译林版_新教材4AUnit1-4教案设计.pdf

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1、实用文档 文案大全 4A Unit1 I like dogs 第一教时 教学内容： Story time. 教学目标： 能初步听懂、会读单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger 2. 能听懂、会说、会读句型Do you like?并且会用Yes, I do.和 No，I don t 来回答。 3. 能明白并理解名词的复数形式, 理解 like的后面用可数名词的复数形式 4. 情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物 教学重点： 能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, pa

2、nda,tiger 能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like? 并且会用Yes, I do.和 No，I don t 来回答。 教学难点： 能初步理解名词的复数形式, 理解 like的后面用可数名词的复数形式 教学准备：挂图，卡片，PPT 教学设计 教学过程： Step 1 Warm up Let s sing : Old Macdonald has a farm What animals are on the farm? What other animals are on the farm? Play a game: Yes or no Are they on the farm,

3、 too? Do you like them? ( 通过游戏学习各种动物cat ,dog, monkey, lion, panda, tiger, bear等，拓宽学生的 知识面。 ) Step 2 Presentation A.出示课文第一幅图片. 1.Let s talk a. Are they on the farm? b. Who are they ? And where are they? Bwatch the cartoon: 1.What are they going to talk about? They are talking about toy animals. 揭示课题：

4、 toy animals 3.Try to say Listen to the radio. Listen to the teacher. Read together. B. Listen and tick 1.Listen to the tape and tick what they are talking about.(听录音，勾出他们谈论 的动物。 ) Check the answers: cats , dogs, pandas 实用文档 文案大全 C. Read and find 1，Read the story, find out their favourite animals. 自

5、读故事，找出各自喜欢的动物 Yang Ling says I like cats. Su Hai and Liu Tao says We like dogs. Mike says I like pandas ( 学生初步感知like后面跟可数名词的复数形式) 2，Try to say a，圈出 like后面的名词，提醒学生用名词复数形式， 关注读音的变化。 b, 第四幅回答问题： Why does Mike like pandas? Because they are cute and fat. 教授单词cute （可爱的，机灵的) fat cat at， 让学生自己拼读单词。 3,Read S

6、tory time a. 注意语音语调，播放录音，学生跟读 Read after the tape. Read it together. Step 3 Consolidation 1.Let s chant Cute, cute dogs! Do you like dogs? Sorry, sorry, I dont. I don t like dogs! 你也可以根据课文内容改编小诗哦！ eg. Fat, fat pandas! Do you like pandas? Yes, yes, I do. I like pandas! 2, Act it out a,Read fluently 流

7、利的朗读 b,Read fluently and beautifully流利、优美的朗读 c,Act it out with emotions 有感情地表演 根据课文图片和板书试着复述课文。 3，Learning tips a，How many animals can you name? 我们已经学了一些动物的单词，大家比一比，看谁说得又多又快。 b,Happy Animal Family: Do you like them? Talk about the animals. 和你的伙伴们谈一谈你喜欢或不喜欢的动物吧！ Step 4 Homework 1. 听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵

8、。 实用文档 文案大全 2. 通过查资料的方式，学习更多课外的动物类单词，下节课向大家介绍。 3. 和别人用英语交流你们喜欢与不喜欢的小动物，并说说为什么。 板书设计 : 板书设计 Unit1 I like dogs Do you like? Yes, I do. No, I dont.I like Unit1 I like dogs第二教时 教学内容： Fun time ，Rhyme time and sound time. 教学目标： 1. 能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音 2. 能熟练运用句型Do you like?并且会用Yes, I do.和 No，I don

9、 t 来回答。 3. 能明白并理解名词的复数形式, 理解 like的后面用可数名词的复数形式. 4. 情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物. 教学重点： 1. 能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音。 2. 能熟练运用句型Do you like?并且会用Yes, I do.和 No，I don t 来回答。 教学难点： 能熟练运用句型Do you like?并且会用Yes, I do.和 No，I don t 来回答。 教学准备：挂图，卡片，录音机 教学过程： Step 1 Warm up 1,Let s sing : Do you like it? 2, Lets re

