最新人教版七年级上政治总复习.pdf

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1、1 / 9 人教版七年级上政治总复习 第一课 中学时代1.1 中学序曲 1中学时代有什么重要意义？ 答：中学阶段是人生发展的一个新阶段, 为我们的一生奠定重要基础. 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶. 2. 初中生活有什么 新体验 ？ 答： 中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程 , 新奇的实验器材 , 丰富多彩的社团 , 新校园、新老师、新同学我们站在一个新的起点上. 3. 中学生活与小学生活相比有哪些变化 ？ 答：学习科目增多学习难度加大学习方式和习惯不同 自主管理要求高自身角色发生变化 4. 初中生活给了我们哪些成长的礼物？ 答：新的机会和可能新的目标和挑战 机会：集

2、体生活 , 涵养我们的品格 , 丰富我们的个性；新的课程, 引领我们探索新的知识领 域；丰富的社团活动 , 给我们提供发展兴趣的平台； 各种各样的社会实践 , 为我们打开 认识社会之门 . 挑战：进入中学 , 新的目标和要求激发着我们的潜能, 激励着我们不断实现自我超越. 在新的环境中 , 我们有机会改变在父母、 老师和同学心目中那些不够完美的形象, 重新 塑造一个“我” . 5. 我们如何对待 成长的礼物？ 答： “千里之行 , 始于足下 . ”中学生活的序幕刚刚拉开 , 面对各种可能与挑战 , 我们要珍视当下 , 把握机遇 , 从点滴做起 , 为美好明天付出不懈的努力. 6. 理想的“我”

3、是怎样的？ 答：越来越有活力 , 能坚持 , 有韧劲；越来越坚强 , 会合作 , 能包容；越来越有主见 , 敢于表达自我 . 1.2 少年有梦 1、有梦就有希望什么是梦想？ （为什么少年要有梦想 ？） 答： 梦想是我们对未来美好生活图景的愿望, 它能不断激发生命的激情和勇气, 让生活更有色彩 编织人生梦想 , 是青少年时期的重要生命主题. 有了梦想 , 才能不断地进步和发展 . 少年的梦想 , 与个人的人生目标紧密相连. 少年的梦想 , 与时代的脉搏紧密相连 , 与中国梦密不可分 . 2、努力就有改变（ 我们怎样才能实现梦想？） 答：努力 , 是梦想与现实之间的桥梁 . 努力 , 需要立志 .

4、 努力 , 需要坚持 . 第二课 学习新天地 2.1 学习伴成长 1、打开学习之窗（ 如何正确认识学习？ ） 答：中学阶段 , 学习是我们的重要任务 . 初中阶段的学习 , 包括知识的获取 , 还包括各种能力的培 2 / 9 养. 学习不仅仅局限在学校. 学习需要自觉、主动的态度. 学习伴随着我们的成长. 学习没有终点 . 2、学习点亮生命（ 我们为什么要学习？ ） 答：学习 , 不仅让我们能够生存 , 而且可以让我们有更充实的生活. 学习就是给生命添加养料. 学习点亮我们内心不熄的明灯, 激发前进的持续动力 . 2.2 享受学习 1、体味学习（1）学习是苦乐交织的 . （2）如何体味学习中的

5、苦与乐？ 答： 学习中有快乐 . 对某方面的知识有强烈兴趣时, 自己解决某个问题时 , 学习中找到志趣相投的 同伴时 , 发现自己的潜能时 ?我们都可以体味到学习带来的快乐. 学习中也有辛苦 . 学习过程中需要集中注意力、耗费精力 , 遇到困难和阻挠时需要调节不 良情绪等 , 这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力. 我们经历了学习的辛苦 , 收获学习的成果时 , 那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好, 它是学习过程带给我们的美妙享受. （3）学会学习（ 如何学会学习？ ） 答：学会学习 , 需要发现并保持对学习的兴趣. 学会学习 , 需要掌握科学的学习方法. 学会学习 , 还要善于运用不同

6、的学习方式, 比如合作学习、探究学习、自主学习等. 第三课 发现自己 3.1 认识自己 1、人贵自知我们越来越关注自己的原因：自我意识的不断增强. （1）正确认识自己有什么重要的意义?（我们为什么要认识自己?) 答：正确认识自己 , 可以促进自我发展 . 正确认识自己 , 可以促进与他人的交往 . 2、多把尺子量自己 （1）我们通过那些方面、哪些途径认识自己？（怎样认识自己？） 答：我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己： 自我评价： (方法是 a. 自我观察和分析 b. 与他人比较 ) 他人评价 13自我评价和他人评价对正确认识自己有什么意义? 答：自我评价的意义：能帮助我们接受自己 ,

