减负增效提质方案.pdf

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1、Word 文档仅供参考 Word 文档仅供参考 减负增效提质方案 篇一：减负增效提质方案 一、指导思想 进一步统一思想，提高认识，认真贯彻落实省教育厅、省委组织部、省委宣传部、省监察厅 联合颁发的关于进一步规范中小学办学行为深入实施素养教育的意见的文件精神(五严 规定 )和江苏省中小学治理规范，切实转变教育观念，用科学的教育进展观规范、指导学 校的办学行为和减负增效工作，全面推进素养教育，深化课程改革，提高课堂教学效率，提 升教育质量。 二、工作目标要求 1严格执行教育行政部门颁发的课程打算，不增减课程，不增减课时。开齐、上足、教好 各门课程。严格执行三表(课表、作息时刻表、大课间体育活动表)

2、。 2加强课堂教学治理，保持良好教学秩序，优化教学过程，提高课堂教学效益。 3严禁用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课，坚决杜绝有偿家教。对个不学习困难学 生课外补习是教师义不容辞的职责，作为教学过程的有机组成部分予以落实。 4严格操纵学生的课外作业量，一二年级不留书面家庭作业，三、四年级作业总量不超过 四十分钟，五、六年级家庭作业总量不超过一小时。 5严格操纵学生在校活动时刻总量，学生每天在校活动时刻总量不超过6 小时。保证学生 有非常多于10 小时的睡眠时刻。 6严格操纵考试次数，学校每学期只在期末进行一次学科考试，禁止进行凉爽期末学科考 试以外的任何学科考试或变相的学科考试。 7学校和教

3、师均不统一购买或要求自购本市小学生用书名目外的练习册、习题集、复习辅 导等资料。 8学校和教师不自行组织学生购买书刊报纸，订阅报刊，严格依照上级要求，一律采取让 学生家长自由选择，自行订阅的方式。 9严格执行素养教育评价制度，实行等级记分制度。学校不以学生考试成绩作为考核、奖 励教师的要紧依据。教师不得按考试成绩给学生排名次。不得以考试成绩作为推断学生好差 的要紧依据。 三、具体措施： 1. 健全组织，为增效提质工作提供保障。学校成立贯彻规范、执行规定、减负提质增效工 作领导小组： Word 文档仅供参考 Word 文档仅供参考 组 长：屈金虎 成 员：朱荣华、张承祖、袁向军、奚勇虎、朱正东、

4、吕建荣、卜吉平 2. 转变观念，加强教师教育思想治理。人的一切行为是受思想支配的，提高教师的认识、 树立正确的教育思想是实施五严规定的重要前提。我们要组织教师认真学习规范和相关文件， 把贯彻执行 江苏省中小学治理规范和五严规定作为依法治校的重要内容和标准，进一步 明确治理要求，强化治理责任，落实治理职责，并以此为契机，积极开展文明校园、平安校 园、和谐校园创建活动。结合学习实践科学进展观活动开展教育思想大讨论，树立正确的人 才观，明确只要热爱社会主义祖国，能够在自己的岗位上为社会做出贡献的差不多上人才， 三百六十行，行行出状元。转变以考试分数为唯一评价标准的质量观，培养出综合素养好、 有个性特

5、长、会终身学习的高质量人才。树立正确的教学观，不把学生当成知识的容器、解 题的机器，引导学生主动探求知识，培养能力，进展智力，变被动学为主动学，变搀着走为 自己走，使其成为学习的主人。树立正确的师生观，建立民主、平等、和谐的师生关系，信 任尊重学生，尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重学生智力进展的差异。 3狠抓教师培训，努力提高素养。一要大力培养教师的敬业精神，把爱生作为师德教育永 恒的主题， 引导全体教师带着爱心、带着责任、 带着智慧投身教育教学。二要加强校本培训， 充分利用教师专业进展班这一平台，围绕提高教师能力及五自七让课堂教学模式开展研讨， 积极开展校本研究，通过青年教师差不多功竞赛

6、和课堂教学比武、开展教研活动、 与兄弟学 校交流等，为教师的专业进展和个人成长提供广阔的舞台。 正确对待考试和分数。考试不仅是对学生学习的一种检测，也是对教师教学的一种评价。因 此，考试有必要，但必须正确对待。我们取消期中考试，每学期只组织一次期末考试，但不 得公布学生的名次，只是依照学生考试的情况，要求班主任考试后对学生多做思想工作，关 心学生一起分析时期性的学习情况，同时，通过教师家访、家长校访、家长会、家长学校、 校信通等渠道加强家校联系，形成合力，提高教育实效。 培养学生良好的学习品质。我们要注重学生良好的学习品质和习惯的培养，如：刻苦学习的 意志（不怕困难，不怕失败挫折，勤于考虑，敢

