小升初标点符号专题讲解及练习.pdf

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1、一、标点符号的用法表格 名 称符号 用法 占格情况举例 句号。 表示一句话说完之后的停顿。 紧挨着文字，放在文字 的右边偏下，并占一个字格。 语文是一门基础学科。 逗号， 表示一句话中间的停顿。 紧挨着文字，放在文字 的右边偏下，并占一个字格。 他为自己想得少，为别人想得 多。 顿号、 表示句子中并列的词或词组间 的停顿。 表示次序之后的停顿。 紧挨着文字，放在文字 的右边偏下，并占一个字格。 葡萄一大串一大串挂在绿叶底下， 有红的、白的、紫的、暗红的、 淡绿的，五光十色，美丽极了。 第一、 第一、 第三、 分号； 表示一句话中并列的分句之间的 停顿。 紧挨着文字，放在文字 的右边偏下，并占一

2、个字格。 白天，他攀山越岭，勘测线路； 晚上，他就在油灯下绘图，计算。 冒号：用来提示下文。 紧挨着文字，放在文字 的右边偏下，并占一个字格。 标号主要有下面四种：引号、 书名号、省略号、破折号。 问号？ 表示一个疑问句完了之后的停顿。 紧挨着文字，放在文字 的右边偏下，并占一个字格。 谁有办法把这头大象称一称？ 感叹号！ 表示赞美、愤怒、惊奇等感情的 话完了之后的停顿。 紧挨着文字，放在文字 的右边偏下，并占一个字格。 老人们含着泪说：“ 雨来是个好 孩子！死得可惜！” 引号“” 引用说话或文章晨一段文字。 表示特指的词语或反语、讽刺。 文字前后，并占一个字格。 标号的前半边，可以出现在 一

3、行的开 头，不能放在一行的末尾； 后半边，可以出现在一行的 末尾，不能放在一行的开头 白求恩大夫说：“ 我是来工作的， 不是来休息的。” 战士们决心砸烂敌人的“ 乌龟壳 ” 。 括号 ( ) 括号表示文中注释的部分，一般 不需要读出来。 括号和破折号都有解释说明的作 用，但二者的用法是不同的。当 解释说明性的词语比较重要，是 正文的一部分，对文章有较大影 响，必须读出时，就用破折号； 否则，就用括号。 标号的前半边，可以出现在 一行的开 头，不能放在一行的末尾； 后半边，可以出现在一行的 末尾，不能放在一行的开头 中国猿人（全名为“ 中国猿人 北京种 ” ，简称 “ 北京人 ” ）在我国 的

4、发现，是对古代人类学的一 个重大贡献。 书名号 表示书籍、文章、报刊、影片等 名称。 文字前后，并占一个字格。 标号的前半边，可以出现在 一行的开 头，不能放在一行的末尾； 后半边，可以出现在一行的 末尾，不能放在一行的开头 我家今年订了浙江日报、 参考消息、中国儿童报 等五种报纸。 省略号 表示说话未完或余意未尽。 表示声音断续。 表示重复词语或列举的省略。 字格中部，占两个字格。它 们可以出现在一行的开头， 也可以出现在 一行的末尾，但不能拆散使 用，即不能出现前行末尾占 一格，后行开头占一格的情 况。 我跺着脚大喊：“ 咳！这么冷， 小心你的脚 ” “你们 将来 ” 他的声音越 来越小。

5、 古老的钟声嘶哑地敲了十下， 十一下 破折号 表示解释部分或说明部分。 表示意思的转折。 表示声音的延续。 字格中部，占两个字格。它 们可以出现在一行的开头， 也可以出现在 一行的末尾，但不能拆散使 用，即不能出现前行末尾占 一格，后行开头占一格的情 况。 这是一年的最后一天 大年 夜。 训练动物是很有意思的 猴 子的动作多么像人啊！ 大家就随着女老师的手指，齐 声地念起来：“ 我们 是 中 国人，我们 爱 自己的 祖国。 ” 间隔号 又叫音界号或分读号，主要用在 略写的月份和日期，书名和篇名， 诗体名（词牌名）和题目，某些 民族的人名内各部分间，以及其 它需要隔开的词语的正中间。 放在被间隔

