《沪教版小学语文五年级下册复习资料文件-精选.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪教版小学语文五年级下册复习资料文件-精选.pdf（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、沪教版小学语文五年级下册复习资料 一、文言文三篇： 1 、蝴蝶泉 （山麓）有树大合抱，倚崖而耸立，下有泉，东向漱根窍而出，清洌可鉴。 泉上大树，当四月初，即发花如蛱蝶，须翅栩然，与生蝶无异。又有真蝶千万，连须钩足， 自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。游人俱从此月群而观之，过五月乃已 2 、高山流水 伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若泰山。” 少选之间，而志在流水，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！洋洋乎若江河。”钟子期死，伯牙破琴绝 弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 3 、关羽刮骨疗毒 羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。医曰
2、：“矢镞有毒，毒入于 骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相 对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。 二、全册记诵篇段： 、鲁迅对时间抓得很紧，善于在繁忙中挤出时间。他说过：“时间，就像海绵里的水，只 要愿挤，总还是有的。”白天，他往往要接待一批又一批的客人，总要到夜晚点至 点客人走了以后，才开始看书、写作，一直工作到第二天凌晨两三点钟。有时睡觉连衣服都 不 脱 ， 像 战 士 伏 在 战 壕 里 休 息 一 样 ， 打 一 个 盹 儿 ， 醒 来 以 后 又 继 续 工 作 。 选自鲁迅与时间 、天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是
3、天空着了火. 这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄, 一会儿半灰半 百合色 .葡萄灰 ,梨黄, 茄子紫 , 这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 选自火烧云 、在茫茫花海中，荷兰人最迷郁金香。走遍荷兰，你会发现郁金香到处开放，那花儿有光 滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎。向上托起了一朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高 脚酒杯。郁金香花香缤纷，而且每种颜色有个美妙动听的名字，像烈焰般炽烈鲜艳的叫“ 斯 巴达克 ”；像黑夜般神秘幽深的叫“夜皇后 ”；白花，镶有浅红色花边的，被誉为“中国女性 ” ， 真是亭亭玉立，秀姿天成，荷兰人的想象多妙！ 选
4、 自荷兰的花 、高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。此时， 这位已是中年的母亲有一种预感，她儿子被第一批重点大学录取了。因为在报名时，她相信 儿子能考取重点大学。儿子从学校回来了，并把一封印有清华 大学招生办 公室的特快专 递交 到母亲 的手里。突然，儿子转 身跑到自己的房间 里大哭起来，边 哭边说：“ 妈，我知道自 己不是一个聪 明的孩子，但是， 从小到大，你总 是不断地鼓励我，你的鼓励成了我学习 的动 力。” 听了这话，两鬓已经斑白的母亲 悲喜交集，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水， 任它流下，滴落在手中的信封上? 选自母亲的谎言 、你从雪山走来，春