7、对自己抱有正确的态度 , 不骄傲也不自卑 . 能帮助我们调节和控制自己的行为. 他人评价的意义：他人评价是我们认识自己的一面镜子. 有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识. （2）我们 应如何正确对待他人的评价？ 答：我们要重视他人的态度与评价, 但也要客观冷静分析 , 既不能盲从 , 也不能忽视 . 3.2 做最好的自己 1 、接纳与欣赏自己 （1）我们怎样接纳自己？ 答：接纳自己 , 需要接纳自己的全部 .a. 既接纳自己的优点 , 也接纳自己的不完美 . 3 / 9 b. 既接纳自己的性格 , 也接纳自己的身材、相貌 .c. 既接纳自己的现在 , 也接纳自己的过去 . 接纳自己

8、, 需要乐观的态度 , 更需要勇气和智慧 . （2）我们怎样欣赏自己 ?学会欣赏自己有什么意义 ? 答：我们要学会欣赏自己. 欣赏自己的独特 , 欣赏自己的优点 , 欣赏自己的努力 , 欣赏自己为他 人的奉献 . 欣赏自己 , 不是骄傲自大 , 也不是目中无人 . 意义：欣赏自己的人 , 既能展现自己的风采 , 也能看到他人的美丽； 既能为自己鼓掌 , 也能为 他人喝彩 . 2、我要飞得更高（ 怎么做更好的自己？） 答：需要扬长避短 . 需要主动改正缺点 . 需要不断激发自己的潜能. 要为他人、为社会带来 福祉, 服务社会 . 学会接纳和欣赏自己 . 第四课 友谊与成长同行 4.1 和朋友在一

9、起 1、我的朋友圈 (进入初中 , 我们的朋友圈发生了什么变化？) 答： 随着年龄的增长 , 也许有人发现 , 自己的交往范围扩大了 , 朋友圈也扩大了 , 与朋友的活动内容 更丰富 了；也许有人发现 , 自己的朋友圈比以前要小了, 但是交往更加深入 , 朋友关系更加密 切. 2、友谊的力量（ 朋友对我们的作用 ） 答：（1）朋友, 陪伴了我们的成长历程 , 我们需要真诚友善的朋友 . 因为朋友 , 我们少了几分孤 独, 多了些许温暖 , 活得更加自在；因为朋友 , 我们感受到自身的价值 , 多 了一份对自己的欣赏； 因为朋友 , 我们学会了更好地与人相处, 享受交往的快乐 . （2）朋友丰富

10、了我们的生活经验 , 友谊让我们更深刻地体悟生命的美好. 4.2 深深浅浅话友谊 1. 友谊的 特质 有哪些？（ 如何正确认识友谊？ ） 答：友谊是一种亲密的关系. 友谊是平等的、双向的 . 友谊是一种心灵的相遇. 2. 友谊的澄清 有哪些？ 友谊不是一成不变的竞争并不必然伤害友谊, 关键是我们对待竞争的态度. 友谊不能没有原则 第五课交友的智慧 5.1 让友谊之树常青 1. 建立友谊（1）如何建立友谊 ？ 答： 建立友谊 , 需要开放自己 . 建立友谊 , 需要持续的行动 . （2）有助于建立友谊的具体方法： 答： 面带微笑记住对方的名字真诚夸赞寻找共同之 做一个耐心的倾听者要保持好奇 2、

11、呵护友谊（ 1）如何呵护友谊 ？ 答：呵护友谊 , 需要用心去关怀对方 . 呵护友谊 , 需要学会尊重对方 . 呵护友谊 , 需要学会正确处理冲突 . 呵护友谊 , 需要学会正确对待交友中受到的伤害. （2）处理冲突的基本策略有哪些？ 答：保持冷静 . 坦诚交流 , 不回避 . 及时处理 . 勇于承担自己的责任 . 换位思考 . 5.2 网上交往新时空 1、网上交友（ 1）网络交往有什么特点？网络上的交往具有 虚拟、平等、自主 等特点 . （2）网络交往的利与弊 ： 4 / 9 答：利：利用网络可以查找学习资料, 网上交友、看新新闻、网上购物, 它方便了我们的生活 . 也开辟了人际交往的新通道

12、, 拓展了交往圈 . 在网络中交往 , 可以满足我们的一些心理需要, 并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任. 弊： 网络开启了通往世界的又一个窗口, 但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门. 网络中 存在着违法犯罪和一些不良信息等. 2 、如何做到慎重结交网友?（我们如何理性结交网友？） 答：需要考虑对自己学习和生活的影响, 学会理性辨别、慎重选择 . 我们要有一定的自我保护意识. 将网上的朋友转化为现实中的朋友, 需要慎重 . 我们要学会在现实中与同伴交往, 增加真实而贴近的感受 . 3. 在网络交往中我们应 如何加强自我保护意识 ？ 答：在网络中要遵守道德和法律, 遵守网络文明公约 .