6、或连接的字词中 间，书写时占一个字格，处 于格中部。连接号在连接 汉语拼音时占半个字的位置， “ 一二 九” 沁园春 雪 七律 长征 列子 汤问 连接号 连接号的作用是把意义密切相 关的事连接成一个整体。连接号 还有另外一种形式，即一个浪线 （） ，一般用来连接相关的数 字，表示数目的起止。 放在被间隔或连接的字词中 间，书写时占一个字格，处 于格中部。连接号在连接 汉语拼音时占半个字的位置， 韩愈（ 786824）“ 济南 青岛 ” 豪华列车。人类的发展 可以分为古猿猿人古人新 人四个阶段。用法与用量： 口服一次2 片，一日23 次。 三、标点符号知识 一、点号 点号的作用是点断、主要表示语

7、句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位 置，点号可分为句 末点号和句中点号两种。 （一）句末点号 包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。 1句号（。） 句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。例如： 全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史，尤其是 近代以来的历史。 请把门关上。今天我们必须回去。 夜晚。下课了。 句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。语气 舒缓的祈使句（如 例） ，有强调意味的陈述句（如例） ，就都用句号。有时独词句、无主句（如例 和例）表示陈 述语气时也用句号。 2问号（？） 问号用在一句话末尾，表

8、示疑问的语气。例如： 今天怎么回来得这么晚？ 他是谁？从什么地方来？ 使用问号应注意以下几点： (1)反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思 - 包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者注意，但二者均是疑 - 问语气，因而句末都用问号。例如： 在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？ 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 (2)选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的 - 句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间 - 用逗号，但有时为了强调各选项的独立性，也可以考虑在各项之后 - 都用问号。例如： 明天是你去监考呢，还是

9、我去监考呢？ 站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他 们呢？还是站在他们的对立面反对他们呢？ (3)有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。例如： 请你稍微挪一下凳子好吗？你来一下好不好？ (4)有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。例如： 怎么啦，你？ (5)有的句子虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问， - 而是表达一个陈述语气，因而应用句号。例如： 我不知道他去车站接谁。 我没什么，可不知道人家怎么想。 3感叹号（！） 感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。 (1)表示感叹句末尾的停顿。 一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一回又一回地爬起来，

10、开出小 小花朵来的薄公英！ 歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！ (2)语气很重，很强烈的祈使句也用叹号。 祥林嫂，你放着罢！ (3)语气强烈的反问句后也用叹号。 怎么会讲得这么糟呢！ (4)语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可用叹 -号。例如： 长途！飞机！啊呀！你走错了。 (5)在称呼语、应答词和象声词后面，以及标语口号的末尾，如果带有 - 强烈感情，也都用感叹号。 （二）句中点号 包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。 1逗号（，） 表示一句话中间的停顿。 (1)复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。例如： 所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞

11、，使精神的丝 缕还牵若已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦干于不能全忘 却，这不能全忘的一部分，到现在便成了呐喊的来由。 (2)句子主语（复杂短语作主语）较长，或主语虽短，但需强调时，或 -主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。例如： 这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。 他，就是我们班主任刘老师。 你啊，真不争气。 (3)句子谓语是主语短语，主语后面有时要停顿，就用逗号。例如： 这样八股，鲁迅早就反对过的。 (4)句子宾语较长时，前面用逗号。例如：我记得，她那时还是个不 - 懂事的小姑娘。 (5)状语的句首，状语之后用逗号。例如：眨眼间，岗尖岗尖的四大 - 堆柴草已经准备好！

12、 (6)用在倒装句子成分之间。例如： 出来吧，你们！（主谓倒装） 荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。（定语后置） 我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。（状语后置） (7)用在并列词组之间。例如：桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及 - 双马石，是井冈山五大哨口。 (8)用在关联词之后。例如： 他现在还不十分努力，但是，和以前相比，已经有相当大的进步了。 (9)句子中的某些特殊成分，一般要用逗号把他们和别的成分隔开。 例如：老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。（同位语） 什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样 的理想。（插入语） 2分号（；） (1)表示复句内部并列分

13、句间的停顿。例如： 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 这种作风，拿了律已则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导 革命，则害了革命。 (2)有时在非并列关系的多重复句内也用分号。例如： 我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭、出身、 宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权； 但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。（转折关系） 这个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思，如果改用句号，又会 把前后连贯的意思割断，所以用分号。 早就正告我，“ 先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。” （用在因果关系句中表示两层意思） 使用分号应注意的几

14、点： (1)单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。例如： 对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个 人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。 (2)并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。例如：虚心使人进步， - 骄傲使人落后。 3顿号（、） 顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词语或词组之间，例如： （场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水 獭、野猫 种类实在不少。 使用顿号应注意： (1)并列词语中如果有连词 “ 和”“与”“及” 或“ 或者” 等，就不必 - 再用顿号。（“ 和” 类连词一般用在只看两项的并列词语之间或多

