最新中考讲义——叙事散文.pdf

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1、学习 - 好资料 更多精品文档 叙事类散文阅读 叙事类散文阅读文体知识及答题技巧 一、常见考点 理解词语在文章中的含义和作用。 理解文章中重要句子的深层含义和表达作用。 能归纳内容要点，概括中心意思，把握文章中作者的态度或观点，作出自己的评价。 能分析文章的结构，把握文章思路。 能就文学作品的形象、语言表达、写作特色等作初步的鉴赏品评，提倡多角度有个性地理解。 能由文章的感情、观点、价值观和思维方法等产生联想和创新。 二、文体知识积累 1、基本概念： 散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理， 表达作者对自然、社会、人生的独特感悟的一种文体。描写见

2、闻、表达感悟，是就散文的内容而言；自由 灵活，是就散文的形式而言。 所谓记叙性散文，就是通过记人、叙事来表达自己的感情、感受、感悟的散文。 2、分类： 记叙性的散文分为以下两种类型： 1）写人的散文：描写人的某种精神面貌，通过他的言谈举止，为人处世来达到显示性格的目的，进 一步对要写的这个人的行为品质进行评价，然后表明作者对某种精神的评价，对人的某种精神的评价， 或赞美，或否定。有的抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格与精神面貌， 如鲁迅藤野先生；有的从横向角度，剪辑若干的精彩片段，表现人物的精神、性格和气质，如杨振宁 的邓稼先；有的注重对人物生活片段的记叙，如鲁迅的阿

3、长与山海经；有的着重突出人物群像的 描绘，如莫泊桑的福楼拜家的星期天 2）叙事的散文：记事的目的是写人，写人的目的是突出人的性格，写人的性格的目的是展示人的精 神，表明对这种精神面貌的态度，或赞美，或否定。文中之“事”可以是一个有头有尾的故事，如许地 山的落花生；可以是几个片段的剪辑，如鲁迅的从百草园到三味书屋；也可以是一个典型的细节 化的生活片段，如朱自清的背影 3、记叙要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 4、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。 顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写( 时间先后 ) ；按事物或观察的空间方位顺序来叙述。 作用：脉络清晰，条理分明。 倒叙：是把事情的

4、结局或某个最突出的片段提到前面叙述。 作用：埋下伏笔，造成悬念，以吸引读者，增强文章的可读性和感染力，避免叙述的平直呆板。 插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来 的叙述。 作用：衬托文章的中心内容，丰富了情节、深化了主题，或对主要情节起补充作用和衬托作用。 5、常用表达方式：记叙、议论、描写、抒情、说明 记叙是叙事类散文基本的写作方法。记叙的人称（第一人称：亲切、真实。第二人称：直接，拉近距离， 学习 - 好资料 更多精品文档 面对面。第三人称：灵活自由，叙述空间大。） 描写分为人物描写和环境描写。 抒情：有直接抒情、间接抒情。直接抒情是

5、在记叙的基础上直接抒发自己的思想感情。间接抒情包括借景 抒情、寄情与人、事、物上，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。抒情的作用在于突出人物的性 格特征，深化文章的中心思想，增强文章的感染力。 议论：记叙文中恰当地穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章结尾的议论。 6、人物描写及作用： 外貌描写（肖像）：描写人物容貌、体态、衣着。作用：交代了人物的身份，揭示人物性格； 神态描写：描写人物的神情、姿态等：表现人物心理、思想性格等。 语言描写：描写人物的话语：并反映了人物的性格特征或精神品质。 动作描写：形象生动地表现出人物的心理(心情 ) ，并反映了人物的性格特征或精神品

6、质。 有时还推动了情节的发展。 心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。 细节描写：对某些细小的举止、行为或细微的事件、细小的景物片断进行细致的描绘来表现人物的思想 性格，或渲染气氛，烘托人物心情。 7. 环境描写及作用： 环境描写主要社会环境描写和自然环境描写。 社会环境描写的作用：A、交代故事发生的时代背景。B、渲染某种环境气氛。C、衬托人物心情。D、推动 故事情节的情节。自然环境描写作用：A、烘托人物的心情。B、表现人物的品质，推动情节的发展。 C、起到突出中心主旨的作用等等。 自然环境描写的作用：渲染气氛、烘托人物的情感或心情，衬托人物形象、推动故事情节的发展等