5、潮是你的丰采；你向东 海奔去，惊涛是你的气概， 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海， 我们赞美长江，你是无穷 的源泉；我们依恋长江，你有母亲 的情怀。 你从远 古走来，巨浪荡 涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡 在天外， 你用纯 洁 的 清流 ，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。 我们赞美长江，你是无穷 的源泉；我们依恋长江，你有母亲 的情怀。 选自长江之歌 6 、到达对 松亭时，天已微明。我站在亭前向下俯视 ，虽有浓 的 云 雾不断地扩展着，飘动 着，升腾 着，有的像雪白的棉絮层层 叠 叠 地 飘落在山峰中间 ，有的像长 长的绸带悬在空中， 有的撞碎在山崖上，
6、像涨潮时的海水在岸喧溅 起无数朵 白色的浪花。这 时， 我才发现 自 己 的 四周竟是一片云海。 选自登泰山观 日出 、我不是有腿病吗 ，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾 ，感谢我 不感谢 ；我可得感谢 它们。在我工作的时 候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇 浇这 棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，让脑力劳动 和 体 力 劳动结 合到一起，有益身心，胜 于吃药。 要是赶上狂风 暴雨或天气突变 ，就得全家动 员，抢救花草， 十分紧 张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好 了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，
7、热汗直流。可是，这 多么有意思呀！不劳 动， 连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 选自养花 、我一直珍藏著这 个秘密。珍藏著一位老人美好的心灵。每天清晨，我总是早早地来到林 子里，面对 著这位老人，这 位耳“ 聋” 的音乐家 我唯一的听众，轻 轻调好弦，然后静静拉 起一支优 美的曲子。我渐渐感觉我奏出了真正的音乐 ，那些美妙的音符从琴弦上缓缓 流淌着， 充满了整个林子，充满 了整个心灵。我们没有交谈 过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个 人默默地拉，一个人静静地听。 老人靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节 奏。她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭 水? 选自唯一的听从 、为 人进出的门紧锁着，
8、为狗爬走的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来呵，给 你自由！我渴望着自由，但也深知道 人的躯体哪能从狗的洞子爬出！我只能 期待着，那一天 地下的火冲腾 ，把这活棺材和我一齐 烧 掉 ，我应该在烈火和热 血中得到永生。 囚歌 、 任脚下响着沉重的铁 镣， 任你把皮鞭举 得高高， 我不需要什么“自白 ”， 哪怕胸口对 着 带血的刺刀！ 人，不能低下高贵 的头， 只有怕死鬼才乞求“ 自由 ”；毒刑拷打算得了什 么？ 死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑， 魔鬼的宫 殿在笑声中动 摇；这就 是我 一个共产党员的“ 自白” ， 高唱凯歌埋葬蒋家王 朝。 选自我的“ 自白 ” 书 、 你会从那小玻璃上面的
9、一粒星，一朵 云，想象到无数闪 闪烁可爱的星，无数像山似 的，马 似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这 也许是灰 色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺 ，也许是恶霸似的猫头 鹰， 总之，美丽 的神奇的夜的世界 的一切，立刻会在你的想象中展开。 选自天窗 三、课文精选句。 1 、自学是艰 难 的 ， 华罗 庚 却 以 顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶 攀登。 选自勤奋自学成大器 2 、鲁迅对时间抓得很紧，善于在繁忙中挤 出时间 。 他 说过：“ 时间， 就像 海绵里的水，只 要愿挤 ，总还 是有 的。” 时间每天得到的都是24 小时， 可是一天的时 间给勤勉的人带 来智慧与力
