各量表使用说明解读.pdf

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1、指导手册 1 瑞文标准推理测验 3 高级瑞文推理测验 4 明尼苏达多相人格调查表 4 卡特尔人格测试 8 艾森克个性测验 . 14 爱德华个人偏好测验. 15 90 项自觉症状 17 生活事件量表 . 18 A型行为类型问卷 . 19 （Type A Behavior Pattern Scale，TABP ） 19 家庭环境量表 . 22 OLSON 婚姻质量问卷 . 22 防御方式问卷（ DSQ ） 24 惧怕否定评价量表（ FNE ） 25 个人评价问卷（ PEI） 26 社交回避及苦恼量表（ SAD ） 27 情绪- 社交孤独问卷（ ESLI） 27 情感量表：正性情感、负性情感、情感平

2、衡. 28 YALE-BROWN强迫量表 28 社交焦虑量表 . 28 焦虑自评量表（ SAS ） 29 抑郁自评量表（ SDS ） 29 简明精神病量表 . 30 躁狂量表 . 30 精神症状全面量表 . 31 UCLA 孤独量表 31 康奈尔医学指数 . 32 密西根酒精调查表（ MAST ） . 32 纽卡斯尔抑郁诊断量表（NDI） 33 BECK 抑郁自评问卷（ BDI） . 33 状态- 特质焦虑问卷（ STAI） 34 2 艾森克情绪稳定性 . 35 流调用抑郁自评量表. 36 汉密顿焦虑量表 . 37 汉密顿抑郁量表（ HRSD ） . 37 生活满意度量表 . 38 总体幸福感

3、量表（ GWB ） 38 阿森斯失眠量表 . 39 贝克焦虑量表 (BAI) 39 简易应对方式问卷 . 40 （Simplified Coping Style Questionnaire） 40 健康状况问卷 . 41 (Short Form 36 Health survey Questionnaire，SF-36) . 41 老年抑郁量表 . 42 The Geriatric Depression Scale. 42 (Brink ，Yesavage，Lum ，Heersema ，Adey，&Rose ，1982) 42 纽芬兰纪念大学幸福度量表. 43 Memorial Universi

4、ty of Newfoudland Scale of Happiness 43 (Kozma & Stones ，1980) . 43 疲劳量表 -14 44 (Fatigue Scale-14，FS-14) 44 匹茨堡睡眠质量指数量表(PSQI) . 45 气质问卷 . 45 社会支持评定量表 . 45 世界卫生组织生存质量测定量表（WHOQOL） . 46 心理健康测查表 . 48 （Psychological Health Inventory，PHI） 48 医院焦虑抑郁量表 . 54 应付方式问卷 . 54 3 瑞文标准推理测验 简介： 瑞文标准推理测验（Ravens Standar

5、d Progressive Matrices）是英国心理学家 瑞文（ JCRaven）1938 年设计的非文字智力测验。 瑞文测验的编制在理论上依据斯皮尔曼（CSpearman ）的智力二因素论，该理论认为智力 主要由两个因素构成，其一是一般因素，又称“g”因素，它可以渗入所有的智力活动中，每 个人都具有这种能力，但水平上有差异，另一个因素是特殊因素，可用“s”表示，这类因素 种类多，与特定任务有高相关。人们认为瑞文测验是测量“g”因素的有效工具，尤其与测量 人的问题解决，清晰知觉和思惟，发现和利用自己所需信息，以及有效地适应社会生活的能 力有关。 瑞文标准推理测验是纯粹的非文字智力测验，属于

6、渐近性矩阵图，整个测验一共有60 张 图组成，按逐步增加难度的顺序分成A、B、C、D 、E 五组，每组都有一定的主题，题目的类 型略有不同。从直观上看，A组主要测知觉辨别力，图形比较，图形想象力等；B 组主要测类 同比较，图形组合等；C组主要测比较推理和图形组合；D组主要测系列关系，图形套合，比 拟等； E组主要测互换、交错等抽象推理能力。可见，各组要求的思维操作水平也是不同的。 测验通过评价被测者这些思维活动来研究他的智力活动能力。每一组中包含有12 道题目， 也 按逐渐增加难度的方式排列。每个题目由一幅缺少一小部分的大图案和作为选项的68 张小 图片组成。测验中要求被测者根据大图案内图形间

7、的某种关系这正是需要被测者去思考， 去发现的，看小图片中的哪一张填入（在头脑中想象）大图案中缺少的部分最合适，主要用 于智力的了解和筛选。 本软件采用的标准型推理测验（Standard Progressive Matrices，SPM ）是由全国修订 协作组（张厚粲教授等）于1985 年修订后的中国城市版。 施测时间建议：测验一般没有时间限制，但在必要时也可限制时间，在个别测验时，如 果记录下测试所用时间，并分析其错误的特性，还可以有助于了解被试者的气质，性格和情 绪等方面的特点，一般人完成瑞文标准推理测验大约需要半小时，最好在45 分钟之内完成。 适用年龄范围：6 岁70 岁 适用人员的范围