7、于提咨询，有坚持不懈的学习精神），认真 负责的学习态度（上课用心听讲，动口、动手、动脑参与教学活动，认真完成作业，对学习 一丝不苟），灵活多样的学习方法（能掌握教材重点、难点，能够举一反三），良好的学习习 惯（预习、复习的习惯，读书、自学的习惯，课外阅读书报的习惯，作业、考试认真检查的 习惯等）。 4. 追求有效课堂，努力提高教学质量。实施素养教育、加强规范治理的主渠道在课堂，提 质增效的关键在提高课堂教学质量。我们要在严格教学常规检查（备课、教研活动、学生作 业、练习检测等）的同时，坚持不懈地抓教学过程的优化： 教学目标的制定，改变过去 单纯掌握知识技能的单一目标为知识、技能、智力、 情感、

8、 心理品质等全面进展的多元综合 目标。 引导学生参与教学全过程。整个教学过程以学生活动为主，新生学生的主体地位， 让学生成为学习的主人。在教学各个环节中做到四个尽量：尽量让学生观看、感受、考虑、 比较、分析、概括；尽量让学生读书、讨论、小结、质疑；尽量让学生发表不同意见，培养 制造意识、 制造思维； 尽量制造让全体学生主动参与教学活动的条件和机会，主动积极地学 Word 文档仅供参考 Word 文档仅供参考 习知识，获得分析咨询题和解决咨询题的能力。 优化教学方法和教学手段。教学方法坚 持多法配合、优化组合的原则，变注入式为启发式教学。不片面追求花样翻新、图形式上的 喧闹，而是注重激发学生的兴

9、趣，激活学生的思维，以达到教学目标。 采纳多种手段辅 助教学，发挥现代教育技术的作用，创设教学情景，激发学习兴趣，突破重点、难点，使概 念形象化。 学校鼓舞支持教师大胆改革，改进教学方法， 优化课堂教学， 提高课堂教学质量。 在课堂教学中做到三到位：基础知识训练到位、差不多能力训练到位、学习情感激发到位； 致力做到五把： 把学习主动权还给学生、把学习方法教给学生、把兴趣带进课堂、把实践能 力的培养纳入课堂、把创新观融入课堂。 5. 减轻过重课业负担，让学生健康成长。切实减轻课业学生负担，解放学生的精神和躯体 压力，让学生愉快地学习、健康地成长。坚持一个原则：以学生进展为本。注重学生全面进 展，

10、注重进展全体学生。加强领导，把规范教学秩序、减轻过重课业负担、提高教学质量的 工作放在首位， 结合学校实际制定工作方案。把握两个前提： 一是严格执行国家的课程打算， 严格操纵学生在校时刻，严格按照国家课程打算设置课程，开全上足教好， 不随意增减课程 课时， 不随意提高或落低教学要求。二是依据儿童学习和生活规律，合理安排每天作息时刻， 扎实开展阳光体育活动，确保学生每天1 小时的体育锻炼和活动时刻。做到三不准： 不准要 求学生乱购教辅资料， 不准教师从事有偿家教，不准利用寒暑假、 节假日组织学生集体补课。 要求四精：精心备课，精心设计课堂练习，精心批改作业，精心辅导学困生。提倡五留五不 留：留适

11、时适量的作业，留自主型作业，留分层型作业，留实践型作业，留养成型作业；不 留超时超量作业，不留节日作业，不留机械重复作业，不留随意性作业，不留惩处性作业。 6. 开展丰富多彩的兴趣活动，促进学生和谐进展。课业负担的减少，给学生腾出了大片的 进展时空。 要在属于学生自己的时空里，让学生自由地、 自由自在地在玩中学，在游戏中求 知，在与伙伴的交流中完善自我。 规范活动课的教学，实行五定（定时刻、定场地、定教师、定内容、定学生），培养学生各 方面的兴趣爱好。 为培养学生个性、开发学生潜能， 学校切实开发和实施艺术教育校本课程。我们将本着分级 开设、全体参与、兼顾特长、充分保证的原则，让100%的学生

12、参与活动，适应不同年龄学 生的特点分层次推进。通过形式多样的艺术活动，提高学生的艺术情趣。 通过举办读书节、艺术节、英语节和其他一系列丰富多彩的活动，促进学生健康成长。 开展丰富多彩的德育活动，做到活动育人。 学校依据小学德育工作规程，按照总体目 标和学生成长规律，抓好学科渗透， 每学年度召开班主任沙龙，进行班级治理研讨，请优秀 班主任和榜样教师交流班级治理以及爱生育人的典型经验。 周周进行少先队常规检查评 比，月月颁发流淌红旗，培养学生的五自能力。 除固定的宣传栏外，学校在校园每个角 落新增宣传牌，并定期更换教育内容，使学生受到良好的氛围熏陶。 每学期开展系列德 育主题活动，培养学生良好的道

