辽宁省2019年初中学业水平考试生物学科考试说明.pdf

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1、辽宁省 2019 年初中学业水平考试生物学科考试说明 1 / 17 辽宁省 2019 年初中学业水平考试 生物学学科考试说明 为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养学生创新 精神和社会责任感，促进学生健康成长和全面发展，进一步推进生物学课程改革，提高 学生生物科学素养，提高教育教学质量，促进初高中生物教学有效衔接。 现就辽宁省 2019 年初中学业水平考试生物学学科的考试说明如下： 一、命题依据 依据教育部颁发的义务教育生物学课程标准（2011年版） （以下简称生物学课 程标准 ） ，参照义务教育教科书生物学 （78 年级） （人民教育出版社出版、江苏教 育出版社、北

2、京师范大学出版社） （以下简称教材），结合初中生物 学教学实际，兼顾城 乡差别。 二、命题原则 （一）基础性 在体现生物学课程标准对学生的知识、能力以及情感态度价值观等方面的基本 要求基础上，试题面向全体学生，围绕生物学重要概念，以考查学生应获得的基础知识 和基本技能为主。 （二）应用性 试题注重联系生产生活实际，关注生命科学的发展，从日常生活中选取素材，考查 学生在实际情境中提取信息并运用所学知识分析和解决问题的能力。 （三）探究性 试题注重考查生物学实验的基本技能，实验探究能力，综合运用能力，体现试题的 探究性和开放性。 （四）导向性 试题应注重能力立意，避免单纯的重复机械训练和死记硬背的

3、教学模式，引导教师 开展自主、合作、探究的教学方式，注重初、高中生物学学科教学内容的衔接，为高中 建立必要的学习基础。 三、考试内容及要求 （一）考试内容 辽宁省 2019 年初中学业水平考试生物学科考试说明 2 / 17 考试内容涵盖义务教育生物学课程标准（2011年版）中的“课程目标”和“课 程内容”中十个一级主题所规定的全部内容。 （ 二） 考核要求 初中生物学学业水平考试从知识、能力及情感态度与价值观三个方面综合考查学生 的生物学学科素养。 知识性目标 了解水平：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述生物学现象 和生命活动的基本特征等；说出常见实验仪器和用具的使用方法；简

4、述实验方法和实验 步骤。 理解水平：能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；能用文字、图表等形 式描述生物学方面的内容；能对生物学现象和生命活动进行解释、推断、区分、拓展； 能从提供的材料中获取相关的生物学信息，能对实验现象和结果进行分析、解释，对收 集到的数据进行处理。 应用水平：在新的情境中运用所学的知识、方法、观点，分析和解决自然界和社会 生活中的一些生物学问题；能根据有关实验原理和方法，设计、评价简单的实验方案， 得出结论。 技能性目标 模仿水平：在原型示范和具体指导下完成操作。 独立操作水平：独立完成操作；进行调整与改进；与已有技能建立联系等。 情感性目标 经历（感受）水平：从事

5、相关活动，建立感性认识。 反应（认同）水平：在经历基础上表达感受、态度和价值判断；做出相应反应等。 领悟（内化）水平：具有稳定态度、一致行为和个性化的价值观念等。 情感性目标的考查贯穿在知识性目标和技能性目标的考核之中，具体如下： 1科学探究 考试内容 来源:Z+xx+ 考核要求 来源学 #科#网 Z#X#X#K来源 学。科。网 辽宁省 2019 年初中学业水平考试生物学科考试说明 3 / 17 2 生 物 体 的 结 构 层 次 考试内容考核要求 知识性目标技能性目标情感性目标 （1）细胞是生命活动的基本单位 说出显微镜的基本构造和作用。了解 使用显微镜和制作临时装片。独 立操作 知识性目标