8、：不同的职业，国家、文化背景的人都可以用，甚至聋哑人及丧失某种 语言机能的病人，具有心理障碍的人也可以用。 结果评定： 正确题数： 智力水平：（用百分比等级表示，分别为95% 、90% 、75% 、50% 、25% 、10% 、5% ）采用瑞 文标准推理测验全国修订协作组的中国城市修订版 一级：测验标准分等于或超过同年龄常模组的95% ，为高水平智力 二级：测验标准分在75% 与 95% 之间，智力水平良好 三级：测验标准分在25% 与 75% 之间，智力水平中等 四级：测验标准分在5% 与 25% 之间，智力水平中下 五级：测验标准分低于5% ，为智力缺陷 另外有 A、B、C 、D、E 五个

9、项目的正确题数，其中 ：反映知觉辨别能力（共12 题） ：反映类同比较能力（共12 题） ：反映比较推理能力（共12 题） ：反映系列关系能力（共12 题） 4 ：反映抽象推理能力（共12 题） 通过五个方面得分的结构，一定程度上有助于了解被测者智力结构。 对分数作解释时注意，由于瑞文测验强调推理方面的能力，并非完全的智力，目前仅用 于智力方面的筛选。因此不能绝对化。 应用评价： 该测验的优点在于适用的年龄范围宽，从 5.5 岁70 岁。测验对象不受职业， 国家、文化背景的限制，甚至聋哑人及丧失某种语言机能的病人，具有心理障碍的人也可以 用。测验既可个别进行，也可团体实施，使用方便、省时省力，

10、结果解释直观简单，测验具 有较高的信度与效度。 瑞文标准推理测验可以用于智能诊断和人才的选拔与培养，用该测验可以进行各类比较 性研究，特别有利于作跨文化研究，以及正常人、聋哑者和智力迟钝者之间的比较研究。 高级瑞文推理测验 简介与评定： 用于智力较高的人（如瑞文标准推理测验中，正确题数在55 题以上，智力 较高的人，进行更深入的区分评价。）结果可直接用正确题数的多少进行比较区分。 明尼苏达多相人格调查表 简介： 明尼苏达多相人格调查表（Minnesota Maltiphasic Peronality，MMPI ），是上 世纪四十年代初由美国SRHathawag 及 JCMckinley编制的。

11、世界上有许多国家和地 区把它译成本民族的文字，广泛应用于人类学及医学的研究。我国对 MMPI进行了研究和修订， 从二十世纪七十年代末开始，已形成了一个中国版本和常模。 MMPI的目的是试图对人的人格特点提供客观的评价。测验为399 及 566 题二种，选用中 国 MMPI量表协作组的中国常模，主要确定十个与临床有关的指标及五个研究量表指标。 十个与临床有关的指标： 1、Hs（hypochondriasis，疑病）； 2、D （depression ，抑郁）； 3、hy（hysteria，癔症）； 4、Pd（psychopathic deviate，心理变态）； 5、Mf（masculinity

12、-femininity，男性化女性化）； 6、Pa（paranoia ，偏执）； 7、Pt（psychasthenia ，精神衰弱）； 8、Sc（schizophrenia，精神分裂）； 9、Ma （hypomania，轻躁症）； 10、Si （social introversion，社会内向） 五个研究量表指标： 1、外显性焦虑（ Mas ）； 2、依赖性（ Dy）； 3、支配性（ Do）； 4、社会责任（ Re ）； 5、控制力（ Cn） 5 及其它三个因素： 1、说谎或掩饰（ L）； 2、诈分（ F）； 3、校正分（ K） MMPI采用的是自我评估形式的题目，实际上是550 题，因为加了

13、16 个重复内容的题目， 所以变成566 题。题目的内容范围很广，包括身体各方面的情况（如，神经系统、心血管系 统、消化系统、生殖系统等情况），精神状态及对家庭，婚姻，宗教，政治，法律，社会等 态度。 MMPI实施时要求被测验者根据自己的真实情况对所有题目作出“是-否”回答。 适用范围： 本测验适用于年满16 岁、初中以上文化水平及没有什么影响测验结果的生理 缺陷的人群。 施测时间建议：约 1 个半到 2 个小时 结果评定： 该测验为 399 及 566 题二种，选用中国MMPI量表协作组的中国常模，由于采 用电脑防漏题的强迫选择技术，因此，不存在不回答或漏题的现象。主要确定十个与临床有 关的