13、德情操。充分发挥国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报、宣 传橱窗、宣传栏等阵地的作用，对学生进行民族精神教育、公民道德教育、理想信念教育、 习惯养成教育、心理健康教育等。 7家校联动，形成执行五严规定合力。利用学校网站平台和发告家长书形式与家长联系沟 Word 文档仅供参考 Word 文档仅供参考 通，向家长宣传省五严规定的要紧内容，请求家长给予配合、督促执行。尤其是在五严规定 的学生在校学习时刻上，要确保全校各班作息时刻不违反规定，保证学生每天有充足的睡眠 时刻和课余活动时刻。在学校网站上公布学校作息时刻表和学校总课程表，欢迎群众监督。 为了办好让人民中意的教育，学校将在告家长书中附上家长留言栏

14、，由家长填写对学校或班 级工作的建议和要求，每周发放家校联系簿，而后交由学校汇总反馈，尽力满足家长追求高 质量教育需求的愿望。 我们将把贯彻执行 江苏省中小学治理规范、 关于进一步规范中小学办学行为深入实施素 养教育的意见 作为依法治教的重点，全面落实市教育工作会议精神，以规范促治理、 向治 理要效益，围绕教育教学、常规治理、校园治理、后勤治理等环节，对重点咨询题进行重点 督查、重点解剖，把小事做细，把细事做精，不断提高精巧化治理水平，真正做到回归教育 方针、回归课程标准、回归教学规律，把时刻和空间、健康和欢乐、兴趣和爱好还给学生， 使校园成为学生想学、会学、乐学并能在那个地点强基固本、和谐成

15、长的乐园。 篇二：减负增效提质方案 一、指导思想 以湖南省教育厅关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见为指导， 认真贯彻实施关于 减负增效提质的各项意见和建议。在20XX年内，努力形成社会家庭学校三位一体的良好氛 围，切实抓好减负增效提质的各项事宜，为营造和创建积极、健康、爽朗、向上的校园而不 懈努力！ 二、领导小组成员 组长：张志强副组长：吴雨平 组员：龙顺安顾春玲张淑曾刘亚 三、具体措施 减负增效提质工作涉及学校的方方面面，各项工作必须相互协调、共同努力。在教学、常规 和活动等方面制定如下内容： （一）常规入手，抓出实效 依照长沙市关于减负的八项规定和提质的十六条差不多要求，为确保减负增效

16、提质工作切实、 有效地开展， 本学年进一步加强教学常规工作的治理与考核，学校各治理层明确教育治理的 分工和规范工作，并建立相应的考核制度，坚持月查制度，以教研组为单位，将检查情况和 改进意见及时反馈给本人。本学年要突出教学治理中的三抓： 抓备课备好课是上好课的 前提。 抓上课课堂教学是教学工作的中心环节。 抓作业批改作业是教学反馈的重要环 节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教 学质量。重点检查隐性备课、作业布置的质量。积极开展形式多样的评教活动，学生评教、 Word 文档仅供参考 Word 文档仅供参考 家长评教等，创新导向机制，持之以恒、常抓不懈，

17、 实现治理工作的实效性和长效性的有机 统一，向治理要效益，向教学要质量。 （二）改革课堂教学模式，提高课堂教学效益 进一步学习新课标，钻研新教材，改革课堂教学结构，转变教学方式，利用课程资源，开发 课程资源，把讲堂变学堂，把教室变学室，追求高效，减少低效，杜绝无效，运用多种教 学形式和方法，在新课改理念的指导下努力提高基础教育教学质量。具体做到：明确目标、 有的放矢，倡简务本、求实有度，钻研文本、精心预设。现代教学观的初步确立，课堂教学 中教与学行为的深刻变化。开展分层次的推门听课、日日开放、精品教研活动。分如下几个 时期施行： 1、由校领导和教研组长组成一支教学督查组开展随堂听课，了解课堂教

18、学现状。 2、进一步开展日日开放大练兵活动，推出新人、展示新课、了解差异，树立学校形象。 3、教导处、督查处全面抓好检查考核工作，对减负提质工作的落实情况、学科教师进行全 程性的自查，年级组组长进行经常性的检查，督查处进行随机性的督查，发觉咨询题，及时 整改。 （三）强化校本科研，提高教师素养 学校积极开展以校为本的教研活动，紧紧围绕减负提质这一主题，结合教学实践， 以教学实 际咨询题的解决为目标，确立教研课题， 把教学研究和教师的日常教学实践融为一体。我校 以年级组、 教科室为核心，组织全校师生开展各种教研活动，年级组开展集体备课、师师互 动听课、互动评课等活动。教科室以全年级德育组、语文组

19、、数学组、体艺组为龙头，组织 大型的教研活动。德育组以校本课程为契机，狠抓学生的安全、卫生，提高学生身心健康， 培养自觉抵制不利于青青年健康成长的能力。语文组以作文教学为课题进行研究。数学教研 以市级小课题研究为课题进行研究。体育、美术、音乐以培养学生兴趣，提高学生技能进行 教学探究，努力以课题促增效，以课题创特色，以课题求进展。 关注教师的专业成长，努力提高教师素养。学校为教师的个人进展搭建平台，广泛开展形式 多样的读书活动，积极引导教师更新教育教学观念。本学年，学校组织全校教师业务学习， 举办理论学习班，以理论武装自己。开展师徒结对帮扶活动，以老教师带动新教师，互帮互 学，努力提高教师自身