15、- 项并列词语的最后两项之间。 ） (2)如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列 - 词语之间要用顿号。例如： 原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发谢、回收，标志我国科学技术的 发展达到了新的水平。 (3)并列作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。例如： 你要不断进步，识字，生产。 这个故事讲得真实，动人。 (4)有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小，又不会产生歧义，这时， - 中间就不必加顿号。例如： 这是风马牛不相及的事。 4冒号（：） (1)用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思；用 - 在“ 某某说” 之后，表示下面是引用的话。 (2)用在总括

16、的话后面，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起 - 后面的话：例如： 纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车 垫得高高的站着纺。 (3)用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话，所想的内容或所作的 - 分析。例如： 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。 (4)用在解释说明性的话之前。例如： 马克思发现了人类历史的发展规律，即历史为纷繁复杂的意识形 态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿。然后 (5)用在总括语的前面，表示总结上文。例如： 直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔 子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫；他本来也以打柴为生

17、，比 她小十岁：大家所知道的就只这一点。 冒号的揭示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句 中。如果要管几句 话或一段话，一般要用序次语或引号标明。例如： 必须重申党的纪律：（一）个人服从集体；（二）少数服从多数； （三）下级服从上级；（四）全党服从中央。 他接着说： “ 最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红考上了高 中。 ” 二、标号 标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、 书名号、连接号和 专名号九种。 1引号（ “”） (1)表示直接引用的话。例如：它一下子就令人记起杜甫的诗：“ 群 - 山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 ” (2)

18、表示突出强调。例如： 包身工没有 “ 做” 或“ 不做” 的自由。 (3)表示讽刺和否定。例如： “ 还要让它 留芳 百世吗？ ” 有几个 “ 慈祥” 的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他 们难得的佳肴。 (4)表示特定称号。例如： “ 芦柴棒” 着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。 (5)有时用来引用成语、谚语、歇后语等。例如： “ 如浴春风 ” ，唔，让人开怀令人奋发的春风呵！ 使用引号应注意： (1)引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号； - 倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号。例如： （一位大娘）接着解释：“ 收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、 油多。俗话

19、说 八斤獾肉七斤油 啊。 ” (2)如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。例如： 我联想到了唐朝贾岛的诗句：“ 只在此山中，云深不知处。 ” (3)引文不完整或者说引文成为自己话的一部分，这时，句末点号（问 - 号感叹号除外）放在后引号的外面。例如：写文章要做到“ 平字 - 见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色” 。 (4)如果引文连着有好几段，每一段开头都应用一个前引号，直到最后 - 一段的末了才用一个后引号。 (5)如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。 2破折号（ ） (1)表示破折号后面是解释说明的部分。例如： 带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地

20、站在正门出口好 像火车站剪票处一般的木栅子前面。 (2)表示意思的递进。例如： 每年 特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工 (3)表示意思的转换，跳跃或转折。例如： “ 好香的干菜 听到风声了么？ ” 赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子 的对面说。 我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！ (4)表示语音延长。例如： 我们在天安门前深情地呼唤：周总理 (5)表示语音较大的停顿或中断。例如： 鲁侍萍：亲戚？ 周朴园：嗯， 我们想把她的坟墓修一修。 (6)表示总结上文。例如： 捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡这就是帝国主义和世界 上一切反动派对待人民事业的逻辑，他们决不会

21、违背这个逻辑的。 (7)用在副标题前。例如： 火刑 纪念乔尔丹诺 布鲁诺 (8)表示事项的列举分承。例如： 五年来，在改革开放的推动下，我国国民经济持续发展，总的形势是 很好的。 国家经济实力继续得到显著增强。 国民经济的重大比例关系进一步趋于协调，宏观经济效益有了提 高。 城乡人民生活进一步改善。 3括号（ ( ) ） 括号表示文中注释的部分。括号里的注释是比较宽泛的，没有具体限制，一般不 需要读出来。例如： 中国猿人（全名为 “ 中国猿人北京种 ” ，简称 “ 北京人” ）在我国的 发现，是对古代人类学的一个重大贡献。 他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。（他后来还曾照顾动 物园里一