14、指标及五个研究量表指标： 临床量表中与高分有关的人格特征： 1 疑病（ Hs）（共 33 题）高分者表明有许多模糊的身体问题，这些问题倾向于慢性、心 理治疗反应欠佳，高分者一般表现为不愉快、自我中心，发牢骚、诉苦、有敌意、要求高和 引人注目。 2 抑郁（ D）（共 60 题）分数升高反映有抑郁情绪，缺乏自尊心和感觉不适，这是临床 病人最常见的高分量表之一，高分者表现为易怒、胆小、依赖、悲观、烦恼、易激动、懒散、 过度控制及自罪，高分反映有很不舒适的感觉，需要改变或减轻症状。 3 癔症（ hy）（共 60 题）高分者倾向于依赖性、神经症性防卫，以否认和压抑来对付心 理压力，高分者表现为依赖、天真

15、、外露、幼稚、和自我陶醉，他们的人际关系常被破坏， 对问题缺少自知之明，高分者中，强烈的心理压力常常带来躯体的症状；在临床检查阴性的 女病人中，本量表分数出现高峰，高分者虽常对暗示有反应，但却又抵制以内省为主的治疗， 他们表现为低水平的心理欲望，把心理问题说成是躯体问题。 4 心理变态（ Pd）（共 40 题）与反社会行为有关，难以控制，家庭关系破裂冲动、难以 遵守学习、工作纪律或法律，有酒精中毒或滥用药物等。高分者中可能有人格特征障碍，如 表现外露、善于交际、可爱但会骗人，做作、好享乐、好出风头、判断力差，不可信赖、不 成熟、有敌意、好寻衅。他们常在婚姻或家庭关系方面存在问题和有法律方面的纠

16、葛，高分 一般反映有性格问题，并对治疗有强大的阻力，高分者可能会接受治疗，但通常会很快中断。 5 男性化女性化（Mf）（共 60 题）高分的男性，表现敏感爱美，被动或女性化。他们 可出现对同性的冲动而降低对异性的动机。低分的男人被视为兴趣狭窄。高分的女性被视为 男性化，粗鲁、好攻击、自信、缺乏感情、不敏感。低分的女性表现为被动屈服，诉苦，吹 毛求疵，理想主义、敏感。 6 偏执（ Pa）（共 40 题）此量表分数过分升高经常与多疑、孤独、精明、警惕、容易烦 恼以及过分敏感有关。高分者可能表现为怪罪和怀有怨恨别人的投射防卫机制。高分一般具 有敌意和爱争辩的特点，而且不太愿意接受心理治疗，低分者原始

17、分在6 以下可表现为谨慎 小心，逃避及偏执行为。 7 精神衰弱（ Pt）（共 48 题）高分者表现为紧张、焦虑、多思、心神不定、强迫、恐怖、 刻板、他们常有自责、自罪、和自感能力下降及精力不足，量表峰形升高的求诊者表现为过 6 于理智、多思，并不能接受治疗中的心理解释。 8 精神分裂（ Sc）（共 78 题）高分者表现为异乎寻常或分裂的生活方式，他们表现为退 缩、胆小、缺少内心体验、紧张、混乱及易怒。可出现特异或奇怪的想法，判断力差及反复 无常的情绪。分数很高可表现为与现实接触差，感觉体验古怪，有妄想和幻觉。高分者对治 疗关系可能有一定的困难，他们缺乏知识和解决问题的技能。 9 轻躁症（ Ma

18、 ）（共 46 题）高分者表现为善于交际、外露、冲动、精力过于充沛、乐观、 不受约束的道德观念、轻浮、暴饮、夸张、易怒、过于乐观及不现实的计划。他们过高估计 自己及过于做作，他们表现急躁易怒，得分很高的人，可能表现有情感障碍、行为古怪、情 绪反复无常、行为冲动、还可能有妄想。 10 社会内向（ Si ）（共 70 题）高分者具有内向、怕羞、退缩、社交节制、屈从、过分 控制、懒散、守旧、紧张、固执的特点及表现自罪。低分者具有外向、外露、爱交际、富于 表情、爱寻衅、健谈、冲动、不受拘束、自发、做作、投机等特点。他们在社会关系中常缺 乏诚意。 11 外显性焦虑（ MAS ）（共 50 题） 高分：指

19、的是一个人易于对应激环境表现很大的情绪不安，在这种环境中，他/ 她感到焦 虑、紧张、神经过敏，并可能感到某些躯体改变，如多汗、心跳加快等，感到环境是有威胁 性的，无所适从，强调（重视）目前的而不是未来，他的期望建立在过去的直接经验上。高 分者对简单的操作任务可能表现得很好，如学校、工作中的操作任务，而在操作复杂的任务 时可能受到影响（受到损伤），此外，高分向我们提示被试具有以下特征：1 报告大量生理 和躯体主诉； 2 大部分时间感到兴奋激动或不安宁；3 难以集中注意； 4 缺乏自信； 5 对外界 表现过敏； 6 感到不愉快和无精打采。 低分：指示一个人对于有压力的环境不易体验极端的情绪不适。在