6、技能性目标情感性目标 （1）提出问题 尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与 生物学相关的问题并表述这些问题。 模仿 （2）作出假设 应用已有知识，对问题的答案提出可能的 设想。 应用 估计假设的可检验性。理解 （3）制订计划 拟订探究计划。应用 列出所需要的材料与用具。了解 选出控制变量。理解 设计对照实验。应用 （4）实施计划 进行观察、实验。模仿 收集证据、数据。理解 尝试评价证据、数据的可靠性。应用模仿 （5）得出结论 描述现象。了解 分析和判断证据、数据。应用 得出结论。应用 （6）表达交流 写出探究报告。理解 交流探究过程和结论。感受 辽宁省 2019 年初中学业水平考试生物学科考

7、试说明 4 / 17 阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单 位。 理解 说明单细胞生物可以独立完成生命活动。理解 区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同 点。 理解 描述细胞核在遗传中的重要功能。了解 （2）细胞分裂、分化形成组织 描述细胞分裂的基本过程。了解 概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分 化形成的。 理解 识别人体的几种基本组织。了解 识别植物的几种主要组织。了解 （3）多细胞生物体的结构层次 描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、 组织、器官、个体。 了解 描述人体的结构层次：细胞、 组织、 器官、 系统、个体。 了解 3生物与环境 考试内容考核要求 知识性目标技能性目标情感性目标 （

8、1）生物的生存依赖一定的环境 举例说出水、温度、空气、光等是生物生 存的环境条件。 了解 举例说明生物和生物之间有密切的联系。理解 （2）生物与环境组成生态系统 概述生态系统的组成。理解 列举不同的生态系统。了解 描述生态系统中的食物链和食物网。了解 举例说出某些有害物质会通过食物链不断了解 辽宁省 2019 年初中学业水平考试生物学科考试说明 5 / 17 积累。 阐明生态系统的自我调节能力是有限的。理解 （3）生物圈是人类与其他生物的共同家园 阐明生物圈是最大的生态系统。理解 确立保护生物圈的意识。领悟 4生物圈中的绿色植物 考试内容考核要求 知识性目标技能性目标情感性目标 （1）绿色开花

9、植物的一生 描述种子萌发的条件和过程。了解 描述芽的发育和根的生长过程。了解 概述开花和结果的过程。理解 体验一种常见植物的栽培过程。感受 （2）绿色植物的生活需要水和无机盐 说明绿色植物的生活需要水和无机盐。理解 描述绿色植物的蒸腾作用。了解 （3）绿色植物的光合作用和呼吸作用 阐明绿色植物的光合作用。理解 举例说出绿色植物光合作用原理在生产上 的应用。 了解 描述绿色植物的呼吸作用。了解 （4）绿色植物对生物圈有重大作用 概述绿色植物为许多生物提供食物和能 量。 理解 说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧 平衡。 理解 描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。了解 参加绿化家园的活动。感受 辽

10、宁省 2019 年初中学业水平考试生物学科考试说明 6 / 17 5生物圈中的人 考试内容考核要求 知识性目标技能性目标情感性目标 （1）人的食物来源于环境 说出人体需要的主要营养物质。了解 描述人体消化系统的组成。了解 概述食物的消化和营养物质的吸收过程。理解 设计一份合理营养的食谱。应用 关注食品安全。认同 （2）人体生命活动的能量供给 描述人体血液循环系统的组成。了解 概述血液循环。理解 描述人体呼吸系统的组成。了解 概述发生在人体肺部及组织细胞处的气体 交换过程。 理解 说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。理解 （3）人体代谢废物的排出 描述人体泌尿系统的组成。了解 概述尿液的形成和排

11、出过程。理解 描述其他排泄途径。了解 （4） 人体通过神经系统和内分泌系统调节生 命活动 描述人体神经系统的组成。了解 概述人体神经调节的基本方式。理解 概述人体通过眼、 耳等感觉器官获取信息。理解 举例说明人体的激素参与生命活动调节。理解 （5）人是生物圈中的一员 概述人类的起源和进化。理解 举例说明人对生物圈的影响。理解 辽宁省 2019 年初中学业水平考试生物学科考试说明 7 / 17 拟定保护当地生态环境的行动计划。应用 6动物的运动和行为 考试内容考核要求 知识性目标技能性目标情感性目标 （1）动物的运动 列举动物多种多样的运动形式。了解 说明动物的运动依赖于一定的结构。理解 （2）