20、的教学水平。通过开展赛课、组织交流课、研究课、示范课、优秀教 师介绍经验、 请专家讲座等活动，带动年轻教师提高自己的专业知识和技能，让教师在贴近 课堂的实践中，练就提质的课堂教学能力。 篇三：减负增效提质方案 一、指导思想 以江苏省教育厅关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见为指导， 以扬州市减负增效 Word 文档仅供参考 Word 文档仅供参考 提质的规定为准绳，认真贯彻实施关于减负增效提质的各项意见和建议。在20XX 年，努力 形成社会家庭学校三位一体的良好氛围，切实抓好减负增效提质的各项事宜，为营造和创建 和谐、健康、高效的校园而努力！ 二、组织宣传 1、 成立减负增效工作领导小组，切

21、实加强对学生课业负担的监控，保证减负工作的实效性。 2、召开教师会议，组织学习减负工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解减负增效的深 远意义。 3、利用家长会、 家访、 电话沟通等多种形式，向家长、 学生宣讲素养教育观、全面进展观， 搞好减负的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。 三、具体实施 思想上：转变观念、充分重视 召开教研组、备课组、年级组会议，传达扬州市减负工作会议精神，结合学校具体情况， 制订我校减负行动打算和措施。 召开教师会，传达扬州市减负工作会议精神，强调负担过重给师生都存在了极大的危害， 号召全体教师加入到提高自己业务素养，自觉做到减负增效

22、的队伍中来。并阐述我校减负打 算和措施，要求老师对不符合教育教学规律，增加学生负担的行为认真反省和纠偏。 行动上：量化标准、落实措施 学校方面 严格执行课程打算。 不加课或变相加课； 坚持正常开设音、 体、美等课程， 任何老师不能以任何方式挤占或挪用； 教务处将加强检查记录； 认真执行作息时刻表。 我校是寄宿制学校，要结合寄宿制学校的特点，严格操纵学生在校学习时刻，各项教学任务 均不得挤占学生活动时刻、休息时刻，课前不得提早上课，课后不得拖堂，此项由当天值 日老师检查记录。 合理配置学生的课业负担。 布置作业， 在质上狠下功夫。 做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的基础题， 差不多

23、掌握的知识点，最好不重复布置，有效地幸免无效作业。 Word 文档仅供参考 Word 文档仅供参考 布置作业，在量上要适当。认真多做题，确有提高成绩之效。但凭题海取胜，负担过重，会 事倍功半。 而学习是一个循序渐进的过程，学生掌握知识不可能毕其功于一役。如，每天的 作业量要严格操纵，应该在上级要求的时刻范围内完成。文科中的作文， 应该是教完一个单 元才布置一篇作文。平常的小练笔， 应该做到随堂完成，不留到课外去。还应该教育学生及 时完成作业不拖拉，要一丝不苟，不要边做边玩，养成良好的作业习惯。 提倡作业少了多看书。要让学生认识到：书读得多了，知识就自然而然丰富了。在课堂上学 的知识仅仅是一部分

24、，还要通过课外阅读来开阔视野，扩大见闻，从而养成读书的兴趣。 依照每个学生的同意能力的不同，增加作业的选择性与差异性；课后各科留作型作业完成时 刻每科不超过20 分钟（初三年级放宽至30 分钟） ，增加学生自主性作业时刻，让学生能在 自主学习中提升，在自主学习中制造。 操纵教辅材料的征订和使用，操纵讲义的油印 资料征订一律由学校统一负责，其他任何人， 任何部门不准私自征订，私订或变相推销练习 资料的追究当事人责任；教学以教材学习为主， 教辅材料酌情使用， 每年级每学科限订一本。 本学期规范讲义签印程序，坚持做到五不签，即吃独份的不签，教师未做的不签，未经选择 的不签，教师未改的不签，教师不评讲

25、的不签，此项工作将结合进班作业检查的情况执行， 讲义签印应由备课组长先送达年级组长签字，再送教务处加盖印章后油印，缺少环节的不予 印刷， 文印室要强化签印的规范意识，不得违规印刷，教务处将会同会计室依照打印通知 单存根对文印室纸墨耗材进行每月一次的盘点，并带入对文印室相关人员的考核。 依照学生实际补缺补差 不同意大面积地补缺补差，要求教师依照学生的实际情况和学习进度，在年级组和班主任的 领导与指导下进行有针对性的个不辅导。 落低考核难度，关注全体学生。 命题教师要加强考试命题的研究。精心研究课程标准和学科考纲，弄清学科测试的知识范围 和要求及各知识点所属的能力层次、可能出现的题型等；精心研究考