20、这种环境中，他/ 她依 旧感到冷静、镇定，似乎能控制住环境，遇到复杂的学习情景，低分者被期待比高分者操作 得更好。此外，低分提示一个人是有自信，体诉较少。 12 依赖性（ DY ）（共 57 题） 高分：高分倾向于伴有一般的心理调节障碍，当一个人得到DY高分，而其行为及其它测 验资料并不指示其有强烈的依赖需要时，应考虑他存在对依赖需要的心理冲突，检查 DY量表 的题目内容提示高分个体具有以下特征：1 承认有强烈的依赖需要；2感到被误解； 3感到烦 躁不安，不愉快；4 体验到躯体不适；5 缺乏自信； 6 在社交场合怕难为情和发窘；7 对他人 的反应过敏； 8 有传统的宗教信念并可能为宗教事务担心

21、。总之，高分者可能有强烈的依赖 需要然而并不十分合适，这种人还可能有严重的情绪问题导致烦躁不安和不悦。 低分：总的来说，低分伴有满意的心理调节。假如一个得分低，而行为中具有依赖方式， 那么提示存在对依赖需要的冲突，检查DY 量表的题目内容提示DY 低分者具有以下特征：1 不承认有强烈的依赖需要；2 感到别人理解他 / 她；3 感到愉快； 4 没有躯体不适； 5 感到自信； 6 在社交场合自由自在；7 对他人的反应不过敏；8 没有传统的宗教信念，并不为宗教事务所 困扰；总之，低分者否认强烈的依赖需要，对他人的反应不过敏，这种人可能心理调节比较 好，感到愉快、自信。 13 支配性（ DO ）（共

22、28 题） 高分：在面对面的情况下，自己认为并被别人看作是较强者，不易受到威吓，感到安全， 有保障，有自信心，尽管存在一些有限的资料证实高分者较多见于领导地位者或身负重任， 但没有资料证实他们身居这种职位行为具有DO量表功能所涉及的准确性，DO量表并不能准 7 确地选拔领导岗位者，高分者指示个体具有以下特征：1 沉着自信； 2有自信心； 3 以直接的 方式自由行动； 4 乐观的； 5 资料丰富，效率高。6 现实，有明确目标；7 处理问题感到应付 自如； 8 坚定； 9 服从道德观； 10 面对现实，有强烈的需要。 低分：认为自己或被其它人看成在面对面的接触中是顺从的、虚弱的、拿不定主意的。 不

23、能坚持自己的权利和意见，容易受他人的影响。低分者身居要职的机会少于高分者，低分 者具有以下特征：1 缺乏自信； 2 悲观； 3 解决问题时效率低、刻板；4 处理问题时感到办法 不多； 5 容易放弃； 6 不能对他人负责；7 不能勇敢地对待自身境遇的现实。总之，低分者倾 向于在作决定时拿不定主意。此外， 他/ 她不能非常有效地处理自己生活境遇中的应激以及所 遇到的一些问题。 14 社会责任（ RE ）（共 32 题） 高分：趋于把自己看成和被别人看成是愿意控制自己行为的结果，可靠的，值得信任的， 对团体有完整的责任感，他们比低分者更有可能居于领导地位和负责任，高分者接受价值观 念比较刻板，并不愿

24、去探索其它的价值。高分的年青人趋向于接受其父母的价值。高分提示 一个人具有以下特征：1 非常关心伦理道德问题；2 有强烈的正义感；3 严于律已； 4 拒绝特 权和恩惠； 5 过分执行自己的责任；6 自信； 7 总体上对世界持信任和充满信心。总之，高分 者与社会、与文化价值观念一致，其行为严格地服从这些价值观念。此外，他/ 她具有高度的 忠诚和正义。 低分：自己认为或被别人看成是不愿对自己行为负责的人。他们缺乏或缺少可靠性，不 值得信任。缺少对团体的责任感，他们不能象高分者那样身居要职，在接受价值观念时不象 高分者那样严格、刻板，更愿意去探索其它的价值。年青人低分倾向于否认其父母的价值观， 而去

25、服从另一个取代父母的价值观，老年人低分持有对新近的价值系统不同意见和否认，可 能有了新的宗教信仰或政治观点。 15 控制力（ CN ）（共 50 题） 高分：有严重心理问题者，如果CN高分不可能表现出有问题的行为，比低分者更有可能 采取住院外的处理方法。CN量表必须作为与MMPI临床量表联系起来解释，对于有临床量表 升高的人来说， CN高分指示具有控制问题的能力。仅仅表露出，他们愿望其他人给予注意， 假如一个人想对心理治疗者和参与治疗过程的人隐瞒自己的问题，那么这种控制可能是主观， 但也可能是一种责任。当临床量表没有明显升高时，CN量表高分时， 则提示一个人沉默寡言， 不易动感情，这种人可能表