10、量，给 懒 散 的人 只 能留下一片悔恨。 选自鲁迅与时间 3 、春末夏初，这 些花儿盛开时 ，像一片静谧 的五彩海，与远 处波动的湛蓝相辉映。 花兰人用鲜花装饰了生活，让 生活显示出令人心驰 神往的美。 选自荷兰的花 4 、用冰块堆砌的冰塔巍峨高大，冰雕的 “ 嫦娥奔月 ” 栩栩如生； 雪塑的小兔、小鹿精巧别 致； 充满乐 趣 的 迷 宫，令人眼花缭 乱。 选自冰城 5 、背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲? 母亲说 完 ， 立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入 了忙碌 ? 选自慈母情深 6 、
11、德诺 最严重的病其实 是孤独。而你给 了他快乐 ，给了他友情，他一直为 有你这个朋友感 到满足 ? 选自生命的药 方 7 、到达对 松亭时，天已微明。我站在亭前向下俯视 ，虽有浓 的 云 雾笼罩着，但山势依稀 可辨，有的如马 鞍俯卧，有的如驼 峰耸立。云雾不断地扩展着，飘动 着 ， 升 腾着，有的像雪 白的棉絮层 层 叠 叠 地 飘落在山峰中间 ，有的像长 长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像 涨潮时的海水在岸边 溅 起 无 数 朵白色的浪花。这 时 ， 我 才 发现自己的四周竟是一片云海。 8 、船慢慢地向前驶 着，沿途停着好几只灰色的白色的军 舰。不，那不是悬挂着我们 的国旗 的，那是帝
12、国主义 的军舰。 两岸是黄土和青草，再过去是地平线 上几座小岛 。海水满 盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽 皮的小孩似的跳跃 不定，水面上呈现 出一片金光。 选自别了，我爱 的中国 9 、9 时整，发射平台火光顿 起，橘红色的烈焰裹挟着蒸腾 的水汽喷薄而出，将乳白色的箭 体轻轻托起，徐徐上升。几秒钟后，震耳欲聋 的轰鸣声破空而来，并迅速地笼罩了大地，让 人无法判断这 巨大的轰鸣 声 空 间是来自哪一个地方。随着轰鸣声，脚下的土地也微微颤着， 让 人 感 觉这声音不是来自你眼前那徐徐上升蒸腾的烈焰，却来自他处 ，来自你的四面八方。 遥看琼 楼舞清影，今朝神舟上九天。 选自梦圆九天 有喜有忧 ，有笑
13、有泪，有花有实，有香有色，既须 劳动又长见识，这就是养花的乐 趣。 选自养花 10 、人们常说“ 与人方便，与已方便” ，当你能做到随时随地为别 人 着 想 时，就自然可以毫 无愧色地享受他人给 你带来的好处，享受心安理得。 选自享受心安理得 11 、生活就是这 样 ，当 你在 为别 人 行 善 时也在为自己储蓄幸福。 选自轻点关门 12 、我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人默默地拉，一个人静静地听。 老人靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节 奏。她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭 水? 选自唯一的听众 13 、早睡早起身体好，晚睡迟起百病长 。越吃越懒 ，越玩越懒 。人勤出金
14、山，人懒 败家产。 一寸光阴一寸金，寸金难买 寸 光阴 。时间过，没法回，光阴去，讨 不还。吃食不抢 ，到老不 长。一只碗不响，两只碗叮当。家和万事兴 。三百六十行，行行出状元。小树 要修，孩子要 教。一个篱 笆三个桩 ，一个好汉 三个帮。 选自语言大师 14 、这时，城里城外一片寂静，一轮明月挂在空中，月光下，远处奴骑兵的营地隐约可见。 刘 琨 凝视远方 ， 面对边塞 的 冷 月 、 荒 漠 、 山 丘 、 孤 城 ?禁 不 住发出 一 声 声 长 啸。 选自一曲胡笳救孤城 15 、我漫步在操场 上，欣赏着花木，抚 摸着幼苗，倾 听着教室里传 出的琅琅书 声，五年的 喜怒哀乐 ，像天鹅扇动着
15、双翼，从记 忆深处翩翩飞来。 选自母校 16 、你会从那小玻璃上的一粒星，一朵 云，想象到无数闪 闪烁可爱的星，无数像山似的， 马 似 的 ， 巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想象到这 也许是灰色 的蝙蝠，也许 是会唱歌的夜莺 ，也许是恶霸似的猫头 鹰。总之，美丽的神奇的夜的世界的一 切，立刻会在你的想象中展开。 选自天窗 17 、一位哲人说 过，人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境 界。 选自人生的开关 18 、红色的刘翔，黄色的面孔，高喊着撞向胜 利之线。 选自跨越新纪 录 沪教版小升初知识 点汇总 基础知识： 词语 怎样辨析同义词 1. 从感