26、题，寻出命题的走向， 把握规律，提高针对性和实效性；精心研究学生，效率和质量。 学校将精心选择命题教师进行考试命题，要求命题教师深入研究我市中考的模式与进展趋势， 努力提高命题的规范性和科学性，不超进度，不出难题怪题，防止错题、偏题、怪题对学生 学习的误导。 以教师加压为学生减压，以教师增效促学生增效 考评导向引领。 科学修订月工作考评制度，为减负增效提效引路。本学期教务处将考评的重 点由重结果向更重过程转变，由比厚度向更比深度转变，由比勤奋向更比科学转变，由重资 Word 文档仅供参考 Word 文档仅供参考 料向重案头转变。 以案头检查为抓手。 制定并下发 XX-XX学年第二学期教师必做必

27、改作业清单（见后附表） ， 将月工作考评与教师案头评比紧密结合，加强教师案头治理；在教师案头的日常预备中，加 强校本教研和教科研研究，并用以指导日常教学工作，为教学效益提升服务。 加强集体备课研究。从备课环节入手提效。集体备课要加强初备的教材个性化钻研，加强集 体备课过程中的讲课、评课治理，努力幸免集体备课假空虚的咨询题；对集体备课，还要加 强后期治理，对个性化修改环节，要求在培优、辅导及内容优化、程序优化上下功夫，对教 后记要求教师学会记成功之处记失败的教训记教学中的应变记学生的见解记教案的修正记 下学生的课后提咨询写再教设计课后写日记，随想等方面着眼，常思常想，常想常新， 在教 学中反思，

28、在反思中提高；集体备课中应注重基础知识、差不多方法、差不多技能，尤其要 考虑启发学生思维，调动学生学习积极性，培养创新能力的具体措施，对课堂提咨询、 训练 和作业处理及思想教育等教育教学过程要有全面的考虑。 每组要确立本组课堂教学研究的课题，在提高课堂效率，提高优课率上做文章、下工夫。课 堂教学要面向全体，把培优补差工作落到实处，使每位学生都能得到提高和进展。要定期组 织组内听课， 听课后在听取上课教师讲课的基础上，给予明确的评价意见，加强教法和学法 的研究，切实提高教研的效率，提高课堂教学质量。 加强课堂教学模式探讨，提高课堂教学质量。各教研组、备课组对新授课的研究比较立体、 深入，实效性在

29、近几年有显著提升。但依照我校实际， 青年教师对复习课、探究课、 自读课、 讲评课、实验课、作文课等课堂的教学模式还没有能够有效的架控，存在不知如何备课上课， 备课与上课脱节，甚至存在上这些课时就知识讲知识，就咨询题讲习题等咨询题，漫无目的 的在书山题海中折腾，效率低下， 九年级在中考二轮复习，小学部在升学复习中也存在类似 咨询题，各教研组、备课组应在学科带头人、教学骨干及组长的指导、引导和参与下在教学 实践中，不断探究、改进、完善，切实提升这些课堂的效率，做好学期工作的收尾工作。 教师方面 加强学习，转变观念，严防出现两种偏面倾向，既不能无动于衷，我行我素，也不能放 任自流，不负责任； 要正确

30、处理好学生减负与教师加压的关系，进一步加强集体备课，充分依靠团队合作的 力量提高课堂教学的效率。 要了解学生，依照学生的具体情况精心备课，精心选择教学内容，提高课堂教学的针对 性。 要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，从而达到减轻学生的课业负担，增强学生 学习效果的目的。 课堂要面向大多数，课下通过个不辅导关心个不学生解决学业咨询题。 Word 文档仅供参考 Word 文档仅供参考 学生作业的选择要注重分层性、自主性和实践性， 适时适量， 减轻学生过重的课业负担， 切实做到减负、增效、不落质。 教师应提高教学的艺术性，以教师特有的魅力去吸引学生热爱学习，让学生欢乐地学习。 家长与社会 利用

31、家长会和告家长书等形式向学生和家长宣传减负的意义和我校减负的具体措施，争 取家长和社会各界的配合，使减负工作形成合力。 公布学校课业负担举报信息平台1065866120331619 ，同意社会、家长的监督。 总之， 学校每一位教师要秉承减负增效提质的新理念，通过减少不必要的机械作业，增加制 造性思维的空间；减少硬性统一的作业，增加弹性作业； 减少学生的心灵负担，增加学生的 能力培养； 减少同意性的被动负担，增加主动进展的探究性活动；减少苦学负担，增强乐学 情感等五增五减活动，在减负增效提质上下足功夫，做好文章，减轻学生负担，打造高效课 堂，提升教学效益。 四、检查考核 1、教务处全面抓好检查考