26、示出愿望比较好地表达自己的情感。此外，高分指示一个人具有 以下特征， 1 被人看成是老练的，现实的；2 对于天真的，说教的，固执已见的人不耐烦；3 知道自己的弱处；4 内心对社会批评敏感；5 不接受传统的宗教信念；6 对抗权威； 7 对环境 有探索和试验的活动，甚至可能存在社会上不允许的危险。总之，具有CN量表高分存在心理 问题的人，趋向于自己保密，而不是向他人揭露，尽管这种倾向使这种人避免住院，但也阻 止了接受所需要的帮助。 低分：当有严重情绪问题者CN得低分时，指示他们不能控制有问题的行为，并提示需要 住院，被试临床量表没有显著升高，CN低分时，则提示没有严重的心理问题，此外，CN低分 指

27、示这个人具有以下特征：1 依从习俗； 2 讲道德； 3 不可能对环境进行探索或试验；4 有传 统的宗教信念； 5 有不现实的自我评价。总之，有严重心理问题的人，CN低分提示他不能控 制他的有问题行为，并可能需要住院，有趣的是，在没有严重心理问题的人中间也测得CN量 表分低分。 结果： 电脑结果中，凡标准分高于60，均会有“ * ”的提示，请你根据对MMPI分析的 8 基本操作进行诊断分析。 卡特尔人格测试 简介： 卡特尔十六种个性因素测验或十六种个性因素问卷（Catteii the Sixteen Personality Pactor Text or Questionnaire，16PF）是美

28、国伊利诺州立大学人格及能力测 验研究所教授卡特尔（R.B.Cattell）采用因素分析统计法编制的人格测量问卷。它具有良好 的信度和效度，是国际上最具影响力的心理量表之一。全国常模协作组（辽宁）于1986 年修 订全国常模。 与其他类似的测验相比较，16PF能以同等的时间测量更多的人格特性，一般人格测验， 仅测量少数几种人格特性，而且多偏重于病态的心迎，少数自称为多元性的人格测验，常是 编制者赁主观见解构造的，缺乏客观事实的根据；16PF的独特性及其意义，系经过因素分析 统计法，系统观察法及科学实验法而慎重确定的。采用此测验者都一致同意16PF测验，是具 有效度及信度的测量工具。 16PF于

29、1947 年发表，但在这之前卡特尔教授已做了近10 年的实验研究。卡特尔重要贡 献之一是将因素分析的数理统计学方法应用于人格测验。他从词典、心理学文献和精神病学 文献，以及日常用语中收集了描述人类个性特点的词汇4500 多个，透过同义词的分析，整理 出 171 个表示人格的最基本用语，然后根据这些词的相互关系，分成42 组，称为人格的表面 特质。表面特质直接与环境相联系，在外部行为中表现。卡氏及共同事在约几十年时间里对 不同年龄、职业、文化背景的人进行了大量的测量，发现了20 种基本的特质，最先用A、B、 C、D 、E 等命名，后来又收集到更多的证据。他对表现特质进行因素分析，得出十几个隐蔽

30、在表现特质后面的根源特质，卡特尔认为，只要测量出16 个根源特性在人身上的表现程度， 就能知道他的人格，据此，他编制了16 种个性因素测验。 施测时间建议：约 40 分钟 1 小时 注意事项： 十六人格因素是各自独立的，每一种因素与其它各因素相关度极小。因此， 每一种因素的测量都能使主试对于被试某一方面的人格特征有清晰而独特认识，并能够对被 试人的十六种不同因素组合起来做出综合性了解，从而全面评价其整个人格。然而，对人格 的评价要求解释者具有较高的心理学造诣；并且，由于解释者之间的水平千差万别，对同一 问题的解释甚至完全不同。以上缺陷使得它的应用范围受到局限。因此，有必要捕捉和综合 心理学专家

31、在各种条件下做出决策的经验，对人格做出统一的、专家级别的解释。 结果评定： ：乐群性： 低分指标：标准分3 解释指标：缄默、孤独、冷漠 技术名称：分裂情感 一般名称：含蓄 特征描述：通常表现为执拗、对人冷漠、落落寡合，吹毛求疵，宁愿独自工作，对事不 对人，不轻易放弃已见，为人工作的标准常很高，严谨而不苟且。 高分指标： 8 解释指标：外向、热情、乐群 技术名称：环性情感，或高情感 一般名称：开朗 9 特征描述：通常和蔼可亲，与人相处，合作与适应能力特别强；喜欢和别人共同工作， 愿意参加或组织各种社团活动，不斤斤计较，容易接受别人的批评；萍水相逢时也可以一见 如故。 ：聪慧性 低分指标：标准分3

32、 解释指标：思想迟钝，常识浅薄，抽象思维能力弱 技术名称：低3 一般名称：智能较低 特征描述：低者通常理解力不强，不能“举一反三” 高分指标：标准分8 解释指标：聪明，富有才能，善于抽象思维 技术名称：高8 一般名称：智能较高 特征描述：通常学习能力强，思维敏捷、正确。 ：稳定性 低分指标：标准分3 解释指标：情绪激动，容易产生烦恼 技术名称：低自我力量 一般名称：情感影响 特征描述：低者通常不容易应付生活上所遇到的阻挠和挫折，容易受环境支配而心神动 摇不定，不能面对现实，常常会急躁不安，身心疲乏，甚至失眠、恶梦、恐怖等。 高分指标：标准分8 解释指标：情绪稳定而成熟，能面对现实 技术名称：高