7、等。 8. 记叙的线索 线索是记叙文组织和串联材料的纽带。常见叙事线索人物线索：人物的见闻感受或者事迹；事件线索。 以中心事件为线索。时间线索： 以时间的推移为线索。地点线索： 以地点的转移为线索。物品线索： 以某一有特殊意义的物品。感情线索：以作者或作品中主要人物的思想感情变化。 如何找线索：文章的标题各段反复出现的事物文中议论抒情的语句作者的思想感情( 变化 ) 。 线索的作用：文章内容井然有序地组合在一起，是文章浑然一体。 9. 句子或段在文章结构上的作用 总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、承上启下( 过渡 ) 、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推 动情节发展等等。 三、重点突破

8、 1. 整体感知，概括主要内容 （1）感知文章大体内容 分析题目，揣摩中心。好题目就是文章的“眼睛”，通过仔细推敲，可预知文章中心。 把握文意，了解意图。理清结构，归纳中心。 （2）划分结构的方法：a、按时间的先后顺序、地点的转移、事物或感情的发展变化，“总分总” 的结构特点来划分。 （ 3）归纳中心的方法有：a、提取法，即提取文章的标题、过渡句、中心句、主旨句、结论句。b、组合 法。即组合文中的关键性语句或关键性的词语（一类是在结构上起特殊作用的重点句子：篇首段首的总领 句；篇末段末的总结句；承上启下的过渡句，这些句子在语段中起着领起下文或收束上文或承上启下的作 学习 - 好资料 更多精品文

9、档 用；引出下文的引出句；前后关照的照应句等。另一类是能表明或突出人物性格、情感、态度、观点的句 子和词语，也就是和中心密切相关的词句。）进行概括。C、自写法。答题时应进行要点式综合式的概括， 分部分层，突出重点主体。 写作思路：段落之间关系是怎样的（先写-又写 -后写。为什么这样写？） 主要内容：文章写了一件或几件什么样的事。 写作意图：作者的感情、观点及阐述的道理是怎样的。（情、理、观点） （4）把握思想感情的方法有：a、把握作者的情感倾向，应着眼于全文，结合语境。抓住中心句、过渡句、 议论句、抒情句、其他含有鲜明感情的词句或较为含蓄的词句，挖掘文章隐含的信息，力求准确。b、根 据内容想象

10、情节以及人物的心理、神态、 语言， 要合乎情理， 合乎人物的性格，合乎故事情节的发展趋势。 叙事类散文阅读训练 一、父亲是一条鱼 正月元宵前后和阳春三月，是父亲最忙碌最苦累也最欢快的日子。在这段时日里，母亲帮父亲煮大 锅大锅、鲜鲜嫩嫩的鲤鱼招待父亲的客人。酒足饭饱之后，父亲才根据买主对鱼的尺寸、数额，心花怒放 地开价出售鱼苗。在一阵友好的、不太经意的讨价还价后，父亲便依依不舍地将他精心喂养的各种鱼苗卖 给了这些鱼客们。在这一时刻，只见父亲满脸的欢悦将往日的辛劳困倦镀得铮亮。 待来家里求购的客人逐渐稀少后，那些经过反复挑选剩下的鱼苗便成了无人问津之物。于是，父亲 只好一个一个地方去赶鱼市，这些小

11、镇集市，最近的也离我的家乡有十余里，远则三四十里路程。父亲鸡 叫头遍就起床放水干池，将鱼捉进鱼盆里，然后打着手电筒，顶着寒雾冷露去赶集。两只比米筛还要大的 鱼盆将干瘦细小的父亲夹在中间，仿佛不是父亲挑着它们，而是他们拥着父亲在行进。父亲就这样周而复 始地踏着夜色匆匆地奔走于一个个鱼市。待到池里的鱼苗卖完，我家屋角落里早就积了一大堆已磨成草筋 的烂草鞋 接下来，父亲又要着手为三月小阳春必不可少的幼苗培植而忙碌不休。父亲精心修整好鱼池，买回 所有的鱼苗后，父亲就开始像喂养婴儿般细心地喂养它们。按照自己长期积累的经验，父亲每天一大早就 下到池里，用一只木耙将宁静的池水搅动，然后泼洒肥水，早中晚三次，