32、核工作。对减负增效工作的落实情况，学科老师进行全程性的自 查，年级组长进行经常性的检查，发觉咨询题，及时整改。 2、家长委员会组织有关委员不定期到校到班了解相关情况，促进我校的减负增效提质工作 有效开展。 3、学校将把减负增效提质工作作为教师工作考核的重要内容，纳入学期教师考评工作。 篇四：减负增效提质方案 为认真贯彻落实各级减负增效提质的相关文件精神，切实推进轻负优质教育，减轻学生过重 的课业负担，进一步规范办学行为，有效实施素养教育，促进学生健康和谐的进展。我校结 合实际情况，特制定如下方案： 一、指导思想 为 贯彻落实国家教育部和省、市教育部门关于减负增效提质工作的精神，切实转变教师的

33、教育观念，有效改进教师的教学行为，提升教师的差不多素养，实施科学施教，切实减轻 学生的课业负担，促进学生全面进展和健康成长，进一步加强教育教学各项治理，全面推进 教改，全面提高学生素养，真正达到减负增效的效果。 二、具体措施 Word 文档仅供参考 Word 文档仅供参考 1、加强学习，提高认识。 组织教师认真学习上级文件精神，从全然上转变教育观念，端正教育思想， 要充分认识到减 负增效提质工作的必要性。召开教师座谈会，分析现状，研究策略，营造氛围，形成共识。 2、建立组织，落实责任。 成立学校领导小组，召开小组会议， 实行减负增效提质工作领导责任制，由校长任组长，严 格要求、严格治理。 组

34、长：沈连柱 副组长：毛东文 成 员：梁杰、冯年林、周乐和、唐如江、胡蓉、李其福、凌禹、周武 3、常规入手，抓出实效。 （1） 不以学科成绩为评判教师学生好差的唯一标准，追求学生正常学习状态下的自然结果。 （2）严格确保学生的休息和锻炼时刻。学生在校上课时刻每天不超过6 小时。广泛开展阳 光一小时体育活动，不挤占体育课时和课外活动时刻。 （3）严格操纵学生作业量及教辅资料征订。作业内容要符合新课程标准，难易适当，有层 次。课内作业要在课堂上完成；课外的作业重量要适中，注意突出训练重点，尽量减轻学生 负担。不擅自增订和购置教辅资料。 （4）严格执行课程打算。把规范落实国家课程打算作为规范办学行为的

35、重中之重，开齐、 开足课程， 不随意增减课程门类和增加周工作量。各备课组依照各学科特点及学生实情制订 好学期教学进度打算表，不随意增减教学内容或任意提高、落低教学要求。 （5）严格操纵考试次数，各任课教师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排 名次。 （6）严禁教师挤占音、体、美、信息、综合实践等课时补习语、数、英等科目，教师不能 占用学生课间休息时刻和午休时刻进行整班补课活动。不利用节假和休息时刻组织学生补课， 不介绍学生到社会力量培训机构去参加培训。严格禁止本校教师参与有偿家教。 4、制定策略，明确方向 （1） 增强课程法制意识，严格执行课程打算，堵塞加重学生学业负担的管道，达到减

36、轻学 生不合理负担的目的。做到开齐课程、开足课时，不挪不占、不增不减任何课时。按照相 关规定，操纵学生在校学习时刻和留校时刻，操纵作业量、考试次数、教辅用书，保证两课 两操，保证阳光一小时的有效开展。 Word 文档仅供参考 Word 文档仅供参考 （2） 围绕教学中心，细化教学流程治理，尤其是课堂前后的可控环节。备课抓实效，详查 教案，课前温习教案，对课的目标、重点、难点、学情、教学流程、解决策略再深化。真 正做到心中有学生和教学预案。作业抓高效，严格操纵题量，精选精练，全批全改，提高作 业的有效性，减少随意性。作业尽量能在课堂上完成，实现堂堂清。课间还给学生，作业 尽量分层布置。补差工作是

37、全面提高教学质量的重要环节，短板效应讲明只有后进生跟上， 才能缓解整个教学质量提升的压力。补差不能占用其它课程时刻，不能拆东墙补西墙，不 能整班集体补课。 补差要有针对性，做到有打算、 有内容、 有标准， 定人、定时刻、 定地点。 （3）提高教师群体素养，这是减负提质增效的重要因素；加强师德师风建设，引导教师爱 岗敬业， 尽力尽责； 提高教师业务能力，提高课堂教学效率；抓好校本教研， 抓好集体备课， 抓好教学反思， 学科同课异构，年级课堂汇报和示范，让教师贴近课堂，练就高效轻负的教 学能力。 （4）坚持评价的科学性，让评价目标多元化，让更多的学生收获成功，增强信心和动力； 开放课堂，学生评教、