33、自我力量 一般名称：情感稳定 特征描述：高者通常能以沉着的态度应付现实中各种问题；行动充满魄力；能振作勇气， 有维护团结的精神；有时高者， 也可能由于不能彻底解决许多生活难题而不得不强自宽解。 ：恃强性 低分指标：标准分3 解释指标：谦虚、顺从、通融、恭顺 技术名称：顺从性 一般名称：谦虚 特征描述：低者通常行为温顺，迎合别人的旨意；也可能即使处在十全十美的境地，也 有“事事不如人”之感。 高分指标：标准分8 解释指标：好强固执，独立积极 技术名称：支配性 一般名称：主观武断 特征描述：高者通常自高自大，自以为是，可能非常武断，时常驾驭不及他的人，对抗 有权势者。 ：兴奋性 10 低分指标：标

34、准分3 解释指标：严肃、审慎、冷静、寡言 技术名称：平静 一般名称：严肃 特征描述：低者通常行动拘谨，内省而不轻发言，较消极、阴郁；有时可能过份深思熟 虑，又近乎骄傲自满；在工作上，常常是一位认真而可靠的工作人员。 高分指标：标准分8 解释指标：轻松兴奋，随遇而安 技术名称：澎湃激荡 一般名称：无忧无虑 特征描述：高者通常活泼、愉快、健谈，对人对事热心而富有感情，但有时也可能过份 冲动，以致行为变化莫测。 ：有恒性 低分指标：标准分3 解释指标：苟且敷衍，缺乏奉公守法精神 技术名称：低超我 一般名称：自私自利 特征描述：低者通常缺乏远大的目标和理想，缺乏责任感甚至有时会不择手段地达到某 一目的

35、。 高分指标：标准分8 解释指标：有恒负责，做事尽职 技术名称：高超我 一般名称：有良心 特征描述：高者通常细心周到，有始有终，是非善恶是他的行为指南，所结交的朋友多 系努力苦干的人，不十分喜欢诙谐有趣的场合。 ：敢为性 低分指标：标准分3 解释指标：畏怯退缩，缺乏信心 技术名称：威胁反应性 一般名称：胆小 特征描述：低者通常在人中羞怯，有不自然的表现，有强烈的自卑感；拙于发言，更不 愿和陌生人交谈；凡事采取观望态度；有时由于过份的自我意识而忽视了对社会环境中的重 要事物的认识。 高分指标：标准分8 解释指标：冒险敢为，少有顾忌 技术名称：副交感免疫性 一般名称：冒险 特征描述：高者通常不掩饰

36、，不畏缩，有敢作敢为的精神，能经历艰辛而保持毅力；有 时可能粗心大意，忽视细节；也可能无聊多事，喜欢向异性献殷勤。 ：敏感性 低分指标：标准分3 11 解释指标：理智，着重现实，自恃其力 技术名称：极度现实性 一般名称：硬心肠 特征描述：常多以客观、坚强、独立的态度处理当前的问题；并不重视文化修养，以及 一些主观和感情之事；可能过份骄傲，冷酷无情。 高分指标：标准分8 解释指标：敏感，感情用事 技术名称：娇养性情绪过敏 一般名称：软心肠 特征描述：高者通常心肠软，易受感动，较女性化；爱好艺术，富于幻想；有时过份不 务实际，缺乏耐性和恒心；不喜欢接近粗鲁的人和做笨重的工作；在团队活动中，由于常常

37、 有不着实际的看法和行为而降低团体的工作效率。 ：怀疑性 低分指标：标准分3 解释指标：依赖随和，容易与人相处 技术名称：放松 一般名称：信任别人 特征描述：低者通常无猜忌，不与人竞争；顺应合作，善于体贴人。 高分指标：标准分8 解释指标：怀疑、刚愎、固执已见 技术名称：投射紧张 一般名称：多疑 特征描述：高者通常多疑心，不信任别人，与人相处常斤斤计较，不顾别人利益。 ：幻想性 低分指标：标准分3 解释指标：现实、合于成规，力求妥善合理 技术名称：实际性 一般名称：实际 特征描述：低者通常先要斟酌现实条件，而后决定取舍，不鲁莽从事，在关健时刻，也 能保持镇静，有时可能过份重视现实，为人索然寡趣

