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1、第 1 页 第七单元过关检测卷 (60 分钟100分) 一、 看拼音，写词语。 (6 分) ji n l u pi oyji o hu ji o ji n ju n li n kizo 二、 把下面的词语补充完整。(3 分) ( )( ) 不倦( ) 思( ) 虑 ( )( ) 起舞 ( ) 丽( ) 皇 喻之以 ( ) 托物言( ) 三、仿照例子在括号内填词。(6 分) 例：回忆 (往事) 珍惜( ) 爱惜( ) 吮吸( ) 憧憬( ) 维持( ) 积累( ) 四 、补充完整以下几则名言，并完成练习。(8 分) 1学而时习之， _ ！ 2三人行， _ 。 来源 :学| 科|网 Z|X|X|K
2、 3学而不思 _，思而不学 _。 4温故而知新， _ 。 5发愤忘食， _ ，不知老之将至云尔。 以上这几则名言出自 _ ，其中，论述从师之道的是 _ 。 五、按要求写句子。 (10 分) 第 2 页 1我们必须认真克服并善于发现自己的缺点。(用修改符号修改病 句) 来源:学。科。网 2怎么能说没有什么东西好写呢？(改为陈述句 ) _ 3一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学， 心中就涌起了深深的眷恋之情。(改为反问句 ) _ 4孔子的心情很不平静。( 改为比喻句 ) _ 5(开放题 )写写赞美老师的名言或诗句。(至少两句 ) _ 六、课文回顾。 (6 分) 1这个单元的课文中
3、有许多老师的形象，请结合课文内容和自己的 理解，选择填空。 (填字母 ) A对事业和生活充满热爱和追求，为学生树立了榜样 B充满智慧、和蔼可亲，懂得循循善诱 C直言不讳又循循善诱，悉心指导又滔滔不绝 (1) 莫泊桑的老师福楼拜是一位_的老师。 (2) 理想的风筝中的刘老师是一位_的老师。 (3) 孔子是一位 _的老师。 2课内阅读积累。 (1) 莫泊桑拜师一文通过记叙莫泊桑向福楼拜求教的故事，表现 第 3 页 了莫泊桑 _ 的精神。 (2) 理想的风筝这课中，作者深情地回忆了关于刘老师的三件事： _、_ 、_ 。 七、语言运用。 (4 分) 同学们，我们的小学生活就要结束了，我们和母校，和老师
4、，和 朝夕相处的同学， 就要挥手说再见了。 请你给好朋友或喜欢的老师写 几句心里话。 _ 八、快乐阅读。 (27 分) ( 一)那次，我“如芒在背” 课堂上，我口若悬河，滔滔不绝地介绍着我国的海产。 “老师，”忽然有个同学发问， “请问大黄鱼和小黄鱼有什么区 别？” 我一下子哑了。说实话，我并不知道，但又不敢承认。我嗫嚅了 半天，终于说道：“大的就叫做大黄鱼，小的就叫做小黄鱼啰。” “哄”的一声， 教室一角爆发出一团笑声， 并很快蔓延到整个教 室。 “老师，”有个学生小声地说，“在书上106页有。” 我翻开书，顿时目瞪口呆了。这上面写着一个小故事，说是有位 地理老师也是碰到有一个学生问他这个问
5、题，他也不知道，于是“如 芒在背”， 后经多方查找资料， 请教内行， 终于弄明白了这两种黄鱼 的主要区别在于鳞片的大小和尾柄的长短。 第 4 页 学生们早已知道，却故意来问我，出我的洋相！看我的笑话！ 我平静地说道：“同学们，刚才老师明明不知道，却硬要装作知 道，结果闹出了笑话，这使我想起了一句古话：知之为知之，不知 为不知，是知也。不知而知之，就要闹笑话，出洋相，你们说对不 对？”学生们依然不敢出声， 只是脸色开始缓和。 那个快藏进抽屉里 的脑袋也抬了起来。 我接着说： “同学们，老师为什么不知道呢？就是( ) 书读 得太少， ( ) 读得很不认真， ( )从今往后，我要多读书， 读好多好多