38、家长评教，通过咨询卷、座谈等方式了解学生压力和负担情况。加强 目的性教育，作好心理疏导、学法指导、开发学生课外活动资源。 （5） 加强教学常规的治理考核，坚持周查制度， 以学科备课组为单位将检查情况全校反馈。 抓好有效备课、抓好高效课堂、抓高效作业。积极开展评教活动，创新导向机制，反复抓、 抓反复，实现治理工作的时效性和长效性的有机统一，向治理要效益，向教学要质量。 （6）学习新课标、钻研新教材、研读考纲。利用课程资源、开发校本课程，追求高效、减 少低效、杜绝无效， 运用多种教学模式和方法，提高教学质量。 实行开放课堂推门听课制度， 从而非常好地了解了课堂教学现状。开展汇报课示范课制度，推出教

39、学能手、了解差异，树 立形象。 （7）开展校本教研，围绕减负增效提质这一主题，结合实际，确立教研课题，把教学和教 师的实践融为一体，以年级组为核心开展各种教研活动。关注教师专业成长，努力提高教师 素养。 三、学校做法 1、建团队确保进展 我 校的校本研修，为幸免走入许多学校的有空名而无实际内容的路子，成立了以校长为组 长，以分管教学副校长为副组长，以中层干部为成员的校本研修领导小组；成立了以教务 处主任为组长， 以各备课组长为成员的工作小组。这两个小组的成立，确保了校本研修工作 的正常有序的开展。再以学科备课组为工作核心，积极研讨学科的进展情况、当地学科教 学特色和考核模式、本校学科的老师的优

40、势整合和进展方向。 2、寻关键制定措施 青 年教师是学校的以后，是学校可持续进展的主力军，青年教师得不到进展，学校就得不 Word 文档仅供参考 Word 文档仅供参考 到进展，我想这是一个共识性的咨询题。我校教师有两个入口，其一为从全国各地聘请来 的骨干教师， 这一部分教师教学能力强，能非常快融入我校的教育教学工作之中。而另外一 个入口是从全国六所闻名师范院校毕业的免费师范生。他们学科基础牢固，但临场经验薄 弱，这两年来，我校进了34 名应届师范毕业生，以后每年都可能要进一些。针对这些青年 教师，我校在他们进校之初为他们指定入职指导老师，从备课、上课、教学常规等各方面 进行指导， 然后组织上

41、合格课，上课合格后才能安排课务。正式入职后，由备课组为其选择 学科成长指导老师，为他们的进展进行全面指导。 3、走出去博彩众长 为让我校的校本研修更有特色，只有走出去，汲取名校的方略，汇总提炼为我校的方法方 是进展的上册。一年来，学校教师全员走出校门，到了十几个都市，几十所学校参观学习。 开阳一中、 贵阳九中、 贵阳实验三中、 贵阳一中、 北师大株洲附校、 北师大厦门海沧附校、 长沙雅礼中学、南雅中学、湖南师大附中、北师大成都实验学校、四川绵阳中学、台湾昌平 国小等省内外名校都有我校教师的足迹。凡是外出学习的老师，回来后都会主动将学习心 得交教务处， 每次外出回来， 都会推举一名教师开展二级培

42、训任务，负责的老师们也精心预 备、多方收集、认真传达，让全校老师都能感受到每一所名校的不同的同时能寻到学校进 展的好路子。 4、请进来资源共享 走出去、开阔了视野、 拓宽了思路。 除此之外， 学校还外请专家进校对老师进行全员培训， 让老师们不出校门，就能接触大师，与中国教育接轨。一年来到我校讲学和培训的专家已 超过 20 人次，而这些专家，差不多上目前教育界的知名人士。北京师大贵阳府中的专家乔 荣凝老师、王京华老师对全校教师进行全员培训和课堂示范，北师大包头附校的于世斌校 长对我校教师课堂进行指导，北师大附中原校长，贵阳附中校监魏义均老先生为我校物理教 师多次上示范课，多次进班上课，对我校教师

43、的成长提供了非常大的关心。今年7 月，北 师大海沧附校的教师培训场地放在我校，来校讲学的专家包含林格、谭旭东的知名专家学者。 5、精心组织校本培训 为 了让学校的教研氛围越来越浓，为了充分发挥校内优秀教师的资源，也为了更加丰富老 师们执教经验。 学校每个学期开学之初都会安排长达五天的校本培训，培训内容丰富多彩， 培训方式层出不穷，有钞票文忠教授解读三字经的视频学习，有校长对校园文化的阐释和讲 明，有教务处的常规研读，有优秀教师的优质课堂打磨经验传递，也有年轻教师成长途中 的不明白等。 培训期间， 还组织阅读教育经典著作，那个学期读的是 第 56 号教室的奇迹 ， 每个教师还写了5000 字以上