12、十分投入，十分精心。这些幼鱼 就这样在父亲的精细料理与守候中逐渐地长到寸许两寸粗细。待布谷鸟在我的家乡山野婉转啼鸣时，父亲 便浴着三月的阳光和布谷鸟清丽的音韵悠然地端坐于屋前的枣园里，面前放一只盛了水的脚盆，盆面上铺 一块大纱布，纱布里全是快活的小鱼。父亲用一只精致的小碗将盆里的鱼按照鱼种分门别类地舀进一只只 鱼盆里。然后，再挑了鱼盆在暖融融的阳光下穿过一个又一个村庄和院落。就在父亲拖着悠长的声调沿村 叫卖时，他的头顶上，布谷鸟的叫声也在春光里此起彼伏。 我没想到，那年秋天，父亲那如同阳春三月布谷鸟鸣唱般的叫卖声，竟然成了他撒在我家乡那些村 庄里的一曲绝唱。两个月前，我回去看望过我的父母。母亲

13、告诉我，早几天，父亲去给姑奶奶做生日，穿 着我的皮鞋，显得特别高兴。我很纳闷，我没有什么皮鞋留在家里啊。母亲就从父亲的床底下拿出一双棕 色的皮鞋。看到这双皮鞋，我的眼泪一下子就涌了出来。这是我早已丢掉的一双皱巴巴的皮鞋，父亲什么 时候把它从屋外捡回来的呢?而且还自己穿着喜滋滋地去给他的姑妈做生日，那么炫耀那么得意! 顿时，泪 眼中的这双皮鞋，一下子化作了两块大石头，紧紧地压在我的心坎上，叫我酸楚而又疼痛。这时我才想起， 父亲一生中都从没穿过一双皮鞋。他赚了那么多的钱，对到我家来买鱼苗的所有人都是那样大方，那么舍 得花钱招待，却从没想过要给自己买双皮鞋! 学习 - 好资料 更多精品文档 离家那天

14、，父亲一直送我，送到他非常热爱的鱼池边还不愿转身。那时候，我看见养了大半辈子鱼 的父亲倒映在水中的蒙眬身影瘦小得就像一条鱼影。那一次，父亲站在他的鱼池边，和我说着他已经说了 很多遍的话，要我多写信回来，要我好好工作，要我少喝酒，要我冷了多穿衣可现在我想听父亲那 些重复啰嗦的话却再也听不到了。 父亲离我而去了，我好想再读读父亲，读读父亲在生命的轮回路上是沧桑依旧还是宁静如莲。父亲 走进了另一片水泽，父亲站在那片水泽的边缘或许正凝望着一条向他走近的鱼。我彷佛觉得，父亲一定化 作一条水中游动的鱼，只要这世上还有一滴水，父亲就永远活在水里。 1. 题目“父亲是一条鱼”的含义是什么?请根据文意简要回答。

15、 _ _ 2. 分析下列句子所蕴含的思想情感。 顿时，泪眼中的这双鞋，一下子化作了两块大石头，紧紧的压在我的心坎上。 _ _ 父亲一直送我，送到他非常热爱的鱼池边还不愿转身，我看见养了大半辈子鱼的父亲倒影在水中的朦 胧身影瘦小得就像一条鱼影。 _ _ 3. 第三段中写阳春三月的布谷鸟，其作用是什么? _ _ 4. 请对“父亲”这一人物形象作赏析。 _ _ _ 二、走进一片雪花的温暖 包利民 越是寒冷的天气，雪花落得越勤其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心的美好冬季 并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些些充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎 然 喜欢飘雪的日子，喜欢

16、走进那一片苍茫的洒落中，身前身后都是舞动的精灵女儿学校的门前，有一 个卖冰糖葫芦的中年女人，在她的三轮车上，一根横着的圆木靶上，插满了红红的冰糖葫芦她穿着一件绿 色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头巾，脸上洋溢着暖暖的笑孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为 什么，她说喜欢阿姨的笑 后来知道这个中年女子身世很是坎坷，不说她那些种种艰难的经历，只是在如此寒冷的风中雪里， 她的脸上能露出那么灿烂的笑，就足以让人心生钦敬 有一个雪天，路滑，放学时间，车流如织，还是有许多学生在路上横跑那中年女人冲过去，抱起一 个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，倒在地上幸好车开得很慢，女人并没有受伤，她从地上爬 起

