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1、课题树林里总第（ 13 ）课时 第 （）课时上课时间：年月日（第周星期） 教学目标： 1 在观察中学会欣赏美的事物、美的树林。 2 在欣赏中尝试理解美。 3 运用基本图形进行创造性树林图画设计，培养学生的审美创造能力及动手动脑的制 作能力。 教学重点 ：如何运用各种基本图形组织画面。 教学难点 ：指导学生注意画面整体效果，如构图的美观、色彩的和谐。 课前准备 ： 教学过程： 一、组织教学: 检查用具，稳定情绪。 二、导入新课静静的树林: 1 谈话 :同学们，你们喜欢听音乐吗?现在请你们慢慢地闭上眼晴，欣赏一段音 乐 (打开录音机， 。问 :你们听到了什么声音(小鸟的叫声门同学们想象一下小鸟在
2、什么地调叫 ?(树林里，现在让我们一起到树林里看一看。 2 放录像，引导学生观察。 在这美丽的树林里，到处可以见到高大挺拔的树干;郁郁葱葱的树冠，有翠绿色 教学反馈： 的，有苍绿色的，有红色的，漂亮极了。林中小鸟欢叫，各种各样的小动物都在快 活地生活着，花儿也张开了笑脸，引来了美丽的蝴蝶。 3 (录像停，同学们，你们喜欢这美丽的树林吗?今天我们就来学习第16 课:静静 棚树林。同学们请打开课本第19页。 (板书课题） 三、讲授新课: 1 谈话 :前几节课我们认识了几种基本图形，现在请看(出示几何图形， :这是什 么图形 ?(依次是椭圆形、半圆形、梯形、长方形、三角形，再请看，(将它们依次翻 过
3、来，这是老师用旧挂历纸做出来的，它们像什么?(树干和树冠，现在老师想请三 位同学到前面来，每人在这些图形中选两个图形做一棵大树，然后三个人在前面站 好组成树林图画，谁想下来了。 2 三位同学到前面来选图形(提醒同学仔细想一想，哪个图形适合做树冠适合 做树干 )。 3 同学们想一下， 树林里还有什么?(各种小动物 )老师这里有几只小动物来扮演: 找几位同学扮演小动物，小动物在树林申蹦来蹦去。 4 谈话 :多美的树林图画呀!现在老师就教你们做这美丽的图画。 5，演示作画步骤: (1)构思 :老师先想一想做一幅什么样的图画。 (2)选材 :(出示旧挂历纸 )根据旧挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图
4、(3)剪或用手撕。 (4)拼贴 :(出示白纸 )在作业纸上拼贴出美丽的树林图画。 出示范画，提出作业要求: 谈诗，老师这里还有一幅也是利用挂历纸和彩纸做出的图画，上面有大树，有 小有小鸟的家，同学们，你们在做的时候也要这样构图大方、色彩鲜艳，现在请同 学们打开课本 19页欣赏小同学们的作品，瞧，他们做得多漂亮，希望你们能做出比 他们做得还要美的图画来。; 出示小画廊，激发制作兴趣。 同学们请看熊猫盼盼在树林里开了个小画廊，它非常欢迎小朋友的作品来这里 展览，告诉你们一个秘密，盼盼最喜欢做得又快又好的同学，现在请同学们用挂历 纸或彩纸剪或撕出基本图形，在作业纸上拼贴一幅静静的树林图画来，做完后将你 的作品送到小画廊里来展览。同学们开始做。(放音乐 ) 四、学生作业，教师指导 提醒学生用剪刀时注意安全。及时指出作业中出现的问题。 五、作业展评 1 学生将作业粘贴到小画廊里，请同学们评议自己喜欢的作品。 2 教师从设计、色彩方面进行全班性讲评。 3 师生共同评出 9名优秀小设计师，将头饰送给他们。 六、小结 同学们，在这节课里，我们共同在这美丽的树林里欣赏到了美，又用我们的手 创造了美。 ;树林是人类的朋友，树林能美化环境、净化空气，树林能使我们的地球 更美丽，我们应该保护它、“爱护它。老师相信，我们的世界将会比今天更加美丽。 板书设计： 教学反思 ：