12、动物的行为 区别动物的先天性行为和学习行为。理解 举例说出动物的社会行为。了解 7生物的生殖、发育与遗传 考试内容考核要求 知识性目标技能性目标情感性目标 （1）人的生殖和发育 概述男性生殖系统的结构和功能。理解 概述女性生殖系统的结构和功能。理解 描述受精过程。了解 描述胚胎发育过程。了解 （2）动物的生殖和发育 举例说出昆虫的生殖和发育过程。了解 描述两栖动物的生殖和发育过程。了解 描述鸟的生殖和发育过程。了解 （3）植物的生殖 列举植物的无性生殖。了解 尝试植物的扦插或嫁接。模仿 描述植物的有性生殖。了解 （4）生物的遗传和变异 说明 DNA 是主要的遗传物质。理解 辽宁省 2019 年

13、初中学业水平考试生物学科考试说明 8 / 17 描述染色体、DNA 和基因的关系。了解 举例说出生物的性状是由基因控制的。了解 解释人的性别决定。理解 认同优生优育。认同 举例说出生物的变异。了解 举例说出遗传育种在实践上的应用。了解 8生物的多样性 考试内容考核要求 知识性目标技能性目标情感性目标 （1）生物的多样性 尝试根据一定的特征对生物进行分类。模仿 描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人 类生活的关系。 了解 描述真菌的主要特征及其与人类生活的关 系。 了解 概述植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植 物、种子植物）的主要特征以及它们与人类 生活的关系。 理解 概述无脊椎动物不同类群（如腔肠

14、动物、 扁形动物、 线形动物、 环节动物、 软体动物、 节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生 活的关系。 理解 概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、 爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它 们与人类生活的关系。 理解 关注我国特有的珍稀动植物。认同 说明保护生物多样性的重要意义。理解 （2）生命的起源和生物进化 描述生命起源的过程。了解 辽宁省 2019 年初中学业水平考试生物学科考试说明 9 / 17 概述生物进化的主要历程。理解 认同生物进化的观点。认同 9生物技术 考试内容考核要求 知识性目标技能性目标情感性目标 （1）日常生活中的生物技术 举例说出发酵技术在食品制作中的作用。了解 说

15、明食品腐败的原因。理解 运用适当的方法保存食品。独立操作 （2）现代生物技术 举例说出克隆技术的应用。了解 举例说出转基因技术的应用。了解 关注生物技术的发展对人类未来的影响。认同 10健康地生活 考试内容考核要求 知识性目标技能性目标情感性目标 （1）健康地度过青春期 描述青春期的发育特点。了解 养成青春期的卫生保健习惯。领悟 （2）传染病和免疫 说明传染病的病因、 传播途径和预防措施。理解 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包 括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。 了解 描述人体的免疫功能。了解 区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。理解 说明计划免疫的意义。理解 （3）威胁人体健康的当代

16、主要疾病 关注心血管疾病的危害。认同 辽宁省 2019 年初中学业水平考试生物学科考试说明 10 / 17 关注癌症的危害。认同 （4）酗酒、吸烟和吸毒的危害 说明酗酒对人体健康的危害。理解 说明吸烟对人体健康的危害。理解 拒绝毒品。认同 （5）医药常识 说出一些常用药物的名称和作用。了解 概述安全用药的常识。理解 运用一些急救的方法。独立操作 四、考试形式、时间及试卷结构 （一）考试形式、时间 考试形式采用纸笔考试和实验操作两种方式，共50 分，其中纸笔考试 40 分，采用 闭卷、笔答形式；实验操作10 分，采用现场独立操作的方式。生物学纸笔考试与地理 同场分卷，考试时间共90 分钟。 （二

