四年级英语上册4A全册教案(译林版)英语教案.pdf

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1、.精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 23 四年级英语上册4A全册教案 (译林版 ) 英语 教案 Unit1 I like dgs第一教时 序号：上课日期： 教学内容： Stry tie. 教学目标： A.能初步听懂、会读单词at, dg,elephant,hrse,lin,nkey, panda,tiger 2. 能听懂、会说、会读句型D yu like ?并且会用 yes, I d.和 N，I dn t 回答。 3. 能明白并理解名词的复数形式, 理解 like的后面用可 数名词的复数形式 4. 情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物

2、教学重点： B. 能初步听懂、会读、 会拼写单词at, dg,elephant,hrse, lin,nkey, panda,tiger . 能听懂、会说、会读、会运用句型D yu like? 并且会用 yes, I d.和 N，I dn t 回答。 教学难点： 能初步理解名词的复数形式, 理解 like的后面用可数名 词的复数形式 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 23 教学准备：挂图，卡片，PPT 教 学 设 计教学过程： Step 1 ar up 1.Let s sing : ld adnald has a far hat anial

3、s are n the far? hat ther anials are n the far? 2.Play a gae: yes r n Are they n the far, t? D yu like the? ( 通过游戏学习各种动物at ,dg, nkey, lin, panda, tiger, bear等，拓宽学生的知识面。) Step 2 Presentatin A. 出示课第一幅图片. 1.Let s talk a. Are they n the far? b. h are they ? And where are they? Bwath the artn: 1.hat are

4、they ging t talk abut? They are talking abut ty anials. .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 23 揭示课题： ty anials 3.Try t say Listen t the radi. Listen t the teaher. Read tgether. B. Listen and tik 1.Listen t the tape and tik what they are talking abut.(听录音，勾出他们谈论的动物。) hek the answers: ats , d

5、gs, pandas . Read and find 1，Read the stry, find ut their favurite anials. 自读故事，找出各自喜欢的动物 yang Ling says I like ats. Su Hai and Liu Ta says e like dgs. ike says I like pandas ( 学生初步感知like后面跟可数名词的复数形式) 2，Try t say a，圈出 like后面的名词，提醒学生用名词复数形式， 关注读音的变化。 b, 第四幅回答问题： hy des ike like pandas? Beause they ar

6、e ute and fat. .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 23 教授单词 ute （可爱的，机灵的) fat at at， 让学生自己拼读单词。 3,Read Stry tie a. 注意语音语调，播放录音，学生跟读 Read after the tape. Read it tgether. Step 3 nslidatin 1.Let s hant ute, ute dgs! D yu like dgs? Srry, srry, I dnt. I dn t like dgs! 你也可以根据课内容改编小诗哦！ eg. Fat, fa

7、t pandas! D yu like pandas? yes, yes, I d. I like pandas! 2, At it ut a,Read fluently 流利的朗读 b,Read fluently and beautifully 流利、优美的朗读 ,At it ut with etins .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 23 有感情地表演 根据课图片和板书试着复述课。 3，Learning tips a，Hw any anials an yu nae? 我们已经学了一些动物的单词，大家比一比，看谁说得 又多又快。 b,

8、 Happy Anial Faily: D yu like the? Talk abut the anials. 和你的伙伴们谈一谈你喜欢或不喜欢的动物吧！ Step 4 Hewrk 1. 听磁带，有感情地模仿熟读课并尝试背诵。 2. 通过查资料的方式，学习更多课外的动物类单词，下 节课向大家介绍。 3. 和别人用英语交流你们喜欢与不喜欢的小动物，并说 说为什么。 板书设计 : 板书设计 Unit1 I like dgs D yu like? yes, I d. N, I dnt.I like .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 23 二次

9、备课 教学反思： Unit1 I like dgs第二教时 序号：上课日期： 教学内容： Fun tie ，Rhye tie and sund tie. 教学目标： 1. 能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数 形式的读音 2. 能熟练运用句型D yu like?并且会用 yes, I d.和 N，I dn t 回答。 3. 能明白并理解名词的复数形式, 理解 like的后面用可 数名词的复数形式. 4. 情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物. 教学重点： 1. 能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数 形式的读音。 2. 能熟练运用句型D yu like?并且会用 yes,