13、对陌生人的邀请 , 予以回绝； 对家庭地址、联系电话、银行账号等个人真实信息要注意保密. 要善于上网学习 , 不浏览不良信息或网站 . 不沉溺网络等 . 第六课 师生之间 6.1 走近老师 （1）教师的作用 ?(教师的工作有什么特点？) 答：教师作为教育工作者, 是人类文明的主要传承者之一. 教师是履行教育教学职责的专业人员, 承担教书育人的使命 . （2）时代对教师有什么要求？（好老师的“四有”标准） 答：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师. 2 、风格不同的老师（ 1）为什么老师有不同的风格？ 答：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异, 每位老师解决问题的方

14、法和表达方 式不同 , 由此呈现出不同的风格 （2）如何对待老师的不同风格？我们怎样与风格不同的老师相处？ 答： 无论什么风格的老师都应该受到尊重承认并接纳每位老师的不同, 尊重老师的不同 . 发现不同风格老师的优点. 了解老师教育行为的目的. 主动交往 . 6.2 师生交往 1、什么是教学相长（含义）？我们为什么要与老师相互交流？ 答：教与学是师生相互陪伴、 相互促进、 共同成长的过程 . 一方面 , 我们的学习离不开老师的引领 和指导；另一方面 , 我们与老师交流互动 , 也可以促进老师更好地“教”. 2、我们 怎样与老师交流 ？（或怎样建立教学相长的师生关系？） 答：面对老师的引领和指导

15、, 主动参与、勤学好问 . 学会正确对待老师的表扬和批评. 3、如何正确对待老师的表扬与批评？ 答：老师的表扬意味着肯定、 鼓励和期待 , 激励我们更好地学习和发展； 老师的批评意味着关心、 提醒和劝诫 , 可以帮助我们反省自己 , 改进不足 . 对待老师的批评 , 我们要把注意力放在老师批评 的内容和用意上 , 理解老师的良苦用心 . 4、师生交往的良好状态是怎样的？ 5 / 9 答：学生乐于学习 , 老师寓教于乐 , 师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进, 是师生交往的良好 状态. 5、如何与老师建立良好的关系？（或如何建立亦师亦友的师生关系） 答：A.彼此尊重 , 是我们与老师建立良好关

16、系的开始. 师生彼此尊重 , 意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等. 尊重老师 , 是中华 民族的优良传统 , 是我们作为“晚辈”的基本道德修养, 老师是我们知识的指导者是精神成 长的引路人 . 它不仅体现我们内心的情感和态度, 而且表现在与老师日常交往的言谈举 止中. B.在平等相待、相互促进的师生交往中, 我们可以和老师成为朋友 . C.主动关心老师、理解老师 . 6、与老师发生分歧该怎么处理？（具体方法） ? 答：自我反思 , 冷静、客观地分析原因 . 相信善意 , 多些宽容和理解 . 坦诚相待 , 注意沟通方式 . 求同存异 , 主动关心 . 第七课 一、家的意味 1. 生命

17、的居所 1、什么是家庭？ 答：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织. 2、家有什么作用？ 答：家是我们身心的寄居之所. 家是我们心灵的港湾 . 3、中国人的“家”（中国人心目中的家是怎样的？） 答：在中国人的心目中 , 家是代代传承、血脉相连的生活共同体, 是甜蜜、温暖、轻松的避风港. 4、我们 为什么要孝敬长辈 ？怎样孝亲敬长 ？ 答：（ 1）在中国的家庭文化中 , “孝”是重要的精神内涵 . 孝亲敬长是中华民族的传统美德, 也是每个中国公民的法律义务. （2）尽孝在当下 . 从现在开始 , 我们就应该用行动表达孝敬之心. 学会尊敬、倾听、感恩. 5、什么是亲情 ？ 答：