44、的读书笔记。事实上关于学校教师而言，只要有培训， 笔记和 心得差不多上自发要写的，凡是发了教育著作或者文学作品，读书笔记也是要写的。 6、开展四级听课活动 为 了让老师们取长补短、扬长避短，学校全方位的开展听课活动，让老师们站好课堂、站 稳课堂、站牢课堂。学校积极开展老带新帮扶活动，师徒间开展相互听课活动；备课组积 极教研、开展组内同课异构、一课多上听评课活动；年级组协同青年教师协会，教务处配合 校长室开展每周的汇报、示范课听评课制度；学校校务会成员在全程开放自己课堂的前提 Word 文档仅供参考 Word 文档仅供参考 下，不定时不定期的观课。四级听课活动的开展，老师们备课更认真了，上课更认

45、真了，效 果也就更明显了。 积极申报科研课题 学校积极组织教师申报各级课题，开展课题研究， 提升教师的科研能力和教学水平。今年学 校组织申报了两个省级课题，一个市级课题和一个区级课题。区级课题差不多立项，省市课 题正在审核之中。 7、常规做到细实精 （1） 课务安排我校严格执行国家课程标准，开齐课程、 开足课时， 有效用好每周35 节课， 不挤占音体美等学科课时，认真开好研究性学习、信息技术、通用技术等课程，政教处组 织学生开展社区服务和综合实践活动。学校组织学生学习三字经弟子规，学习沈校 长编写的校本教材举手投足之间，学生撰写了学习心得体会，学生们认为学习三字经 弟子规 明白得了做人的道理；

46、学习举手投足之间，明白了细节决定成败的道理和个 人修养的锤炼咨询题，在以后的学习和生活中会有非常大的关心。教务处在排各学科课时， 做到学科之间错位排课，兼顾老师间的相互听课，老带新尽量做到老教师在前，新教师在 后，保证师徒结对的质量，打破了语数外的课只能排在上午的传统格局。 （2） 常规治理老师提早一周备课，每周一开课前教务处检查，教师上课时必须带教案上 课，严禁无教案上课。学校任何部门和个人不得抽调学生搞非教学活动，更不得随意停课。 教师在每一节课前第一次钟响时到达教室侯课，第二次钟响时开课，严禁迟到和拖课现象的 发生。教师在用课件时幻灯片张数不能超过9 张，每张幻灯片字数不超过七行，声音设

47、置、 图片设置不能太花哨。教师在安排学生自主学习或合作学习时，必须走下讲台与学生进行一 定的交流，并予以恰当的指导。教师在提咨询时，必须先出咨询题，后咨询学生，严禁将 咨询题作为提醒、 告戒乃至惩处学生的手段。教师课堂上不得否定学生、冷落学生的咨询题， 对学生的回承诺多给予关注和确信，应关注每一个学生，提咨询的对象不能长期局限在部 分学生身上。晚自习楼层值班第一道钟必须到相应楼层维持纪律，所有老师不能进教室安 排其它与自习无关的事宜，不能将学生叫出教室；高中第一节晚自习能够不讲课，能够安排 学生复习相应学科内容。早读课负责老师严禁讲课，必须让学生大声读书，不一定要齐读。 （3）考务工作学校实行

48、周周清测试模式，每周周日进行，初中部50 道选择题100 分包含 所有学科， 50 分钟做完；高中75 道题 150 分包含所有学科，90 分钟做完。其中教务处将 各学科题量发给备课组长，备课组于每周四之前将出好的题发给年级组，年级组组卷印刷发 卷，教务处机评、 分析、反馈。出题只能出上一周的教学内容中最基础的部分， 要保证 80% 的学生能拿到80%以上的分数。 周周清不用教师讲解，考完后即公布答案，学生讨论后就明 白错的缘故。 周周清之外， 学校实行月考制度，每月都会精心组织考务工作，从考场安排， 到两人监考，到评卷只是夜，再到分析只是周，每一项都堪比高考，养成了良好的考风，形 成了优良的

49、学风。 （4） 校本教研为促进老师们的团结协作精神，幸免不良竞争，学校规定印试卷时尽量由 备课组长安排印制一个年级的，一般情况下一个班的资料文印室能够不印。积极参加各级教 研活动， 积极参与各种类型的听课活动，积极承担各级公开课教学，积极参与各类型的考试 Word 文档仅供参考 Word 文档仅供参考 命题工作，负责监考时认真履行职责，不当特权教师。 （5） 家校沟通每学期召开四次家长会，邀请专家学者为家长开展专题报告，组织学生表 彰大会，与科任教师对接学生的学习生活情况，每学期课堂面向家长开放一天，上学期 11 月 15 日，我校全天所有学科所有课时面向家长开放，共有81 名家长到校听课119 节，其中一 家七口出现在签到现场的场景，至今仍难不记得，听课后，家长对教师的上课能力和上课 技巧给予了充分的确信。 篇五：减负增效提质方案 一、指导思想： 为全面贯彻省 关于规范中小学办学行为深入实施素养教育的意见精神， 扎实做好减负增 效工作，确保减负不减质，减负更增效，全面推进素养教育，促进学生健康和谐地进展，现 结合学校实际，制定执行五严规定，减负增效提质实施方案。 二、组织实施 1. 学校