10、view What animals do they like? Yang Ling says I like cats. Su Hai says I like dogs. Liu Tao says I like dogs, too. Mike says I like pandas. They are cute and fat. Step2 .Presentation Play a game Guess：Whats in my bag? 利用动物玩具实物教学，拿出以后开始玩拼读游戏，再次强调an elephant BRead and say 同桌先读单词，再说出复数形式 dog-dogs cat-

11、cats panda-pandas C.Fun time 1, Talk about your pictures a. 讨论：在谈论时什么时候应该用复数呢？ 生自己归纳语法规则：like后面跟可数名词复数形式。 如： like dogs ,like cats, like pandas 实用文档 文案大全 b.Play a game: 在规定时间内，询问尽可能多的同学，如果他们 喜欢你的动物就画上一颗? ，看看你能搜集到多少颗? 吧！ ( 通过游戏激发学生的兴趣，尽可能多的熟练操练句型。) D. Rhyme time and sound time 1,learn the rhyme. 2,mak

12、e a new rhyme. Big lion, eat a chicken. Big tiger, has a brother. Big horse, go to north. Big elephant, very elegant. 找出这些单词的共同因素：big tiger go elegant 3，Sound time a.g My good little dog, go and get my big bag on the log b. 看图填空。 My little , and my on the . c. 试读单词： bug dig mug god glad goose 你能说出更多

13、类似的单词吗？ 你能用找到的词组成一个句子说一说吗？ e.g My god, theres a bug in my mug. Step3. Homework 1. 巩固背诵单词拼写，巩固背诵课文。 2. 听磁带，模仿跟读语音和韵律诗部分。 3. 寻找更多字母g 发音为 g 的单词，试试写出更多的句子。 板书设计 : Unit1 I like dogs Do you like ? Yes, I do. No, I dont.I like cats dogs pandas elephants monkeys lions tigers horses Unit1 I like dogs第三教时 教学内

14、容： Cartoon time,Checkout time and Ticking time 教学目标： 1. 能明白并理解名词的复数形式, 理解 like的后面用可数名词的复数形式。 2. 能理解 Would you like 和 Do you like两个句型的使用方法。 3. 明白 Cartoon time 的幽默之处。 教学重点： 明白 Cartoon time 的幽默之处。 教学难点：能理解Would you like 和 Do you like两个句型的使用方法。 实用文档 文案大全 教学准备：挂图，卡片，录音机。 教学过程： Step 1 Warm up 1.Let s shar

15、e What animals do you know? 小组内说一说你课后学到动物类单词。 2. Lets guess a. I like the king of the animals. Who am I ? ( tigers) b. It has long nose and big ears. It s very big. What do I like? (elephants) c.Its black and white. But It looks like a horse. ( zebra ) Step2 Presentation A. Cartoon time 1.They are g

16、ood friends .They are a mouse and a cat. Who are they? Bobby and Sam What food do they like? Guess 2. Watch the cartoon a.Watch the cartoon and find out the food they like. 看动画找到Bobby 和 Sam 喜欢的食物 b. Why is Bobby not happy? Read the story and try to explain in English. 读故事，试试用英语说说Bobby 不高兴的原因。 3. Rea

17、d Cartoon time Read after the tape. Read after the teacher. Read together. 4.Act the story, try to give different endings. 演故事，试试给出不同的回答和结尾。 B. Checkout time 1. Ask and answer A: What s this/ that? B: Its a/an A: Do you like ? B: Yes, I do./ No, I dont. 2. Talk about them 用什么句子谈论？ C. Ticking time 1.

18、 帮助学生理解Ticking time要求。 （1）我能说出一些动物单词。 （2）我用“ Do you like”问问题。 （3）我知道字母“g”的发音。 实用文档 文案大全 2.教师提出 要求： （1）. 说出 10 个动物类单词。 （2）. 知道 Do you like的正确回答方式。 （3）. 能根据读音读出新的单词。 Step3 Consolidation A.学校要求每个班级要用一种动物设计班级 吉祥物，你能做一个班级调查并根据结果 设计吉祥物形象吗？ 1. 完成调查 Do you like ? What do you like? 2. 公布结果 12 of us like . 17

19、 of us like 3. 设计吉祥物 &展示解说 This is the . It s Its cute/ cool/ B.Summary 本课所学内容回顾与总结 Do you like? Would you like ? Yes, I do. Yes, please. No, I dont.I like No, thanks/thank you. 让学生理解这两个对话句型的区别。 Step4 Homework 1. 朗读并背诵cartoon time。 2. 完成 Task。 3. 复习 Unit 1各部分内容，完成配套练习。 板书设计： Unit1 I like dogs Do you