18、每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感. 这种情感就是家庭中的亲情之爱. 6、亲子冲突发生的原因以及影响？ 答：原因：独立与依赖心理的矛盾. 一方面 , 我们希望父母像对待成人一样尊重我们, 不要过多 干涉我们的生活；另一方面, 面对父母的信任和放手 , 有时我们又觉得失落和不安, 期望 得到更多的关注和呵护 . 开始审视父母给予我们的爱, 开始质疑父母 , 甚至挑战父母的权威与经验. 作为两代人 , 由于我们与父母在心智、学识、经历等方面的差异. 6 / 9 影响： 亲子冲突就会伤害双方的感情, 影响家庭的和睦 . 有效地化解冲突 , 既需要父母做出榜样 , 也需要我们自己努力 . 7、如

19、何化解亲子冲突 , 和父母沟通？ 答：掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧, 是亲子之间爱的润滑剂 . 选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法. 可以试着去接纳父母的做法, 理解父母行为中蕴含的爱 . 让父母了解我们的变化和需要, 用他们能接受的方式表达我们的爱. 8、和父母沟通的技巧 有哪些？ 答： 注意事实 . 清楚自己想要和父母沟通什么, 沟通要达到什么结果 , 不为彼 此的态度和情绪所 干扰,“情绪烟雾弹” . 把握时机 . 思考在什么情况下沟通 , 沟通是在冲突发生时还是在冷静后 . 留意态度 . 如果希望父母能够接受自己的想法, 应该用什么样的语言和态度表达. 有时候采用的态 度比

20、语言的内容更重要 . 选择方式 . 用什么方式与父母沟通 , 是面对面沟通 , 还是通过文字沟通 . 如果面对面沟通有困难 , 可以尝试通过文字沟通 . 考虑环境 . 选择在什么环境下沟通 , 是在家 中还是户外安静的地方 . 环境不同人的心境就不同 , 沟通的效果也不同 . 9、现代家庭有 哪些变化 ？ 答：现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化. 不断趋向小型化 . 家庭成员的交流、沟通方式发生了变化. 家庭氛围越来越平等、民主. 10、现代家庭生活的重要内容有哪些？ 答： 关心世界和国家大事 , 探讨社会和人生问题 , 学习现代科学文化知识 , 创建学习型家庭 , 参与 社区

21、活动 , 这些已成为现代家庭生活的重要内容. 家庭成员之间 和睦相处 是家庭美满幸福的 重要条件 . 10、家庭成员之间 如何和睦相处 ？（或怎样构建和谐家庭？ ） 答: 家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容. 有效交流和沟通 . 以良好的心态面对家庭发展中的问题. 第八课 探问生命 1生命的特性 有哪些？ 答: 生命来之不易 . 生命是独特的生命是不可逆转的生命是短暂的 . 2 如何正确看待死亡 ？ 答: 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律. 死亡是人生不可避免的归宿, 它让我们感激 生命的获得 . 向死而生 , 让我们拥有一份好好活着的感动, 从容面对生命的不可预知, 更加热爱生命

22、. 2怎样正确认识生命有接续（生命的接续有什么意义？） 答: 在人类生命的接续中 , 我们总能为自己的生命找到一个位置, 担当一份使命 . 7 / 9 每个人的生命不仅仅是“我”的生命, 还是“我们”的生命 . 生命不仅仅是身体的生命, 还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们在身体上 接续祖先的生命 , 也在精神上不断继承人类的精神文明成果. 5. 我们为什么要对生命有敬畏之情？( 生命至上的内涵 ) 答: 生命是脆弱的、艰难的 , 生命是坚强的、有力的 , 生命是崇高的、神圣的 . 生命都是宝贵的 , 生命价值高于一切 . 生命至上 , 并不意味着只看到自己生命的重要性, 我们也必须

23、承认别人的生命同样重要. 6. 我们应如何敬畏生命？ 答: 敬畏生命 , 要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀, 意识到每个人都需要与他人共同 生活 谨慎地对待生命关系、处理生命问题, 尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人 对生命的敬畏是内心的自愿选择. 第九课 珍视生命 1、为什么要爱护自己的身体？ 答: 我们的生命以身体为基础, 守护生命首先要关注自己的身体. 2、如何守护生命 ？ 答: 守护生命首先要关注自己的身体, 要养成健康的生活方式要珍视自己的肉体生命 . 我们需要增强安全意识、自我保护意识, 提高安全防范能力 , 掌握些基本的自救自护方法. 守护生命需要关注和养护我们的精神.