17、）试卷结构 1试题类型 生物学试题分为选择题和非选择题两种类型。选择题是单项选择题，非选择题包括 识图作答题、材料分析题、实验题等。 两种题型的分值分配：选择题共16 分，占总分的 40% ，非选择题共 24分，占总分 的 60% 。 2试题难易程度 试题易、中、难的比例约为7：2：1。 五、实验操作考核内容及要求 （一）实验操作考核内容 参照现行教材的实验教学内容， 主要考查生物学课程标准所要求的基本实验技能和 探究能力。 （二）实验操作考核要求 采用现场独立操作的方式进行，每位考生在规定时间内独立完成实验操作，监考教 师 根据考生实际操作情况，现场赋分。时间为10分钟，满分为 10分。 辽

18、宁省 2019 年初中学业水平考试生物学科考试说明 11 / 17 具体实验操作考核方案各市依据本考试说明要求自行确定。 六、题型示例 （一）选择题 【例题 1】生物多样性的涵义不包括（） A.物种（生物种类）多样性 B.遗传（基因）多样性 C.生态系统多样性 D.数量多样性 【答案】 D 【解析】课程标准中的要求是“说明保护生物多样性的重要意义”。本题考查学生对生 物多样性内涵的正确列举。生物多样性包括物种（生物种类）多样性、遗传（基因）多 样性和生态系统多样性。本题为容易题。 【例题 2】在酿酒过程中主要用到的微生物是（） A酵母菌 B.乳酸菌 C.醋酸菌 D.甲烷菌 【答案】 A 【解析

19、】课程标准中的要求是“举例说出发酵技术在食品制作中的作用”。本题主要考 查微生物在生活中的应用。酵母菌主要用于酿酒和制作面食；乳酸菌主要用于制作酸奶 和泡菜；醋酸菌用于制醋；甲烷菌可生产沼气。本题为容易题。 【例题 3】美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的， “毛毛虫”所处的发育阶段是（） A.受精卵 B.幼虫 C.蛹 D.成虫 【答案】 B 【解析】课程标准中的要求是“举例说出昆虫的生殖和发育过程”。本题主要考查学生 对蝴蝶的完全变态发育过程的了解。蝴蝶的完全变态发育过程包括受精卵、幼虫、蛹、 成虫四个时期，“毛毛虫”为幼虫期。本题为容易题。 【例题 4】洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞都有

20、的结构是（） A.细胞壁 B. 线粒体 C.液泡 D.叶绿体 【答案】 B 【解析】课程标准中的要求是“区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点”。本题 考查学生对植物细胞、动物细胞结构的比较和归纳。本题为中等难度题。 【例题 5】下列各概念图能正确表示出细胞核内染色体、DNA 和基因之间关系的是 ( ) 辽宁省 2019 年初中学业水平考试生物学科考试说明 12 / 17 【答案】 D 【解析】课程标准中的要求是“描述染色体、DNA 和基因的关系”。本题考查学生对细 胞核中染色体、 DNA 和基因三者之间的关系的正确描述。本题将细胞核内染色体、DNA 和 基因三者之间的关系以图形形式呈现，为中

21、等难度题。 【例题 6】温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是 （） A.温度降低，可以减少病虫害的发生 B. 温度降低，呼吸作用减弱，减少有机物的消耗 C.温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失 D.温度降低，光合作用增强，有机物积累量多 【答案】 B 【解析】课程标准中的要求是“阐明绿色植物的光合作用”，“描述绿色植物的呼吸作 用”，“描述绿色植物的蒸腾作用”。此题考查学生对绿色植物三大生理作用的理解， 考察学生应用植物呼吸作用原理解答农业生产中如何增加农作物产量的实际问题。本题 属于中等难度题。 （二）非选择题 【例题 7】下图为耳的结构模式图， 请据图回答下