20、 like? Would you like ? Yes, I do. Yes, please. No, I dont.I like No, thanks/thank you. Unit1 I like dogs第四教时 教学目标： 1，能较熟练地在情境中运用本单元的日常交际用语。 2，掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。 教学重点：能综合运用本单元交际用语。 评讲补充习题 A：Warm-up B：check . 学生自己分析题目2-3 分钟。 分析错题原因：记忆方面，理解方面和书写方面。 自己改错题5 分钟。 3，精讲试题。 C：consolidation. 完成练测 。 实用文档 文案大全

21、D: homework. 1, 跟读录音，背诵本单元内容。 2，准备第一单元测试。 3，背诵书后第一单元单词并抄三遍。 Unit2 Lets make a fruit salad（第一课时） 教学目标： 1. 能初步听懂、会读、会拼写单词a banana 、 a grape 、a mango、 a pineapple；复习 水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。 2. 能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have ?并且会用Yes, I do.和 No，I don t 来回答。 3. 初步理解some和 any 的使用方法。 4. 了解西方国家

22、的饮食文化。 5. 充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学 习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。 教学重点： 能初步听懂、会读、会拼写单词a banana 、 a grape 、a mango、 a pineapple；复习水果 类单词 an orange, a peach,a pear,an apple。 2. 能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have ?并且会用Yes, I do.和 No，I don t 来回答。 3. 充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学 习语言，在学习新的语言知识后

23、创造性地运用语言。 教学难点： 1. 初步理解 some和 any 的使用方法。 教学疑点学生能否理解some和 any 的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？ 教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT ） ，学生自带水果，老师做的水果沙拉 教学过程： Step 1 Greeting and warm up 1.Greeting T: Hello, boys and girls. How are you ? S: I m fine, thank you. And you? T: Im well. 2.Warm up Play a game-Fast response 游戏规则：快速闪现问题，抢答

24、 例如： What can you see? I like monkeys, What do you like ? Do you like monkeys ? What colour is the ? Step 2 Presentation 1.Play a game-Magic bag 游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。 一个学生摸，其他学生问Is that an animal/a frit? Is that a/an ？ 实用文档 文案大全 最后展示摸到的物品，并且说This is a/an ? 例如： Ss： Is that an animal/a frit? S1: Yes/No.

25、 Ss: Is that a/an ？ S1: Yes/No. This is a/an T： Look, this is a magic bag. There are many animal toys and fruit in it. 出示单词： animal, fruit,并且教读fruit 当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如： T：Do you like？ S：Yes, I do. /No, I dont. T: What do you like ? S: I like 2.Lead in and teach the name of the fruits 把袋子里的水

26、果都拿出来:a banana、 a grape 、 a mango 、 a pineapple,an orange, a peach,a pear,an apple，并且板书 pineapple ? pain ? ?pl T：I have some fruits.Lets name them. Look , this is a /an 3. 出示课题 T: Here are so many fruits. We can make a fruit salad. OK? S: OK. 出示课题： Unit 2 Lets make a fruit salad. 教读课题 salad cat bana

27、na sa la d salad 4.Story time (1) 出示课文图片 T: Miss Li and her students are making fruit salad. (2)Watch the cartoon ,and answer the question What fruit can you see ? I can see a /an/ some (3) 教授 Story time 句子（注意语音语调的纠正） Picture 1: T：Who can read ? 板书： Do you have a /an? 教授单词have Yes, I do./ No, I dont

28、. T: Lets try to read the sentences. have h?v有 T: Mike has a mango and an orange. Look at Miss Zhang. I have two mangoes and two oranges. 出示 mango orange 复数 mangoes oranges Picture 2: Listen to the tape Su Yang: Do you have any bananas? Yang Ling: No, I dont. I have some grapes. 实用文档 文案大全 教读： any ?