38、。 高分指标：标准分8 解释指标：幻想、狂放任性 技术名称：我向或自向性 一般名称：空想 特征描述：高者通常忽视细节，只以本身动机、当时的兴趣等主观因素为行为的出发点， 可能富有创造力，有时也过份不务实际，近乎冲动，因而容易被人误解。 ：世故性 低分指标：标准分3 解释指标：坦白、直率、天真 技术名称：朴实性 一般名称：直率 12 特征描述：低者通常思想简单，感情用事；与人无争，心满意足；但有时显得幼稚、粗 鲁笨拙，似乎缺乏教养。 高分指标：标准分8 解释指标：精明能干，世故 技术名称：机灵性 一般名称：伶俐 特征描述：高者通常处世老练，行为得体；能冷静分析一切，但近乎狡猾；对一切事物 的看法

39、是理智的、客观的，甚至有时是刻驳的。 ：忧虑性 低分指标：标准分3 解释指标：安祥沉着，有自信心 技术名称：信念把握 一般名称：安静 特征描述：低者通常有自信心，不易动摇，信任自己有应付问题的能力；有安全感，能 运用自如；有时因缺乏同情而引起别人的反感。 高分指标：标准分8 解释指标：忧虑抑郁、烦恼自扰 技术名称：易于内疚 一般名称：忧惧 特征描述：高者通常觉得世道艰辛，人生不如意，甚至沮丧悲观；时有患得患失之感； 自觉不如人，缺乏和人接近的勇气。 1：实验性 低分指标：标准分3 解释指标：保守、尊重传统观念和标准 技术名称：保守性 一般名称：保守 特征描述：低者通常无条件地接受社会中许多相沿

40、已久的、而有权威性的见解，不愿尝 试探新，常常激烈的反对新思想以及一切新的变革，墨守成规。 高分指标：标准分8 解释指标：自由和激进，不拘泥于现实 技术名称：激进性 一般名称：试探性 特征描述：高者通常喜欢考验一切现有的理论和事实，而予新的评价，不轻易判断是非， 愿意了解较先进的思想与行为；可能广见多闻，愿意充实自己的生活经验。 2：独立性 低分指标：标准分3 解释指标：依赖、随群、附和 技术名称：团体依附 一般名称：依赖集体 特征描述：低者通常愿意与人共同工作，而不愿独立孤行；常常放弃个人主见，附合众 议，以取得别人的好感；需要团体的支持以维持其自信心，但不是真正的乐群者。 13 高分指标：

41、标准分8 解释指标：自立自强，当机立断 技术名称：自给自足 一般名称：自恃 特征描述：高者通常能够自作主张，独自完成自己的工作计划，不依赖别人，也不受社 会舆论的约束；同样，也无意控制和支配别人；不嫌恶人，但也不需要别人的好感。 3：自律性 低分指标：标准分3 解释指标：矛盾冲突，不顾大体 技术名称：低整合性 一般名称：无原则 特征描述：低者通常既不能克制自己，又不能新生礼欲，更不愿考虑别人的需要，充满 矛盾，却无法解决。 高分指标：标准分8 解释指标：知已知彼，自律谨慎 技术名称：高自我概念 一般名称：克制 特征描述：高者通常言行一致，能够合理支配自己的感情行动，为人处事能保持自尊心， 赢得

42、别人的重视，有时却太固执成见。 4：紧张性 低分指标：标准分3 解释指标：心平气和，闲散宁静 技术名称：低能量紧张 一般名称：松懈（驰） 特征描述：低者通常知足常乐，保持内心的平衡，也可能过分疏懒，缺乏进取心。 高分指标：标准分8 解释指标：紧张困扰，激动挣扎 技术名称：能量紧张 一般名称：紧张 特征描述：高者通常缺乏耐心，心神不安，过度兴奋，时常感觉疲乏，又无法彻底摆脱 以求宁静，在集体中，对人对事都缺乏信心，每日战战兢兢生活，不能控制自己。 二元分析结果： 1：适应与焦虑型 低分者：生活适应顺利，通常感觉心满意足，能做到所期望和认为重要意义的事；但极 端低分者，可能缺乏毅力，遇事知难而退，

43、不肯努力奋斗。 高分者：通常易于激动、焦虑，对自己的环境常常感到不满意，高度的焦虑，不但会减 低工作的效率，而且会影响身体健康，易患神经系统方面的疾病。 2：内向与外向型 低分者：内向，通常羞怯而审慎，与人相处多拘谨不自然；内向性格无所谓利弊，而以 工作条件为准，如内向者较专心，能从事较精确性的工作。 高分者：通常善于交际，不计小节，不受拘束；外向性格也无所谓利弊，也以工作条件 14 为准，有些工作极需外向的性格，而这种性格对于学术研究者未必有利。 3：感情用事与安详机警型 低分者：情绪多困扰不安，通常感觉挫折气馁，遇到问题必须百般考虑才能作出决定； 但较为含蓄敏感，温文尔雅，讲究生活艺术。