16、情色彩上进 行辨析，也就是从词 的褒贬义去 辨析 。如顽强与顽固， 前 者表示赞 许 ， 后 者 则表示憎恨。 2. 从语意轻重上进行辨析。如破坏与摧毁 ，前者程度浅，后者程度深。 3. 从范围大小上进行辨析。如战 争与战斗，前者范围 大，后者范围 小。 4. 从具体与概括的不同进 行辨析。如衣服与衬 衫，衣服是概括性的，指所 有衣服，而衬 衫是具体的， 可以指长 袖衬衫或短袖衬 衫， 男式衬衫或女式衬 衫等。 5. 从对象的不同去辨别 。 如沉重与繁重，都有分量重的意思，但沉重指精神 或思想负 担重，而繁重则 指工作、任务 的数量重。 6.还可以从普通话 和方言来辨别 。如讨饭 与乞丐，分别
17、是口头语与书面语； 爸爸与父亲 ，分别是旧词与新词；如薪水与工资 ，分别是外来语与本民族词 ；如 盐和氯化钠，分别是常用语和专门术语。 怎样辨析反义词 意义相反的词叫反义词，寻找反义词是否可从以下几方面着手： 从词的音节去寻找。 反义词 的 音 节一定要和对 应的词相等。如“ 强”是 单音节 的，它的反义 词 也 必 须是单音节的“弱”。 从词的范围去找。 反义词 所 指的 范 围应该是相同的，如“ 强壮 ” 是指人的体质， 它的反义 词应找 “瘦弱 ” ，而不能找 “ 软弱 ”。 从词的性质去找。词按性质又分为名词、动词 、 形 容 词等。一对反义词 的 词 性必须是相同的。如“黑暗”是形容
18、词，它的反义 词也应是形容词“光明 ” ，如果用 “亮光”就不对了。因为“ 亮光”是名词。 从不同的语 言环境中去寻找。有的词是反义词，义 不 同 ， 它的反义词 也 不 同。如： 这鱼很新鲜。这句中的“新 鲜”的反义词应是 “腐 烂” 这 是 一件 新 鲜事。这句中的“新 鲜”的反义词应是 “ 陈旧” 早晨的空气很“新 鲜”。 这句中的 “新 鲜”的反义词应是 “混 浊” 句子 缩写句子 保留句子的主干，即保留这个句子的“ 谁”或“什么” 与“ 做什么 ”或“怎么样” 。却掉 这个句子的枝叶，即去掉修饰的词语。 例：柔和的灯光下，一向酷爱看球赛的而爸爸却捧起了报 纸专心阅读。 答案：爸爸捧起
19、了报 纸。 另外要特别 注意的是句子中的“ 着、了、过” 一般不能去掉。 例：宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。 答案：钱 塘江笼罩着雾。 扩写句子 1、扩展语句就是给一个简单的句子加上必要的附加成分，使句子的意思表达得 更生动具体，清楚明白。 2、扩写句子要找出句子的主要成分，找出主要部分，就可以明确在哪儿加表示 修饰、限制的成分，进 而思考扩充什么样的词语。 3、坚持以下原则 ： （1） 不能改变原句的主要成分、结 构和意思。 例如： “小 红热爱学习。 ” 不能扩展为“ 小明和小红热爱学习。” （2） 所扩充的附加成分必须 合理。 例如： “ 张明是好学生。 ”如 扩成 “ 强大的张明是优
20、异的好学生。”就 变得不合事理， 叫人无法理解。 （3）如果有例句就必须 按例句扩充，如果没有例句又没有具体要求，扩充哪些 部分，不受限制。 例如： “春 风吹拂水面。”可 扩展为“ 柔和的春风轻轻地吹拂着水面。”或“春 风吹 拂着静静的水面。” 都可以。 修辞手法 常用的修辞方法有： 1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现 抽 象的、难 懂的、人们 少见的事物的一种修辞方法。 比喻由本体、 比喻词、喻体三部分构成。本体和喻 体两种事物之间 必须在某一 方面有相似之处 但又不同类 ，比喻词 常用 的有“ 好像、像 ?一样（似的）、仿 佛、是、成了” 等。例：在阳光的
21、照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红 星 在 闪 发 光 。 2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样 会说话、有感情、做 人的动作。 例：淘气的小闹 钟 每 天 准 时把我叫醒。 3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等， 语气一致的句子排列在一起的。 （一般有相同的字眼为 标 志 。）例：学好了语 文， 我们才会读书看报，才会写信写日记 ，才会写作文。 4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进 行扩大或 缩小来描述。 例：在巴掌大的监 狱 里， 同 志 们照常锻炼 身 体 。 5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无