17、，掸掉身上的雪，笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。 学习 - 好资料 更多精品文档 雪花依旧纷纷扬扬的下着，而她身后的那些冰糖葫芦，像一串串红红的火 记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车上的几个人冻得直哆嗦透过茫茫夜色，我 们依稀看见前方有隐约的灯光走了近二十分钟，我们的双脚已冻得麻木，雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上 那是一个小小的村子，我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人立刻跑 出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿，就见年轻人已带了七八个 小伙子回来于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上，大伙儿帮着用绳索把车拴在拖拉机上

18、，就这样把车 拖到了村里 至今还记得那个雪夜，坐在滚热的炕头上，望着外面朦胧的飞雪，觉得充满了温暖的情趣特别是那 些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的 越是严寒的时候，越能体会到温暖的可贵其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含 着让我们怡然的种种在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底 最柔软的角落 去年冬末，和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，便看到了震惊的一幕只见高高的悬崖顶上，已 堆积了很厚的雪，如墙耸立忽然， 那雪便轰然而下，一时间如瀑布纵贯，惊天动地约一分钟后，积雪倾尽， 我们却依然沉浸在那一泻的气势里是的，所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉

19、煌，蕴含着如此的力量！ 而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满 怀 常听有人说，万千的雪花构成了冬季的寒，那是因为没有真正走进雪花。我更愿意相信，每一片雪 花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。 （选自做人与处世2013 年第 6 期，有删改） 1. 联系全文，分条概述作者在“一片雪花”中走进了哪些“温暖”？（4 分） _ _ 2. 结合语境，说说下面句子中加点词语的含义（4 分） 其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。 _ _ 在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约

20、的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。 _ _ 3. 第段景物描写生动传神，请简要分析它在文中的表达作用（4 分） 雪花依旧纷纷扬扬的下着，而她身后的那些冰糖葫芦，像一串串红红的火。 _ _ 4. 文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用本文的线索是什么？为什么？（5分） _ _ 5. 文末划线句表达了作者怎样的思想感情？（4 分） 我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘 飞。 学习 - 好资料 更多精品文档 _ _ 三、刀爱 明媚的三月三留给我印象最深的，是奶奶用刀砍树的声音。 “三月三，砍枣儿干”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着。在清凉的

21、阳光中，奶奶手拿一把 银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默 默地迎接着刀的洗礼。 “奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样， 虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这 么砍下去， 不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气， 树活一张皮” 吗？我甚至偷偷地想， 是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？ “小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边， 继续自顾自地砍下去，一刀又一刀 那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶

22、奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为 这大难不死的枣树庆幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。 多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了 童年的一幕。 也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一 把，而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢， 那样用心， 其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。 梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。 “老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一

23、个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如 此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。 “你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。” 老人笑道。 “那有什么不好呢？” “那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在 前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。” 我怔在了那里，没有说话。 我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不 觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是

24、徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养 料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就 被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候， 他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。 从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。 当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，在逆 境的时候，去承受挫折并积蓄养料；在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。 让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。 1请概括出“我”对砍树这一行为的情感态度

25、的变化。（2 分） 儿时： _ 学习 - 好资料 更多精品文档 长大了： _ 2说说下列句中加点词好在哪里。（4 分） （1）他们虔诚 地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。 _ _ （2）我怔 在了那里，没有说话。 _ _ 3结合语境赏析文中画线的句子。（4 分） （1）那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。 _ _ （2）奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀 _ _ 4结合全文，谈谈你对题目“刀爱”含义的理解。（3 分） _ _ 四、父亲的尊严 范春歌 多年前，曾在长途客车上目睹过这样一幕。 那一天，我从瑞丽乘车前往西双

26、版纳。这种滇南最常见的长途车，途中常常会搭载那些在半路招 手的山民，因此开开停停，颇能磨练人的耐性。好在旅途中的人大都不会有什么十万火急的事儿，正好悠 悠的随车看风景。 将近黄昏的时候，途中上来一位黑瘦的农民，两手牵着他的两个年幼的儿子。虽然父子三个的衣服 上都打着补丁，但洗得干干净净。路面坑洼不平，站在过道上的两个男孩显然不是经常乘车，紧张地拽住 座位的扶手，小脸蛋涨得通红，站得笔直笔直。不一会儿，他俩更害怕了，因为父亲在买车票时与司机发 生了争执。父亲怯生生地但显然不满地问司机：“短短的路程，票价为何涨成了5 元钱？”他说往日见过 带孩子的乘车人，只掏两元就可以。司机头也不回：“我说多少就