22、条没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。） 括号里的注释应当紧挨着正文。 括号里只是注释或补充说明句中一部分词语，这叫句内括号，注释语如果有标点， 那么最末一个标 点（问句、感叹号除外）应省去， （如例）；括号是注释或补充说明全句内容的，这 叫句外括号、注 释语若有标点，可照样不动， （如例）。 括号和破折号都有解释说明的作用，但二者的用法是不同的。当解释说明性的词 语比较重要，是正 文的一部分，对文章有较大影响，必须读出时，就用破折号；否则，就用括号。 4省略号（ ） (1)表示引文或引述的话里有所省略。例如： 就在那样不平凡的时刻，在那个可纪念的地方，我第一次听见唱： 二月里来，好风光

23、， 家家户户种田忙。 听筒里传来十分响亮而焦灼的声音：“ 时间来不及了，请马上设法空 运空运！ ” (2)表示重复词语的省略。例如： 孔乙己低声说道： “ 跌断，跌、跌 ” 他的脸色，很像恳求掌柜， 不要再提。 (3)表示列举同类事物和序数词语的省略。例如： （场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水 獭、野猫 种类实在不少。 (4)表示静默或思考。例如： 何为：不行！梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！ 欧阳平： (5)表示说话断断续续。例如： 他 直指着正北方向，“ 好，好同志 你你把它带给 ” (6)表示语言的中断。例如： “ 我并没有阔哩，我须卖了这些，再去” “ 啊

24、呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便 是八抬大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。” (7)表示话未说完，语意未尽。例如： 这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报，总理呀总理，现在我到 哪里去向您汇报呢？ 但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他二十二人，已于二月七日 夜八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中了十弹。 原来如此！ 使用省略号应注意： (1)省略号就表示 “ 等”“等等” ，所以省略后后面不必再用“ 等”“等 -等” 。 (2)省略号占两个字的位置，一共六个圆点。如果省略的是一大段或几 - 段文字或诗行，可以用十二个圆点表示，单独成行，不顶格。 5着重号（

25、.） 着重号表示要强调的字、词、句，加着重号的部分要重读。例如： 6书名号（ ） 书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称。例如： 中学生 语文报 涛声依旧 使用书名号应注意： (1)书名内还有书名时，外面用双书名号，内用单书名号。例如： 读 有感 (2)书名和篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加 - 上书名号。例如：荀子 劝学 7间隔号（ ） 又叫音界号或分读号，主要用在略写的月份和日期，书名和篇名，诗体名（词牌 名）和题目，某些 民族的人名内各部分间，以及其它需要隔开的词语的正中间。例如： “ 一二 九” 沁园春 雪 七律 长征 列子 汤问 弗拉基米尔 伊里奇 列宁

26、野马 蘑菇圈 旱獭 雪莲 8连接号（） 连接号的作用是把意义密切相关的事连接成一个整体。例如： 中国日本友好协会。 韩愈（ 786824） “ 济南青岛 ” 豪华列车。 人类的发展可以分为古猿猿人古人新人四个阶段。 连接号还有另外一种形式，即一个浪线（），一般用来连接相关的数字，表示 数目的起止。例如： 用法与用量：口服一次2 片，一日 23 次。 9专名号（） 专名号表示人名、地名、朝代名、种族名等等。例如： 项羽，名籍，字羽，秦末下相人。 专名号只用在古籍或某些文史著作里。为了和专名号配合，这类著作里书名号可 以用浪线（）。 例如： 标点符号的位置 标点符号除了要用得正确外，还应注意书写的

27、位置。 句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号，这七种点号在书写时都要紧挨 着文字，放在文字 的右边偏下，并占一个字格。 引号、括号、书名号都用在文字前后，并占一个字格。这三种标号的前半边，可 以出现在一行的开 头，不能放在一行的末尾；后半边，可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头。 省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。它们可以出现在一行的开 头，也可以出现在 一行的末尾，但不能拆散使用，即不能出现前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。 间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间，书写时占一个字格，处于格中 部。连接号在连接 汉语拼音时占半个字的位置，而在铁路、公路等交通部门

28、标时运行起迄点时，占两个 字格。 着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。 标点符号分为点号和标号两大类。点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、 叹号；标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、 专名号。 标点符号的书写必须规范正确。标点符号要占格写，破折号占两格，省略号每三点占 一格。引号、括号、书名号前后部分各占一格，前半部分不能放在一行的末尾，后半 部分不能放在一行的开头。点号不能放在一行的开头。省略号、破折号不能分两截放 在上行末尾和下行开头。 标点符号的用法，应着重掌握以下几个方面的内容： 一、正确使用问号。 区别 “选择问 ”与“连续问” 。选择

