和高素 质人才的培养靠教育，教育的质量和水平又有赖于教师素质和水平的提高。因此， 教师的专业发展问题成为与社会关注的焦点。新一轮课程改革展开后，又掀起了 一轮又一轮教师学习理论知识的高潮。为促进基础教育课程改革的深入开展，创 造性的实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专 业的发展，特制定并实施本规划。 二、工作目标 透过本规划的实施，使自己能用现代教育思想或理念，审视自己的教学实践， 反思自己的教学行为，提升自己的专业水平，力争成为有强烈

41、的敬业精神、良好 的职业道德、精湛的业务水平、健康的心理素质、广泛的求知潜力、用心的创新 意识、和谐的人际关系、持久的合作理念、能适应需求、面向未来的专业型、学 者型的骨干教师。 三、具体实施方案 1、教书者先强己，育人者先律己，首先要提高自己的政治思想素质。教师的 政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。学为人 师，身为世范，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学 会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。 2、促进个人专业发展，确立教育教学新理念。 (1) 发展和学习就应是自主的，而不是依靠外部的。总之，个人就应成为自己 发展和学习的主体、主人。 (

42、2) 发展和学习就应是可持续的和长期的。要认识到， 个人的专业发展是分阶 段的、连续的，教育的知识也在不断的增长和更新，因此，发展和学习不可能是 一次性的，就应做好长期的规划和心理准备。 (3) 学习和发展的资料和途径就应是全方位的。这天是一个开放的信息社会， 信息的渠道十分广泛，还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术 讨论、实践和行动研究等。此外，学习的资料也不仅仅仅局限于教材和教学法， 而就应是更广泛的知识领域。要了解学生，了解社会，要让自己做一个真正的文 化人。 (4) 善于思考，在实践中探求、感悟。 要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长; 在审视中甄别; 在前瞻中创新。

43、时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。 (5) 乐于动笔，提高教育科研水平。认真阅读教育教学杂志和理论专著，及时 积累专题研究的第一手资料; 尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例 2 篇; 透过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。用心撰写教 育教学论文，不断提高论文质量，力争每学期至少有一篇论文获奖或在县级以上 报刊杂志上发表1 篇论文。 3、继续提高学历层次，透过进修、自学考试或网络教育提高学历是适应职业 的需要，也是自我发展的需要。现代社会很看重文凭，但求知比文凭更重要。虽 然我已经是专科学历，已经取得小学一级教师职称，但是还有一个

44、不断提高和精 益求精的理解终身教育的过程。 4、继续更新自己的专业知识，要给学生一滴水，自己务必要有一桶水。当今 世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域的科学知识不断由单一走向 多元，不断向更深更广的层面发展。江泽民主席说：当今时代，是要求人们务必 终身学习的时代。学习一切反映当代世界发展的新知识，学习做好工作所务必的 一切知识。注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发 展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。 5、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力 求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展

45、带给方便。 6、提高自己的教育潜力，教师学习、提高教育教学潜力是一项永不间断的工 作：学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、 从他人身上学、从教学实践中学终身学习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。因为 学习使人自强、让人发展、教人创新。在今后的工作中要务实求真，成为热爱学 习、学会学习和终身学习的楷模; 并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本， 尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和 应用知识，学会怀疑和创新。 学习是人类生存和发展的重要手段，教师专业发展，不仅仅是时代的呼唤， 教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。严谨笃学，与时

46、俱进，活到老， 学到老是新世纪教师应有的终身学习观。时代在发展，社会在进步，只有把握时 代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。只有不断加强理论、 业务学习和继续教育，才能经受住极限的考验，在超越自我的同时，实现自己人 生价值。 教师个人发展规划（七）： 一、自我分析 优势 (1) 专业知识 我基本具备本学科的基本知识，了解了一些先进的课改理念、方法，从事语 文教学工作十余年，能不断更新自己的教学理念，以课改为契机，教学中能注入 全新的教育教学理念。平时除了认真钻研教材、潜心备课之外，也善于取他山之 石，巧为自己之用，坚持以人为本的理念。 (2) 专业技能 能自主对教材进行较灵活的

47、处理，有自己的教学思路，注重培养学生养成良 好的学习和合作潜力，把学习的主动权还给学生，为学生带给创造的空间。能根 据需要，自己设计制作课件，运用班班通以提高教学效果。 作为班主任，有较丰富的教育经验，对于班级管理有自己的思路与做法，能 较好的培养学生的习惯，构成良好班风。 能经常反思自己的教育教学行为，做出适当的改变。加强学生的安全教育， 对学生进行珍惜生命的教育。 (3) 专业情意 对教师工作能认真对待，对学生有强烈的职责心、爱心，能遵守教师职业道 德，对工作群体有合作、交流意识，肯于奉献。 可提升空间 (1) 专业知识 今后还要学习了解最新的学科研究成果，懂得教育规律，研究学生的心理状

48、况，在教学中正确运用教育理论。应对课堂教学应有还能更好吗这样的追求。 (2) 专业技能 练习基本功，提高自身的书写潜力( 粉笔字、钢笔字、毛笔字) ，做到板书工 整。 教学中还要做到语言幽默，加强自我修养，养成读书与学习后的落笔成文的 习惯，个性是现代的教学理论和教学方法的研究和探索上，要多总结和反思。 在教育科研方面，不但要确立研究课题，还要充分的进行实践，争取有成果。 应充分发挥教师的探索钻研精神，抓住教育教学中细小的环节根据所掌握的理论 知识深入研究。 班主任工作还要善于调动学生的主动性，较好的与家长构成有效的家校联系， 对个别生的教育机智与韧性待加强。 (3) 专业情意 要有良好的心理

49、素质。就应有坚定的信仰和礼貌的行为。以平常心去对待工 作中的问题，在教育学生的过程中，既要有教育智慧，又要有足够耐心。 三、总体目标 透过不断学习、实践、反思、总结，构成具有自己特色的教育教学风格，有 效提高自己的课堂教学效率。掌握最新教学理念和方法，在课堂实践中努力提高 驾驭课堂潜力和亲和力，提高反思潜力。加强个人修养，提高个人师德水平。做 一个学生喜欢，家长满意、领导放心的好教师。 四、具体措施 师德计划 1、教师要以身作则，为人师表。作为学生表率的教师，首先要建立忠诚党的 教育事业，为教育事业奋斗终身的思想，只有真心实意献身教育事业，才能够严 于律己，把自己磨练成为称职的教师。品德端正，严于律己，是教师务必做到的。 2、尊重学生人格，我们在教育教学过程中，要始终坚持尊重学生的人格，以 平等的态度对待学生，爱护学生的自尊心，认真贯彻教师十不准、十提倡和教师 忌语等，不断完善自我。 3、教师是学生的表率，培养学生爱国主义思想，用我们的言论行动去感染学 生，使之潜移默化， 4、抓好学生的日常行为规范管理，开展各种有益的活动，培养学生良好的行 为、学习、生活习惯。 5、以人为本，用自己的爱心、耐心、恒心关心每一个孩子健康成长。 6、重视家校联系，做好家访工作，班主任及时与家长联系互通状况，个别教 育指导。 7、班级管理方面进行日常评价与二十星评定结合