29、eni many 板书： any some any 都表示一些 , 后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。 但是， some一般用在肯定句中，而any 多用在疑问句或否定句中。 教读： some grapes T:I can sayI have some grapes.What can you say? 让学生造句。 Picture 3&4 T: Who can read Picture 3&4? thanks= thank you Picture 5: 教读 great ea/ei/ 板书： Great. Picture 6: 教读： our PS：we的物主代词 (4)R

30、ead Story time a. 注意语音语调，播放录音，学生跟读 T：Let s read after the tape. b. 学生齐读 T：Let s read it together. c. 学生自读 d. 角色扮演 模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。 Step 3 Consolidation 1.Puzzles(fill in the blanks) 根据单词提示，或是图片提示拼写单词 例如： a yellow banana some purple grapes 2.Work in pairs 用身边带来的水果进行对话练习： 对话提示： S1： Do you have a/an

31、/any? S2: Yes, I do./ No, I dont. S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you. S1： Let s make a fruit salad. S2: Great/Good/OK/All right. 让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。充分利用学生已有的知识和生活经 验，创设生活化的真实情境。 3.Summary 让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。 A.复习单词 (1) 水果类的单词 出示的时候单数、复数以及音标共同出示。 (2)some any great our B.复习句型 (1) 句型： I h

32、ave a/an/some 实用文档 文案大全 (2) 对话句型 S1： Do you have a/an/any? S2: Yes, I do./ No, I dont. S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you. S1： Let s make a fruit salad. S2: Great/Good/OK/All right. C.复习课文 Step 4 Homework 1.Copy the new words four times. 2.Recite Story Time after class. 作业： 1.Copy the new words

33、 four times. 2.Recite Story Time after class. 板书设计 Unit 2 Let s make a fruit salad I have a/ an/ some A:Do you have a/an/any? B:Yes, I do./ No, I dont. a banana a mango A:Here you are. a grape a pineapple B:Thanks./Thank you. ( a peach a pear A:Let s make a fruit salad.可不写 an apple an orange)可不写 B:G

34、reat/Good/OK/All right. 可不写 Unit 2 Lets make a fruit salad ( 第二课时 ) 教学目标： 能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana 、 a grape 、a mango、 a pineapple；复习水 果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。 2. 能熟练地听懂、 会说、会读、会运用句型Do you have?并且会用Yes, I do. 和 No， I don t 来回答。 3. 能初步会用How many?询问可数名词的数量。 4. 能明白 Cartoon time 的幽默之处 5. 复

35、习数字1-12 教学重点： 能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana 、 a grape 、a mango、 a pineapple；复习水 果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。 2. 能熟练地听懂、 会说、会读、会运用句型Do you have?并且会用Yes, I do. 和 No， I don t 来回答。 3. 能初步会用How many?询问可数名词的数量。 4. 能明白 Cartoon time 的幽默之处 实用文档 文案大全 5. 复习数字1-12 教学难点： 能初步会用How many?询问可数名词的数量。 教学准备：挂图，卡片，

36、多媒体（PPT ） 教学过程： Step 1 Greeing and warm up 1.Dictation 2.Greeting T: Good morning, boys and girls. How are you? S: I m fine/well/good/Not so good 3.Warm up (1)Question box 教师出示一个盒子-Question box，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一 张纸回答问题。例如： Whats this? What colour is it? I have a pencil. Do you have a pencil? D

37、o you like tigers? I like apples. What do you like? (2)Find friends 例如：教师出示an apple, 在所有所给单词中找出相同类的。 通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进入英语学习的状 态。 Step 2 Presentation 1.Fun time (1)Drawing time 教师出示Fun time 的光盘内容 -Draw pictures 出示教师所画的图片, 做示范，让学生快速简笔画 (2)Speaking time 对话练习 A：Do you have a book? B: Yes,

38、 I do. Do you have any apples? A: No, I dont.Do you have any bananas? B: Yes, I do. (3)Showing time A: I have (I don t have ) B: I have (I don t have ) 2.Review Story time (1) 跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正） (2) 自读（任选一种方式读） A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读 (3) 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 3.Cartoon time 实用文档 文案大全 T:Now,let s h

39、ave a rest.Let s watch a cartoon. (1)Watch the cartoon and choose the best answers. Today, Sam is a . A. doctor B. cook C.magician D. teacher Sam s stage properties are . A. mangoes B. pineapples C.apples D. Bananas 让学生说说这个故事的幽默之处。 (2)Read after the tape 逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。 How many? + 可数名词