29、问中间用逗号，句末用问 号，如“你是去打球呢，还是去游泳？”连续问各问句后均用问号，如：“他是谁？ 从什么地方来？”区别 “有疑而问 ”与“有疑而无问 ” 。有些句子形似疑问句，但 整个句子不是疑问语气，句末不能用问号，如：“我们应该研究一下，这件事情究竟 怎么办。 ” 二、正确使用冒号。 冒号是用在提示语后面或总括语前面，表示提示下文或总括上文 的点号。应注意：冒号一般管到句终；不是直接引述别人的话，则“某某说 ” 、 “某某想 ”后不用冒号，而用逗号；“某某说”之类提示语在引文前，其后用冒号； 在引文中，其后用逗号；在引文后，其后用句号。 三、引号的用法以及引号与句末点号的配合使用。引号的

30、作用有五种：表直接引用； 表强调突出；表讽刺和否定；表特殊意义；表特定称谓。使用引号应注意： 引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里边的一层用单引号；如果引文独 立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面，如果引文不完整或者引文成为作者自 己话的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）要放在后引号之外；如果转述别人 的话，不直接引用，则不能用引号。 四、破折号。 破折号的作用有：表解释说明；表意思递进；表话题转换；表 声音延长；表语音较大的停顿或中断；表语意的跳跃或转折；表总结上文； 用在副标题前；表事项的列举分承。 五、省略号。 表引文或引述的话有所省略；表重复词语的省略；表列举同类事 物和序

31、数词语的省略；表静默或思考；表说话断断续续；表语言的中断；表 话未说完，语意未尽。使用省略号应注意：省略号就表示“等” 、 “等等” ，省略号 和“等”字，都可表列举省略，两者用一即可，不能同时使用；省略号后面一般不 用点号。 此外，还应掌握顿号、逗号、分号、句号、感叹号等标点符号的正确用法 掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种 标点符号。现将这十种标点符号的用法作如下介绍： （一）逗号 用，表示 用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。 例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。 （二）句号 用。表示 表示一句话说完之后的

32、停顿。它一般用在陈述句和不带明显的 命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。 例 1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。 例 2：请递给我一杯水。（祈使句） （三）顿号 用、表示 表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下 方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗 号，两者之间的区别在于停顿的长短。 例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。 （四）问号 用？表示 表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格 的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。 例：你叫什么名字？（

33、疑问） 这不是伟大的奇观吗？（反问） 是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。（设问） （五）感叹号 用！表示 表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一 般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子， 诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该 用感叹号表示停顿。 例：您就让我再试一试吧！（请求） 我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱） 什么， “迷糊”也考了一百分！（惊奇） 你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！ （气愤） 他白了我一眼，说： “别动！ ”（命令） （六）冒号 用：表示 主要用

34、于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格 的左下方。由于冒号主要有以下用途： （1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。 例：毛泽东主席宣布： “中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” （2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。 例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品 （3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。 例 1、敬爱的解放军叔叔： 2、颜黎民君： （4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。 如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。 （5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。 如：我决心做到以下几点：一

35、、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物 （6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。 如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。 （七）引号：引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号 用“”表示 和单 引号 两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时， 外面用双引号，里面用单引号。 例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累， 独角龙 ？” 小学阶段引号的用法主要有以下三种： （1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。 例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向上。 ” （2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的 词语。 例 1

36、，俗语说： “三个臭皮匠，顶个诸葛亮。” 例 2，北风 “呼呼”地吹个不停。 例 3，大兴安岭这个 “岭”字，可跟秦岭的 “岭”字大不一样。 （3）表示讽刺的意味或反语。 例 1，他嘲笑着说： “你的手太 巧了！” 例 2，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。 （4）要注意的是：在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外， 还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。引号与其他标点连用有以下三种： 第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！ ” 第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：“你知道吗？ ”桑娜说， “咱们邻 居西蒙死了。 ” 第

37、三种：提示语在后，提示语后用句号。如：“睡着了吗？ ”主人一进门就严厉地 谴责阿辽沙。 （八）省略号 用表示 表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。它 主要有以下三种用法： （1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。 例：“铃，铃 ”小闹钟叫了起来。 例 2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜 蜂采蜜一样，采过许多花 枯燥了。 ” （2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。 例 1，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要 好好学 习将来” 例 2，老师，我 昨天昨天错怪了你。 （3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽

38、，发人深省。 例如：哎！你这个人真是 使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都 不再加其他标点。 （九）书名号 用 表示 用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。 例 1，少年彭德怀是我最喜欢的一部电影。（表示电影名知称） 例 2，请把六月一日的作文报借给我。（表示报刊名称） 例 3，我最爱唱歌唱祖国这首歌。（表示歌曲名称） 例 4，今天我读了一夜的工作这篇课文。（表示文章名称） 例 5、我最喜欢看三国演义这部古典小说。（表示书籍名称） （十）分号 用；表示 用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。它所 表示的停顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况： 1、并列关系

39、的多重复句，并列的部分之间用分号。 例如：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，因为它离开同 伴，孤单失群，得不到帮助。 2、有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用 分号表示停顿。 例如：大的面积不是一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手 指就可以碰到它的底。 （十一）破折号 用表示 它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延 续等，占两格，写在格的中间。 1、表示声音的延续。例如：我们是中国人，我们 爱自己的 祖国。 2、表示声音的中断。例如：小明睁大了眼睛，不解地问：“这。” 3、表示解释说明。 例 1：我永远忘不了

40、那一天 1952 年 10 月 22 日。 例 2：这是在年的最后一天 大年夜。 4、表示意思的转折。例如：训练动物很有意思猴子的动作多么像人啊！ 5 、表示递进的意思。例如：团结批评和自我批评 团结。 使用标点符号要注意以下几点 第一，句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个 字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置。破折号和省略号占两个字的位置，写在 行文中间。引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边编上，后半 边标在文字的右边偏上。 第二，书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的 开头，应该紧跟一句话的末了一个字。引号的

41、后半边不能放在一行的开头，同样，前 半边也不能标在一行的末尾。另外，省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但 是不能把一个符号分为两截分行书写。 第三，标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。 四、小学生标点符号训练 例一：下列标点符号使用没有错误的一组是 A “ 这究竟是怎么回事呢？同志们。 ” 厂长严肃地说。 B我要给爷爷理发，爷爷哭了：“ 你？笤帚疙瘩戴帽子 ?D?D 充人哩。” C基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。 D今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 此题的答案为B 项。A 项是，引号引的是一个倒装句，作为句终点号，问号应该 放在全句的末尾，句 子问号应改

42、为逗号。 C 项中，虽然出现了 “ 扎实不扎实 ” 这样的疑问格式，但它是以陈 述对象的身分在全 句中充当主语，所以不能用问号，应改为逗号。D 项中，这是一个选择关系的问句， 中间停顿处不能用问 号，应改为逗号。 例二：下列句中标点符号使用正确的一组是： A俗话说 “ 到什么山上唱什么歌 ” ，又说“ 看菜吃饭，量体裁衣。” - 我们无论做什么事都要看情形办理，写文章和演说也是这样。 B群众不顾一切地拥上来与他握手?D?D尽管冰冷的手铐还束着他的双 - 手，他激动地高喊： “ 这就是苍天在上！ ” C如果按部就班地参加培训，严守操作程序?D?D 增强敬业精神 ?D?D 掌 -握这项新技术是完全

43、可能的。 D昨天报名参加培训的人很多，据本记者不完全统计：还有20 几名临 - 近退休人员。 此题的答案为B 项。A 项中， “ 量体裁衣 ” 后的句号应放在引号外，作为一句话的 结尾。C 项中，两个 破折号都属误用，原本为陈述事情，不具备解释、递进、转换、廷长的意思，所以， 应改为逗号。 D 项中， 冒号用错了，应改为逗号，因为后面的内容不属提示性话语。 四、同步自测题： A小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏， 连接着高高的远山。 B证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管 理和服务人员；这是全世界都统一的。 C他从报上看到某大学研究生院和中国文化编委会联合主办中 国文化与世界文化暑期讲习班的招生启事，立刻写信去报名。 D “ 唉！” 作家叹道，“ 红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的 陌生人来，这不是大海捞针吗？” A兰亭素有景幽、事雅、文妙、书绝之称，已成了历代书法家“ 朝圣” 之地。 B镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同；也还和她讲 话，但笑容却冷冷的了。 C船又大；他从小听话，一向不乱跑；我们又是识水性的。 D流觞亭后有一巨大御碑，色泽淡青，质地坚硬，碑高6.8 米，宽 2.6 米，厚 0.4米，重达 36000余斤。 答案： 1D 2D