10、 I d.和 N，I dn t 回答。 教学难点： 能熟练运用句型D yu like ?并且会用 yes, I d. 和 N， I dn t 回答。 教学准备：挂图，卡片，录音机 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 23 教 学 设 计教学过程： Step 1 ar up 1,Let s sing : D yu like it? 2, Lets review hat anials d they like? yang Ling says I like ats. Su Hai says I like dgs. Liu Ta says I lik

11、e dgs, t. ike says I like pandas. They are ute and fat. Step2 .Presentatin A.Play a gae Guess：hat s in y bag? 利用动物玩具实物教学，拿出以后开始玩拼读游戏，再 次强调 an elephant BRead and say 同桌先读单词，再说出复数形式 dg-dgs at-ats panda-pandas .Fun tie 1, Talk abut yur pitures .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 23 a. 讨论：在谈论时什

12、么时候应该用复数呢？ 生自己归纳语法规则：like后面跟可数名词复数形式。 如： like dgs ,like ats, like pandas b. Play a gae: 在规定时间内，询问尽可能多的同学，如果他们 喜欢你的动物就画上一颗 ，看看你能搜集到多 少颗 吧！ ( 通过游戏激发学生的兴趣，尽可能多的熟练操练句型。) D. Rhye tie and sund tie 1,learn the rhye. 2,ake a new rhye. Big lin, eat a hiken. Big tiger, has a brther. Big hrse, g t nrth. Big el

13、ephant, very elegant. 找出这些单词的共同因素：big tiger g elegant 3，Sund tie a.g y gd little dg, g and get y big bag n the lg b. 看图填空。 y little , and y n the . .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 23 . 试读单词： bug dig ug gd glad gse 你能说出更多类似的单词吗？ 你能用找到的词组成一个句子说一说吗？ e.g y gd, theres a bug in y ug. Step3. H

14、ewrk 1. 巩固背诵单词拼写，巩固背诵课。 2. 听磁带，模仿跟读语音和韵律诗部分。 3. 寻找更多字母g 发音为 g 的单词，试试写出更多的 句子。 板书设计 : Unit1 I like dgs D yu like? yes, I d. N, I dnt.I like ats dgs pandas elephants nkeys lins tigers hrses二次备课 教学反思： Unit1 I like dgs第三教时 序号：上课日期： 教学内容： artn tie,hekut tie and Tiking tie 教学目标： .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范

15、文 -全程指导写作 独家原创 10 / 23 1. 能明白并理解名词的复数形式, 理解 like的后面用可 数名词的复数形式。 2. 能理解 uld yu like 和 D yu like两个句型的使用方 法。 3. 明白 artn tie 的幽默之处。 教学重点： 明白 artn tie 的幽默之处。 教学难点：能理解uld yu like 和 D yu like两个句型 的使用方法。 教学准备：挂图，卡片，录音机。 教 学 设 计教学过程： Step 1 ar up 1.Let s share hat anials d yu knw? 小组内说一说你课后学到动物类单词。 2. Lets g

16、uess a. I like the king f the anials. h a I ? ( tigers) b. It has lng nse and big ears. .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 11 / 23 It s very big. hat d I like? (elephants) .Its blak and white. But It lks like a hrse. ( zebra ) Step2 Presentatin A. artn tie 1.They are gd friends .They are a use

17、 and a at. h are they? Bbby and Sa hat fd d they like? Guess 2. ath the artn a.ath the artn and find ut the fd they like. 看动画找到Bbby 和 Sa 喜欢的食物 b. hy is Bbby nt happy? Read the stry and try t explain in English. 读故事，试试用英语说说Bbby 不高兴的原因。 3. Read artn tie Read after the tape. Read after the teaher. Read

18、 tgether. 4.At the stry, try t give different endings. 演故事，试试给出不同的回答和结尾。 B. hekut tie 1. Ask and answer .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 12 / 23 A: hat s this/ that? B: Its a/an A: D yu like? B: yes, I d./ N, I dnt. 2. Talk abut the 用什么句子谈论？ . Tiking tie 1. 帮助学生理解Tiking tie要求。 （1）我能说出一些动物单词。