24、养护精神离不开优秀传统文化的滋养. 3、如何正确认识养护精神 ？ 答: 我们每个人活着 , 除了要关注生理需要和身体健康, 还要过精神生活 , 满足精神需求 . 精神风貌 反映着我们的生活状态 , 守护生命需要关注并养护我们的精神. （意义 ） 我们的精神发育 , 需要物质的支持 , 但不完全受物质生活条件和外部环境的制约. 一方面 , 过度 的物质追求、物质攀比 , 容易使我们丧失对真、善、美的体验, 丢失精神世界的财富 . 另一方面 , 即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下, 只要我们守住自己的心灵 , 仍然可以看到真、善、美 . （物质与精神发育的关系 ） 守护精神家园 , 我们不能丢失

25、优秀的民族文化, 需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神. （怎样养护？ ） 4、什么是挫折？ 答: 我们怀揣美好的愿望、 目标、期待去努力的过程中 , 难免会遇到一些阻碍、 失利乃至失败 . 这些 阻碍、失利和失败 , 就是人们常说的挫折 . 5、如何正确对待挫折 ？ 人们对挫折的认识和态度不同, 会产生不同感受和行为反应. 我们需要及时调整自己 , 正确看待 8 / 9 挫折. 生活中的挫折是我们生命成长的一部分. 6、构成挫折三要素 ：挫折情境、挫折认知（关键、核心因素）、挫折反应 7、挫折的影响有哪些？ 答: 1 ）消极影响：可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面情绪. 如果一味

26、沉浸在 负面情绪中 , 我们就容易消沉 , 甚至做出不恰当的行为 . 2）积极影响：得意时 , 挫折会使我们更清醒 , 避免盲目乐观、精神懈怠；失意时, 挫折会使 我们获得更加丰富的生活经验. 8、如何增强生命韧性 , 发掘生命的力量 , 战胜挫折 ？ 答: 每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力 . 培养自己面对困难的勇气和坚强的意志. 向他人寻求帮助 , 获得他人的支持和鼓励 , 有助于增强我们的生命力量. 掌握增强生命韧性的方法. 9、造成挫折的原因有哪些？答: 外部因素：自然和社会因素内部因素：自我因素 . 10、人们对挫折不同感受和行为反应的主要原因是什么？ 答:

27、是人们对挫折的认识和态度不同. 表现： 面对 不同的挫折 , 不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折 , 不同人 的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期 , 对于挫折也会 有不同的感受和行为反应. 第十课 绽放生命之花 1、什么是有意义的生命？（怎样的人生是值得过的？） 答: 能够活出自己的人生 , 实现自我价值； 在看到别人的需要时付出自己的爱心, 无论事情大小 , 都能承 担起自己的责任； 将个人追求建立在人类共同需要的基础上. 2、为什么探索、发现和创造生命的意义: 答: 探索生命意义 , 是人类生命的原动力之一. 生命是独特的 , 生命意 义是具体的

28、 . 生命的意义需要自己发现和创造 3、生命贫乏的原因和表现：（为什么说对待生活的不同态度, 会影响生命的质量？） 答: 人们对待生活的不同态度 , 会影响生命的质量 . 有的人把自己封闭起来 , 不愿也不善于感受生活中的美好, 不敢也无力去面对生活的困境与难 题, 狭小的世界限制了生命的生长； 有的人缺乏生活目标 , 无所事事 , 在时光流逝中生命日益空虚 . 4. 如何才能实现生活的充实和生命的意义？（如何让生命充盈？） 答: 生命是一个逐渐丰富的过程. 9 / 9 热爱学习 , 乐于实践 , 在探索中扩展生活的阅历 , 让生命充满色彩与活力. 敞开自己的胸怀 , 不断尝试与他人、 与社会

29、、与自然建立联系 , 生命中的道德体验就会不断丰 富, 对生命的感受力、理解力就会不断增强. 生命得到滋养 , 也因此而一点点充盈起来 . 5、如何实现拒绝冷漠 , 关爱生命？ 答：所有的冷漠也许都有理由, 然而, 没有人愿意遭遇到冷漠 . 生命拒绝冷漠 . 我们不仅要关注自身的发展, 而且要关切其他的生命 , 设身处地善待他人 . 我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人, 消融冷漠 , 共同营造一个互信、友善、和谐的 社会. 6、如何活出生命的精彩？ 答：拒绝贫乏 , 充盈生命 . 拒绝冷漠 , 关切他人在平凡中创造伟大 . 7、如何正确认识在平凡与伟大？ 答：每个人都有自己独特的生命. 伟大在于创造和贡献 . 平凡的生命有自己的价值. 生命虽然平凡 , 但也可能时时创造伟大 . 8、如何在平凡中创造伟大? 答：运用自身的品德、才智和劳动, 创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值 , 为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富, 影响着一代又一代的人 . 面对生活的艰难考验, 不放弃、不懈怠 , 为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时, 就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值. 当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时 , 生命便会从平凡中闪耀出伟大