6、的书，还要认真地读，那么你们呢？是不是也要多读书， 并且要认认真真地读呢？” “我提议， 我们每个人把自己的图书拿出来，在班上成立一个图 书角，推选出两个专人负责，好吗？”“好！”教室沸腾了。 从那以后，我班 ( ) 办起了图书角， ( ) 越办越红火。 1解释下面两个词语。 (2 分) (1) 嗫嚅：_ (2) 如芒在背： _ 2在短文中括号内填上合适的关联词语。(2 分) 3说说“口若悬河”在短文中的作用。(1 分) _ 4你觉得短文中的“我”是一个怎样的老师？(2 分) _ 5“知之为知之，不知为不知，是知也。”这句话是什么意思？你 第 5 页 有没有过“不知而知之”的经历？简单说一说。
7、(2 分) _ ( 二)从背后照来的灯光 世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。 一个寒风料 (峭悄) 的冬夜，万( 赖籁)俱寂，我急匆匆地向数 学老师家走去一道题难住了我。我知道，虽然这么晚了，明天又 没有数学课，但这个时候老师不会休息。我忐忑不安地走到老师家， 用手轻轻一叩，门开了，老师出现在我眼前。 我惭愧地提出了问题，老师的脸上浮现出淡淡的笑意：“来，坐 下。 ”她和蔼地笑着移开身旁一摞(lu l i) 作业本，取出纸，认认 真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已 染白了老师的头发，老师那充满智慧的额头上，已被岁月碾(zhn ni n)出了道道深
8、沟 老师讲完了题， 夜色更浓了，我想赶快离开， 她却一点也不着急， 说：“自己再做一遍！”我接过一张纸做起来。不一会儿，我顺利地 做完了，我抬起头来，望着老师批改作业的侧影，不禁想起那堂不平 常的课 元旦后第一堂课的铃声响了，老师走上讲台， 刚说了半句话突然 哽住了。大家这才发现她脸上还带着泪痕，教室里顿时安静了。她似 乎发现了什么，立即恢复了常态，认真地上起课来。但我们总觉得她 在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦干眼泪，用书本挡住同 学们询问的目光。下课了， 我们才知道，老师的父亲在元旦之夜突然 第 6 页 因病去世了。老师就这样用全部心血浇灌着我们 “做完了？” “唔！ ” 老师脸上
9、浮现出赞许的笑容， 我向老师告别， 思绪万千地走出老师的家。 前面一片黑暗。 忽然，背后有一道光照来，我回头一看是老 师！她擎(qng j ng)着台灯， 倚在门口。灯光照亮了我前面的道路。 我觉得好像有一股暖流涌 (y ng t ng)遍全身， 我激动不已。 这不是 普通的光，这是老师的生命之光。 从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照亮着我 前进的路！ 1在文中括号内的正确字形或读音下面画“”。(3 分) 2读句子，解释带点的词语，再填空。(5 分) (1) 我忐忑不安 地走到老师家，用手轻轻一叩，门开了，老师出现在 我眼前。 (2 分) “忐忑不安”的意思是 _ “我”忐忑不
10、安的原因是_ (2) 这不是普通的光 ，这是老师的生命之光。(3 分) 第 一 个 “ 光” 指 的 是 _； 第 二 个 “ 光 ” 指的 是 _ ； 这 句 话 赞 美 了 老 师 _ 。 3用“”画出短文中的一个过渡句。(2 分) 4短文中多处写了“我”的心理活动，读下面两处，写出每一处心 理描写表现了老师怎样的品德。(4 分) 第 7 页 (1) 我知道，虽然这么晚了，明天又没有数学课，但这个时候老师不 会休息。 _ (2) 老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不着 急 _ 5短文写了老师的哪几件事？简要概括出来。(2 分) _ 6“灯光照亮了我前面的道路。我觉得好像有一