22、列问题。 （“ ”内填写数字序号， “”上填写结构名称） 辽宁省 2019 年初中学业水平考试生物学科考试说明 13 / 17 （1）当我们乘坐飞机起飞和降落时，或是乘坐高速电梯急速上升或下降时，可能会感 觉耳朵不舒服甚至疼痛，这主要是由于 两侧空气压力不平衡导致的， 可以通过打哈欠或者做吞咽动作缓解。 （2）过度“挖耳屎”是不良的习惯，易将图中的 和 损伤。 （3）若咽喉发炎没有及时治疗，则病菌可能沿 进入中耳，引发中耳 炎。 （4）听觉形成的正确过程是。（填写选项字母） A声波位听神经（听觉神经）听觉中枢 B声波位听神经（听觉神经）听觉中枢 C声波位听神经（听觉神经）听觉中枢 D声波位听神

23、经（听觉神经）听觉中枢 【答案】（ 1）鼓膜（ 2）外耳道鼓膜 （3） 咽鼓管（ 4）D 【解析】本题在课程标准中的要求是“概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息”。本 题考查学生对耳的结构和功能以及听觉形成过程的理解，同时考查了学生的识图能力和 应用生物学知识分析、解释生活中实际现象的能力。本题属于中等难度题。 【例题 8】甲图为种子的结 构示意图、 乙图为根尖的结构示意图， 请据图回答下列问题。 （“ ”内填写数字序号或字母，“”上填写结构名称） 辽宁省 2019 年初中学业水平考试生物学科考试说明 14 / 17 （1）甲图中，种子的胚由序号 所示的结构组成。 （2）种子萌发时，甲图中的

24、_首先突破种皮，最终发育成植物体的 _。 （3）乙图中根毛是 _的表皮细胞向外突起形成的，它增大了根的表面积。 （4）根的生长主要与 _细胞分裂和 C部位细胞伸长 有关。 【答案】（ 1）（2）胚根茎和叶（3）D成熟区（4）B分生区 【解析】课程标准中的要求是“描述种子萌发的条件和过程”，“描述芽的发育和根的 生长过程”。本题考查学生的识图能力，考查的知识点有种子中胚的组成、根尖的结构 及种子萌发的过程和根的生长过程。本题属于容易题。 【例题 9】观察人类性别决定示意图，回答下列问题。 （1） 如图， X和Y与人的性别决定有关，被称为_。 （2） 男性可以形成两种类型的精子，图中甲表示含有_（

25、填“X”或“Y”）染色 体的精子。 （3） 受精卵 b形成的胚胎在母亲的 _内发育成胎儿， 这个胎儿的性别是 _。 辽宁省 2019 年初中学业水平考试生物学科考试说明 15 / 17 （4） 已知有耳垂与无耳垂是一对相对性状，其中有耳垂由显性基因D 控制，无耳垂由 隐性基因 d控制，则图中该父亲的基因组成为_ 。 【答案】（ 1）性染色体 (2)Y (3)子宫男 (4)DD或Dd 【解析】课程标准中的要求是“描述人的胚胎发育过程”，“举例说出生物的性状是由 基因控制的”和“解释人的性别决定”。本题借助人的性别决定示意图，考查了性染色 体的概念、男性精子中含有的性染色体类型、人的性别决定、胚胎

26、发育过程及生物的性 状是受基因控制的等相关知识的理解。本题为容易题。 【例题 10】请阅读下面的材料，分析回答问题。 某市疾控中心统计数据显示：截至2月25日，我市流感样病例与去年同期相比上升 25.28%，流感依旧处于高发期。病原学监测分析发现今冬流感病毒以B型和甲三型流感 病毒共同流行为主。市疾控中心提醒：预防这些疾病要保持良好的卫生习惯，比如每 天开窗通风换气；勤洗手；不共用毛巾；尽量不要到人多密集的公共场所；均 衡饮食；适量运动；充足休息，避免过度疲劳。对应当季的流感类型接种流感疫 苗是有效的措施。接种最佳时间为每年9月-11月。 （1）在传染病流行的环节中，已经感染了流感的人群属于_

