《人教版道德与法治八年级下册3.1公民的基本权利教案教学文稿.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版道德与法治八年级下册3.1公民的基本权利教案教学文稿.pdf（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1 公民的基本权利教案设计 仙游海平中学杨棋明 2018.03.29 内容简析 ： 本框由三目组成， 第一目主要讲公民的政治权利和自由，第二目主要讲人身 自由，第三目主要讲社会经济与文化教育权利。 教学目标： 1、情感、态度、价值观：明确公民享有广泛的基本权利，自觉培养权利观 念，学会正确行使权利。 2、知识目标：知道我国公民享有的基本权利，理解公民权利是广泛而平等 的。 3、能力目标：能够认清公民享有的宪法和法律规定的基本权利。 教学重点： 了解公民的基本权利 教学难点： 理解公民权利是广泛而平等的 新课导入 畅所欲言话权利 阅读课本 P32案例小云一家的生活 他们享有哪些权利 ? 1、小云
2、上学，体现她享有 _ 2、妈妈当选人大代表，体现她享有_ 3、爸爸妈妈上班，体现他们享有_ 4、爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有_ 新课讲授 环节一： 小结：选举权和被选举权 2 主体： 我国年满十八周岁，不分年龄、种族、性别、家庭出身、宗教信仰、 教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺 政治权利的除外。 意义：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民 参与管理国家和管理社会的基础 问：以下的人群享受我国宪法的选举权和被选举权吗？并说明理由？ 展示图片：分别是：外国人、小学生、农民工、少数民族、被剥夺政治权利 的人 小结：政治自由展示图片 内
3、容： 言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 意义：公民享有政治自由， 有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的 意愿。 小结：监督权 内容：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权 利， 对于任何国家机关和工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、 控告或者检举的权利，但不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。 意义：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作 人员依法行使权力，全心全意为人民服务。 引入案例： 1、 盘古市场早上蔬菜摊乱摆，甚至在马路边上摆放，严重影响了仙葫的交通秩 序和安全。（展示图片） 问：谁来管这个事情？ 2、 我向工商部
4、门和城管部门反映了问题后，他们对这样的情况置之不理。（展 示图片） 结论：对他们有提出批评和建议的权利 3、多次反映之后，工商部门全体出动，对市场的部分商户进行了罚款，有些商 户对这样的罚款行为表示愤慨， 认为自己并没有乱摆放， 为什么还要被罚款！（展 示图片） 结论：商户针对国家机关及其工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关 提出申诉、控告或者检举的权利 环节二 3 小结：人身自由不受侵犯 内容：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括人身自由不受侵 犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。 地位（意义）： 人身自由是公民最基本、最重要的权利。只有在人身自由
5、得 到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。 内涵：我国宪法规定， 任何公民， 非经人民检察院批准或者决定或者人民法 院决定，并由公安机关执行， 不受逮捕。 禁止非法拘禁或者以其他方法非法剥夺 或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。 侵犯人身自由权的行为： 非法拘禁 以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由 非法搜查公民的身体 展示图片案例：非法拘禁和非法搜身 小结：人格尊严不受侵犯 内容： 包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权 人格尊严不受侵犯的原因： 人格尊严不受侵犯。 公民都有自我尊重和受人尊 重的需要，都应当受到他人和社会尊重的权利。 我国宪法规定，公民的人格
6、尊严不受侵犯， 禁止用任何方法对公民进行侮辱、 诽谤和诬告陷害。 案例：分别展示名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权等的侵权行为的事例，让 学生能更加形象生动地明白这四个权利的侵权行为表现。 小结：住宅不受侵犯 意义： 住宅是公民享有安宁生活和安全感的私人空间。 内涵：我国宪法规定， 公民的住宅不受侵犯， 禁止非法搜查或者非法侵入公 民的住宅。 案例分析：一天深夜，某地公安派出所以“打黄打非”为名，在无搜查证的 情况下，对某小区住房进行全面搜查。有人认为该派出所的行为是合法的，因为 他们有搜查权； 有人认为派出所的行为是非法的，因为他们没有依据法定程序搜 查。 你认为派出所的行为合法吗？ 小结：通信
7、自由和通信秘密受法律保护 内涵：我国宪法规定， 公民的通信自由和通信秘密受保护。除因国家安全或 者追查刑事犯罪的需要， 由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进 行检察外，任何组织和个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。 4 环节三 小结：财产权 意义： 我们的生存和发展及物质和文化生活需要的满足，都离不开财产。 内涵：我国宪法规定， 公民的合法私有财产不受侵犯，公民可以通过合法方 式取得财产，并依法占有和使用，获得收益和进行处分。 展示图片案例，进一步理解财产的占有和使用，获得收益和处分这四个权利。 引入案例： P37探究与分享，思考：警察征用摩托车的行为涉及公民的哪些 基
8、本权利？ 小结：劳动权 意义：一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利，这是公民 赖以生存的基础。 内涵：我国宪法规定，公民有劳动的权利和义务。人们通过劳动，参与社会 生产与服务活动， 获得劳动报酬和其他收益， 既可以保障合理的生活水平，实现 自身价值，也为国家和社会作出贡献。 展示图片，强调：劳动既是公民的基本权利，也是公民的基本义务 小结：受教育权 内涵：公民有按照其能力平等地从国家获得教育的机会，并获得相应物质保 障的权利。 意义（作用）： 教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就 民族和国家的未来。 实现（保障政策）： 国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年
9、接受 义务教育。 国家制定资助政策， 不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让每 个孩子都能享有公平而有质量的教育。 展示图片，强调：受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。 展示图片案例，国家采取的对教育的保障政策。 小结：文化权利 5 内容：包括科学研究的自由、 文化艺术创造的自由和从事其他文化活动的自 由。我国宪法规定， 中华人民共和国公民有进行科学研究、文化艺术创造和其他 文化活动的自由。 实现（保障措施）： 国家对于从事教育、科学、文化、技术、文学、艺术和 其他文化事业的公民的有益于人民的创造工作，并以鼓励和帮助。 展示图片案例：屠呦呦和莫言获得诺贝尔奖。 环节四 课堂板书设计