40、的复数形式问数量 用身边的物提问 A： How manydo you have? B: I have (3) 看图完成对话 (4)Read by yourself A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读 (5) 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 利用光盘中的这个角色扮演的功能。 Step 3 Consolidation 1.Fun time Make cards to help you remember words. 步骤一：画：要求学生独立完成，可以画不同种类的 步骤二：问：Do you have a /an？ Yes,I do. No, I don t. Do you h

41、ave any? Yes,I do. No, I don t. 步骤三：说： I have 说说自己有什么 2.Summary 说说本课学了哪些 Step 4 Homework 1. 准备默写单词表单词和划线句子 2.Recite Cartoon Time after class. 板书设计 Unit 2 Let s make a fruit salad Do you have a /an ？ Yes,I do./No, I dont. Do you have any? How many do you have? I have 实用文档 文案大全 Unit 2 Lets make a frui

42、t salad （第三课时） 教学目标： 1. 能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2. 能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3. 能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes? 教学重点： 1. 能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2. 能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3. 能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes? 教学难点： 能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes? 2. 能理解并且会读/h/ ，能总结归纳过去所学单词 教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT ） 教学过程：

43、 Step 1 Greeting and warm up 1. Greeting 2. 单词和句子默写 3. Free talk T:I have a book. Do you have a book? S:Yes, I do./No, I dont. T:What do you have? S: I have Step 2 Revision 1.Story time (1) 跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正） (2) 自读（任选一种方式读） A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读 (3) 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 利用光盘中的这个角色扮演的功能。 2.Carto

44、on time (1)Read after the tape 逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。 (2)Read by yourself A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读 (3) 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 利用光盘中的这个角色扮演的功能。 Step 3 Rhyme time and song time 1. 复习过去所学的小诗 实用文档 文案大全 Mango, mango ,I love you. One for Tommy, one for Joe. 2. 复习过去所学的歌曲 Seasons song, I like rice. 3.Do

45、 you like purple grapes? (1) 复习水果以及颜色 教师出示部分被遮挡的水果图片： T：Whats this/that? S: Its a/an T：What are these/ those? S: They re T:What colour is it/are they? S: They re 出示葡萄的图片 T：What do I have? S: You have some grapes. T:What colour are the grapes? S： They are purple. T: Do you like purple grapes? S: Yes,

46、 I do./ No, I dont. (2) 出示歌曲Do you like purple grapes? A.欣赏歌曲 B.猜一猜 Theyre nice and sweet. 意思是：糖果（）甜的（） C.唱一唱 让学生说说会唱哪一句歌词。 D.做一做 配着动作，边唱边跳 Step 5 Consolidation 1. 编唱新歌曲 小小歌唱家 把自己的歌词写一写，唱一唱。 T：I can give you some words. 根据提示，用今天新学的歌曲编唱 例如： red apples big and sweet white cats small and lovely 2.Check

47、out time Listen and match 这部分的要求可以适当提高，要求学生听写。 3. 完成同步探究翻译词组和选择填空，并且讲解个别题目 实用文档 文案大全 Step 6 Homework 1. 完成部分同步探究练习 2. 背诵 -Sound time和 Rhyme time 3. 编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。 作业： 1. 完成部分同步探究练习 2. 背诵 -Song time 3. 编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。 板书设计 Unit 2 Let s make a fruit salad purple grapes Unit 2 Lets mak

48、e a fruit salad （第四课时） 教学目标： 能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2. 能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3. 能熟练会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes? 4. 能明白字母Hh在单词中的发音/h/ ，能总结归纳过去所学单词 5. 完成补充习题全部练习以及同步探究的部分练习 教学重点： 能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2. 能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3. 能熟练会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes? 4. 能明白字母Hh在单词中的发音/h/ ，能总结归纳过去所学单词 教学难点： 能明白字母Hh在单词中的发音/h/ ，能总结归纳过去所学单词。 教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT ） 教学过程： Step 1 Greeting 1.Greeting 2.Dictation 3.Sing a song:Do you like purple grapes? 4.Show time (1) 把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱 (2)Story time (3)Cartoon time Step 2 Play a game-Perfect artist 游戏规则：老师出示一些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上颜色。最后展示， 让其他同学猜是什么。 S1： Do