44、高分者：安详警觉，通常果断，刚毅，有进取精神，但有时过分现实，忽视生活情趣； 遇到困难时，有时欠考虑，不计后果，冒然行事。 4：怯懦与果断型 低分者：常常人云亦云，忧柔寡断，受人驱使而不能独立，依赖别人的扶持，因而事事 迁就，以获取别人的欢心。 高分者：独立、果断、锋芒必露，有气魄，通常主动寻找可以施展所长的环境或机会， 以充分表现自己的独创能力。 5：心理健康因素 心理健康总分介于440 之间，平均值为22 分，一般低于12 分者占百分之十左右，这 种人情绪不稳定的程度颇为显著 6：专业有成就者的个性因素 从事某种专业，智力高低固然是重要因素，但其个性因素也是重要的。 总分介于 10100

45、之间，平均值为55 分， 60 分约等于标准分7 分；63 分以上者约等于 标准分 8、9、10，一般来说， 67 分以上者应有其成就。 7：创造能力个性因素 1562 63 67 68 72 73 77 78 82 83 87 88 92 93 97 98 102 103105 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8：在新环境中有成长能力的个性因素 总分介于 440 之间，平均值为22 分，不足 17 分者仅占百分之十左右，在工作和学习 上的成功可能性较小；27 分以上者则有成功的希望。 艾森克个性测验 简介： 艾森克人格理论（Eysencks personality theory）英

46、国心理学家HJ艾森克 提出的以人格结构层级说和三维度人格类型说为主要内容的人格理论。他认为，人格是由行 为和行为群有机组织而成的层级结构。最低层是无数个具体反应，是可直接观察的具体行为。 较高层是习惯性反应，它是具体反应经重复被固定下来的行为倾向。再高一层是特质，是一 组习惯性反应的有机组合，如焦虑、固执等。最高一层是类型，是由一组相关特质的有机组 合而成，具有高度概括的特征，对人的行为具有广泛的影响。他通过对人格问卷资料的因素 分析研究，确定了人格类型的三个基本维度。根据外倾性维度可以把人格分为外倾型和内倾 型；根据情绪稳定性可以把人格分为情绪型和稳定型；根据心理变态倾向可以把人格分为精 神

47、失调型和精神整合性。 艾森克个性调查表 （Eysenck Personality Inventory， 简称 EPI） 由英国心理学家H J 艾 森克所编。由莫兹利（Maudstey）医学问卷（ 1952）和莫兹利个性问卷（MPI，1959）发展而 来（ 1975）。 EPI 是根据编者的多维人格学说而成，每一维度由一个分量表来测量，分N （Neuroticism，神经质）量表，测量情绪稳定与否；E（Extrovision-Introvision，外向 - 内向）； L（Lie ，虚假、掩饰）系效度量表。 艾森克个性问卷（Eysenck Personality Questionaire，简称E

48、PQ ）系在 EPI 基础上加 15 另一个分量表即P（Psychoticism，精神质）而成。分儿童（715 岁）及成人（ 16 岁以上） 两式，有男女的年龄常模。在我国已有EPQ的修订本，仍分儿童和成人两式，各式的项目由 原版分别为97 和 107 项筛选成 88 及 88 项。结果分析方法上发展了T 分表和各维度的分级方 法。 施测时间建议：约 2030 分钟 结果评定： ：精神质 ：内、外向 ：神经质 ：掩饰虚假 1：典型的外向（分特高） 善于交际，喜欢参加聚会，有许多朋友，健谈，不喜欢独坐静处，学习时好与人讨论， 寻求刺激，善于捕捉机会，好出风头，做事急于求成，一般来说属于冲动型；喜

49、欢开玩笑， 回答问题脱口而出，不假思索，喜欢环境变化，无忧无虑，不记仇，乐观，常喜笑颜开；好 动，总想找些事来做；富于攻击性，但又很容易息怒。总之，他不能时时很好地控制自己的 情感，因此，他往往不是一个足以信赖的人。 2：典型的内向（分特低） 表现安静，不喜欢与各种人交往，善于自我省察，对书的兴趣更甚于人，除非对很亲密 的朋友，他往往对人有所保留或保持距离；做事之前先订计划，瞻前顾后，不轻举妄动，不 喜欢兴奋的事，待人接物严肃，生活有规律；善于控制情感，很少攻击行为，但一旦被激怒 很难平复。办事可靠，偏于保守，非常看重道德价值。 3：典型情绪不稳（分特高） 焦虑，紧张，易怒，往往会有抑郁，睡眠不好，患有各种心身障碍。情绪过分，对各种 刺激的反应都过于强烈，情绪激发后又很难平复下来。由于强烈的情绪反应而影响了他的正 常适应。不可理喻，有时走上危险道路。在与外向结合时，这种人是容易冒火的和不休息的， 以至激动、进攻，概括地说，是一个紧张的人，好抱偏见，以至错误。 4：情绪稳定（分很低） 倾向于情绪反应缓慢、轻微，即使激起了情绪也很快平复下来，