11、股暖流涌遍全身， 我激动不已。” (根据此情境写出此时“我”心里所想的内 容)(2 分) “我” 心里默默地说： “_ ” 九、写作乐园。 (30 分) 小学阶段即将结束， 六年的小学生活中， 哪堂课最让你难忘？请 以“难忘的一堂课”为题目， 写一篇作文，内容要具体，语句要通顺， 500字左右。 第七单元过关检测卷 一、简陋飘逸教诲矫健眷恋开凿 二、诲人深熟翩翩富堂理志 三、示例：友谊身体甘泉未来关系知识 四、1. 不亦说乎 2. 必有我师焉 第 8 页 3. 则罔则殆 4可以为师矣 5. 乐以忘忧 论语三人行，必有我师焉 五、1. 我们必须自己的缺点。 点拨：语序不当。 2不能说没有什么东西
12、好写。 3一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同 学，心中怎能不涌起深深的眷恋之情呢？ 4示例：孔子的心情就像眼前的河水一样很不平静。 5示例：教师是太阳底下最光辉的职业。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 六、1.(1)C (2)A (3)B 2(1) 对所酷爱的文学执著追求 (2) 笑谈腿疾转身板书放风筝 七、示例：老师，忘不了您那和蔼可亲的目光， 忘不了您的谆谆教诲。 是您哺育我们快乐成长， 是您用知识的甘霖滋润我们那渴求知识 的心田经过您的辛勤培育，我不仅学到了很多知识， 而且懂 得了很多做人的道理。或：朋友，忘不了我们之间的情谊，忘不 了我们朝夕相处的时光。回首以往，有
13、我们在考场上的奋斗，有 我们在球场上的竞争， 有我们在课堂上的争论， 有我们在合唱中 的歌声点拨： 选择其中一个方面写即可， 要注意语句通顺、 第 9 页 合理。 来源: 学,科, 网 Z,X,X,K 八、(一)1.(1)形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。 (2) 像芒和刺扎在背上一样，形容坐立不安。 来源:学 * 科*网 Z*X*X*K 2因为而且所以不仅而且 3这个词语形象地表明了“我”讲海产知识时的说话特点 以及“我”的胸有成竹，与下文“目瞪口呆”形成了鲜 明对比。 4示例：我觉得短文中的“我”是一个勇于承认错误、改 正错误、实事求是的老师。 5这句话的意思是知道就是知道，不知道就
14、是不知道，这 是聪明的。 第 2 问略。 点拨：具体写出自己“不懂装懂”的一件事即可。要写 出自己在什么情况下，对什么问题“不懂装 懂”，结果怎么样。 (二)1. 峭籁lu ni n qng yng 2(1) 心神不定。这么晚了，明天又没有数学课，我还要来打 扰老师。 (2) 灯光老师对教育事业的执著对学生的爱 来源 :ZXXK 点拨：做这类题目一般要结合文章所表达的主题来回答。 3不一会儿，我顺利地做完了，我抬起头来，望着老师批改作业 的侧影，不禁想起那堂不平常的课。 第 10 页 4(1) 工作认真，无私奉献。 (2) 对学生严格要求，一丝不苟。 5示例：夜深了，老师还未休息，她耐心地给“
15、我”讲题，讲 完了还让“我”自己再做一遍。 老师的父亲去世了， 她很伤心，但依然坚持来为“我 们”上课。 老师擎着台灯，为“我”照亮了前面的路。 6示例：谢谢老师，您不仅全身心地工作， 为我们的成长操劳， 还时刻关心我们、爱护我们。 九、思路导航：这是一篇命题作文，内容必须是六年小学生活中的 一堂课，要突出“难忘”二字，写出难忘的原因。可以写因为 某件事、某个图片感动自己而难忘。 如老师播放的灾区小朋友 刻苦学习的图片， 看到灾区小朋友在那种特殊的环境中所表现 出的非凡毅力，使你深受感动；可以写某堂课上，老师带领同 学们进行了有趣的比赛、 有意义的活动， 同学们的精彩表现让 你难忘；可以写老师别出心裁的教学方法让你受益无穷，如作 文课上老师带领同学们做了个特别的游戏，既让同学们开怀大 笑，又给同学们提供了写作素材。写作时可以从人物动作、语 言、神态、心理变化等方面去突出“难忘”的程度，内容要具 体，语句要通顺。例文略。