19、 （2）我用“ D yu like”问问题。 （3）我知道字母“g”的发音。 2. 教师提出 要求： （1）. 说出 10 个动物类单词。 （2）. 知道 D yu like的正确回答方式。 （3）. 能根据读音读出新的单词。 Step3 nslidatin A. 学校要求每个班级要用一种动物设计班级 吉祥物，你能做一个班级调查并根据结果 设计吉祥物形象吗？ 1. 完成调查 D yu like ? hat d yu like? 2. 公布结果 12 f us like. 17 f us like 3. 设计吉祥物 展示解说 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作

20、 独家原创 13 / 23 This is the. Its Its ute/ l/ B.Suary 本课所学内容回顾与总结 D yu like? uld yu like ? yes, I d. yes, please. N, I dnt.I like N, thanks/thank yu. 让学生理解这两个对话句型的区别。 Step4 Hewrk 1. 朗读并背诵artn tie。 2. 完成 Task。 3. 复习 Unit 1各部分内容，完成配套练习。 板书设计： Unit1 I like dgs D yu like? uld yu like ? yes, I d.yes, please

21、. N, I dnt.I like N, thanks/thank yu. 二次备课 教学反思： Unit1 I like dgs第四教时（测试补充习题） 序号：上课日期： 教学内容：测试补充习题 教学目标： .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 14 / 23 1. 能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数 形式的读音 2. 能熟练运用句型D yu like?并且会用 yes, I d.和 N，I dn t 回答。 3. 能明白并理解名词的复数形式, 理解 like的后面用可 数名词的复数形式. 4. 情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物

22、. 教学重点：能综合运用本单元知识点。 教学难点：能综合运用本单元交际用语。 教法和学法：在做练习的时候，注意多让学生自己去观 察题目，让他们自己看图去编故事。在做完每道题目的时候， 让学生再跟着录音去读，再次加深对题目的理解，还可以多 练习发音。 教学准备：录音机和磁带, 补充习题。 教 学 设 计 A. Free talk. 师生交流 B. Revisin 复习本单元知识点。 . 生做补充习题。 1，Listen, and udge. 2 , Listen and nuber. .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 15 / 23 3, lk a

23、nd respnd. 4, Read and hse. 5, ath and write. D: Hewrk. 1, 完成练习与测试 。 2，默写单词和句型。 3，第一单元熟读三遍。二次备课 I like dgs 第五课时（评讲补充习题） 序号：上课日期： 教学内容：讲评第一单元补充习题。 教学目标： 1，能较熟练地在情境中运用本单元的日常交际用语。 2，掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。 教学重点：能综合运用本单元交际用语。 教学难点：掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。 教学准备：录音机和磁带。 教 学 设 计评讲补充习题 A：ar-up B：hek . .精品文档 . 2016 全新精

24、品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 16 / 23 1，学生自己分析题目2-3 分钟。 分析错题原因：记忆方面，理解方面和书写方面。 2，自己改错题5 分钟。 3，精讲试题。 ：nslidatin. 完成练测。 D: hewrk. 1, 跟读录音，背诵本单元内容。 2，准备第一单元测试。 3，背诵书后第一单元单词并抄三遍。二次备课 教学内容Unit2 Lets ake a fruit salad课型新授 课 执教者第（ 1 ）课时 教学目标 1. 能初步听懂、 会读、会拼写单词a banana、 a grape 、 a ang、 a pineapple ；复习水果类单词an ra

25、nge, a peah,a pear,an apple。 2. 能听懂、会说、会读、会运用句型D yu have?并且 会用 yes, I d.和 N，I dn t 回答。 3. 初步理解 se 和 any 的使用方法。 4. 了解西方国家的饮食化。 教学重点 1. 能初步听懂、 会读、会拼写单词a banana、 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 17 / 23 a grape 、a ang、 a pineapple ；复习水果类单词an range, a peah,a pear,an apple。 2. 能听懂、会说、会读、会运用句型D yu

26、 have?并且 会用 yes, I d.和 N，I dn t 回答。 3. 充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的 真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语 言知识后创造性地运用语言。 教学难点初步理解se 和 any 的使用方法。 教学疑点学生能否理解se 和 any 的使用方法，渗透的 语法知识能否完全掌握？ 教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT ） ，学生自带水果， 老师做的水果沙拉 教学过程三备 Step 1 Greeting and war up 1.Greeting T: Hell, bys and girls. Hw are yu ? S: I fine, t