27、多少！”父亲仍然坚持“你要说出个道 理。”司机回头扫了他一眼，恼怒地吼起来：“不愿给就下去！”车门随之“砰”地打开了。 两个男孩恐惧地拽紧了父亲的衣角，父亲拉着孩子的小手要下车，但车门又关上了，车继续朝前开 去。司机骂咧咧地催促农民拿出五元钱买票，仿佛在呵斥一头不驯服的牲口。两个男孩因为父亲遭受的羞 辱而感到害怕。在他们幼小的心灵里，父亲一向像座大山，而此时却像颗随时能被人拔起的小草，他们不 明白这种力量来自何处。 结局往往是农民的屈从。 但这位农民不。他轻轻地拍了拍胆怯的缩进他瘦小的怀里的两个孩子的头，眼神里流露出一个父亲 在儿子们面前遭受旁人屈辱时的疼痛，但他平静却坚定地告诉司机：“我只会

28、按公道付你两块钱。”司机 不理睬。不久，到了父子三人下车的地点，司机却加大了油门开了过去，汽车在他手下仿佛变成一头狂暴 的公牛。 学习 - 好资料 更多精品文档 两个男孩惊惶地望着父亲，眼泪快要夺眶而出。这时，车上的乘客们开始议论纷纷我终于忍不 住了，愤怒地走到驾驶室：“够了，你必须停车，他带着孩子！”车又长长地滑行了一段，停住了。农民 从内衣的口袋里掏出两元钱递给了司机，脸上是不容置疑的神情。司机看了他一眼，沮丧地接过来扔到驾 驶台上。农民带着孩子下了车，两个儿子一左一右地簇拥着父亲瘦小的身躯，充满尊严地往回走。儿子们 的脸上此刻写满骄傲，为父亲的胜利。他们仿佛簇拥着一位神话中的英雄。 那一

29、刻，我的鼻头有些发涩，因为感动。我感慨万端地目送滇南山区的父子三人欢快而尊严地大踏 步地走在大路上，尽管一场风波延长了他们回家的路。我相信若干年后，孩子们将发现它更是人生中一个 至关重要的胜利。试想，在孩子的心目中最具权威的父亲遇到欺负，而且父亲又在屈辱中向不公正低头， 那么，一个父亲的尊严将被彻底亵渎，一个社会的尊严同样会大打折扣。 那位农民是我见过的最勇敢的父亲之一。 文中划线句子运用了什么修辞手法？其好处是什么？（4 分） _ _ 文中为何多次强调父亲的瘦小和两个孩子的惊恐，请联系全文做简要分析。（4 分） _ _ 从结构和内容上分析第段在文中的作用。（6 分） _ _ 假如没有“我”的

30、相助，故事的结局会是怎样的？发挥想象，请你用简明的语言描述并说明理由。（6 分） _ _ 五、如果 龙应台 他一上来我就注意到了，老伯伯，留着平头，头发灰白，神色茫然，有点像个走失的孩子。他裹着 一件浅褐色的夹克，一个皮包挂在颈间，手里拄着拐杖， 步履艰难地走进机舱。其他乘客拖着转轮行李箱， 昂首疾步往前，他显得有点慌张，低头看自己的登记证，抬头找座位号码。不耐烦的人从他身边用力挤过 去，把他压得身体往前倾。他终于在我左前方坐下来，怀里紧抱着皮包，里头可能是他所有的身份证明。 拐杖有点长，他弯腰想把它塞进前方座椅下面，一阵忙乱，服务员来了，把它抽出来，拿到前面去搁置。 老伯伯伸出手臂，用很浓的