22、疑而问 ，不需回 答。多用 “ 难道、怎能、怎么”等 词作反问词。 例 ：（1）作为一个小学生，怎能 不努力学习 呢？ 6、设问 ：就 是有 针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际 上 就 是自问自答。例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝 对 不 能 。 7、对偶：指用结 构相同、字数相等、意思相关或相反的两组 句子组成对句的一 种修辞方法。（对 联 一般 采用 对偶的写法） 例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心 修改病句（原则 ：尽量不改变 句子的意思） 病句的常见类 型 ： （1） 成分残缺 一个完整的句子，一般包括两部分：“ 谁，干什么 ” ，或者 “ 什么，
23、怎么样” 。无论 缺少那一部分，都是不完整的。 如， 经过老师的教育，终 于认识了错误。 （2） 搭配不当 战士们冒着雨和泥泞 继续前进。 （3） 用词不当 小明知道自己错 了，心情很繁重。 （4） 重复啰嗦 他经常一贯保持艰苦朴素的作风 。 （5）语序颠倒 一年有四个春夏秋冬季节 。 （6）自相矛盾 我估计他这道题一定做错了。 （7）指代不清 王斌和李明边 走边谈 ， 他 告 诉他作业已经写完了。 （8）归类 不 当 菜市场里有冬瓜、苦瓜、西瓜等蔬菜。 （9）不合事理 火红的枫叶在春风中摇动。 修改方法： 1、读句子，弄清句子要表达的意思。 2、找毛病，确定病因。 3、按原句的意思进 行修改
24、。 4、修改后检 查句子是否合理通顺。 关联词 【常见的几种关系】 并列关系：既?又?；不是 ?而是 ?；一方面 ?一方面 ? 一边?一边?；又 ?又? 因果关系：因为 ?所以 ?；既然 ?就?；因此 ?；之所以 ?是因为 条件关系；只要?就?；只有 ?才?；无论不论不管?都（也） ? 转 折 关系 ； 虽然 ?但是 ?；尽管 ? 还是 假设关系；如果?就?；即使 ?也?；假如 ?就 选择关系；不是?就是 ?；是 ? 还是?；与其 ?不如 ?； 宁可 ?也?；或者 ?或者 ?；要么 ?要么 ? 递进关系；不但?而且 ?；不仅(不但)? 还? 反问句与陈述句的转换 反问句转换成陈述句： 如：在公
25、共汽车上主动给老年人让座，这难道不应该吗？ 答案：在公共汽车上主动给老年人让座，这是应该的。 陈述句转换成反问句 方法： 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、 不能、 不会等） 。 2、将否定句中的否定词（不是、 不能、 不会等） 改为肯定词 （是、能、 会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 如：这部电影使我感动得流泪。 答案：这部电影难道不使我感动得流泪吗？ 或：这部电影怎能不使我感动得流泪呢？ 双重否定 （就是否定两次,即表示肯定的意思，但必须有否定的意义在里面。） 如：你不会不知道这件事。 直接引语和间接引语的互换 原则：变人称，
26、变标点，句子意思不变。 1、 对话提示语提到句子前面 2、 祈使句前加“让” 3、 反问句变陈述句 4、 疑问句变陈述句，加上“要不要”、“是不是”、“能不能”或“是否，能否 ” 5、 指示代词 “这”变成“那” 6、 去掉语气词“呢，吧，啊 ” 等 7、 不能产生歧义 标点符号 注意： （1）、问号误用：选择问句如果有两个或两个以上的选择，但由于句子还没结 束，这时句号要用在结尾。 如：你是想去肯德基？还是麦当劳？ 答案：你是想去肯德基，还是麦当劳？ （2）、感叹号误用：若叹词连用，一般用在后一个叹词后面，前面用逗号。 如：啊！啊！中秋节又到了。 答案：啊，啊！中秋节又到了。 （3）、引号误用：如果引用的话完整，那么引号要用放在句末的句号后面。 如：她高兴地说：“我被复旦大学录取了” 。 答案：她高兴地说：“我被复旦大学录取了。” 阅读篇： 怎样阅读写人文章 1、 分析典型事例，感受人物形象 2、 分析人物的描写方法 肖像描写、语言描写、行动描