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1、小学劳技室工作计划 波乡种羊场小学小学 2014度劳技室工作计划第 一学期 一、指导思想为了确保劳技室管理工作有条不紊 地进行，更有效地发挥第二课堂功能，丰富学生校园 生活，特制定劳技室工作计划。 二、情况分析。 我校有劳技室一间，劳技桌 5 张，劳技凳20 张，照 明设备齐全。 几年来在上级领导的关心、学校的努力下劳技室使用正 常。教师能高度认识劳技教学的作用，充分发挥了劳 技室的作用。但也存在着一些问题，如学生增多，劳 技师资相对较紧。 三、任务与目标。 1、课桌的摆放整齐。 2、劳技作品摆放、张贴合理整齐。 3、热情服务，做到有求必应。 4、加强本室卫生工作。 四、方法措施。 1、对照布
2、置标准，认真完善制度，使之有据可依，有 规可循。 2、爱护公物，妥善保管。 5、加强本室卫生。做到一周一清扫、擦洗，经常通风。 6、热情服务，做到有求必应，充分调动教师使用劳技 室的积极性。波乡种羊场小学2014 年度劳技室工作总 结劳技室是学生学习和进行劳技能力培养的主要场 所。 学校领导一贯高度重视物理劳技室建设，为每 个学生能进行劳技探究活动创造了良好的条件。小学 劳技教学的目的与任务即是，通过劳技，使学生最有效 地掌握进一步培养初步的实践操作技能和创新能力教 学的重点放在培养学生科学劳技能力与提高学生科学 劳技素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、 运用知识的综合分析能力、动手能力
3、和设计创新能力。 下面对本劳技室一学期的工作进行一下总结： 一、劳技室管理方面： 开学初， 对学生提出进劳技室进行劳技的要求，目 的是养成学生良好的劳技习惯、爱护劳技室公物的习 惯。发现学生劳技中存在的问题，积极思考解决方法。 发给每个任课教师，有效地阻止了分组劳技仪器的遗 失，保证开展正常的劳技教学。 也保障了劳技室的整齐、清洁和安全。 二、平时的常规工作： 1、制订规章制度，科学规范管理 2 、按照学校各类规 章制度，并认真执行。 3、制订学期劳技计划表、并发放给每个任课老师，要 求每个班级都做好一学期的劳技记载。 4 、结合学校 常规管理和特殊活动，做好劳技室大扫除工作，保持劳 技室的常
4、清洁。 其他想法：劳技室工作还应细化，如碰到学生在劳技 室的不良习惯（如带零食吃；在登记本上字迹潦草、 涂画；劳技完毕后不善于整理器材等）， 还应与任课 教师及时沟通，以加强对学生的教育。 劳技课教学工作总结 作者： admin 资源来源：本站原创点击数： 本学期我担任七年级劳技课的教学工作，在紧张忙 碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收获，也总结 了不少经验教训，为更好地开展今后的工作，现将本学期的 教学工作总结如下： 我在工作中能够努力钻研业务，虚心向各学科老教 师求教，不断学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改 进教育教学方法，提高教科研水平。 实践操作是 中学 劳技课的“重头戏
5、”。劳技课以劳 动技能训练为主，学生 接触实际，视听结合，手脑并用，施 展才华，大显身手，是学生掌握技术的主要环节，突出的是 实践和应用，并以此来提高学生劳动素质和身心素质，培养 创新意识。 劳技课涉及到数学、物理、 化学、生物等多学科， 综合性、实践性很强，这学期学生所用的课本是手工制作， 它与美术课程有着诸多共通之处，经过自己的教学实践探 索，我总结出以实践操作为中心的“创设情境明确目标 示范仿效实践操作指导纠误作品评展”六 步教学程序。 创设情境：教师通过导语，或生动的事例，或展示 同龄学生的优秀作品，或展示大师的手工作品，引发学生兴 趣，激发学生热情，调动其学习积极性。通过引导使学生认
6、 识到，人要多才多艺，多技多能，特别是当今社会，更需要 全面发展，假如优秀作品出自我手中，就会有一种自尊、自 豪的感觉，而积极动手制作。 明确目标：经过情境创设调动了学生的积极性之后， 随即在较短的时间里，准确、精炼、清楚地告诉学生这节课 要“做什么”，“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、 要领。这时学生的注意力较集中，宜紧接下一步。 示范仿效：难度较大的内容，教师可根据实践要求 作示范，也可事先准备好一个同学作示范，让学生仿效。示 范必须严格规范，重点、难点要分步有序地进行，也可以边 讲解边示范，讲范结合，语言尽量精炼。选用合乎要求的学 生作品作为示范样品，用学生的东西教育学生，容易引起学
7、 生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高学生工艺制作 技术水平很有好处。 实践操作：这个过程是中心环节，是全体学生对所 学知识的具体运用。 教师必须注意几点： 一要给予学生时间、 空间、工具、设备、材料等方面的保证；二要明确要求学生 按要求进行操作，勤动手，多动脑；三要进行安全教育，并 采取相应的安全措施，确保安全；四要渗透思想教育，教育 学生爱护工具， 勤俭节约， 爱惜劳动成果， 同学间相互学习， 相互切蹉，与同学团结协作，共同进步，共同提高。 指导纠误：在学生操作的同时，教师深入学生中间 进行同步指导， 看学生是否按要求去做，使用工具是否正确。 发现问题，及时纠正。及时发现有特长的学生和
8、作品，为评 展作准备。 作品评展：学生作品完成之后，先由学生自评和小 组内互评，促进学生间相互交流，相互学习，取长补短，既 陶冶学生情操， 增长见识， 又提高审美能力。 然后教师总评， 看步骤是否正确，作品做得怎么样，好在哪里，差在何处， 谁做得最好，哪些同学哪些方面值得表扬。对学生实践成果 分层次进行展示和肯定，再次引发学生兴趣，修整与完善作 品，促使学生自我提高，激发学生动手热情，鼓励学生进行 新的制作尝试。因为制作成果上凝聚着他们的心血和汗水， 经过宣传、表扬，学生们会受到鼓励，感到自豪、自尊，享 受成功感，认识自我价值，从而更好热爱劳动技术课，更加 勤奋地钻研各科知识。 在这个教学程序中，六步犹如链条，环环相扣，配 合进行。教师根据实际，本着培养学生创新精神和实践能力 这个目标实施教学，促使学生动手操作，动脑思考，让学生 在实践中发现新情况，解决新问题，有所突破，有所创新， 逐步形成独立思考能力，激发学生创造性能力，为培养创造 型人才打下基础。