27、。 （2）在预防流感的措施中，资料中的属于_，资料中的属于 _。 （3）在资料中，预防措施使人体产生相应的抗体来抵御流感病毒，这样的免疫作用 称为_。 【答案】（1）传染源（ 2）切断传播途径保护易感人群（ 3）特异性免疫 【解析】课程标准中的要求是“说明传染病的病因、传播途径和预防措施”，“区别人 体的特异性免疫和非特异性免疫”。本题考查学生对传染病流行的三环节和预防措施的 理解以及对特异性免疫和非特异性免疫的区别。本题属于容易题。 【例题 11】为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤： 步骤 1：按上图连接好实验装置，关闭阀门和后放到黑暗处一昼夜。 辽宁省 2019

28、年初中学业水平考试生物学科考试说明 16 / 17 步骤 2：将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时。 步骤 3：打开阀门，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮 塞，用带火星的木条检测，木条能复燃。 步骤 4：打开阀门，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测，澄清的石灰水变浑 浊。 步骤 5：取下叶片 A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。 请分析回答： （1）步骤 1 暗处理的目的是。 （2）试管甲中收集到的气体是。 （3）步骤 4 中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的。( 填生理活动 ) （4）步骤 5 中，如果 A叶片颜色变蓝， B叶片不变蓝，则能

29、得出的结论是。 （5）同学们在实验过程中发现透明塑料袋的内壁出现了水珠，这是因为叶片通过 （填生理活动）散失水分。 【答案】 （1） 使叶片内原有的淀粉（有机物）运走或耗尽（2） 氧气（3）呼吸 作用 （4） 光是光合作用的条件淀粉是光合作用的产物（5）蒸腾作用 【解析】课程标准中的要求是“阐明绿色植物的光合作用”，“描述绿色植物的呼吸作 用”，“描述绿色植物的蒸腾作用”。本题为一道综合性较强的试题，此题将绿色植物 的三大生理作用融为一个实验，考查绿色植物光合作用的产物为氧气和淀粉；考查光合 作用的条件为光照；考查呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊； 考查蒸腾作用散失水蒸气。

30、学生需要识别、辨认绿色植物的三大生理作用。本题属于难 题。 【例题 12】某中学生物科技活动兴趣小组在探究“淀粉在口腔中的变化”时，设计了如 下实验，分析回答下列问题。 试管 编号 加入的物质搅拌处理温度环境 滴加 碘液 检验 1 淀粉糊 +2mL唾液是37；10 分钟2 滴，摇匀 2 淀粉糊 +2mL唾液否37；10 分钟2 滴，摇匀 辽宁省 2019 年初中学业水平考试生物学科考试说明 17 / 17 3 淀粉糊 +2mL清水是37；10 分钟2 滴，摇匀 4 是0；10 分钟2 滴，摇匀 （1）当以模拟舌的搅拌为实验变量时，应取_号试管作为一组对照实验，其中 _号试管中的物质会变蓝。 （

31、2） 分析 1 号和 3号试管这一组实验，实验变量是 _。 本实验探究的问题是 _ （3）兴趣小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其他因素对唾液消化 作用的影响”，补加了 4 号试管。请你根据所学的有关知识判断，加入4 号试管中的物 质是_。 【答案】 （1）1 和 2 2 （2）唾液；唾液是否有消化淀粉的作用。 （或唾液能 消化淀粉吗？）（3）与编号 1、2、3 试管等量的淀粉糊 +2ml 唾液（或淀粉糊 +2 毫升唾液，或与编号1 试管等量的淀粉糊 +2ml唾液） 。 【解析】课程标准中的要求是“理解科学探究”和“发展科学探究能力”。本题结合食 物在口腔中的化学性消化的探究实验，考查科学探究的一般过程中的选出控制变量、设 计对照实验、依据探究问题补充实验计划、描述实验现象并得出结论。本题为难题。