31、甘陕乡音向着小姐的背影说：“要记得还给我啊。” 我低头读报。 台北往香港的飞机，一般都是满的，但是并非所有的人都去香港的。他们的手，紧紧握着台胞证， 在香港机场下机，上机，下楼，上楼，再飞。到了彼岸，就消失在大江南北的版图上，像一小滴水无声无 息地落入茫茫大漠里。老伯伯孤单一人，步履蹒跚行走千里，在门与门之间颠簸，在关与关之间折腾，不 必问他为了什么。我太知道他的身世。 他曾经是个眼睛清亮，被母亲疼爱的少年，心里怀着莺飞草长的轻快欢欣，期盼自己长大，幻想人 生大开大合的种种方式。唯一他没想到的方式，却来临了，战争像突来的飓风把他连根拔起，然后恶意弃 置于陌生的荒地。在那里，他成为时代的孤儿，堕

32、入社会底层，从此一生流离，半生坎坷。当他垂垂暮老 时，他可以回乡了，山河仍在，春天依旧，只是父母的坟，在太深的草里，老年僵硬的膝盖，无法跪拜。 学习 - 好资料 更多精品文档 乡里，已无故人。 我不敢看他，因为即使是眼角余光瞥见他颓然的背影，我都无法遏止地想起自己的父亲。 父亲离开三年了，我在想，如果，如果再给我一次机会，仅仅是一次机会，让我再度陪他返乡 我会做什么？ 我会陪着他坐飞机，一路牵着他瘦弱的手。 我会一路听他说话，不厌烦。我会固执地请他把他当年做宪兵队长的事迹讲完，会敲问每一个细节 哪年？驻扎在镇江还是无锡还是杭州？我会问清每一个环节，我会拿出我的笔记本，用一种认真到不 能再认真的

33、态度，仿佛我在访问一个超强大国的国家元首，聚精会神地听他每一句话。对每一个听不懂的 地名、弄不清的时间，坚持请他“再说一遍，你再说一遍，三点水的淞？江水的江？羊坝头 怎么写？怎么来台湾的？坐什么船？几吨的船？炮有打中船吗？有没有人掉进海？吃什么？馒头吗？一 人分几个？” 我会陪他吃难吃的机舱饭。我会把面包撕成一条一条，跟空中小姐要一杯热牛奶，然后把一条一条 面包浸泡牛奶，让他慢慢咀嚼。他颤抖的手打翻了牛奶，我会再叫一杯，但是他的衣服不会太湿，因为我 会在之前就把雪白的餐巾打开铺在他的胸口。 下机转机的时候，我会牵着他的手，慢慢地走。任何人从我们身边挤过而且露出不耐烦的神色故意 给我们看，我会很

34、大声地对他说：“你有教养没有！” ? 长长的队伍排起来，等着过关，上楼，重新搭机。我会牵着他的手，走到队伍最前端。我会把他的 包放在行李检查转轮上，扶着他穿过电检拱门。如果检查人员说：“请你退回去，他必须一个人穿过。” 我会坚持说：“不行，他跌倒怎么办？”我会不管三七二十一，牵着他的手，穿过。 ? 当飞机“砰”一声触到长沙的土地，当飞机还在滑行，我会转过身来，亲吻他的额头连他的额 头都布满了老人黑斑，并用我此生最温柔的声音，附在他耳边，跟他说：“爸爸，你到家了。” ? “砰”的一声，飞机真的着陆了，这是香港机场。我的报纸，在降落的倾斜中散落一地。机舱仍在 滑行，左前方那位老伯伯突然颤巍巍站了起

35、来，我听见空服员急促的声音：“飞机还没停稳，请不要离开 座位！” （本文有删改） 1、结合语境，解释加点词语的含义。（2 分） 老伯伯孤单一人，步履蹒跚 行走千里，在门与门之间颠簸，在关与关之间折腾，不必问他为了什么，我太 知道他的身世。 步履蹒跚： _ 2、请结合具体内容，分析第段在全文中的作用。（2 分） _ _ 3、作者与老伯伯素不相识，却说?我太知道他的身世? ，这是为什么？请说明理由。（3 分） _ _ 4、文章前半部分用大量笔墨来写一位陌生的老伯伯，其用意是什么？试作简要分析。（3 分） _ _ 5、第段画线句子语言生动，富有感染力，请从修辞方法和用词两个角度作简要赏析。（4 分） _ 学习 - 好资料 更多精品文档 _ 6、作者把想象中陪父亲返乡，一路照顾父亲的每个细节都写得极其细致，这样写是否过于繁琐？请结合 其中一处细节，谈谈你的看法。（4 分） _