27、hank yu. And yu? T: I well. 2.ar up Play a gae-Fast respnse 游戏规则：快速闪现问题，抢答 例如： hat an yu see? .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 18 / 23 I like nkeys, hat d yu like ? D yu like nkeys ? hat lur is the ? Step 2 Presentatin 1.Play a gae-agi bag 游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。 一个学生摸，其他学生问Is that an anial/a fr

28、it? Is that a/an ？ 最后展示摸到的物品，并且说This is a/an? 例如： Ss：Is that an anial/a frit? S1: yes/N. Ss: Is that a/an ？ S1: yes/N. This is a/an T： Lk, this is a agi bag. There are any anial tys and fruit in it. 出示单词： anial, fruit,并且教读 fruit 当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句 型。例如： T：D yu like？ S：yes, I d. /N, I dnt. .精品文档

29、 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 19 / 23 T: hat d yu like ? S: I like 2.Lead in and teah the nae f the fruits 把袋子里的水果都拿出:a banana 、 a grape、a ang 、 a pineapple,an range, a peah,a pear,an apple，并且板 书 pineapple painpl T：I have se fruits.Lets nae the. Lk , this is a /an 3. 出示课题 T: Here are s any fru

30、its. e an ake a fruit salad. k? S: k. 出示课题： Unit 2 Lets ake a fruit salad. 教读课题 salad at banana sa la d salad 4.Stry tie (1) 出示课图片 T: iss Li and her students are aking fruit salad. (2)ath the artn ,and answer the questin hat fruit an yu see ? .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 20 / 23 I an see

31、 a /an/ se (3) 教授 Stry tie 句子（注意语音语调的纠正） Piture 1: T：h an read ? 板书： D yu have a /an? 教授单词 have yes, I d./ N, I dnt. T: Lets try t read the sentenes. have hv 有 T: ike has a ang and an range. Lk at iss Zhang. I have tw anges and tw ranges. 出示 ang range复数 anges ranges Piture 2: Listen t the tape Su ya

32、ng: D yu have any bananas? yang Ling: N, I dnt. I have se grapes. 教读： any eni any 板书： any se any都表示一些 , 后面可以跟可数名词的复数形式， 也可以跟不可数名词的原形。 但是， se 一般用在肯定句中，而 any 多用在疑问句或否 定句中。 教读： se grapes T:I an sayI have se grapes.hat an yu say? 让学生造句。 Piture 34 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 21 / 23 T: h an

33、read Piture 34? thanks= thank yu Piture 5: 教读 great ea/ei/ 板书： Great. Piture 6: 教读： ur PS ：we的物主代词 (4)Read Stry tie a. 注意语音语调，播放录音，学生跟读 T：Let s read after the tape. b. 学生齐读 T：Let s read it tgether. . 学生自读 d. 角色扮演 模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。 Step 3 nslidatin 1.Puzzles(fill in the blanks) 根据单词提示，或是图片提示拼写单词 例如

34、： a yellw banana se purple grapes 2.rk in pairs 用身边带的水果进行对话练习： 对话提示： S1：D yu have a/an/any? .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 22 / 23 S2: yes, I d./ N, I dnt. S1: Here yu are. S2: Thanks./Thank yu. S1：Let s ake a fruit salad. S2: Great/Gd/k/All right. 让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。 充分利用学生已有的知识和生活经

35、验，创设生活化的真实情 境。 3.Suary 让学生说说这节课学了什么，让学生自己总结。 A. 复习单词 (1) 水果类的单词 出示的时候单数、复数以及音标共同出示。 (2)se any great ur B. 复习句型 (1) 句型： I have a/an/se (2) 对话句型 S1：D yu have a/an/any? S2: yes, I d./ N, I dnt. S1: Here yu are. S2: Thanks./Thank yu. S1：Let s ake a fruit salad. .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2

36、3 / 23 S2: Great/Gd/k/All right. . 复习课 Step 4 Hewrk 1.py the new wrds fur ties. 2.Reite Stry Tie after lass. 作业： 1.py the new wrds fur ties. 2.Reite Stry Tie after lass. 板书设计 Unit 2 Lets ake a fruit salad I have a/ an/ se A:D yu have a/an/any? B:yes, I d./ N, I dnt. a banana a ang A:Here yu are. a grape a pineapple B:Thanks./Thank yu. ( a peah a pear A:Let s ake a fruit salad. 可不写 an apple an range) 可不写 B:Great/Gd/k/All right. 可不写